Вчера, в Доме Пионеров.

Две девочки (подростки) спрашивают у парня (их ровесник):
- Ты кабардинец?
- Да, а что?
- Знаешь, как пишется слово «укамыц»?
- А вам зачем?

Можно применять при обучении учеников не знакомых с кириллицей. Мои ученики читали турецкие слова, написанные черкесскими буквами.

Псэущхьэхэр зэрыпсалъэр:

Бжьэр мэву, дыгъужьыр мэкъугъ, джэдыр мэкъакъэ, джэджьейр мэцӀу, жэмыр мэбу, мэлыр магъуэ, мэӀуей, мэчачэ, хывыр мэбу, хьэндыркъуакъуэм “уаркъ-уаркъ” жеӀэ, хьэрэхьупыр къоджэ (“пӀу-пӀу-пӀупӀ” - жеӀэ), бжэныр мэӀуей, мэчачэ, бажэр мэпщӀоу...

#proадыгэбзэ

Савелий Сорин
«Костюмированный портрет с соколом» 1930 г.

Ничего не напоминает?!! 😃
ш, гу, в, л …

Почему стоит избегать терминов при подаче грамматики?

Вопрос дискуссионный, но мы хотим поделиться мнением преподавателя и лингвиста Пенни Ур, советы которой мы периодически приводим на канале. Вот что она говорит по поводу грамматических терминов.

▫️ Если объяснить какую-то грамматическую форму или правило можно без использования терминологии, делайте это так.
We use the definite article when... // We use "the" when...

▫️ С некоторыми часто употребляемыми терминами студентов нужно познакомить. В английском это, например, form, meaning, word, past, present, future. Они будут встречаться при объяснении большинства правил, и хорошо, чтобы ученики их знали.

▫️ Старайтесь не использовать грамматические термины, когда составляете задания к упражнениям.
Write the appropriate relative pronoun. // Write who, which or that.

А вы что думаете об использовании грамматической терминологии на уроках? Согласны с этими советами?

#грамматикаинтересно

СЫТХЭР СИ IЭМАЛ
уэрэджыIакIуэр - Шэрджэс Асият
макъамэр - ХьэIупэ Джэбрэил
усэр - ХьэIупэ Нинэ
видео - Сальвадор Дали & Дисней

Интересное совпадение 😁 когда я ходила на курсы турецкого, со мной в группе учились ребята из Сомали. На переменах, до меня долетали отрывки из их разговора, они часто повторяли adiga, adiga. Сначала подумала, неужели они знают, что я адыгэ и что-то про меня говорят?!! Потом решила не теряться в догадках и спросила у них, что это значит. Оказалось, что adiga на сомалийском значит «ты», а «я» это aniga 😃 Вот такая история.


Ps: на фото мы с нашим учителем, которая пригласила нас на ифтар.

На одном из уроков турецкого узнала, что в устном народном творчестве турков тоже есть персонаж похожий на нашего Къуийжь цIыкIу. Рассказала об этом своей учительнице. И что бы вы думали?!! Она мне дала задание перевести одну сказку с черкесского на турецкий. Выбрала сказку «Урысыпщымрэ Къуийжь цIыкIумрэ».

«Изучение иностранных языков обогащает родной язык, делает его более ярким, гибким и выразительным»

— Н. Крупская

«ЩІалитым я хьэдэр щыщIалъхьэм, Аслъэмбэч и гъусам и анэр Аслъэмбэч и дыуэщIым яхыхьэри:
«Аслъэмбэч и анэр гъыкIэ емыкIу фымыщI, абы и анэми, нэгъуэщIми апхуэдэ къыхуэлъхужынукъым. Ауэ сэ си къуэм хуэдэ хэти къилъхуфынущи, сэ сыгъым емыкIущ», - жиIащ. Абы къыхэкIыу Аслъэмбэч уэрэд хуаусащ...»

Архив КБИГИ

Надо четко понимать, что методики изучения родного языка и иностранного кардинально разные. И если ты не выучил родной (язык своего народа) в детстве, то его надо учить, как иностранный. Частая ошибка в преподавании черкесского, тем кто его учит с нуля, как раз в том, что его пытаются преподавать, как родной. Каким бы исключительным нам не казался наш любимый адыгэбзэ, надо помнить, что это ЯЗЫК. И его можно выучить, как и любой другой иностранный язык, в любом возрасте. Нужен лишь системный подход и методика подходящая конкретному ученику. Кто-то хорошо воспринимает информацию на слух - ему подойдет коммуникативная. У кого-то хорошая зрительная память - ему подойдет изучение с помощью перевода текстов. Самым действенным и универсальным методом я считаю смешанный с отработкой письма, чтения, говорения и аудирования.