Это английский, питерский

Знаете как будет по-английски «разводить мосты»?

А вот мои ученицы знают, они всю «питерскую» лексику отработали в рамках темы “Surprise travel”, где мы интервьюировали друг друга на предмет что больше всего нравится в путешествиях, после чего создавали «путешествие мечты» друг для друга. Вот одной достался Питер 😍 Урок настолько классный, что я его приводила и на группе, и на индивидуальном, немного адаптировав по уровню и он прекрасно зашёл и там, и там.

А я напоминаю, что 5 августа стартует группа В1 и в неё есть ещё 2 свободных места для тех, кто давно хотел завести себе какое-то интеллектуальное хобби 📕

#cantstopteachingonline

Дождливое утро, кофе в новой чашке и домашка под lo-fi beats

Да-да, я тоже делаю домашку 😄 Работаю со своим уровнем английского в группе С1-С2 для учителей (которую сама же и создала😆). Считаю, что постоянно работать над своим языком - обязательное условие для тех, кто этот язык преподаёт.

Я люблю выполнять домашнее задание, хотя иногда мне тоже бывает лень, сложно приступить (именно начать). Мне помогают:

🌿 Организованное рабочее пространство
🌿 Чашечка кофе
🌿 Открытые настежь окна и двери балкона (свежий воздух)
🌿 lo-fi beats to study to (вперемешку со звуками дождя за окном - вообще восторг)

Это то, что может удержать меня на стуле 😆 Ну а дальше я уже втягиваюсь, мозгу нравится выполнение сложных упражнений и я чувствую себя хорошо и в процессе, и после того, как справилась. Это как тренажёрка для мозгов. Главное - регулярность.

Кстати, про lo-fi beats недавно видела исследования, что эта музыка реально помогает сосредоточиться на задаче и снижает уровень кортизола.

Рассказывайте в комментариях чем вы напрягаете свои мозги, как часто ленитесь и как пытаетесь с этим справляться❤️
#cantstopthinking

Делали упражнение в группе С1-С2 for teachers и случайно создали школу мечты

В сессионных залах в зуме по парам обсуждали как среда обучения поменяется через 100 лет.

С Максимом, моим бывшим учеником, а теперь коллегой, после обсуждения, получили вот такой образ будущей школы:

🌸В школе нет уроков как таковых. Ученики собираются в понедельник, обсуждают тему, формулируют проблемы и делятся на мини-группы-проекты, ставят цели и задачи.
🌸Далее до пятницы они спокойно перемещаются по пространству школы для решения задач своего проекта.
🌸Для этого школа оборудована библиотеками, современными лабораториями, опенспейсами для коллабораций и обсуждений. Маршрут и тайминг тоже продумывается совместно в команде, с помощью учителя, в понедельник. При необходимости корректируется.
🌸Предметы, по сути, те же (математика, биология, физика, русский язык, литература и т.д), но проект - не по предмету, а в рамках одного проекта может быть смешано несколько предметов
🌸Лаборатории и пространства оборудованы роботами-помощниками, в некоторых местах ИИ заменяет учителя, например, выдает информационную справку
🌸В пятницу все собираются вместе с учителем, чтобы презентовать и обсудить свои результаты
🌸5-бальная шкала оценки отсутствуют. Оценки отсутствуют как таковые. Вместо них - подробная обратная связь от учителя/экспертов и рефлексия участников.

Конечно, мы набросали это за несколько минут и такая модель школы требует более тщательного планирования, особенно методического. В голове сразу куча вопросов:

❓Где и в каком виде будут храниться результаты работы, обратная связь и рефлексия, чтобы ученики могли вернуться к ним в любой момент?

❓Как уследить коснутся ли ученики своими проектами всех дидактических единиц, определенных программой? Кто и как будет это отслеживать? Что делать с теми единицами, которые останутся без внимания?

Ну и целый ряд других вопросов.

Наверняка во многих частных школах такой подход частично уже практикуется. Но что, если через 100 лет, а то и раньше, вся школа станет такой?

Что думаете? Хотели бы, чтобы школа будущего выглядела так? Что бы добавили? Или думаете, что парты в ряд и ответы на четко поставленные вопросы с оценками никуда не денутся?

#cantstopteachingonline
#cantstopthinking