В ЦДЮТТ ПРОШЛИ МЕРОПРИЯТИЯ, ПРИУРОЧЕННЫЕ КО ДНЮ РОССИИ
Обучающиеся узнали о происхождении этого праздника и приняли участие в викторине «Знай свое отечество». Ребята в игровой форме вспомнили государственные символы и их предназначение, выучили кричалку «Я живу в России», вспомнили пословицы о Родине и народе, а также посмотрели видеоролики «Многонациональная Россия», «История России».
С целью воспитания чувства гордости и уважения к своей Родине педагоги провели беседы об истории праздника и представили презентации о России. Педагоги рассказали детям о том, что День России — это праздник, символизирующий национальное единение и общую ответственность за настоящее и будущее Родины.
В ходе мероприятий ребята вспомнили много пословиц и поговорок о Родине и пришли к выводу, что они учат любви к Родине, умению защищать свое Отечество от врагов. Дети с увлечением выполняли задания, показывая знания истории своей Родины, с воодушевлением отвечали на вопросы педагогов и читали стихи. Каждый ребенок получил максимальное количество эмоций и впечатлений!
Обучающиеся узнали о происхождении этого праздника и приняли участие в викторине «Знай свое отечество». Ребята в игровой форме вспомнили государственные символы и их предназначение, выучили кричалку «Я живу в России», вспомнили пословицы о Родине и народе, а также посмотрели видеоролики «Многонациональная Россия», «История России».
С целью воспитания чувства гордости и уважения к своей Родине педагоги провели беседы об истории праздника и представили презентации о России. Педагоги рассказали детям о том, что День России — это праздник, символизирующий национальное единение и общую ответственность за настоящее и будущее Родины.
В ходе мероприятий ребята вспомнили много пословиц и поговорок о Родине и пришли к выводу, что они учат любви к Родине, умению защищать свое Отечество от врагов. Дети с увлечением выполняли задания, показывая знания истории своей Родины, с воодушевлением отвечали на вопросы педагогов и читали стихи. Каждый ребенок получил максимальное количество эмоций и впечатлений!
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС ПО WEB-ПРОГРАММИРОВАНИЮ «WEB-INSIGHT.2023».
В Центре детско-юношеского технического творчества Урус-Мартановского муниципального района прошёл Муниципальный конкурс среди обучающихся общеобразовательных организации по web-программированию «WEB-INSIGHT.2023».
Организатором мероприятия выступил Отдел образования Урус-Мартановского муниципального района совместно с ЦДЮТТ.
Целями конкурса являлись выявление одаренных детей и талантливых обучающихся, проявляющих интерес и способности к прикладному программированию и созданию интерактивных интерфейсов баз данных, расширение кругозора обучающихся, привитие навыков самостоятельной работы, а также возможность испытать свои навыки при реализации востребованного корпоративного продукта.
Конкурс прошел в 2 номинациях «Дизайн и вёрстка веб-сайта», «Дизайн и вёрстка веб-сайта, конструкторское решение», в котором приняли участие обучающиеся более 10 образовательных организаций Урус-Мартановского муниципального района.
Стоит отметить, что конкурс среди обучающихся общеобразовательных организаций по web-программированию проходил в муниципалитете впервые. Несмотря на это все участники ответственно подошли к мероприятию и представили на конкурсе достойные проекты.
Победители и призеры в номинации «Дизайн и вёрстка веб-сайта»:
1 место занял обучающийся МБОУ «СОШ №1 с. Рошни-Чу» – Магомед-Салях Гишкаев;
2 место заняла команда обучающихся МБОУ «СОШ №5 г. Урус-Мартан» – Ихсан Цымалыгов и Хамзат Исаев;
3 место разделили:
- команда обучающихся МБОУ «СОШ №2 с. Старые Атаги» – Хусейн Айдаев, Салахадин Хамчиев и Абдул-Рахман Эльмурзаев;
- команда обучающихся МБОУ «СОШ №1 с. Гойты» – Абдул-Рахман Яхъяев и Радима Мисербиева.
Победители и призеры в номинации «Дизайн и вёрстка веб-сайта. Конструкторское решение»:
1 место заняла команда обучающихся МБОУ «СОШ №8 г. Урус-Мартан» – Юнус Саламов Юнус и Абдул-Малик Магометхажиев.
В Центре детско-юношеского технического творчества Урус-Мартановского муниципального района прошёл Муниципальный конкурс среди обучающихся общеобразовательных организации по web-программированию «WEB-INSIGHT.2023».
Организатором мероприятия выступил Отдел образования Урус-Мартановского муниципального района совместно с ЦДЮТТ.
Целями конкурса являлись выявление одаренных детей и талантливых обучающихся, проявляющих интерес и способности к прикладному программированию и созданию интерактивных интерфейсов баз данных, расширение кругозора обучающихся, привитие навыков самостоятельной работы, а также возможность испытать свои навыки при реализации востребованного корпоративного продукта.
Конкурс прошел в 2 номинациях «Дизайн и вёрстка веб-сайта», «Дизайн и вёрстка веб-сайта, конструкторское решение», в котором приняли участие обучающиеся более 10 образовательных организаций Урус-Мартановского муниципального района.
Стоит отметить, что конкурс среди обучающихся общеобразовательных организаций по web-программированию проходил в муниципалитете впервые. Несмотря на это все участники ответственно подошли к мероприятию и представили на конкурсе достойные проекты.
Победители и призеры в номинации «Дизайн и вёрстка веб-сайта»:
1 место занял обучающийся МБОУ «СОШ №1 с. Рошни-Чу» – Магомед-Салях Гишкаев;
2 место заняла команда обучающихся МБОУ «СОШ №5 г. Урус-Мартан» – Ихсан Цымалыгов и Хамзат Исаев;
3 место разделили:
- команда обучающихся МБОУ «СОШ №2 с. Старые Атаги» – Хусейн Айдаев, Салахадин Хамчиев и Абдул-Рахман Эльмурзаев;
- команда обучающихся МБОУ «СОШ №1 с. Гойты» – Абдул-Рахман Яхъяев и Радима Мисербиева.
Победители и призеры в номинации «Дизайн и вёрстка веб-сайта. Конструкторское решение»:
1 место заняла команда обучающихся МБОУ «СОШ №8 г. Урус-Мартан» – Юнус Саламов Юнус и Абдул-Малик Магометхажиев.
Друзья, мы хотим рассказать вам, как проходят занятия на нашей Летней площадке «Мир технологий», которая реализуется на базе ЦДЮТТ с 5 июня по 4 августа.
Занятия проводятся с понедельника по пятницу – утренние группы с 09:50, дневные группы с 14:50. Суббота и воскресенье – выходные. Длительность: 3 часа, из которых один час выделен на досуговую часть.
Сегодня мы подробнее рассмотрим досуговую часть летней образовательной программы.
Пристальное внимание к сфере досуга обусловлено стремление наполнить свободное время ребенка видами и формами занятий, которые оказали бы позитивное влияние на его индивидуальность, снижали вероятность вовлечения в асоциальные группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и наклонностей.
Формы игровой деятельности в досуговой части чрезвычайно многообразны. Это сюжетно-ролевые игры; игры для развития интеллекта, стратегического мышления и логики; активные командные игры на свежем воздухе, а также состязания по различным видам спорта.
Игровые технологии предполагают зрелищный, динамичный характер досуговых программ, их ориентацию на эмоциональное восприятие содержания.
Дети всегда выступают активными участниками досуговых программ, им, при соответствующем педагогическом руководстве, могут быть доверены роли организаторов.
Досуг выступает средством воспитания и самовоспитания ребенка, а также развитие и саморазвитие личности. При выборе и организации тех или иных форм досуговой деятельности, следует учитывать их воспитательное значение, четко представлять, какие качества они помогут сформировать и развить в ребенке.
Эффективная организация досуговой деятельности предоставляет ребенку возможность самовыражения и самоутверждения, активного проявления его творческих способностей, способствует развитию его личности.
Занятия проводятся с понедельника по пятницу – утренние группы с 09:50, дневные группы с 14:50. Суббота и воскресенье – выходные. Длительность: 3 часа, из которых один час выделен на досуговую часть.
Сегодня мы подробнее рассмотрим досуговую часть летней образовательной программы.
Пристальное внимание к сфере досуга обусловлено стремление наполнить свободное время ребенка видами и формами занятий, которые оказали бы позитивное влияние на его индивидуальность, снижали вероятность вовлечения в асоциальные группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и наклонностей.
Формы игровой деятельности в досуговой части чрезвычайно многообразны. Это сюжетно-ролевые игры; игры для развития интеллекта, стратегического мышления и логики; активные командные игры на свежем воздухе, а также состязания по различным видам спорта.
Игровые технологии предполагают зрелищный, динамичный характер досуговых программ, их ориентацию на эмоциональное восприятие содержания.
Дети всегда выступают активными участниками досуговых программ, им, при соответствующем педагогическом руководстве, могут быть доверены роли организаторов.
Досуг выступает средством воспитания и самовоспитания ребенка, а также развитие и саморазвитие личности. При выборе и организации тех или иных форм досуговой деятельности, следует учитывать их воспитательное значение, четко представлять, какие качества они помогут сформировать и развить в ребенке.
Эффективная организация досуговой деятельности предоставляет ребенку возможность самовыражения и самоутверждения, активного проявления его творческих способностей, способствует развитию его личности.
👍2