🚨 ОЭСР только что доказала: ИИ делает студентов глупее. Если им пользоваться неправильно.
Свежий доклад Digital Education Outlook 2026 — это 300 страниц данных, после которых половине EdTech-стартапов придётся переписывать pitch deck. Мы прочитали его за вас и достали 5 фактов, от которых будет неуютно всем — от ректоров до родителей.
🧠 1. Парадокс Турции: +127% и −17% одновременно
Полевой эксперимент с 1 000 школьников: пока у детей был доступ к GPT-4, успеваемость по математике росла на 48% (обычный ChatGPT) и на 127% (специальный обучающий tutor-режим). А потом ИИ отключили — и группа «обычного ChatGPT» показала результат на 17% ХУЖЕ контрольной группы, которая нейросетью вообще не пользовалась. Хорошо выполненная задача ≠ выученная тема.
📉 2. «Metacognitive laziness» — новый термин в педагогике
ОЭСР официально вводит понятие «метакогнитивной лени»: когда ChatGPT делает за студента мысленную работу, мозг перестаёт включаться. Формальный балл растёт. Понимание — падает. Иллюзия освоения, о которой предупреждает и Счётная палата РФ.
👨🏫 3. Слабый преподаватель + ИИ = сильный преподаватель
А вот это для ректоров. Когда низкоопытные тьюторы получают ИИ-ассистента — доля сдавших студентов растёт на 9 процентных пунктов. У опытных тьюторов прирост скромнее. ИИ выравнивает квалификацию преподавательского состава — впервые в истории. Учителя science в Англии экономят 31% времени на подготовке уроков.
🌍 4. Цифровая пропасть стала пропастью неравенства
60% мирового использования генеративного ИИ — страны с высокими доходами. Менее 1% — страны с низкими доходами. В Сингапуре и ОАЭ ИИ применяют 75% учителей, во Франции и Японии — меньше 20%. В Германии 94% студентов вузов используют ИИ, 65% — ежедневно или еженедельно. Страна, проспавшая 2026 год, проспит десятилетие.
🎓 5. ИИ-тьютор уже обогнал живого преподавателя в Гарварде
RCT в Гарварде на курсе физики: студенты с ChatGPT-тьютором показали результат на 0,73–1,3 стандартных отклонения ВЫШЕ, чем посещавшие очные active learning-занятия. Это не «чуть лучше». Это разгром.
⚡ Главный вывод доклада в одной строке:
ИИ в образовании работает не сам по себе. Работает педагогический дизайн вокруг ИИ. Технология без методики = ускоренное производство выпускников, которые ничего не умеют без подсказки.
Именно поэтому в CDO Global мы не «внедряем ChatGPT в вуз». Мы проектируем педагогические сценарии, в которых ИИ становится тьютором, а не костылём — от ИИ-конструктора ФОС до сервисов для ВШЭ и МГУ.
🤔 Вопрос к вам (ответьте одной цифрой):
1 — запретить ИИ студентам до 3-го курса
2 — разрешить всё, рынок отрегулирует
3 — переписать методики под ИИ, как требует ОЭСР
4 — у нас уже всё переписано, расскажите как
Поделитесь постом с тем коллегой, который до сих пор говорит «ИИ — это просто хайп».
Мы в лучшем мессенджере
Свежий доклад Digital Education Outlook 2026 — это 300 страниц данных, после которых половине EdTech-стартапов придётся переписывать pitch deck. Мы прочитали его за вас и достали 5 фактов, от которых будет неуютно всем — от ректоров до родителей.
🧠 1. Парадокс Турции: +127% и −17% одновременно
Полевой эксперимент с 1 000 школьников: пока у детей был доступ к GPT-4, успеваемость по математике росла на 48% (обычный ChatGPT) и на 127% (специальный обучающий tutor-режим). А потом ИИ отключили — и группа «обычного ChatGPT» показала результат на 17% ХУЖЕ контрольной группы, которая нейросетью вообще не пользовалась. Хорошо выполненная задача ≠ выученная тема.
📉 2. «Metacognitive laziness» — новый термин в педагогике
ОЭСР официально вводит понятие «метакогнитивной лени»: когда ChatGPT делает за студента мысленную работу, мозг перестаёт включаться. Формальный балл растёт. Понимание — падает. Иллюзия освоения, о которой предупреждает и Счётная палата РФ.
👨🏫 3. Слабый преподаватель + ИИ = сильный преподаватель
А вот это для ректоров. Когда низкоопытные тьюторы получают ИИ-ассистента — доля сдавших студентов растёт на 9 процентных пунктов. У опытных тьюторов прирост скромнее. ИИ выравнивает квалификацию преподавательского состава — впервые в истории. Учителя science в Англии экономят 31% времени на подготовке уроков.
🌍 4. Цифровая пропасть стала пропастью неравенства
60% мирового использования генеративного ИИ — страны с высокими доходами. Менее 1% — страны с низкими доходами. В Сингапуре и ОАЭ ИИ применяют 75% учителей, во Франции и Японии — меньше 20%. В Германии 94% студентов вузов используют ИИ, 65% — ежедневно или еженедельно. Страна, проспавшая 2026 год, проспит десятилетие.
🎓 5. ИИ-тьютор уже обогнал живого преподавателя в Гарварде
RCT в Гарварде на курсе физики: студенты с ChatGPT-тьютором показали результат на 0,73–1,3 стандартных отклонения ВЫШЕ, чем посещавшие очные active learning-занятия. Это не «чуть лучше». Это разгром.
⚡ Главный вывод доклада в одной строке:
ИИ в образовании работает не сам по себе. Работает педагогический дизайн вокруг ИИ. Технология без методики = ускоренное производство выпускников, которые ничего не умеют без подсказки.
Именно поэтому в CDO Global мы не «внедряем ChatGPT в вуз». Мы проектируем педагогические сценарии, в которых ИИ становится тьютором, а не костылём — от ИИ-конструктора ФОС до сервисов для ВШЭ и МГУ.
🤔 Вопрос к вам (ответьте одной цифрой):
1 — запретить ИИ студентам до 3-го курса
2 — разрешить всё, рынок отрегулирует
3 — переписать методики под ИИ, как требует ОЭСР
4 — у нас уже всё переписано, расскажите как
Поделитесь постом с тем коллегой, который до сих пор говорит «ИИ — это просто хайп».
Мы в лучшем мессенджере
👍2🏆2
12 июня — день, когда хочется говорить не лозунгами, а смыслами.
Россия — это не только точка на карте и не только дата в календаре. Это огромная историческая система, которая веками училась выживать, создавать, объединять и снова подниматься после самых сложных испытаний.
Когда-то путь страны начинался с летописей, монастырских школ, ремесленных мастерских и первых рукописных книг. Потом были университеты, академии, инженерные школы, научные открытия, космос, атом, великие культурные коды и миллионы людей, которые своим трудом делали страну сильнее.
История России — это история людей, которые умели смотреть дальше своего времени.
Тех, кто строил города там, где вчера была пустота.
Тех, кто открывал новые земли и новые смыслы.
Тех, кто учил, лечил, проектировал, изобретал, защищал, воспитывал.
Тех, кто верил: будущее не ждут — его создают.
Сегодня Россия снова проходит через эпоху больших перемен. И, как много раз в истории, главный ресурс страны — не только нефть, газ, технологии или территории. Главный ресурс — это человек: его мышление, образование, культура, способность учиться и брать ответственность.
Именно поэтому День России — это не просто праздник государства. Это день каждого, кто создает страну своим делом: в аудитории, лаборатории, школе, компании, семье, регионе, проекте, команде.
Мы в CDO Global верим: сильная страна начинается с сильных людей.
С тех, кто развивается.
С тех, кто не боится нового.
С тех, кто соединяет традиции и технологии.
С тех, кто превращает знания в действие.
Поздравляем вас с Днем России!
Пусть в нашей общей истории будет больше созидания, достоинства, открытий и уверенности в будущем.
Пусть знания становятся силой, технологии — инструментом развития, а люди — главным капиталом страны.
С праздником, Россия.
С праздником всех, кто ее создает каждый день. 🇷🇺
Россия — это не только точка на карте и не только дата в календаре. Это огромная историческая система, которая веками училась выживать, создавать, объединять и снова подниматься после самых сложных испытаний.
Когда-то путь страны начинался с летописей, монастырских школ, ремесленных мастерских и первых рукописных книг. Потом были университеты, академии, инженерные школы, научные открытия, космос, атом, великие культурные коды и миллионы людей, которые своим трудом делали страну сильнее.
История России — это история людей, которые умели смотреть дальше своего времени.
Тех, кто строил города там, где вчера была пустота.
Тех, кто открывал новые земли и новые смыслы.
Тех, кто учил, лечил, проектировал, изобретал, защищал, воспитывал.
Тех, кто верил: будущее не ждут — его создают.
Сегодня Россия снова проходит через эпоху больших перемен. И, как много раз в истории, главный ресурс страны — не только нефть, газ, технологии или территории. Главный ресурс — это человек: его мышление, образование, культура, способность учиться и брать ответственность.
Именно поэтому День России — это не просто праздник государства. Это день каждого, кто создает страну своим делом: в аудитории, лаборатории, школе, компании, семье, регионе, проекте, команде.
Мы в CDO Global верим: сильная страна начинается с сильных людей.
С тех, кто развивается.
С тех, кто не боится нового.
С тех, кто соединяет традиции и технологии.
С тех, кто превращает знания в действие.
Поздравляем вас с Днем России!
Пусть в нашей общей истории будет больше созидания, достоинства, открытий и уверенности в будущем.
Пусть знания становятся силой, технологии — инструментом развития, а люди — главным капиталом страны.
С праздником, Россия.
С праздником всех, кто ее создает каждый день. 🇷🇺
🤩2🏆1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Завтра День медика.
Есть такие праздники, которые сами по себе дают надежду. Этот — один из них.
Потому что есть профессия, в которой каждый день — про ответственность, усталость и решения, от которых зависит чья‑то жизнь.
Где долгие годы учёбы — это только начало.
И где чаще говорят «спасибо» тихо, чем громко.
Мы правда очень благодарны вам за то, что вы делаете.
И отдельно — нашим друзьям и партнёрам:
Российскому научному центру неврологии,
Волгоградскому государственному медицинскому университету,
НМИЦ нейрохирургии им. Бурденко,
Уральскому государственному медицинскому университету.
Для нас это большая честь — работать рядом с вами.
Мы сделали небольшой ролик. Назвали его:
«Ваши предки улыбаются, когда смотрят на вас». Мы попробовали воспроизвести поздравления от Сергея Петровича Боткина, Ивана Петровича Павлова и Надежды Прокофьевны Сусловой. Уверены, они сейчас смотрят на наших врачей с большой гордостью.
Он получился неидеальным. Но мы старались сделать его честным.
Специально не добавляли туда логотипы и рекламу — чтобы вы могли просто переслать его знакомым врачам, как поздравление.
Если так и будет — значит, всё не зря.
С праздником вас. И спасибо
Есть такие праздники, которые сами по себе дают надежду. Этот — один из них.
Потому что есть профессия, в которой каждый день — про ответственность, усталость и решения, от которых зависит чья‑то жизнь.
Где долгие годы учёбы — это только начало.
И где чаще говорят «спасибо» тихо, чем громко.
Мы правда очень благодарны вам за то, что вы делаете.
И отдельно — нашим друзьям и партнёрам:
Российскому научному центру неврологии,
Волгоградскому государственному медицинскому университету,
НМИЦ нейрохирургии им. Бурденко,
Уральскому государственному медицинскому университету.
Для нас это большая честь — работать рядом с вами.
Мы сделали небольшой ролик. Назвали его:
«Ваши предки улыбаются, когда смотрят на вас». Мы попробовали воспроизвести поздравления от Сергея Петровича Боткина, Ивана Петровича Павлова и Надежды Прокофьевны Сусловой. Уверены, они сейчас смотрят на наших врачей с большой гордостью.
Он получился неидеальным. Но мы старались сделать его честным.
Специально не добавляли туда логотипы и рекламу — чтобы вы могли просто переслать его знакомым врачам, как поздравление.
Если так и будет — значит, всё не зря.
С праздником вас. И спасибо
👍2
23 июня, 10:15–11:00 (МСК)
В рамках XIX Летней школы преподавателя — 2026 от платформы «Юрайт» CDO Global представит опыт внедрения ИИ в систему образования РФ.
Бюрократия, РПД, ФОС, бесконечные правки под аккредитацию — по данным РАНХиГС, 71% преподавателей вузов перегружены отчётностью больше, чем хотели бы. Это не личная проблема — это системный сбой.
На вебинаре разберём, как ИИ снимает рутину и меняет саму деятельность преподавателя: от создания контента до сопровождения студента.
В программе:
• На что реально уходит время преподавателя
• Как ИИ берёт рутину, а человек — смысл
• Что трансформируется в роли преподавателя и руководителя программы
• Живые примеры на базе ИИ-экосистемы DeepTalk
🎤 Спикер: Александр Квашнин, директор по развитию CDO Global, к.ф.-м.н.
📍 Формат: онлайн, вебинар «МТС Линк» / VK-трансляция
👉 Трансляция: https://vkvideo.ru/video-65985923_456242036
Присоединяйтесь!🚀
#образование #ИИвобразовании #EdTech #вузы #CDOGlobal #DeepTalk
В рамках XIX Летней школы преподавателя — 2026 от платформы «Юрайт» CDO Global представит опыт внедрения ИИ в систему образования РФ.
Бюрократия, РПД, ФОС, бесконечные правки под аккредитацию — по данным РАНХиГС, 71% преподавателей вузов перегружены отчётностью больше, чем хотели бы. Это не личная проблема — это системный сбой.
На вебинаре разберём, как ИИ снимает рутину и меняет саму деятельность преподавателя: от создания контента до сопровождения студента.
В программе:
• На что реально уходит время преподавателя
• Как ИИ берёт рутину, а человек — смысл
• Что трансформируется в роли преподавателя и руководителя программы
• Живые примеры на базе ИИ-экосистемы DeepTalk
🎤 Спикер: Александр Квашнин, директор по развитию CDO Global, к.ф.-м.н.
📍 Формат: онлайн, вебинар «МТС Линк» / VK-трансляция
👉 Трансляция: https://vkvideo.ru/video-65985923_456242036
Присоединяйтесь!
#образование #ИИвобразовании #EdTech #вузы #CDOGlobal #DeepTalk
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VK Видео
День 2. Развитие критического мышления через образование и науку
10:00—10:15 Презентация образовательных организаций 10:15—10:20 Открытие второго дня 10:20—11:00 От рутины к системе: что ИИ даёт преподавателю и руководителю образовательной программы 11:00—12:30 Трансформация наставничества и научного руководства 12:30—13:10…
🔥4
На прошлой неделе меня пригласили в редакцию «Независимой газеты» - поговорить об использовании ИИ в российской науке. Разговор получился острым. Делюсь главным.
🔬 Знаете ли вы, что исследования российских учёных при использовании ИИ попадают в распоряжение иностранных компаний и отечественных корпораций? Безвозмездно и совершенно законно.
По данным майского доклада ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, 85% российских учёных уже используют ИИ-сервисы в работе. 88% из них — зарубежные: ChatGPT, Claude, Gemini.
Никто не взламывает серверы. Всё происходит через пользовательское соглашение, которое никто не читает.
Как это работает — коротко:
🇺🇸 ChatGPT (OpenAI)
Бесплатный и Plus-тариф: ваши промпты, загруженные файлы и черновики статей используются для дообучения модели по умолчанию. Отключается ТОЛЬКО вручную в настройках. Но: если вы нажали 👍 или 👎 на ответ — весь контекст диалога может уйти в обучение, даже если опция отключена.
🤖 Claude (Anthropic)
С сентября 2025 года — обучение на данных включено по умолчанию для тарифов Free/Pro/Max. Срок хранения ваших данных: 5 лет. Opt-out требует ручного действия.
🔍 Gemini (Google)
Включённая активность → ваши чаты читают живые асессоры (human reviewers). Данные хранятся до 3 лет даже после удаления чата.
⚠️ Ключевое: корпоративные тарифы (Enterprise/API), где данные гарантированно не идут в обучение, недоступны российским юрлицам из-за санкций. Учёные автоматически остаются на потребительских тарифах — там, где риск максимален.
🇷🇺 А отечественные сервисы безопаснее?
Не совсем.
GigaChat (Сбер): п. 5.5 соглашения — Сбербанк и разработчик сервиса (ООО «СалютДевайсы») получает безотзывную неисключительную лицензию на использование всего сгенерированного контента.
YandexGPT: простая неисключительная лицензия — чуть мягче по форме, но механизм тот же.
Что реально под угрозой:
— Новизна неопубликованных результатов (критично для патентов)
— Условия грантов РНФ (передача данных третьим лицам запрещена)
— 152-ФЗ при работе с персональными данными участников исследований
— Конкурентное преимущество: ваши данные могут «всплыть» в ответе конкурирующему исследователю
Вывод простой: загрузил черновик статьи в публичный ChatGPT — передал интеллектуальную собственность в обучающий pipeline иностранной компании. Законно. Добровольно. Безвозвратно.
Единственная реальная защита — on-premise решения типа DeepTalk или закрытый корпоративный контур, где данные остаются внутри организации.
📖 Полный текст - в статье: https://www.ng.ru/economics/2026-07-02/1_9529_science.html
🔬 Знаете ли вы, что исследования российских учёных при использовании ИИ попадают в распоряжение иностранных компаний и отечественных корпораций? Безвозмездно и совершенно законно.
По данным майского доклада ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, 85% российских учёных уже используют ИИ-сервисы в работе. 88% из них — зарубежные: ChatGPT, Claude, Gemini.
Никто не взламывает серверы. Всё происходит через пользовательское соглашение, которое никто не читает.
Как это работает — коротко:
🇺🇸 ChatGPT (OpenAI)
Бесплатный и Plus-тариф: ваши промпты, загруженные файлы и черновики статей используются для дообучения модели по умолчанию. Отключается ТОЛЬКО вручную в настройках. Но: если вы нажали 👍 или 👎 на ответ — весь контекст диалога может уйти в обучение, даже если опция отключена.
🤖 Claude (Anthropic)
С сентября 2025 года — обучение на данных включено по умолчанию для тарифов Free/Pro/Max. Срок хранения ваших данных: 5 лет. Opt-out требует ручного действия.
🔍 Gemini (Google)
Включённая активность → ваши чаты читают живые асессоры (human reviewers). Данные хранятся до 3 лет даже после удаления чата.
⚠️ Ключевое: корпоративные тарифы (Enterprise/API), где данные гарантированно не идут в обучение, недоступны российским юрлицам из-за санкций. Учёные автоматически остаются на потребительских тарифах — там, где риск максимален.
🇷🇺 А отечественные сервисы безопаснее?
Не совсем.
GigaChat (Сбер): п. 5.5 соглашения — Сбербанк и разработчик сервиса (ООО «СалютДевайсы») получает безотзывную неисключительную лицензию на использование всего сгенерированного контента.
YandexGPT: простая неисключительная лицензия — чуть мягче по форме, но механизм тот же.
Что реально под угрозой:
— Новизна неопубликованных результатов (критично для патентов)
— Условия грантов РНФ (передача данных третьим лицам запрещена)
— 152-ФЗ при работе с персональными данными участников исследований
— Конкурентное преимущество: ваши данные могут «всплыть» в ответе конкурирующему исследователю
Вывод простой: загрузил черновик статьи в публичный ChatGPT — передал интеллектуальную собственность в обучающий pipeline иностранной компании. Законно. Добровольно. Безвозвратно.
Единственная реальная защита — on-premise решения типа DeepTalk или закрытый корпоративный контур, где данные остаются внутри организации.
📖 Полный текст - в статье: https://www.ng.ru/economics/2026-07-02/1_9529_science.html
🔥3
Forwarded from АРПП «Отечественный софт»
🎓 20 августа АРПП «Отечественный софт» при участии CDO Global и «ИТ Школы Ростелекома» проведет вебинар на тему «Взаимодействие ИТ-компаний с образовательными организациями: практические вопросы реализации приказа Минцифры России № 270»
📅 20 августа 2026 года
🕚 11:00–12:30 (мск)
💻 Мероприятие открытое, участие бесплатное
После заключения соглашений между ИТ-компаниями и вузами начинается самый сложный этап — практическая реализация образовательных проектов, подготовка документов и формирование доказательной базы. Вебинар посвящен вопросам, которые сегодня остро стоят перед финансовыми, HR- и GR-командами российских ИТ-компаний при работе с вузами.
Участники обсудят конкретные организационные и методические решения, которые отечественному ИТ-бизнесу необходимо принять в ближайшее время.
Ключевые вопросы вебинара:
🔹 Средние значения или фактические затраты с аудиторским подтверждением: какой подход выбрать и какие риски учитывать
🔹 Подготовка сотрудника ИТ-компании к качественному преподаванию в вузе
🔹 Подготовка РПД и ОПОП без собственного штата методистов
🔹 Что именно согласовывает вуз и какие подтверждающие документы потребуются
🔹 Что необходимо начать фиксировать уже с сентября 2026 года для выполнения требований к 10 ноября и подготовки итоговой отчетности.
👥 Вебинар ориентирован на руководителей и специалистов аккредитованных ИТ-компаний, отвечающих за взаимодействие с вузами, образовательные программы и выполнение требований приказа Минцифры России № 270:
• финансовые директора и руководители финансовых подразделений;
• GR-специалисты;
• HR-команды и специалисты по обучению;
• сотрудники, отвечающие за взаимодействие с университетами;
• представители вузов, готовящих ИТ-специалистов.
Спикеры:
🎙Ренат Лашин, исполнительный директор АРПП «Отечественный софт». Приветственное слово
🎙Надежда Кострюкова, заместитель генерального директора по взаимодействию с органами власти «Базальт СПО».
Тема: «Подход к отчетности компании с большим опытом участия в образовательной деятельности»
🎙Александр Шереметьев, заместитель проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Московский технический университет связи и информатики».
Тема: «Как вуз принимает перечень мероприятий, РПД/ОПОП и подтверждает охват студентов»
🎙Елена Бочерова, член Правления АРПП «Отечественный софт», исполнительный директор «Киберпротект».
Тема: «От регуляторного требования к осмысленному преподаванию. Разрывы между формулировками в постановлении и практической реализации инициативы»
🎙Юрий Бахмутский, заведующий кафедрой «Математические методы и информационные технологии в экономике» Омского государственного технического университета.
Тема: «Региональный вуз, стыковка 270 с грантовыми и федеральными контурами, типовые ошибки»
🎙Андрей Кондратьев, генеральный директор CDO Global.
Тема: «Разработка, экспертиза и актуализация РПД и ОПОП. Как сделать, чтобы засчитали»
🎙Владимир Татаринцев, директор по развитию стратегических проектов «Ростелекома», директор «ИТ Школы Ростелекома».
Тема: «Формирование потребности для исполнения КПЭ ИТ-компаний и риски выборки рынка»
Участники вебинара получат:
✅ варианты подходов по исполнению требований приказа Минцифры России № 270;
✅ материалы по подготовке документов для взаимодействия с вузами;
✅ чек-листы и шаблоны для планирования мероприятий;
✅ ответы на вопросы экспертов отрасли, вузов и ИТ-бизнеса.
📌 Регистрация по ссылке
🖥 АРПП «Отечественный софт» в МАХ | VK
📅 20 августа 2026 года
🕚 11:00–12:30 (мск)
💻 Мероприятие открытое, участие бесплатное
После заключения соглашений между ИТ-компаниями и вузами начинается самый сложный этап — практическая реализация образовательных проектов, подготовка документов и формирование доказательной базы. Вебинар посвящен вопросам, которые сегодня остро стоят перед финансовыми, HR- и GR-командами российских ИТ-компаний при работе с вузами.
Участники обсудят конкретные организационные и методические решения, которые отечественному ИТ-бизнесу необходимо принять в ближайшее время.
Ключевые вопросы вебинара:
🔹 Средние значения или фактические затраты с аудиторским подтверждением: какой подход выбрать и какие риски учитывать
🔹 Подготовка сотрудника ИТ-компании к качественному преподаванию в вузе
🔹 Подготовка РПД и ОПОП без собственного штата методистов
🔹 Что именно согласовывает вуз и какие подтверждающие документы потребуются
🔹 Что необходимо начать фиксировать уже с сентября 2026 года для выполнения требований к 10 ноября и подготовки итоговой отчетности.
👥 Вебинар ориентирован на руководителей и специалистов аккредитованных ИТ-компаний, отвечающих за взаимодействие с вузами, образовательные программы и выполнение требований приказа Минцифры России № 270:
• финансовые директора и руководители финансовых подразделений;
• GR-специалисты;
• HR-команды и специалисты по обучению;
• сотрудники, отвечающие за взаимодействие с университетами;
• представители вузов, готовящих ИТ-специалистов.
Спикеры:
🎙Ренат Лашин, исполнительный директор АРПП «Отечественный софт». Приветственное слово
🎙Надежда Кострюкова, заместитель генерального директора по взаимодействию с органами власти «Базальт СПО».
Тема: «Подход к отчетности компании с большим опытом участия в образовательной деятельности»
🎙Александр Шереметьев, заместитель проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Московский технический университет связи и информатики».
Тема: «Как вуз принимает перечень мероприятий, РПД/ОПОП и подтверждает охват студентов»
🎙Елена Бочерова, член Правления АРПП «Отечественный софт», исполнительный директор «Киберпротект».
Тема: «От регуляторного требования к осмысленному преподаванию. Разрывы между формулировками в постановлении и практической реализации инициативы»
🎙Юрий Бахмутский, заведующий кафедрой «Математические методы и информационные технологии в экономике» Омского государственного технического университета.
Тема: «Региональный вуз, стыковка 270 с грантовыми и федеральными контурами, типовые ошибки»
🎙Андрей Кондратьев, генеральный директор CDO Global.
Тема: «Разработка, экспертиза и актуализация РПД и ОПОП. Как сделать, чтобы засчитали»
🎙Владимир Татаринцев, директор по развитию стратегических проектов «Ростелекома», директор «ИТ Школы Ростелекома».
Тема: «Формирование потребности для исполнения КПЭ ИТ-компаний и риски выборки рынка»
Участники вебинара получат:
✅ варианты подходов по исполнению требований приказа Минцифры России № 270;
✅ материалы по подготовке документов для взаимодействия с вузами;
✅ чек-листы и шаблоны для планирования мероприятий;
✅ ответы на вопросы экспертов отрасли, вузов и ИТ-бизнеса.
📌 Регистрация по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
«У меня 80 РПД, и каждый год их нужно обновлять заново». А ещё ОПОП и ФОС. И 10 ноября.
Так звучит боль ИТ-компаний и вузов летом 2026-го. Мы её слышали на нашем ВКС по 270 две недели назад: соглашения подписаны, а собирать документы некому.
⏰ Завтра в 11:00 не будем читать приказ.
Покажем, как один методист без ИТ-специалиста и без промпт-инжиниринга проходит путь от файла кафедры до строки в перечне мероприятий. Три конструктора. Word на выходе. История версий справа.
📄 РПД → Блум. Загрузили .plx из 1С и ММИС или старую программу в DOCX. Через минуту — рабочая программа в шаблоне вашей кафедры. Актуализация — тот же путь, только на входе действующий файл.
🧩 ОПОП → Блум. Уровень, направление, ФГОС. Дальше система собирает УК / ОПК / ПК, блоки Б1 / Б2 / Б3, баланс зачётных единиц. Один клик — JSON, из него разворачивается пачка РПД. Без второго набора руками.
🎯 ФОС → Тьюринг. Задания, критерии и шкала к каждому индикатору. Той самой матрицы «компетенция → индикатор → тема → задание», из-за которой кафедра возвращает файл.
🚫 Чего не будем делать в эфире:
— читать вслух приложение № 1 к приказу
— обещать «гарантию аккредитации»
— спорить с другими спикерами
✅ Что покажем:
— живую сборку РПД на реальном учебном плане
— мост ОПОП → РПД одним JSON-файлом
— как файл становится строкой отчёта: РПД + акт вуза + сумма по средней стоимости Минцифры
Разработка и актуализация РПД и ОП — обязательный вид участия для ВО. Подтверждающий документ — программа, утверждённая вузом. Не текст из чата, «похожий на РПД».
📎 Слайды — в карусели ниже. Читается с телефона.
🗓 20 августа, 11:00–12:30 МСК
🎙 Андрей Кондратьев, CDO Global
Тема: «Разработка, экспертиза и актуализация РПД и ОПОП. Как сделать, чтобы засчитали»
👉 Регистрация: my.mts-link.ru/j/18452441/23520564918
Так звучит боль ИТ-компаний и вузов летом 2026-го. Мы её слышали на нашем ВКС по 270 две недели назад: соглашения подписаны, а собирать документы некому.
⏰ Завтра в 11:00 не будем читать приказ.
Покажем, как один методист без ИТ-специалиста и без промпт-инжиниринга проходит путь от файла кафедры до строки в перечне мероприятий. Три конструктора. Word на выходе. История версий справа.
📄 РПД → Блум. Загрузили .plx из 1С и ММИС или старую программу в DOCX. Через минуту — рабочая программа в шаблоне вашей кафедры. Актуализация — тот же путь, только на входе действующий файл.
🧩 ОПОП → Блум. Уровень, направление, ФГОС. Дальше система собирает УК / ОПК / ПК, блоки Б1 / Б2 / Б3, баланс зачётных единиц. Один клик — JSON, из него разворачивается пачка РПД. Без второго набора руками.
🎯 ФОС → Тьюринг. Задания, критерии и шкала к каждому индикатору. Той самой матрицы «компетенция → индикатор → тема → задание», из-за которой кафедра возвращает файл.
🚫 Чего не будем делать в эфире:
— читать вслух приложение № 1 к приказу
— обещать «гарантию аккредитации»
— спорить с другими спикерами
✅ Что покажем:
— живую сборку РПД на реальном учебном плане
— мост ОПОП → РПД одним JSON-файлом
— как файл становится строкой отчёта: РПД + акт вуза + сумма по средней стоимости Минцифры
Разработка и актуализация РПД и ОП — обязательный вид участия для ВО. Подтверждающий документ — программа, утверждённая вузом. Не текст из чата, «похожий на РПД».
📎 Слайды — в карусели ниже. Читается с телефона.
🗓 20 августа, 11:00–12:30 МСК
🎙 Андрей Кондратьев, CDO Global
Тема: «Разработка, экспертиза и актуализация РПД и ОПОП. Как сделать, чтобы засчитали»
👉 Регистрация: my.mts-link.ru/j/18452441/23520564918
🔥3👍2
Forwarded from АРПП «Отечественный софт»
🟦 Приказ №270: как ИТ-компаниям работать с вузами и не «утонуть» в отчетности
Аккредитованные ИТ-компании с выручкой от 1 млрд рублей и штатом от 100 сотрудников должны направлять 3% от сэкономленных за счет налоговых льгот средств на подготовку ИТ-специалистов.
Таковы требования приказа №270 Минцифры, который вступил в силу в апреле 2026 года. Теперь компаниям необходимо заключать соглашения с вузами, вести лекции, стажировки, разработку рабочих программ, выделять целевые стипендии, оборудовать лаборатории и – правильно составлять отчетность.
🎬 О том, как ИТ-бизнесу выполнить требования государства, эксперты рассказали 20 августа на вебинаре «Взаимодействие ИТ-компаний с образовательными организациями: практические вопросы реализации приказа Минцифры России № 270».
Организатором выступила АРПП «Отечественный софт» при участии CDO Global и «ИТ Школы Ростелекома». Вебинар состоялся на платформе и при поддержке «МТС Линк».
Встреча объединила более 200 участников - финансовых директоров, GR- и HR-специалистов ИТ-компаний, экспертов отрасли и образовательного сообщества. Целью вебинара стал не пересказ нормативных документов, а живое обсуждение реальных вопросов, с которыми ИТ-бизнес и вузы сталкиваются прямо сейчас.
🔹Открывая вебинар, Ренат Лашин, исполнительный директор АРПП, отметил, что это первое практическое мероприятие, посвященное реализации приказа № 270:
🔹Надежда Кострюкова, заместитель гендиректора по взаимодействию с органами власти «Базальт СПО», заявила, что в целом компании уже прошли половину пути: подали согласия в ФНС на раскрытие данных, получили информацию о размере 3%-го норматива, подали заявления на переаккредитацию вместе с планом мероприятий на год и заключенным соглашением с вузами:
🔹Александр Шереметьев, заместитель проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Московский технический университет связи и информатики», рассказал о выстроенном алгоритме работы с ИТ-компаниями и о том, как вуз принимает перечень мероприятий, РПД/ОПОП и подтверждает охват студентов:
🔹Елена Бочерова, член правления АРПП, исполнительный директор «Киберпротект», поделилась опытом реализации инициативы и рассказала о сложностях, с которыми компании пришлось столкнуться:
🔹Юрий Бахмутский, завкафедрой «Математические методы и информационные технологии в экономике» Омского государственного технического университета, сообщил, что вуз уже участвует в программе «ТОП ИТ» с 4 образовательными программами, а за несколько месяцев 2026 года к нему присоединились 7 новых индустриальных партнеров, все из которых выбрали формат софинансирования:
🔹Андрей Кондратьев, генеральный директор CDO Global, предостерег ИТ-компании от использования массовых нейросетей, таких как ChatGPT или DeepSeek, при генерации РПД и ФОС:
🔹Владимир Татаринцев, директор по развитию стратегических проектов «Ростелекома», директор «ИТ Школы Ростелекома», указал на трудности, с которыми столкнулась компания в работе с вузами – это сложность подбора профильных экспертов, соответствующих всем критериям, и высокая изменчивость учебных планов университетов:
Эксперты единогласны: важно усиливать работу с вузами и заранее продумывать доказательную базу и алгоритмы отчетности. В свою очередь, АРПП продолжит содействовать ИТ-компаниям в подготовке разъяснений и практических рекомендаций для работы с вузами в новых условиях.
Подробнее читайте на нашем сайте
✅ Видеозапись вебинара
✅ Презентации спикеров
🖥 АРПП «Отечественный софт» в МАХ | VK
Аккредитованные ИТ-компании с выручкой от 1 млрд рублей и штатом от 100 сотрудников должны направлять 3% от сэкономленных за счет налоговых льгот средств на подготовку ИТ-специалистов.
Таковы требования приказа №270 Минцифры, который вступил в силу в апреле 2026 года. Теперь компаниям необходимо заключать соглашения с вузами, вести лекции, стажировки, разработку рабочих программ, выделять целевые стипендии, оборудовать лаборатории и – правильно составлять отчетность.
🎬 О том, как ИТ-бизнесу выполнить требования государства, эксперты рассказали 20 августа на вебинаре «Взаимодействие ИТ-компаний с образовательными организациями: практические вопросы реализации приказа Минцифры России № 270».
Организатором выступила АРПП «Отечественный софт» при участии CDO Global и «ИТ Школы Ростелекома». Вебинар состоялся на платформе и при поддержке «МТС Линк».
Встреча объединила более 200 участников - финансовых директоров, GR- и HR-специалистов ИТ-компаний, экспертов отрасли и образовательного сообщества. Целью вебинара стал не пересказ нормативных документов, а живое обсуждение реальных вопросов, с которыми ИТ-бизнес и вузы сталкиваются прямо сейчас.
🔹Открывая вебинар, Ренат Лашин, исполнительный директор АРПП, отметил, что это первое практическое мероприятие, посвященное реализации приказа № 270:
«Соглашения с вузами уже заключены, и теперь наступает основной этап — их содержательное исполнение. Для этого необходимо совместно с вузами и колледжами определить конкретные мероприятия, проработать формы участия сотрудников компаний в преподавании, выстроить работу с образовательными программами, а также понять, какие документы нужно подготовить и что именно фиксировать в течение учебного года».
🔹Надежда Кострюкова, заместитель гендиректора по взаимодействию с органами власти «Базальт СПО», заявила, что в целом компании уже прошли половину пути: подали согласия в ФНС на раскрытие данных, получили информацию о размере 3%-го норматива, подали заявления на переаккредитацию вместе с планом мероприятий на год и заключенным соглашением с вузами:
«Впереди — контрольные точки: до 10 ноября необходимо сформировать предварительный отчет за 2026 год, до 10 декабря согласовать мероприятия с органами власти и вузами, до 1 марта 2027 года сдать итоговый отчет, а до 1 июня — подать документы на следующую переаккредитацию уже с планом на 2027 год».
🔹Александр Шереметьев, заместитель проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Московский технический университет связи и информатики», рассказал о выстроенном алгоритме работы с ИТ-компаниями и о том, как вуз принимает перечень мероприятий, РПД/ОПОП и подтверждает охват студентов:
«Одобрение документов университетом не означает их автоматического введения в действие — для этого требуется утверждение ученым советом с указанием даты старта; и разработка или актуализация программ в конце года вступит в силу только со следующего учебного периода. Эти моменты критически важны для корректного заполнения отчетности перед Минцифры».
🔹Елена Бочерова, член правления АРПП, исполнительный директор «Киберпротект», поделилась опытом реализации инициативы и рассказала о сложностях, с которыми компании пришлось столкнуться:
«Речь о четырех ключевых вопросах - как закрепить согласие вуза с расчетом затрат по средним значениям, если расходы не проходят через счета вуза (например, доплата преподавателю внутри компании); как унифицировать требования вуза и Минцифры к трудоустройству сотрудников, чтобы сократить объем документов и согласований; как корректно учитывать трудозатраты преподавателей-практиков на подготовку к занятиям (при нормативе 2 часа подготовки на 1 час занятий); и как гармонизировать фактические затраты с расчетными медианными значениями, чтобы доплаты не вступали в противоречие с основной зарплатой сотрудников».
🔹Юрий Бахмутский, завкафедрой «Математические методы и информационные технологии в экономике» Омского государственного технического университета, сообщил, что вуз уже участвует в программе «ТОП ИТ» с 4 образовательными программами, а за несколько месяцев 2026 года к нему присоединились 7 новых индустриальных партнеров, все из которых выбрали формат софинансирования:
«Что касается преподавания, в 2026 году читать курсы непосредственно в программах «ТОП ИТ» уже невозможно, поэтому партнеры организуют занятия на старших курсах бакалавриата. Для трудоустройства преподавателей выбран более простой вариант — договор ГПХ (безвозмездный), при этом компания доплачивает сотруднику самостоятельно, а Минцифре достаточно подтверждения факта выполненной нагрузки».
🔹Андрей Кондратьев, генеральный директор CDO Global, предостерег ИТ-компании от использования массовых нейросетей, таких как ChatGPT или DeepSeek, при генерации РПД и ФОС:
«Эти модели не учитывают сложную нормативную и организационную среду вуза. В то время как РПД жестко привязаны к федеральным стандартам, учебным планам, смежным дисциплинам, компетенциям и внутренним регламентам. Без понимания всех этих связей сгенерированный документ не пройдет согласование, а у вуза есть полное право его отклонить. В качестве альтернативы бизнесу можно использовать специальные ИИ-конструкторы для создания РПД, ФОС и ОПОП, разработанные с учетом нормативов вузов».
🔹Владимир Татаринцев, директор по развитию стратегических проектов «Ростелекома», директор «ИТ Школы Ростелекома», указал на трудности, с которыми столкнулась компания в работе с вузами – это сложность подбора профильных экспертов, соответствующих всем критериям, и высокая изменчивость учебных планов университетов:
«Что касается учета затрат и подготовки к отчетности, правильная верификация расходов — одна из главных зон внимания: необходимо четко разделять прямые затраты на мероприятия и околорелевантные статьи, чтобы быть готовыми к возможной проверке».
Эксперты единогласны: важно усиливать работу с вузами и заранее продумывать доказательную базу и алгоритмы отчетности. В свою очередь, АРПП продолжит содействовать ИТ-компаниям в подготовке разъяснений и практических рекомендаций для работы с вузами в новых условиях.
Подробнее читайте на нашем сайте
✅ Видеозапись вебинара
✅ Презентации спикеров
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
Forwarded from Andrey Kondratev
С 2026 года взаимодействие ИТ-компаний с образовательными организациями меняется. Новые требования Минцифры России усиливают роль бизнеса в подготовке специалистов, а образовательные учреждения активно ищут индустриальных партнеров. Как использовать эти изменения для развития компании и подготовки кадров? Об этом поговорим на предстоящем вебинаре.
Обсудим:
Приглашенные гости:
Присоединяйтесь, чтобы узнать, как выстраивать эффективные образовательные партнерства и использовать новые возможности для подготовки ИТ-специалистов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Поколение ChatGPT приходит на собеседования 🎓
В ноябре 2022-го стрельнул ChatGPT. Летом 2026-го выпускается первый курс, который прошел весь вуз уже с ним. С 2027-го они массово выйдут на рынок труда — первые выпускники, которые учились через чат-бота всю дорогу. Их будущий работодатель получит человека, который умеет получать ответы, но не вырабатывать вопросы; собирать текст, но никогда не проходил путь от чистого листа до связного абзаца; верифицировать сгенерированное, но не всегда способен отличить факт от галлюцинации. И это симптом чего-то более крупного, чем «студенты ленятся».
Спор про списывание через ИИ ведётся не о том, о чём кажется. Не про честность и не про технологию. Он про то, что образование последние сто лет строилось на одном молчаливом допущении: ошибка студента — это ценная информация. Мы придумали задание, шкалу, экзамен и диплом, чтобы регистрировать чужие ошибки и работать с ними. ChatGPT сломал не студентов. Он сломал регистрацию.
Пока эссе писал человек, оно было следом мышления — с провалами, поворотами, кривой логикой в третьем абзаце. Преподаватель читал не текст, а траекторию: где студент застрял, где схалтурил, где вдруг понял. Теперь на стол ложится текст без траектории. Гладкий, срединный, безошибочный в мелком и пустой в главном. Читать в нём нечего — потому что и писать было нечего.
🧠 Есть и более неприятная симметрия. Языковые модели — это усреднение человеческого письма. Когда студент пишет с ChatGPT, он не «жульничает» — он регрессирует к среднему. Его собственный голос заменяется на медианный голос интернета. Умножьте это на миллионы студентов и получите поколение, чья речь сходится к одной статистической точке. Это не деградация — это гомогенизация. И это страшнее: деградацию видно, гомогенизацию нет. Собеседующий через пять лет будет слышать один и тот же голос из десяти разных ртов.
🎯 Интереснее задать вопрос иначе: что вообще делает письмо, когда оно делает работу? Мы редко думали об этом, потому что письмо было бесплатным — оно случалось само, как побочный эффект курса. Теперь стало платным. И выясняется, что у нас нет хорошего ответа — «выражать мысли», «развивать критическое мышление» звучит ритуально.
Мой рабочий тезис: письмо — не средство передачи мысли, а её орган. Мысль не существует до текста и не «выражается» на бумаге. Она формируется в момент, когда рука ищет следующее слово. Отдавая этот момент машине, студент отдаёт не работу, а сам акт, в котором и происходит мышление. Это не «сжульничал» — это «пропустил становление мыслящим существом на эту тему». А потом пришёл на собеседование.
Задача преподавателя перестаёт быть проверкой продукта и становится наблюдением за траекторией. На практике 👇
▪️ Оценивать не текст, а разность текстов. Первый черновик, второй после обратной связи, третий после спора. ИИ тут не враг, а провокатор: пусть студент спорит с ChatGPT, а мы читаем спор, не финал.
▪️ Оценивать не ответ, а вопрос. Студент, задающий модели умное уточнение, показывает больше мышления, чем студент, приносящий безошибочный ответ. Промпт — новая форма эссе.
▪️ Оценивать присутствие мышления в реальном времени. Устный разбор собственной работы через две недели после сдачи — самый честный экзамен эпохи ИИ. Не может объяснить свою же логику — работы не было. По сути, это то же самое собеседование, только на два года раньше.
Это неудобная перестройка. Оценивание становится дороже. Часть онлайн-программ в текущем виде перестаёт быть возможной. Диплом больше не сигнал, если за ним не стоит наблюдение процесса, а не приёмка продукта.
Философский поворот прост: перестать учить в модальности контроля и начать учить в модальности свидетельства. Не «поймать», а «увидеть». Не «пресечь», а «сопроводить». ИИ имеет смысл в образовании ровно в той мере, в какой делает мышление студента видимым — себе, преподавателю и однажды — тому, кто будет сидеть напротив на собеседовании.
Всё, что делает мышление невидимым, — не образование. Это его симуляция
Мы в МАХ
🔗 Репортаж «Все проходят колледж жульничая», полный перевод и разбор →
В ноябре 2022-го стрельнул ChatGPT. Летом 2026-го выпускается первый курс, который прошел весь вуз уже с ним. С 2027-го они массово выйдут на рынок труда — первые выпускники, которые учились через чат-бота всю дорогу. Их будущий работодатель получит человека, который умеет получать ответы, но не вырабатывать вопросы; собирать текст, но никогда не проходил путь от чистого листа до связного абзаца; верифицировать сгенерированное, но не всегда способен отличить факт от галлюцинации. И это симптом чего-то более крупного, чем «студенты ленятся».
Спор про списывание через ИИ ведётся не о том, о чём кажется. Не про честность и не про технологию. Он про то, что образование последние сто лет строилось на одном молчаливом допущении: ошибка студента — это ценная информация. Мы придумали задание, шкалу, экзамен и диплом, чтобы регистрировать чужие ошибки и работать с ними. ChatGPT сломал не студентов. Он сломал регистрацию.
Пока эссе писал человек, оно было следом мышления — с провалами, поворотами, кривой логикой в третьем абзаце. Преподаватель читал не текст, а траекторию: где студент застрял, где схалтурил, где вдруг понял. Теперь на стол ложится текст без траектории. Гладкий, срединный, безошибочный в мелком и пустой в главном. Читать в нём нечего — потому что и писать было нечего.
🧠 Есть и более неприятная симметрия. Языковые модели — это усреднение человеческого письма. Когда студент пишет с ChatGPT, он не «жульничает» — он регрессирует к среднему. Его собственный голос заменяется на медианный голос интернета. Умножьте это на миллионы студентов и получите поколение, чья речь сходится к одной статистической точке. Это не деградация — это гомогенизация. И это страшнее: деградацию видно, гомогенизацию нет. Собеседующий через пять лет будет слышать один и тот же голос из десяти разных ртов.
🎯 Интереснее задать вопрос иначе: что вообще делает письмо, когда оно делает работу? Мы редко думали об этом, потому что письмо было бесплатным — оно случалось само, как побочный эффект курса. Теперь стало платным. И выясняется, что у нас нет хорошего ответа — «выражать мысли», «развивать критическое мышление» звучит ритуально.
Мой рабочий тезис: письмо — не средство передачи мысли, а её орган. Мысль не существует до текста и не «выражается» на бумаге. Она формируется в момент, когда рука ищет следующее слово. Отдавая этот момент машине, студент отдаёт не работу, а сам акт, в котором и происходит мышление. Это не «сжульничал» — это «пропустил становление мыслящим существом на эту тему». А потом пришёл на собеседование.
Задача преподавателя перестаёт быть проверкой продукта и становится наблюдением за траекторией. На практике 👇
▪️ Оценивать не текст, а разность текстов. Первый черновик, второй после обратной связи, третий после спора. ИИ тут не враг, а провокатор: пусть студент спорит с ChatGPT, а мы читаем спор, не финал.
▪️ Оценивать не ответ, а вопрос. Студент, задающий модели умное уточнение, показывает больше мышления, чем студент, приносящий безошибочный ответ. Промпт — новая форма эссе.
▪️ Оценивать присутствие мышления в реальном времени. Устный разбор собственной работы через две недели после сдачи — самый честный экзамен эпохи ИИ. Не может объяснить свою же логику — работы не было. По сути, это то же самое собеседование, только на два года раньше.
Это неудобная перестройка. Оценивание становится дороже. Часть онлайн-программ в текущем виде перестаёт быть возможной. Диплом больше не сигнал, если за ним не стоит наблюдение процесса, а не приёмка продукта.
Философский поворот прост: перестать учить в модальности контроля и начать учить в модальности свидетельства. Не «поймать», а «увидеть». Не «пресечь», а «сопроводить». ИИ имеет смысл в образовании ровно в той мере, в какой делает мышление студента видимым — себе, преподавателю и однажды — тому, кто будет сидеть напротив на собеседовании.
Всё, что делает мышление невидимым, — не образование. Это его симуляция
Мы в МАХ
🔗 Репортаж «Все проходят колледж жульничая», полный перевод и разбор →
🔥2