📌Республиканский конкурс по конфликтологии и медиации для старшеклассников
14.10.2022г. состоялся очный этап 1-го Республиканского конкурса по конфликтологии и медиации для старшеклассников «Я – медиатор».
В отборочном туре конкурса приняли участие 23 команды из разных общеобразовательных школ Республики Бурятия и г. Улан-Удэ, которые представили свой видеоролик и своё видение работы школьной службы медиации (службы примирения).
По итогам отборочного тура жюри конкурса были выбраны 10 лучших команд для участия в следующем этапе конкурса, который прошел 14.10.2022г. в МАОУ «СОШ N40» г. Улан-Удэ.
📍На очном этапе в конкурсном испытании «Визитная карточка команды» ребята презентовали работу службы медиации своей школы, а свои практические навыки юные медиаторы смогли продемонстрировать жюри в деловой игре «Мастера переговоров».
🔰После конкурсных испытаний для участников были организованы мастер-классы от специалистов МБУ ДО «Центр диагностики и консультирования г.Улан-Удэ».
Для старшеклассников прошел мастер-класс «Стоп-конфликт», а для педагогов мастер-класс на тему: «Профилактические круги сообществ в работе с классом».
📍Итоги конкурса
🎉В номинации «Коммуникативное мастерство» победила команда школы №57 г.Улан-Удэ имени А. Цыденжапова.
🎉Приз «За лучшую стратегию ведения переговорного процесса» ушел команде школы Поселья.
3️⃣Третье место заняла команда Кабанской школы.
2️⃣Второе место забрала команда школы № 49 г.Улан-Удэ.
1️⃣ Победителем конкурса стала команда Кижингинской школы.
Призеры получили ценные подарочные сертификаты.
Поздравляем победителей и хотим выразить надежду, что этот конкурс послужит хорошим стимулом для развития школьных служб медиации в Республике Бурятия.
Больше фотографий с конкурса по ссылке в группе ЦДиК ВКонтакте https://vk.com/album-66328983_289996100
14.10.2022г. состоялся очный этап 1-го Республиканского конкурса по конфликтологии и медиации для старшеклассников «Я – медиатор».
В отборочном туре конкурса приняли участие 23 команды из разных общеобразовательных школ Республики Бурятия и г. Улан-Удэ, которые представили свой видеоролик и своё видение работы школьной службы медиации (службы примирения).
По итогам отборочного тура жюри конкурса были выбраны 10 лучших команд для участия в следующем этапе конкурса, который прошел 14.10.2022г. в МАОУ «СОШ N40» г. Улан-Удэ.
📍На очном этапе в конкурсном испытании «Визитная карточка команды» ребята презентовали работу службы медиации своей школы, а свои практические навыки юные медиаторы смогли продемонстрировать жюри в деловой игре «Мастера переговоров».
🔰После конкурсных испытаний для участников были организованы мастер-классы от специалистов МБУ ДО «Центр диагностики и консультирования г.Улан-Удэ».
Для старшеклассников прошел мастер-класс «Стоп-конфликт», а для педагогов мастер-класс на тему: «Профилактические круги сообществ в работе с классом».
📍Итоги конкурса
🎉В номинации «Коммуникативное мастерство» победила команда школы №57 г.Улан-Удэ имени А. Цыденжапова.
🎉Приз «За лучшую стратегию ведения переговорного процесса» ушел команде школы Поселья.
3️⃣Третье место заняла команда Кабанской школы.
2️⃣Второе место забрала команда школы № 49 г.Улан-Удэ.
1️⃣ Победителем конкурса стала команда Кижингинской школы.
Призеры получили ценные подарочные сертификаты.
Поздравляем победителей и хотим выразить надежду, что этот конкурс послужит хорошим стимулом для развития школьных служб медиации в Республике Бурятия.
Больше фотографий с конкурса по ссылке в группе ЦДиК ВКонтакте https://vk.com/album-66328983_289996100
VK
14.10.2022г. Республиканский конкурс по конфликтологии и медиации "Я-медиатор" – 60 photos
14.10.2022г. Республиканский конкурс по конфликт.. - Центр диагностики и консультирования г. Улан-Удэ - 60 photos
👍2
📢 26 октября в 15.00 приглашаем Вас на прямой эфир в телеграм:
Как правильно помогать ребёнку делать уроки.
🔰Как помочь ребёнку сделать домашнее задание, не выполняя за него всю работу?
🔰 Как побудить его думать самостоятельно и доводить работу до конца?
🔰Нужно ли делать уроки вместе с ребёнком или достаточно контроля?
Сегодня поговорим именно об этом.
Как правильно помогать ребёнку делать уроки.
🔰Как помочь ребёнку сделать домашнее задание, не выполняя за него всю работу?
🔰 Как побудить его думать самостоятельно и доводить работу до конца?
🔰Нужно ли делать уроки вместе с ребёнком или достаточно контроля?
Сегодня поговорим именно об этом.
👍4
📌«Развиваем речь ребенка на прогулке»
Процесс развития речи ребенка – явление сложное и многостороннее. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.
Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте.
Рисуйте буквы палочкой на песке и на снегу; придумайте вместе с ребенком загадки про буквы, выкладывайте буквы из сухих веточек и листьев.
Примеры игр:
✨Игра «Кто может это?»
Взрослый называет действие. Например, бегает. А ребёнок подбирает предметы. Например, мальчик бегает, зайчик бегает и т. д.
✨Игра «Что на что похоже?»
Взрослый предлагает подобрать слова - сравнения. Например:
Белый снег похож на что? (на сахар, на мороженое)
Белые облака похожи на что? (на вату)
Сосулька похожа на что? (на морковку)
✨«Посчитай»
Предложите ребенку посчитать увиденные предметы. «Посчитай, сколько магазинов около нашего дома, сколько грузовиков проедет по дороге». Ребенок должен не просто считать, но и называть, что он считает. «Одна серая кошка, две серые кошки».
✨«Нужный звук»
Договоритесь с ребенком называть те увиденные предметы, в названии которых есть определенный звук. Например: «Назовем те слова, в которых есть звук [м]: машина, магазин, дом, ромашка, клумба».
✨ «Веселый счет».
При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т.д.
✨«Угадай предмет»
Ребенок по части или контурному изображению, угадывает, что нарисовано на песке или на асфальте. Игра развивает внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Для автоматизации звуков поиграйте в такие игры:
✨«Мяч поймай – 1 звук в слове называй». – Взрослый называет слово, ребенок выделяет 1 звук.
«Мяч бросай, и слоги за мной повторяй», «Мяч поймай – слова четко называй»,
«Мяч лови – чистоговорки произноси».
✨Игра «Скажи наоборот» учит подбирать антонимы.
Бросаем мяч ребенку и
произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
✨«Мяч бросай и животных называй». Эта игра активизирует словарь детей. Можно использовать любое другое обобщающее понятие: овощи, фрукты,
ягоды, деревья и т. д.
✨«Доскажи словечко»
Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей …(чирикает), человек идет, а автобус … (едет), человек идет медленно, а машина едет…(быстро)…
Каждую минуту общения с ребенком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребенка, его морально-волевых качеств, а также станет своеобразным мостиком от мира детей к миру взрослых.
Процесс развития речи ребенка – явление сложное и многостороннее. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.
Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте.
Рисуйте буквы палочкой на песке и на снегу; придумайте вместе с ребенком загадки про буквы, выкладывайте буквы из сухих веточек и листьев.
Примеры игр:
✨Игра «Кто может это?»
Взрослый называет действие. Например, бегает. А ребёнок подбирает предметы. Например, мальчик бегает, зайчик бегает и т. д.
✨Игра «Что на что похоже?»
Взрослый предлагает подобрать слова - сравнения. Например:
Белый снег похож на что? (на сахар, на мороженое)
Белые облака похожи на что? (на вату)
Сосулька похожа на что? (на морковку)
✨«Посчитай»
Предложите ребенку посчитать увиденные предметы. «Посчитай, сколько магазинов около нашего дома, сколько грузовиков проедет по дороге». Ребенок должен не просто считать, но и называть, что он считает. «Одна серая кошка, две серые кошки».
✨«Нужный звук»
Договоритесь с ребенком называть те увиденные предметы, в названии которых есть определенный звук. Например: «Назовем те слова, в которых есть звук [м]: машина, магазин, дом, ромашка, клумба».
✨ «Веселый счет».
При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т.д.
✨«Угадай предмет»
Ребенок по части или контурному изображению, угадывает, что нарисовано на песке или на асфальте. Игра развивает внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Для автоматизации звуков поиграйте в такие игры:
✨«Мяч поймай – 1 звук в слове называй». – Взрослый называет слово, ребенок выделяет 1 звук.
«Мяч бросай, и слоги за мной повторяй», «Мяч поймай – слова четко называй»,
«Мяч лови – чистоговорки произноси».
✨Игра «Скажи наоборот» учит подбирать антонимы.
Бросаем мяч ребенку и
произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
✨«Мяч бросай и животных называй». Эта игра активизирует словарь детей. Можно использовать любое другое обобщающее понятие: овощи, фрукты,
ягоды, деревья и т. д.
✨«Доскажи словечко»
Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей …(чирикает), человек идет, а автобус … (едет), человек идет медленно, а машина едет…(быстро)…
Каждую минуту общения с ребенком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребенка, его морально-волевых качеств, а также станет своеобразным мостиком от мира детей к миру взрослых.
👍1
План мероприятий
в дни осенних каникул 2022
👥 Консультации для детей и родителей (законных представителей):
- консультации педагогов-психологов
- консультации логопеда
📞 8 (3012) 55-38-16 Детский телефон Доверия, подключенный к Единому Федеральному номеру
8-800-2000-122
Телефоны ЦДиК
8(9021) 62-17-60
(viber, whatsapp);
8(9021) 62-17-80
(viber, whatsapp);
📺 02.11.2022 15-00 ч. Прямой эфир «Детям о родителях, родителям о детях» в Телеграм;
👩💻 мобильное приложение «Мой психолог».
в дни осенних каникул 2022
👥 Консультации для детей и родителей (законных представителей):
- консультации педагогов-психологов
- консультации логопеда
📞 8 (3012) 55-38-16 Детский телефон Доверия, подключенный к Единому Федеральному номеру
8-800-2000-122
Телефоны ЦДиК
8(9021) 62-17-60
(viber, whatsapp);
8(9021) 62-17-80
(viber, whatsapp);
📺 02.11.2022 15-00 ч. Прямой эфир «Детям о родителях, родителям о детях» в Телеграм;
👩💻 мобильное приложение «Мой психолог».
ШКОЛЬНИКОВ БУРЯТИИ ПРИГЛАШАЮТ НА КОНКУРС МУЛЬТФИЛЬМОВ
🗓Региональный конкурс мультфильмов посвящен «Профилактике школьного буллинга в Республике Бурятия» и проводится с 21 октября по 07 ноября 2022 года.
📌Инициатором и организатором Конкурса является Министерство образования и науки Республики Бурятия при поддержке Уполномоченного по правам ребенка в Республике Бурятия.
❕Цель конкурса - пропаганда духовно-нравственных ценностей, воспитание у детей и молодежи уважительного, бережного отношения к друг другу.
✅Принять участие в конкурсе могут ученики общеобразовательных учреждений, дошкольных учреждений, СПО, дополнительного образования.
🌐Для участия в конкурсе необходимо направить заявку и одну конкурсную работу (видеофайл) продолжительностью до 5 минут на электронный адрес: psy-center@list.ru до 07 ноября 2022 года.
🖋Каждая работа должна быть подписана: название, имя, фамилия участника, класс, общеобразовательное учреждение, дошкольное учреждение, СПО, УДО
🗓Региональный конкурс мультфильмов посвящен «Профилактике школьного буллинга в Республике Бурятия» и проводится с 21 октября по 07 ноября 2022 года.
📌Инициатором и организатором Конкурса является Министерство образования и науки Республики Бурятия при поддержке Уполномоченного по правам ребенка в Республике Бурятия.
❕Цель конкурса - пропаганда духовно-нравственных ценностей, воспитание у детей и молодежи уважительного, бережного отношения к друг другу.
✅Принять участие в конкурсе могут ученики общеобразовательных учреждений, дошкольных учреждений, СПО, дополнительного образования.
🌐Для участия в конкурсе необходимо направить заявку и одну конкурсную работу (видеофайл) продолжительностью до 5 минут на электронный адрес: psy-center@list.ru до 07 ноября 2022 года.
🖋Каждая работа должна быть подписана: название, имя, фамилия участника, класс, общеобразовательное учреждение, дошкольное учреждение, СПО, УДО
👍1