#задачка на внимательность №7
Сколько праздничных пакетов! Где же среди них спряталась открытка?
(открытка - это как пакет, только без ручек)
Математика со школьного на понятный
Сколько праздничных пакетов! Где же среди них спряталась открытка?
(открытка - это как пакет, только без ручек)
Математика со школьного на понятный
#Словарик №8
dva jednaka ugla – два одинаковых угла
paralelni krakove – параллельные стороны
njihov zbir jednakov – их сумма равна
gradi – образует, выстраивает
rješenja – решения
u svakom od slučajeva – в каждом из случаев
kažemo – говорим, называем
uglovi s normalnim kracima – углы с нормальными (взаимно перпендикулярными) сторонами
od dva ugla – из двух углов
gradi par – образует пару
međusobno – между собой, взаимно
podatok sa slike – данные на рисунке
trostruki – тройной
jednaka – одинакова, равна
jednaka je trostrukom uglu α – равна тройному углу α
predstavlja – представляет
dio ugla – часть угла
isnosi – составляет
svog – своего
Математика со школьного на понятный
dva jednaka ugla – два одинаковых угла
paralelni krakove – параллельные стороны
njihov zbir jednakov – их сумма равна
gradi – образует, выстраивает
rješenja – решения
u svakom od slučajeva – в каждом из случаев
kažemo – говорим, называем
uglovi s normalnim kracima – углы с нормальными (взаимно перпендикулярными) сторонами
od dva ugla – из двух углов
gradi par – образует пару
međusobno – между собой, взаимно
podatok sa slike – данные на рисунке
trostruki – тройной
jednaka – одинакова, равна
jednaka je trostrukom uglu α – равна тройному углу α
predstavlja – представляет
dio ugla – часть угла
isnosi – составляет
svog – своего
Математика со школьного на понятный
☝️ Примечание
Углы с нормальными сторонами – это когда стороны одного угла попарно перпендикулярны сторонам второго угла.
Углы с нормальными сторонами – это когда стороны одного угла попарно перпендикулярны сторонам второго угла.
Сможете обвести фигуру, не отрывая карандаш от бумаги и не пройдя дважды ни по одной линии?
Математика со школьного на понятный
Математика со школьного на понятный
Небольшой #тест на знание площадей треугольников.
Есть треугольник ABC, отрезок СD — медиана (делит сторону АВ пополам).
Как между собой соотносятся площади треугольников ADC и BDC?
Есть треугольник ABC, отрезок СD — медиана (делит сторону АВ пополам).
Как между собой соотносятся площади треугольников ADC и BDC?
Площади треугольников, которые образуются при проведении медианы ...
Anonymous Quiz
67%
Равны
33%
Относятся как соотношение боковых сторон
0%
Относятся как соотношение углов
#задачка на внимательность
❗️ Всего 1 секунду, но внимательно, посмотрите, какие числа записаны на рисунке.
Запомните числа, а когда закроете рисунок, сложите их и запишите их сумму.
———
———
Теперь, ❗️не открывая рисунка ❗️скажите,на каких фигурах какие числа были записаны ?
👀 Знаете ли вы, что? Редко кто вспомнит эти фигуры! Большинство скажет: "Я не обратил внимание", "Я не заметил".
Этот опыт иллюстрирует не только объём внимания - максимальное количество не объединённых в группы объектов, которые человек может одновременно и отчётливо воспринять в связи с решением какой-либо одной задачи.
☝️ Большую роль здесь играет избирательность восприятия, определённая в каждом случае его заданием. Если вместе с первым заданием было бы сказано: "Одновременно запомните, в какой фигуре какие цифры написаны" - внимание было бы организовано иначе! Но его объёма всё равно могло не хватить на выполнение задания полностью.
Математика со школьного на понятный
❗️ Всего 1 секунду, но внимательно, посмотрите, какие числа записаны на рисунке.
Запомните числа, а когда закроете рисунок, сложите их и запишите их сумму.
———
———
Теперь, ❗️не открывая рисунка ❗️скажите,
Этот опыт иллюстрирует не только объём внимания - максимальное количество не объединённых в группы объектов, которые человек может одновременно и отчётливо воспринять в связи с решением какой-либо одной задачи.
☝️ Большую роль здесь играет избирательность восприятия, определённая в каждом случае его заданием. Если вместе с первым заданием было бы сказано: "Одновременно запомните, в какой фигуре какие цифры написаны" - внимание было бы организовано иначе! Но его объёма всё равно могло не хватить на выполнение задания полностью.
Математика со школьного на понятный
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM