Итак, Проблемка_1 из предыдущего поста ↑↑↑

Проблемка: Невыразительный отклик на блокировку элемента. Под «невыразительным» я подразумеваю, что формально действие показано, но по факту оно плохо считывается.

Как мне кажется, решить эту проблемку можно малыми силами даже не создавая новые сущности. Например, можно чуть-чуть подкрутить анимацию и через контрастк откликов карточки передать ощущение, что она приобрела новую модальность.

На видосах выше можно сравнить как было в оригинале, и как мне кажется можно сделать.

Но зато я подумал ещё над вчерашней идеей про анимацию и чуть-чуть её развил.

Я добавил замочек над элементом в первую секунду блокировки. Почему замочек над элементом? Потому что элемент может быть маленьким, и поэтому центрированный замочек может просто перекрыть сам контент.

Конечно, хотелось бы еще, чтобы замочек защелкивался, а не просто стоял, но я не готов тратить время на создание или поиск такой анимации.

И ещё, справедливости ради, замечу, что я тут вообще не претендую на экспертизу в анимациях или подобных аппках. Мне просто кажется, что это прикольная задачка на подумать, мол "а как еще можно показать блокировку нагляднее?"

Математика

1. Добрую половину жизни, класса с 5-го, у меня проблемы с математикой. Как-то раз я пропустил неделю занятий и вот я уже ничего не понимаю. Последующие объяснения учителя или родителей, не слишком помогали.

2. Тот факт, что у меня есть проблемы с думаньем про цифры меня оч сильно угнетал. Как-то раз на собеседовании в одну контору меня попросили назвать 10% от 100, и я не смог (прикол, да). Крч, перманентно я чувствовал себя тупым потому что не знал какой-то базы.

3. К счастью, после магистратуры я чётко понял одну вещь - научиться можно чему угодно, главное «время и практика».

4. Собственно, я уже 2,5 месяца занимаюсь в приложении Brilliant (и это не реклама). Это просто чудо! Потому что разработчики супер наглядно объясняют как понимать и решать уравнения и пр. штучки. А ещё, там есть курсы по логике и обучению нейронок. Единственная проблемка - апка на английском. Получается, что написано понятно, но на другом языке. Но я считаю это эдакой практикой языка ))

5. Конечно, я сейчас не могу однозначно сказать, мол «вот 2 месяца порешал уравнения и стал сверх-человеком». Вообще нет! Буквально сегодня я минут 20 пытался понять как нужно считать наклон у графика. Но за эти 2,5 месяца у меня как будто повысилась самоуверенность и более чуткое внимание к числам. Ну типо знаете, видишь презентацию с чиселками, и быстренько их проверяешь, а не просто принимаешь как данность.

Я не знаю, как вас учили решать уравнения в школе, но меня с вот этого разнесло в щи!

Может быть я всё забыл. Может быть нам преподавали как-то по другому. Но я сильно прифигел, что уравнения можно решать ВОТ ТАК!