Today feels different.
Сегодня для меня ощущается особенным по одной простой причине - решилась на шаг, который давно обдумывала. Начала вести телеграм-канал.
С большим трепетом отношусь к этому началу. Могу (или пока не могу) себе представить, как это отразится на моих привычках, мышлении и деятельности. Какие усилия придётся совершать, и какие неожиданные эффекты это принесёт.
Для меня это всё в первую очередь вопрос проявленности, открытости. И во вторую (last, but not least) - вопрос коммуникаций в профессиональном мире.
То есть, по большому счету, у меня следующие ожидания от ведения канала:
1. Стать более проявленной, понятной себе и окружающим через тексты/аудио/видео о том, что мне интересно и о моей деятельности.
2. Встретить классных людей (учеников, коллег для коллабораций и новых проектов, да и просто). Чтобы те, кому я интересна, нашли меня и я нашла тех, кто интересен мне.
По форме канал пока будет носить экспериментальный характер: буду пробовать разное и о разном, и, со временем, прослежу структуру, пойму о чём на самом деле этот блог, и он станет более оформленным и стройным.
Потому реакции и обратная связь от вас мне очень важна.
Это не пост-знакомство, это пост-намерение 😄
Сегодня для меня ощущается особенным по одной простой причине - решилась на шаг, который давно обдумывала. Начала вести телеграм-канал.
С большим трепетом отношусь к этому началу. Могу (или пока не могу) себе представить, как это отразится на моих привычках, мышлении и деятельности. Какие усилия придётся совершать, и какие неожиданные эффекты это принесёт.
Для меня это всё в первую очередь вопрос проявленности, открытости. И во вторую (last, but not least) - вопрос коммуникаций в профессиональном мире.
То есть, по большому счету, у меня следующие ожидания от ведения канала:
1. Стать более проявленной, понятной себе и окружающим через тексты/аудио/видео о том, что мне интересно и о моей деятельности.
2. Встретить классных людей (учеников, коллег для коллабораций и новых проектов, да и просто). Чтобы те, кому я интересна, нашли меня и я нашла тех, кто интересен мне.
По форме канал пока будет носить экспериментальный характер: буду пробовать разное и о разном, и, со временем, прослежу структуру, пойму о чём на самом деле этот блог, и он станет более оформленным и стройным.
Потому реакции и обратная связь от вас мне очень важна.
Это не пост-знакомство, это пост-намерение 😄
❤🔥14🔥7❤4👏2👻2🎉1
Мне кажется, смеяться на уроках - это очень хорошо. Хотя тут бывают different opinions. Возникает образ школьной учительницы, которая строгим голосом говорит хулиганам за последний партой перестать смеяться и открыть учебник. А что, если мы его и не закрывали? 😄 Если смех возник из-за милой оговорки, или если разыграли смешную ситуацию на английском или если пошутили в тему? Наоборот, это - реакция на информацию, какой-то очень хороший способ прожить её🙂 Совместно
#cantstopteachingonline
#cantstopteachingonline
❤8😁4❤🔥2👏2✍1🎉1
Желание ученицы заниматься вечером в свой день рождения можно считать за отличную рекомендацию? 😄🥳
#cantstopteachingonline
#cantstopteachingonline
🔥10❤5👏5
Как я выучила английский язык, часть 1.
Решила рассказать вам о своём витиеватом пути изучения языка.
Путь длинный, поэтому будет несколько постов в хронологическом порядке. Начнем с самого первого - детство.
В школе английский язык как предмет изучался только с 5 класса. Но уже в 1-м к нам пришла какая-то тётя и сказала, что будет вести кружок английского за деньги. Меня сразу же туда записали. Кружок ощущался как что-то волшебное. Мы приносили свои игрушки и называли их загадочными иностранными словами. A dog, an elephant, a cat, a bear… Учительница с крашеными белыми волосами и необычными вещами сама казалась такой загадочной, необычной, прямо-таки настоящей иностранкой. Каждый раз я тащила туда-обратно свой пакет со всеми игрушками. Каждый раз учительница радостно хвалила меня за то, что я правильно назвала каждую. Просто сказка. В третьем классе родителей пригласили на открытый урок, который был ещё веселее, это было практически шоу: учительница нарядилась и была ещё более ласковой и улыбчивой, чем обычно, а также дала нам конфеты в конце, которые мы эффектно вытаскивали из шляпы. Я была в полнейшем восторге. А вот моя мама нет. Всю дорогу назад она хмурилась, молча таща меня за руку. Я недоумевала: ей что, не понравилось как мы называем наших животных? Но причина таилась в другом: каждый месяц мы отдавали баснословную по тем временам сумму за кружок, а за 3 года выучили только названия животных и счёт до 10… Методика резко сменилась. Волшебные животные исчезли. Перед нами лежали потрепанные старые учебники с пожелтевшими от времени страницами и мы упорно старались читать в них скучные тексты без картинок. Читать не получалось. Учительница злилась. Мы и наши родители были разочарованы этим опытом. «Зря платили».
Но в 5 классе начался предмет «Иностранный язык» и нас разделили на 2 группы: английского и французского языка. Угадайте, по какому принципу? Те, кто ходил на кружок английского - пошли в первую, а кто не ходил - во вторую.
Получается, что вообще не зря. И этот кружок предопределил всю мою дальнейшую жизнь и карьеру. Ведь если бы не он, то в школе я бы учила французский, и, разумеется, не выбрала бы английский в качестве поступления и дальнейшей профессиональной деятельности.
А у вас были в жизни ситуации, когда вы жалели о чём-то, а потом это превращалось во что-то хорошее?
В следующей части расскажу вам как складывалось с изучением языка в школе, почему ограничивающие убеждения учителей бывают вредными, как я решилась на ЕГЭ и чем мне помогла моя бабушка.
Решила рассказать вам о своём витиеватом пути изучения языка.
Путь длинный, поэтому будет несколько постов в хронологическом порядке. Начнем с самого первого - детство.
В школе английский язык как предмет изучался только с 5 класса. Но уже в 1-м к нам пришла какая-то тётя и сказала, что будет вести кружок английского за деньги. Меня сразу же туда записали. Кружок ощущался как что-то волшебное. Мы приносили свои игрушки и называли их загадочными иностранными словами. A dog, an elephant, a cat, a bear… Учительница с крашеными белыми волосами и необычными вещами сама казалась такой загадочной, необычной, прямо-таки настоящей иностранкой. Каждый раз я тащила туда-обратно свой пакет со всеми игрушками. Каждый раз учительница радостно хвалила меня за то, что я правильно назвала каждую. Просто сказка. В третьем классе родителей пригласили на открытый урок, который был ещё веселее, это было практически шоу: учительница нарядилась и была ещё более ласковой и улыбчивой, чем обычно, а также дала нам конфеты в конце, которые мы эффектно вытаскивали из шляпы. Я была в полнейшем восторге. А вот моя мама нет. Всю дорогу назад она хмурилась, молча таща меня за руку. Я недоумевала: ей что, не понравилось как мы называем наших животных? Но причина таилась в другом: каждый месяц мы отдавали баснословную по тем временам сумму за кружок, а за 3 года выучили только названия животных и счёт до 10… Методика резко сменилась. Волшебные животные исчезли. Перед нами лежали потрепанные старые учебники с пожелтевшими от времени страницами и мы упорно старались читать в них скучные тексты без картинок. Читать не получалось. Учительница злилась. Мы и наши родители были разочарованы этим опытом. «Зря платили».
Но в 5 классе начался предмет «Иностранный язык» и нас разделили на 2 группы: английского и французского языка. Угадайте, по какому принципу? Те, кто ходил на кружок английского - пошли в первую, а кто не ходил - во вторую.
Получается, что вообще не зря. И этот кружок предопределил всю мою дальнейшую жизнь и карьеру. Ведь если бы не он, то в школе я бы учила французский, и, разумеется, не выбрала бы английский в качестве поступления и дальнейшей профессиональной деятельности.
А у вас были в жизни ситуации, когда вы жалели о чём-то, а потом это превращалось во что-то хорошее?
В следующей части расскажу вам как складывалось с изучением языка в школе, почему ограничивающие убеждения учителей бывают вредными, как я решилась на ЕГЭ и чем мне помогла моя бабушка.
❤🔥11❤5👏5🔥2✍1
Как я выучила английский язык, часть 2. Школа.
Итак, в 5 классе меня определили в подгруппу английского языка в небольшой кабинет с картами Великобритании, неправильными глаголами и прочими красочными наглядными пособиями. Учительница была молодая, энергичная. London is the capital of Great Britain, fish and chips, daffodils. У нас была отдельная тетрадочка, куда мы записывали новые слова, которые я в последствии вдохновенно расклеивала по всему дому на небольших листочках. Мне даже купили словарь. Всё это было увлекательно, ново и свежо.
Бабушка, видя мой интерес к языку, время от времени "занималась со мной английским". Хотя сама она учила немецкий в школе. Мы садились, брали учебник, находили в нем тексты, брали словарик и переводили. Шаг за шагом, я прокачала навык работы с текстами и словарём, запомнила базовую лексику. Бонус: знала весь учебник наперёд и у меня были одни пятёрки.
"Переворот" случился где-то в 7-8 классе. Во-первых, мы и сами уже были не теми заюшками-пятиклашками с широко открытыми глазами. Мы были самыми настоящими подростками со всеми вытекающими проблемами в поведении. Во-вторых, у молодой энергичной учительницы к тому моменту тоже немного «подсела» батарейка. Когда я поделилась с ней идеей, что в 9 классе выберу английский для сдачи экзамена, она меня убедила в том, что это настолько сложно, что просто невозможно. По какой-то причине я ей поверила и затею эту бросила. Ну и разумеется, не рассматривала английский в качестве выбора для будущей специальности, ведь сдать его просто невозможно. Учительница вскоре уволилась, но её ограничивающее убеждение осталось со мной. Новая учительница, женщина средних лет, была не так вдохновлена нашим обучением, не давала никаких сложных заданий, не создавала никаких проблем, но ничему нас особенно и не учила. Английский ушёл куда-то на задний план.
Когда вдруг, после нескольких лет "спячки", в 11-м классе я неожиданно для всех заявила, что буду сдавать ЕГЭ по английскому. Единственная из школы. Меня отговаривали все, в том числе завуч и запаниковавшая учительница. Но на сей раз я не поддалась ни на чьи уговоры. Для себя я чётко понимала, что английский является самым желаемым вариантом для поступления, хоть и самым сложным. Образ того, что я буду заниматься именно изучением языка ближайшие пять лет был настолько привлекательным, что ничто не заставило бы меня отказаться от него.
К счастью, ЕГЭ я сдала и в ВУЗ поступила. Возможно, было бы лучше, если бы я сразу определилась в средней школе, не побоялась выбрать экзамен в 9-м классе и последовательно бы к нему готовилась. Но я рада, что не отказалась от своей идеи хотя бы в решающий момент!
А у вас были такие ситуации, когда Вы, наперекор окружающим, послушали своё сердце и оказались правы? Делитесь в комментариях, будем вдохновлять друг друга не "тупить" в нужные моменты😄
В следующей части расскажу про свой первый университет - место, где я получила фундаментальные знания, заговорила на английском, обрела друзей и "попробовала" педагогику "на вкус".
Итак, в 5 классе меня определили в подгруппу английского языка в небольшой кабинет с картами Великобритании, неправильными глаголами и прочими красочными наглядными пособиями. Учительница была молодая, энергичная. London is the capital of Great Britain, fish and chips, daffodils. У нас была отдельная тетрадочка, куда мы записывали новые слова, которые я в последствии вдохновенно расклеивала по всему дому на небольших листочках. Мне даже купили словарь. Всё это было увлекательно, ново и свежо.
Бабушка, видя мой интерес к языку, время от времени "занималась со мной английским". Хотя сама она учила немецкий в школе. Мы садились, брали учебник, находили в нем тексты, брали словарик и переводили. Шаг за шагом, я прокачала навык работы с текстами и словарём, запомнила базовую лексику. Бонус: знала весь учебник наперёд и у меня были одни пятёрки.
"Переворот" случился где-то в 7-8 классе. Во-первых, мы и сами уже были не теми заюшками-пятиклашками с широко открытыми глазами. Мы были самыми настоящими подростками со всеми вытекающими проблемами в поведении. Во-вторых, у молодой энергичной учительницы к тому моменту тоже немного «подсела» батарейка. Когда я поделилась с ней идеей, что в 9 классе выберу английский для сдачи экзамена, она меня убедила в том, что это настолько сложно, что просто невозможно. По какой-то причине я ей поверила и затею эту бросила. Ну и разумеется, не рассматривала английский в качестве выбора для будущей специальности, ведь сдать его просто невозможно. Учительница вскоре уволилась, но её ограничивающее убеждение осталось со мной. Новая учительница, женщина средних лет, была не так вдохновлена нашим обучением, не давала никаких сложных заданий, не создавала никаких проблем, но ничему нас особенно и не учила. Английский ушёл куда-то на задний план.
Когда вдруг, после нескольких лет "спячки", в 11-м классе я неожиданно для всех заявила, что буду сдавать ЕГЭ по английскому. Единственная из школы. Меня отговаривали все, в том числе завуч и запаниковавшая учительница. Но на сей раз я не поддалась ни на чьи уговоры. Для себя я чётко понимала, что английский является самым желаемым вариантом для поступления, хоть и самым сложным. Образ того, что я буду заниматься именно изучением языка ближайшие пять лет был настолько привлекательным, что ничто не заставило бы меня отказаться от него.
К счастью, ЕГЭ я сдала и в ВУЗ поступила. Возможно, было бы лучше, если бы я сразу определилась в средней школе, не побоялась выбрать экзамен в 9-м классе и последовательно бы к нему готовилась. Но я рада, что не отказалась от своей идеи хотя бы в решающий момент!
А у вас были такие ситуации, когда Вы, наперекор окружающим, послушали своё сердце и оказались правы? Делитесь в комментариях, будем вдохновлять друг друга не "тупить" в нужные моменты😄
В следующей части расскажу про свой первый университет - место, где я получила фундаментальные знания, заговорила на английском, обрела друзей и "попробовала" педагогику "на вкус".
❤15👏7❤🔥2🎉2
Лучше, чем отдохнуть прекрасным майским утром может быть только поработать
Это не шутка, я обожаю готовить уроки. Заранее продумывать какой будет результат урока, за счет чего его можно добиться, из чего будет состоять урок и так далее. Это же чистое мышление😍
Как вы думаете, насколько часто урок идёт не по плану?
Это не шутка, я обожаю готовить уроки. Заранее продумывать какой будет результат урока, за счет чего его можно добиться, из чего будет состоять урок и так далее. Это же чистое мышление
Как вы думаете, насколько часто урок идёт не по плану?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤14🔥8👏2
Ответ на предыдущий вопрос: Всегда.
Уроки всегда идут не по плану.
В 100% случаев. Я бы этому в педе учила )
Что этого не надо бояться.
Что это не от неумения планировать и не от отсутствия педагогической компетентности. Скорее, наоборот. Ведь урок - это коммуникация, а не односторонний процесс. Он и не может пойти только так, как запланировал педагог, если есть реальная деятельность. В него что-то вносит, в нём проявляется и действует не только педагог. И многое возникает в этой совместности. Новые смыслы, неожиданные эффекты, вопросы, интересные дискуссии и примеры из жизни. Иногда новые решения приходят в процессе. Иногда понимаешь, что важнее сейчас уделить время тому, что происходит, чем следовать плану.
Это не значит, что не нужно делать план. Это значит, что нужно уметь управлять происходящим на уроке, удерживая главное в голове. Уметь быстро оценивать что происходит, быстро реагировать, развивать, направлять. Знать что работает на что. Быстро перестраиваться, если "не идёт". Что-то включать вне плана, если возникает необходимость. Чему-то "дать быть". Но для этого нужно иметь образ того, что должно происходить.
#cantstopthinking
Уроки всегда идут не по плану.
В 100% случаев. Я бы этому в педе учила )
Что этого не надо бояться.
Что это не от неумения планировать и не от отсутствия педагогической компетентности. Скорее, наоборот. Ведь урок - это коммуникация, а не односторонний процесс. Он и не может пойти только так, как запланировал педагог, если есть реальная деятельность. В него что-то вносит, в нём проявляется и действует не только педагог. И многое возникает в этой совместности. Новые смыслы, неожиданные эффекты, вопросы, интересные дискуссии и примеры из жизни. Иногда новые решения приходят в процессе. Иногда понимаешь, что важнее сейчас уделить время тому, что происходит, чем следовать плану.
Это не значит, что не нужно делать план. Это значит, что нужно уметь управлять происходящим на уроке, удерживая главное в голове. Уметь быстро оценивать что происходит, быстро реагировать, развивать, направлять. Знать что работает на что. Быстро перестраиваться, если "не идёт". Что-то включать вне плана, если возникает необходимость. Чему-то "дать быть". Но для этого нужно иметь образ того, что должно происходить.
#cantstopthinking
👏14❤13✍2🐳2😁1
Как я выучила Английский язык, часть 3.
Вуз был моим лучшим временем для изучения языка. На первых курсах было тяжело, но сомнений не было никогда. Я попала на очень хорошую и сильную кафедру с педагогами, которые точно знали, что делают и искренне любили своё дело. И не раз благодарила судьбу, что попала именно туда.
Самая главная причина, за что я безгранично благодарна - не столько знания, сколько образ того, как должно быть. Как надо учить язык, как надо учить языку, как надо владеть языком и т.д. И даже если где-то я что-то выучила с пробелами или забыла, я всегда знала где можно взять, куда вернуться и как учить, к чему стремиться. А это прям твердая почва под ногами, это что-то, что ты не можешь потерять, оно остаётся навсегда с тобой.
На самом деле, в вузе практически невозможно не выучить язык, в силу того, что ты учишь его каждый день на протяжении нескольких лет. При самостоятельном изучении или работе с репетитором тоже можно воссоздать этот формат, но не все готовы на такие жертвы. В вузе у нас были отдельные предметы «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Практика устной и письменной речи» и даже лекционные курсы, которые тоже читались нам на английском. Например, об истории и культуре страны изучаемого языка. Всё это, кроме прочего, было интересно.
На практике речи мы работали в парах и так я встретила свою подружку. После пар мы ходили к ней, смотрели фильмы на английском, узнавали оттуда какие-то новые фразочки и обороты, а потом вшивали их в диалоги, заданные нам на дом. Преподаватель была в восторге. Мы любили добавить драмы в наш диалог, например, изобразить, что наши герои ссорятся 😄 Ещё мы любили пойти в кафешку после стипендии, взять по мороженому и сидеть болтать на английском. Мы до сих пор дружим.
Сразу на 1 курсе я получила свой первый педагогический опыт. Вернее, свой первый заказ на репетиторство, мне его дала преподаватель. И это повернуло моё представление о педагогике. Тут стоит только начать и уже не остановишься 😂
Таким образом, вуз стал местом, где я выучила язык, во много благодаря:
🔘 Сильным преподавателям, которые знали, что делают
🔘 Регулярности изучения
🔘 Практике речи
🔘 Книгам и фильмам на английском в большом количестве
🔘 Раннему педагогическому опыту
Мои 5 китов.
Кто сейчас изучает язык, сверились? У вас какие? 🐋
Вуз был моим лучшим временем для изучения языка. На первых курсах было тяжело, но сомнений не было никогда. Я попала на очень хорошую и сильную кафедру с педагогами, которые точно знали, что делают и искренне любили своё дело. И не раз благодарила судьбу, что попала именно туда.
Самая главная причина, за что я безгранично благодарна - не столько знания, сколько образ того, как должно быть. Как надо учить язык, как надо учить языку, как надо владеть языком и т.д. И даже если где-то я что-то выучила с пробелами или забыла, я всегда знала где можно взять, куда вернуться и как учить, к чему стремиться. А это прям твердая почва под ногами, это что-то, что ты не можешь потерять, оно остаётся навсегда с тобой.
На самом деле, в вузе практически невозможно не выучить язык, в силу того, что ты учишь его каждый день на протяжении нескольких лет. При самостоятельном изучении или работе с репетитором тоже можно воссоздать этот формат, но не все готовы на такие жертвы. В вузе у нас были отдельные предметы «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Практика устной и письменной речи» и даже лекционные курсы, которые тоже читались нам на английском. Например, об истории и культуре страны изучаемого языка. Всё это, кроме прочего, было интересно.
На практике речи мы работали в парах и так я встретила свою подружку. После пар мы ходили к ней, смотрели фильмы на английском, узнавали оттуда какие-то новые фразочки и обороты, а потом вшивали их в диалоги, заданные нам на дом. Преподаватель была в восторге. Мы любили добавить драмы в наш диалог, например, изобразить, что наши герои ссорятся 😄 Ещё мы любили пойти в кафешку после стипендии, взять по мороженому и сидеть болтать на английском. Мы до сих пор дружим.
Сразу на 1 курсе я получила свой первый педагогический опыт. Вернее, свой первый заказ на репетиторство, мне его дала преподаватель. И это повернуло моё представление о педагогике. Тут стоит только начать и уже не остановишься 😂
Таким образом, вуз стал местом, где я выучила язык, во много благодаря:
Мои 5 китов.
Кто сейчас изучает язык, сверились? У вас какие? 🐋
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥16❤6🔥6
Как погрузиться в английский, если занимаешься с репетитором раз в неделю
Способов много, но важно из всего изобилия подобрать то, что подходит тебе по уровню, не вызывает сопротивления, не тормозит рост и не переутомляет. Но работать регулярно и упорно всё равно придётся.
Мы с одной ученицей составили вот такой чек-лист того, что необходимо сделать за неделю кроме занятия и домашки. Будем отслеживать. Пункты закрывают и чтение, и аудирование, и письмо, и говорение. Speaking будем увеличивать постепенно. Кстати, она не единственная такая трудяга. В моей практике были истории, когда ученики своим упорством и трудолюбием буквально прошибали потолок. Расскажу в следующий раз 🙂
#cantstopteachingonline
Способов много, но важно из всего изобилия подобрать то, что подходит тебе по уровню, не вызывает сопротивления, не тормозит рост и не переутомляет. Но работать регулярно и упорно всё равно придётся.
Мы с одной ученицей составили вот такой чек-лист того, что необходимо сделать за неделю кроме занятия и домашки. Будем отслеживать. Пункты закрывают и чтение, и аудирование, и письмо, и говорение. Speaking будем увеличивать постепенно. Кстати, она не единственная такая трудяга. В моей практике были истории, когда ученики своим упорством и трудолюбием буквально прошибали потолок. Расскажу в следующий раз 🙂
#cantstopteachingonline
❤14🔥6😁2