Чартомойка
13.9K subscribers
611 photos
18 videos
3 files
560 links
О графиках: плохих, хороших и других. От восхищения до ненависти — один chart.
Заметили подозрительный график, присылайте — @bogachev11
Download Telegram
И еще от себя, вне конкурса
Напоминаю, что дедлайн по климатической визуализации — завтра 16:00 МСК. Время ещё есть)
http://revealthedata.com/examples/russian_climate/

Хочу отдельно вынести крайне симпатичный проект Романа Бунина
И картинку Андрея ДОрожного
БЫЛО
СТАЛО
Специалисты из Planinformica прокомментировали работы участников конкурса по климату России. Почитайте, это интересно:
https://www.facebook.com/planiformica/photos/pcb.1708313502584089/1708312575917515/?type=3&theater
И ещё одна новость. Конкурс по созданию плиточной эквивалентной карты России продолжается. И у нас есть крутое жюри, которое будет оценивать ваши работы:
1. Андрей Максимов, председатель комиссии по территориальному развитию и местному самоуправлению Общественной палаты Российской Федерации
2. .Лариса Паутова, управляющий директор фонда "Общественное мнение"
3. Владимир Каганский, Кандидат географических наук, старший научный сотрудник Института географии РАН.

Подробности о конкурсе по-прежнему здесь:
http://telegra.ph/Konkurs-Raspili-Rossiyu-Na-kvadraty-11-13
Поговорили с магистрантами ИТМО по специальности Научная коммуникация об инфографике и визуализации данных.
Несколько мыслей.
Ключевой навык — умение работать с данными. Найти их, собрать датасет, быстро почистить. Без этого навыка заниматься визуализацией данных невозможно, по крайней мере на более-менее серьезном уровне. Поэтому курсы по инфографике приходится превращать в Эксель и ГуглДокс для чайников.
Второе — основы статистики и анализа данных. Основы. Но если в этом знаний совсем нет, вероятность создания некорректной визуализации велика.
(Иллюстративная инфографика, о которой некоторые грезят — это вообще отдельные компетенции, которым научиться быстро в принципе невозможно)
А дизайн в датавиз, сторителлинг, подачу невозможно преподавать, если нет крепких знаний по первым двум пунктам. Точнее преподавать можно, но вряд ли толк какой-то от этого будет.