БАК (биоакустическая коррекция) синхронизация электрической деятельности мозга и внешнего звукового сигнала

ℹ️Программа аппарата считывает электроэнцефалограмму человека и преобразует ее в музыку в режиме реального времени. Это значит, что человек слушает музыку своего мозга, а благодаря принципу биологической обратной связи мозг может самостоятельно скорректировать свою работу. Также при такой синхронизации активируются NMDA-рецепторы, которые образуют функциональные связи и отвечают за процессы памяти, внимательности и обучения

⚡️Биоакустическая коррекция повышает нейропластичность мозга,
улучшает эмоциональное, психическое и физиологическое состояние человека. Становится проще учиться и дольше удерживать внимание на одном предмете. Процедура делает более внятной и ясной речь, а движения приобретают направленность и четкость

✅ Подходит детям и взрослым при любых нарушениях работы мозга и нервной системы от стресса и переутомления до тяжелых поражений ЦНС. Хорошо сочетается с другими методами терапии и коррекции, усиливая их эффект

📍 НЕЙРОЦЕНТР «ИРИС»
г. Сочи, ул. Транспортная, 65, главный вход, 2 этаж

☎️Запись на прием можно осуществить по телефону: 8 (800) 101-90-01
📱WhatsApp +7 (988) 500-55-10

🌐Наш сайт: http://center-iris.com/
🌐Фонд «Ирис»: https://fond-iris.com/
🌐BK: https://vk.com/iris.sochi
🌐Телеграмм: https://t.me/
centeriris
🌐YouTube: https://youtube.com @iris.soсhi23

🎨Вы когда-нибудь расспрашивали своего ребенка о том, что именно он изобразил на своем рисунке? Или просто хвалили его за яркие «каляки-маляки»?

Мир детского рисунка - это развитие интеллекта и когнитивных способностей в действии! Проведите интересный эксперимент с малышом до 3,5 лет: поговорите с ним о его рисунке. Что он нарисовал? Если это, например, кошка, на полностью изрисованном листе бумаги, попросите его показать где-именно здесь кошка. А что означают эти зеленые линии в другом углу листа?

Вы удивитесь, как много изображено на этом рисунке!

1️⃣Первая стадия развития рисунка - это марания бумаги карандашом. Дети получают удовольствие от оставления следов без цели нарисовать что-то конкретное. Однако уже к 2,5 годам этот период остается позади.

2️⃣В 2,5-3 года дети переходят к стадии «каракули» - рисунок еще не распознается взрослым, однако для ребенка это действие уже имеет цель: нарисовать что-то конкретное( мама/домик). У малышей еще нет критического мышления, они не сопоставляют изображение с внешним видом изображаемого предмета и чаще всего довольны результатов своей работы.

3️⃣Узнаваемый предметный рисунок появляется в 3-4 года. Изображения крайне схематичны и отражают только главные признаки предмета. Но наблюдатель уже может примерно определить что нарисовано.

4️⃣В 4-5 рисунок становится более детализированным и легко читаемым. На них часто встречаются пространственные ошибки по типу прозрачных стен и изображении деталей, которые не должны быть видны с выбранного ракурса. Этот феномен называется интеллектуальный реализм - дети рисуют то, что знают о предмете независимо от ракурса

5️⃣И только к младшему школьному возрасту рисунок приобретает развернутую, детализированную форму с правдоподобными изображениями. Это происходит за счет развития мышления и имеет малое отношение к графическим навыкам. Дети научаются анализировать предметы, выделять главные детали и понимать различия предмета в разных ракурсах.

Какие забавные рисунки рисовали ваши дети? Можно делиться фотографиями в комментариях👇