Мария Мусиенко:
Да, безусловно. В ходе наших занятий мы наблюдали значительные улучшения в навыках детей с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) и задержкой развития (ЗРР). Основное внимание было уделено развитию речевых навыков, когнитивных функций и социальной адаптации. Мы использовали индивидуализированный подход, что позволило каждому ребенку раскрыть свой потенциал. Многие дети стали более уверенными в себе, начали лучше взаимодействовать с окружающими и активнее участвовать в общих занятиях.

Мария Мусиенко:
В групповых занятиях мы использовали ряд упражнений, которые показали наилучшие результаты. Одним из самых эффективных было упражнение на развитие психомоторных координаций, где дети учились чувствовать свое тело, уделять внимание частям тела, т.к тело это один большой «мозг» и информация поступающая от рук и ног, головы, шеи запускает благоприятные настройки для овладения речью.

Так же мы активно применяли игровые методики, такие как командные игры, игры на стоп сигнал которые способствовали развитию речевой активности и тренировке произвольность и регуляции нервной системы.
Еще одним важным элементом были игры с пространственными представлениями (дидактические ); упражнения на тренировку артикуляционных укладов, они помогали детям развивать моторные навыки речи, а также игры с дыханием, которые имеют ключевую роль в развитии речи у детей с ЗПРР и ЗРР.

Данные игры помогают детям научиться контролировать дыхание, что важно для правильного произношения звуков и при построении фразы. Кроме того, дыхательные упражнения способствуют расслаблению и снижению тревожности, создавая комфортную атмосферу для общения.

💜Игровая форма занятий делает процесс обучения увлекательным, что повышает мотивацию детей и способствует лучшему усвоению речевых навыков.

💜Все эти упражнения не только способствовали улучшению речевых навыков, но и формировали командный дух среди детей.

📝Инструкция
Внимательно посмотрите на набор букв в карточках, составьте из букв в корочке слева, получившиеся слова.

👍Просто сохраняйте, и тренируйтесь вместе со своими детьми.

Когда ребята пришли на свои первые занятия, они только знакомились с инструментами и их назначением. Они изучали, что такое ВЕРСТАК, РАШПИЛЬ, ЛОБЗИК, ТИСКИ, РУБАНОК и другие инструменты, и как ими правильно пользоваться. Но теперь, спустя два месяца, каждый из наших участников с гордостью может создать свою собственную работу. И хотя каждый из нас осваивает новый навык в своём ритме, все достигают невероятных результатов!

Важно отметить, что в нашем проекте не только учат ремеслу, но и учат работать в группе. Взаимопомощь, поддержка и дружеская атмосфера делают занятия особенно ценными. Вместе мы учимся делиться опытом, находить решения для разных задач и поддерживать друг друга на пути к успеху.