Выбери самого бесячего коллегу

Недавно на парном занятии по бизнес инглишу обсуждали одну жизненную тему 😄

Кто больше всего раздражает на рабочих совещаниях?

Нужно было расставить людей от наименее бесячих до наиболее:

📝 The person who takes a lot of notes (всё тщательно записывает)

📱 The person who takes a lot of time looking at their mobile phone (половину встречи сидит в телефоне)

🏃‍♂ The person who always arrives late (вечно опаздывает)

📖 The person who talks a lot, but is very unclear (говорит много, но неясно)


А вы бы в каком порядке расставили? Кого в левый угол как нормального и least annoying, а кого - в правый как absolute nightmare?

#cantstopspeaking
#businessenglish

Кейс про плато в начале обучения

В сентябре ко мне на индивидуальные пришла ученица из этого канала, 33 года. Знакомый многим уровень, который называют “false beginner”:

📍знает некоторые слова

📍читает с ошибками и не всегда понимает прочитанное

📍не говорит на языке

📍почти не понимает речь на слух

Мы начали с курса А1, и поначалу он шёл тяжело. Долгое время казалось, что ничего не происходит: занимаемся, стараемся, а прогресс микроскопический. Тот самый эффект плато, но сразу в начале обучения.

Это очень коварный этап, потому что внутри изменения уже идут, а снаружи их ещё не видно.

Язык часто работает как система накопления: сначала многое уходит в невидимый слой - в умение воспринимать на слух, узнавание структур, привыкание мозга к новому порядку слов, в формирование речевых навыков.
И только потом всё это становится заметным результатом.

В какой-то момент мы изменили 2 вещи:

🗯️стали заниматься 2 раза в неделю вместо 1
🗯️перенесли занятия с вечера на дневное время

И довольно быстро случился прорыв. Буквально как в той метафоре про бамбук. Таким вещам не учатся за 2 недели, они просто долго копились, и потом «проросли» наружу.

Сейчас ученица:

📌записывает мне разговорные кружочки на английском
📌понимает тексты, которые раньше были бы слишком сложными
📌 понимает 95% того, что я говорю, и аудио из учебника
📌смотрит простые фильмы с англ субтитрами
📌больше не делает грубых ошибок ( а небольшие мы спокойно дорабатываем по мере продвижения )
📌ВЛАДЕЕТ всей грамматикой, которую мы прошли в течение курса
📌безупречно сдала end-of-the-course A1 тест (всего 2 ошибки из 100 вопросов в тестовой части, можете себе представить?🙀)
📌переходит на уровень А2


Это история про то, что прогресс не всегда выглядит как прямая линия вверх. И что каждая история индивидуальна. Ирина просто невероятно стойкая девушка, многие бы уже бросили, рассердившись на себя, что «языки - это не моё». Но не невероятная героиня нашей сегодняшней истории, которая благодаря своей стойкости, упорству, рутине освоила базу английского всего за 8 месяцев. Впереди у нас ещё много дел и грандиозные цели.

И мне хотелось бы оставить здесь эту историю как напоминание о том, что изучение языка - это большая цель, но если придерживаться системы и не останавливаться - результат не может не прийти.

Поставьте сердечко Ирине за невероятную стойкость, дисциплину и потрясающий результат, который люди иногда достигают годами ❤️‍🔥

#teachingstories

Пятничное аудирование в черно-белых тонах

Сегодня для уровня А2.

🔵Слушаем
🔵Пишем в комментарии и скрываем под спойлер

Не забываем и на сердечко нажать 🖤

🥄Spoon-feeding - что это значит?

Буквально spoon-feeding - это кормление с ложечки (a spoon - ложка, to feed - кормить). Но в английском эту фразу часто используют в переносном смысле.

To spoon-feed someone - давать всё в готовом виде, излишне помогать/опекать, разжёвывать информацию, не давая человеку возможности думать самостоятельно.

✨Близкие эквиваленты на русском:

- разжёвывать
- преподносить на блюдечке
- «носиться» с кем-то

✨В нашем видео:

“And so much of that is the audience. I think so much of that is the allowing the audience to use their imagination and not just doing too much spoon-feeding to them, you know”

<…> позволить зрителям использовать воображение, а не разжёвывать им всё слишком сильно

Если понравилась новая фраза - можно 🤎

Самое частое, что я слышу в обратной связи про свои уроки - это что ушел страх говорить. Так что если Вы боитесь говорить - Вы точно «мой пациент» 😁

📒Записаться на занятия

👻Что-нибудь спросить: @vokrugtakkrasivo

Англичане отдыхают ногами вверх?

🟠feet up (idiom) - to relax
Это очень живое, бытовое выражение в UK.
Означает: устроиться поудобнее, закинуть ноги, расслабиться после дел, отдыхать.

🗺️Примеры:

Put your feet up, I'll make some tea.

Устраивайся поудобнее, я сделаю чай.

I'm going home to put my feet up.

Иду домой отдыхать.

While we were working, he had his feet up.

Пока мы работали, он прохлаждался.

Ещё парочка видео-примеров в комментариях 🧡

#cantstoplearningvocabulary

Уже смотрели новую Клинику?

Я пока только начала, так что, кто смотрел, давайте без спойлеров 😂

Но не удержалась и сделала вам пятничное аудирование оттуда.

🤍 нажимаем сердечко
🎧 слушаем отрывочек
🤍 пишем в комментариях, что услышали
(скрываем под спойлер, чтобы дать возможность другим написать свой вариант)

Правильный ответ оставлю завтра в комментариях к посту.

А я пойду смотреть дальше, может, принесу вам оттуда ещё хорошие фразочки.

Перешлите другу, который тоже смотрит «Клинику» 🤍

С марта думаю над тем, что нужно менять название канала на русский язык. И всё никак не могу придумать что-то действительно меткое.

Перебрала кучу вариантов, но ни один пока не «щёлкает». Хочется чего-то короткого, ёмкого и такого, чтобы сразу попадало в суть.

Накидайте свои варианты в комментарии ❤️
Может, именно у вас получится придумать, я уже сдалась.

Oxford students reveal their best revision techniques, p.1

to reveal (B2) to make known or show something that is surprising or that was previously secret

revision (B1) study of work you have done, in order to prepare for an exam

В этих видео студенты Оксфордского университета раскрывают свои лучшие техники подготовки к экзаменам, методы запоминания, структурирования и обобщения материала, тайм-менеджмента и борьбы с прокрастинацией. Пост с разбором видео получился длинный, поэтому поделим его на 2 части. Сегодня разберем первое видео.

📌Вот полный список техник, которые упоминаются в нём:

1. Чередование учёбы с физическими нагрузками и нахождением на свежем воздухе. Студентка считает это очень эффективным, и находит решение - она ездит заниматься в библиотеку на велосипеде. Смена обстановки - уход из общежития/дома в библиотеку помогает лучше сосредоточиться и избежать отвлекающих факторов, и, как говорит сама студентка, 'motivates me to stay there longer". Активный перерыв - дорога даёт физическую нагрузку, свежий воздух и перезагрузку между занятиями. Девушка использует интересную метафору - it sandwiches the revision with a bit of exercises and fresh air.

2. Вторая девушка использует технику, вдохновленная методом Помодоро. Она учится блоками в 25 страниц (25 page increments): читает или перечитывает и выписывает всё необходимое от руки (write everything out by hand).

3. Парень из 3-го фрагмента ещё раз проходится по презентации, которую читали на лекции, но более подробно. Если на лекции презентацию показывали час, он тратит 2 на более детальное её изучение. Ему легче воспринимать информацию визуально (I'm more of a visual learner), поэтому он любит перечитать слайды самостоятельно и переписать их (copying it down).

4. Blurting. Это метод активного припоминания, при котором вы пытаетесь записать всё, что помните по теме, не заглядывая в свои конспекты. Потом сверяетесь. Это прекрасная техника, я часто использую её в своих уроках. Работает, потому что мозг активно извлекает информацию из памяти. Этот процесс укрепляет нейронные связи, благодаря чему вы гораздо лучше запоминаете материал и легче его вспоминаете в дальнейшем. Лучше пассивного чтения 100%.

5. Эта же студентка упоминает flashcards. Ну, карточки - наше всё. И recite my essay plan to myself (to recite - to say a piece of writing aloud from memory), так что это тоже относится к методу активного воспроизведения (active recall).

6. Summarising. База, если Вы с лингвистического факультета. Это изложение информации (текст, лекция, глава учебника) кратко в письменной форме. Очень полезно, но помним, что это пассивная техника работы с материалом. Лучше сочетать с active recall.

7. Mind-maps. Уже рассказывала вам об этой технике и о том, как используем её с моими студентами в университете.

8. Whiteboards. Это использование большой поверхности для письма маркером (чаще всего белой магнитной доски) как инструмента активного припоминания, визуализации и систематизации знаний.

9. Писать конспекты и перечитывать их. Студент рассказывает, что любит работать в своей комнате и перечитывать свои конспекты вслух. На мой взгляд, наименее эффективный метод из списка. Угадате в комментариях почему?

10. Совместная подготовка с друзьями (revising with friends).

11. A roll of wallpaper that I put up on my walls at the beginning of the exam season, and then I write all over it. Девушка использует большой рулон бумаги, крепит его на стену в начале сессии и записывает туда ВСЁ. Это может быть очень полезно, так как всё на виду, не нужно листать тетрадь, вы видите картину целиком, и даже можете обнаружить какие-то связи. Здесь также может сработать пространственная память, вы запоминаете где какой блок находится на огромном полотне. Студентка рассказала, что это, к тому же, огромное удовольствие - сдирать этот кусок потом после сдачи экзамена 😂

12. Ещё раз mind-maps. Но здесь студентка объединяет её с blurting. Сначала создаёт mind-map из всего, что помнит по теме, затем сверяется с конспектами и добавляет, что забыла, другим цветом.