Уважаемые коллеги!
У меня отличная новость🔥
Моя профессиональная идея - создать сообщество высококлассных , думающих, ищущих и по-настоящему помогающих специалистов.
Сейчас задачи перед практикующим нейропсихологом стоят очень широкие. Мы работаем с детьми с самыми разными нарушениями.
И нам просто необходимо знать и понимать связь различных органов и систем.
Интегративный подход в работе предполагает целостный и комплексный анализ состояния организма всего ребенка, а не только изолировано его ВПФ.
Все слушатели, прошедшие курс Интегративная нейропсихология, попадают в наше Сообщество интегративных нейропсихологов.
В рамках которого регулярно происходят интересные, важные, а иногда и уникальные мероприятия.
Наши специалисты - на острие актуальных и современных проблем.
Так, мы организовываем встречи, общение, вебинары и дискуссии с лучшими представителями специалистов разных направлений, практикующих врачей.
🔥12 июля в 19:00 в Сообществе Интегративных нейропсихологов состоится онлайн встреча с замечательным врачом оториноларингологом Ханукаевой Зоей Борисовной!
Зоя Борисовна прекрасный врач, которому лично я очень доверяю!
В 2008 году с отличием окончила Московскую Медицинскую академию им И.М. Сеченова
Проходила ординатуру и работала научным сотрудником ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии» ФМБА России
В 2014 году защитила кандидатскую диссертацию
Проходила стажировку в IRDC-clinic в Германии
Основная тема встречи будет связана с обсуждением аденоидов у детей.
И связь воспаления в ЛОР органах и нарушения развития.
Тема интересная и очень актуальная!
Встреча для специалистов Сообщества Интегративных нейропсихологов.
Но все новые участники, которые успеют присоединиться к курсу до 12 июля, смогут принять в ней участие!
Это интересно и очень важно для любого практикующего специалиста .
Приглашаю всех присоединиться! 💥
У меня отличная новость🔥
Моя профессиональная идея - создать сообщество высококлассных , думающих, ищущих и по-настоящему помогающих специалистов.
Сейчас задачи перед практикующим нейропсихологом стоят очень широкие. Мы работаем с детьми с самыми разными нарушениями.
И нам просто необходимо знать и понимать связь различных органов и систем.
Интегративный подход в работе предполагает целостный и комплексный анализ состояния организма всего ребенка, а не только изолировано его ВПФ.
Все слушатели, прошедшие курс Интегративная нейропсихология, попадают в наше Сообщество интегративных нейропсихологов.
В рамках которого регулярно происходят интересные, важные, а иногда и уникальные мероприятия.
Наши специалисты - на острие актуальных и современных проблем.
Так, мы организовываем встречи, общение, вебинары и дискуссии с лучшими представителями специалистов разных направлений, практикующих врачей.
🔥12 июля в 19:00 в Сообществе Интегративных нейропсихологов состоится онлайн встреча с замечательным врачом оториноларингологом Ханукаевой Зоей Борисовной!
Зоя Борисовна прекрасный врач, которому лично я очень доверяю!
В 2008 году с отличием окончила Московскую Медицинскую академию им И.М. Сеченова
Проходила ординатуру и работала научным сотрудником ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии» ФМБА России
В 2014 году защитила кандидатскую диссертацию
Проходила стажировку в IRDC-clinic в Германии
Основная тема встречи будет связана с обсуждением аденоидов у детей.
И связь воспаления в ЛОР органах и нарушения развития.
Тема интересная и очень актуальная!
Встреча для специалистов Сообщества Интегративных нейропсихологов.
Но все новые участники, которые успеют присоединиться к курсу до 12 июля, смогут принять в ней участие!
Это интересно и очень важно для любого практикующего специалиста .
Приглашаю всех присоединиться! 💥
👍19🔥5
Доказательные методы, доказательная медицина, доказательные инструменты.
И соответственно НЕ доказательные.
Вопрос выбора пути встаёт перед родителями и специалистами.
И выбор этот крайне сложный, так как от этой точки выбора идти придется в противоположные стороны при принятии того или иного решения.
Доказательная медицина - это прекрасно, медицина это наука. И конечно должны быть опоры, фундамент, базы устойчивых данных.
Доказательные методы - это тот оплот, на котором наука в принципе развивается.
Но...вопрос доказательности тех или иных методов в тех ситуациях, когда речь идет о нарушениях, задержке или асинхронии развития разбивается вдребезги о жизнь, практику, о реальные и живые случаи.
Почему?
Ну потому что человек это сложно. И одновременно действуют столько факторов и переменных, что ни в одной научно исследовательской выборке их невозможно будет учесть и стандартизировать результаты.
Хорошо, что мы, нейропсихологи, работаем рядом , но при этом ВНЕ медицинской системы.
И можем просто наблюдать.
Вполне беспристрастно.
Опираясь просто на факты: работает на работает, помогло-не помогло, вышел ребенок на новый уровень развития- или провалился еще ниже.
А поскольку детей мы видим много и часто, в отличие от врачей, то наблюдения приобретают вполне устойчивый и системный характер.
В медицине нет врачебных специальностей , в рамках которых готовят специалистов конкретно в сфере детского развития и нарушения детского развития. Их нет.
О развитии у врачей в целом представления довольно ограниченные. Потому что это профессиональная зона не их. Это зона психологии.
И факторов, влияющих на процесс развития слишком много. Ребенок это не паззл из органов. У ребенка есть еще психика, семья, личностное и эмоциональное развитие. Социальная и педагогическая среда.
Мама с ее страхами, тревогами и болезнями во время беременности.
У ребенка есть система питания. Генетическая предрасположенность. Болезни и перенесённые инфекции.
И все это вносит свой вклад в процесс развития и становления КОНКРЕТНОГО человека.
Доказательная медицина этого не учитывает.
Но не это самое страшное...
Продолжение следует.
И соответственно НЕ доказательные.
Вопрос выбора пути встаёт перед родителями и специалистами.
И выбор этот крайне сложный, так как от этой точки выбора идти придется в противоположные стороны при принятии того или иного решения.
Доказательная медицина - это прекрасно, медицина это наука. И конечно должны быть опоры, фундамент, базы устойчивых данных.
Доказательные методы - это тот оплот, на котором наука в принципе развивается.
Но...вопрос доказательности тех или иных методов в тех ситуациях, когда речь идет о нарушениях, задержке или асинхронии развития разбивается вдребезги о жизнь, практику, о реальные и живые случаи.
Почему?
Ну потому что человек это сложно. И одновременно действуют столько факторов и переменных, что ни в одной научно исследовательской выборке их невозможно будет учесть и стандартизировать результаты.
Хорошо, что мы, нейропсихологи, работаем рядом , но при этом ВНЕ медицинской системы.
И можем просто наблюдать.
Вполне беспристрастно.
Опираясь просто на факты: работает на работает, помогло-не помогло, вышел ребенок на новый уровень развития- или провалился еще ниже.
А поскольку детей мы видим много и часто, в отличие от врачей, то наблюдения приобретают вполне устойчивый и системный характер.
В медицине нет врачебных специальностей , в рамках которых готовят специалистов конкретно в сфере детского развития и нарушения детского развития. Их нет.
О развитии у врачей в целом представления довольно ограниченные. Потому что это профессиональная зона не их. Это зона психологии.
И факторов, влияющих на процесс развития слишком много. Ребенок это не паззл из органов. У ребенка есть еще психика, семья, личностное и эмоциональное развитие. Социальная и педагогическая среда.
Мама с ее страхами, тревогами и болезнями во время беременности.
У ребенка есть система питания. Генетическая предрасположенность. Болезни и перенесённые инфекции.
И все это вносит свой вклад в процесс развития и становления КОНКРЕТНОГО человека.
Доказательная медицина этого не учитывает.
Но не это самое страшное...
Продолжение следует.
👍17❤4🔥2
Подаваляющее большинство детских диагнозов, связанных с нарушением развития вообще по сути не являются диагнозами. Потому что определяют только симптомы, а не этиопатогенез нарушения, то есть не говорят о причине появления проблемы, о том, какие именно функции и структуры нарушены.
Говорить при этом о доказательности вообще странно.
Для меня фраза "АВА при РАС это доказательный метод" звучит также, как "Скальпель хирурга - это доказательный метод при боли в животе".
Или что при СДВГ доказательные такие-то препараты, а все остальное не доказательно.
Но почему-то при этом не учитывается, что дефицит внимания у ребёнка может быть связан с огромным количеством причин.
Как и гиперактивность.
И многие из этих причин вообще не нуждаются в медикаментозной поддержке. А другие причины нуждаются, но совсем в другой.
Как только начинают "лечить диагноз" доказательные врачи , мы часто видим отсутствие эффекта от лечения.
Врач настаивает, что это не лечение плохое, а ребенок неправильный. Или родители не умеют воспитывать.
А по факту врач не разобрался, почему же ребенок выдает такие симптомы.
Чем отличаются врачи доказательные от недоказательных в этих случаях? (Нарушение развития).
Доказательные ставят диагноз по внешним симптомами и жалобам. Порой очень субъективно при этом. И назначают лечение по стандартным клиническим рекомендациям.
"Недоказательные" пытаются разобраться сначала. Что вообще с ребёнком. И лечить причину. А не симптом или диагноз.
И по моему опыту, вторые выигрывают.
Но выигрывают только тогда, когда назначения не являются чередой беспорядочных антинаучных методов, когда над детьми ставятся какие-то безумные эксперименты.
А тогда, когда лечение строго понятно и обоснованно. Когда известно, что именно сейчас лечет врач и какой должен быть результат лечения.
Ко мне приходят сложные дети. С которыми родители прошли уже множество специалистов.
И как правило с неуспешным результатом.
Родители готовы попробовать что-то еще. Они чувствуют, что можно помочь ребенку.
Но не знают как.
И это отчаяние с какой-то каплей надежды я постоянно вижу у себя в кабинете.
То, с чем приходится сталкиваться родителям в нашей медицинской системе, невозможно даже порой слушать без слез сочувствия.
Цинизм, непрофессионализм, глухая стена безразличия.
Не всегда. Но часто. Очень часто.
"Недоказательные" часто те, кто пытается еще как-то вникнуть, помочь и разобраться.
А в этих вопросах разбираться всегда необходимо.
Нельзя лечить диагноз, который и диагнозом то не является.
Говорить при этом о доказательности вообще странно.
Для меня фраза "АВА при РАС это доказательный метод" звучит также, как "Скальпель хирурга - это доказательный метод при боли в животе".
Или что при СДВГ доказательные такие-то препараты, а все остальное не доказательно.
Но почему-то при этом не учитывается, что дефицит внимания у ребёнка может быть связан с огромным количеством причин.
Как и гиперактивность.
И многие из этих причин вообще не нуждаются в медикаментозной поддержке. А другие причины нуждаются, но совсем в другой.
Как только начинают "лечить диагноз" доказательные врачи , мы часто видим отсутствие эффекта от лечения.
Врач настаивает, что это не лечение плохое, а ребенок неправильный. Или родители не умеют воспитывать.
А по факту врач не разобрался, почему же ребенок выдает такие симптомы.
Чем отличаются врачи доказательные от недоказательных в этих случаях? (Нарушение развития).
Доказательные ставят диагноз по внешним симптомами и жалобам. Порой очень субъективно при этом. И назначают лечение по стандартным клиническим рекомендациям.
"Недоказательные" пытаются разобраться сначала. Что вообще с ребёнком. И лечить причину. А не симптом или диагноз.
И по моему опыту, вторые выигрывают.
Но выигрывают только тогда, когда назначения не являются чередой беспорядочных антинаучных методов, когда над детьми ставятся какие-то безумные эксперименты.
А тогда, когда лечение строго понятно и обоснованно. Когда известно, что именно сейчас лечет врач и какой должен быть результат лечения.
Ко мне приходят сложные дети. С которыми родители прошли уже множество специалистов.
И как правило с неуспешным результатом.
Родители готовы попробовать что-то еще. Они чувствуют, что можно помочь ребенку.
Но не знают как.
И это отчаяние с какой-то каплей надежды я постоянно вижу у себя в кабинете.
То, с чем приходится сталкиваться родителям в нашей медицинской системе, невозможно даже порой слушать без слез сочувствия.
Цинизм, непрофессионализм, глухая стена безразличия.
Не всегда. Но часто. Очень часто.
"Недоказательные" часто те, кто пытается еще как-то вникнуть, помочь и разобраться.
А в этих вопросах разбираться всегда необходимо.
Нельзя лечить диагноз, который и диагнозом то не является.
❤23👍6🔥5
Ну и самое страшное, на мой взгляд.
А это действительно страшное.
Это та волна ненависти и неприязни внутри самого медицинского сообщества, да и нашего сообщества тоже.
Сколько грязи льют друг на друга представители разных мнений - словами не передать.
И тут включается просто внутренний психолог.
Который начинает это анализировать исключительно профессионально.
Злость, травмы, комплексы еще никого не украсили.
И когда вместо того, чтобы сесть, поговорить, услышать друг друга , поделиться опытом и наблюдениями, начинается свора с киданием тухлых помидоров, понимаешь, что развиваться и думать эти люди не готовы.
И становится жаль, что многие из них лечат детей.
В моей практике были случаи, когда "доказательный" статусный врач порекомендовал написать родителям жалобу на "недоказательного" за его недоказательные рекомендации.
И те написали.
Я подробно случай анализировала.
И доказательный там помочь ничем не мог. Ребенок был очень тяжёлый. Надо было искать новые пути. Но нет.
Но это выбор и решение родителей. И только их ответственность, какой дорогой они пойдут.
Любые крайности неполезны.
Каждый ребёнок требует индивидуального подхода и точечного поиска решений.
Поэтому те, кто идут таким путём часто более успешны в результатах.
Я видела множество позитивных примеров и хороших результатов при работе с врачами, которые именно искали, анализировали. Применяли новые методы и решения. У меня очень большой опыт наблюдения и работы со сложными детьми, со сложными синдромами.
Но пожелать при этом всем хочется мира в душе и диалога.
И работы во благо детей и пациентов. А не своего самомнения, статуса, регалий.
А это действительно страшное.
Это та волна ненависти и неприязни внутри самого медицинского сообщества, да и нашего сообщества тоже.
Сколько грязи льют друг на друга представители разных мнений - словами не передать.
И тут включается просто внутренний психолог.
Который начинает это анализировать исключительно профессионально.
Злость, травмы, комплексы еще никого не украсили.
И когда вместо того, чтобы сесть, поговорить, услышать друг друга , поделиться опытом и наблюдениями, начинается свора с киданием тухлых помидоров, понимаешь, что развиваться и думать эти люди не готовы.
И становится жаль, что многие из них лечат детей.
В моей практике были случаи, когда "доказательный" статусный врач порекомендовал написать родителям жалобу на "недоказательного" за его недоказательные рекомендации.
И те написали.
Я подробно случай анализировала.
И доказательный там помочь ничем не мог. Ребенок был очень тяжёлый. Надо было искать новые пути. Но нет.
Но это выбор и решение родителей. И только их ответственность, какой дорогой они пойдут.
Любые крайности неполезны.
Каждый ребёнок требует индивидуального подхода и точечного поиска решений.
Поэтому те, кто идут таким путём часто более успешны в результатах.
Я видела множество позитивных примеров и хороших результатов при работе с врачами, которые именно искали, анализировали. Применяли новые методы и решения. У меня очень большой опыт наблюдения и работы со сложными детьми, со сложными синдромами.
Но пожелать при этом всем хочется мира в душе и диалога.
И работы во благо детей и пациентов. А не своего самомнения, статуса, регалий.
❤37👍2
Диалог - это то, что я пытаюсь сформировать.
Именно поэтому у нас есть Сообщество интегративных нейропсихологов. Где мы можем вести обсуждения, анализировать разные случаи, делиться наблюдениями, задавать вопросы.
Мы встречаемся в врачами самых разных специальностей, чтобы научиться понимать и слышать друг друга.
Именно поэтому наши специалисты - прекрасные диагносты и умеют видеть глубоко.
Мы учимся этому на Курсе Интегративная нейропсихология.
И внедряем это в саму практику.
И у нас получается.
Получается быть эффективными. В самых разных случаях.
Но это не знания. Не только знания.
Это образ профессионального мышления.
Именно поэтому у нас есть Сообщество интегративных нейропсихологов. Где мы можем вести обсуждения, анализировать разные случаи, делиться наблюдениями, задавать вопросы.
Мы встречаемся в врачами самых разных специальностей, чтобы научиться понимать и слышать друг друга.
Именно поэтому наши специалисты - прекрасные диагносты и умеют видеть глубоко.
Мы учимся этому на Курсе Интегративная нейропсихология.
И внедряем это в саму практику.
И у нас получается.
Получается быть эффективными. В самых разных случаях.
Но это не знания. Не только знания.
Это образ профессионального мышления.
❤28👍2
💥 Уважаемые коллеги!
Чат курса Интегративная нейропсихология 23/24 начнёт работать 10 июля.
Все, кто присоединиться к курсу , будет добавлен в чат.
И именно там будут размещаться ссылки приглашения на мероприятия Сообщества интегративных нейропсихологов.
Напомню, что ближайшее мероприятие - 12 июля онлайн встреча с замечательным Лор врачом. Предстоит очень важный и интересный разговор.
Специалист, работающий в интегративном подходе, должен иметь широкие знания, ориентироваться в смежных областях знания , уметь системно мыслить.
Всех коллег, кто хочет глубоко изучить профессию, с радостью приглашаем на курс.
У нас обучаются как молодые, так и очень опытные специалисты.
И все, безусловно, находят для себя интересную, важную, ценную информацию.
Курс будет полезен абсолютно для любого практикующего специалиста.
Чат курса Интегративная нейропсихология 23/24 начнёт работать 10 июля.
Все, кто присоединиться к курсу , будет добавлен в чат.
И именно там будут размещаться ссылки приглашения на мероприятия Сообщества интегративных нейропсихологов.
Напомню, что ближайшее мероприятие - 12 июля онлайн встреча с замечательным Лор врачом. Предстоит очень важный и интересный разговор.
Специалист, работающий в интегративном подходе, должен иметь широкие знания, ориентироваться в смежных областях знания , уметь системно мыслить.
Всех коллег, кто хочет глубоко изучить профессию, с радостью приглашаем на курс.
У нас обучаются как молодые, так и очень опытные специалисты.
И все, безусловно, находят для себя интересную, важную, ценную информацию.
Курс будет полезен абсолютно для любого практикующего специалиста.
❤9🔥3
Когда достигаются самые лучшие результаты в коррекции?
Когда с ребёнком начинается системная и комплексная работа.
Часто - ряда специалистов.
Нередко, первое, с чего начинается построение коррекционного маршрута и всего процесса помощи ребенку - это направление к необходимым врачам для проведения адекватного обследования и лечения при необходимости.
Самая частая соматическая проблема, которая бывает у детей, которые приходят к нам на консультацию и диагностику - это конечно воспаление ЛОР органов.
Длительное, хроническое.
При этом дети приходят с жалобами на снижение работоспособности, невнимательность, задержку психоречевого развития.
И в этом определённо есть связь.
Кроме того, воспаление в ЛОР органах дает и ограничения для проведения ряда коррекционных упражнений.
Хроническое воспаление , хроническая гипоксия - это плохой фон для развития ребёнка.
Поэтому для эффективной коррекции и помощи ребёнка необходимо учитывать много факторов и работать в команде.
Но не все ЛОРы одинаково полезны.
Для помощи ребёнку важно учитывать много нюансов.
Именно поэтому наша первая встреча в новом учебном сезоне будет именно с ЛОР врачом.
Обсудим много нюансов. И особенности совместной работы.
Есть у Вас в работе дети с ЛОР заболеваниями? Актуальная тема?
Когда с ребёнком начинается системная и комплексная работа.
Часто - ряда специалистов.
Нередко, первое, с чего начинается построение коррекционного маршрута и всего процесса помощи ребенку - это направление к необходимым врачам для проведения адекватного обследования и лечения при необходимости.
Самая частая соматическая проблема, которая бывает у детей, которые приходят к нам на консультацию и диагностику - это конечно воспаление ЛОР органов.
Длительное, хроническое.
При этом дети приходят с жалобами на снижение работоспособности, невнимательность, задержку психоречевого развития.
И в этом определённо есть связь.
Кроме того, воспаление в ЛОР органах дает и ограничения для проведения ряда коррекционных упражнений.
Хроническое воспаление , хроническая гипоксия - это плохой фон для развития ребёнка.
Поэтому для эффективной коррекции и помощи ребёнка необходимо учитывать много факторов и работать в команде.
Но не все ЛОРы одинаково полезны.
Для помощи ребёнку важно учитывать много нюансов.
Именно поэтому наша первая встреча в новом учебном сезоне будет именно с ЛОР врачом.
Обсудим много нюансов. И особенности совместной работы.
Есть у Вас в работе дети с ЛОР заболеваниями? Актуальная тема?
👍17