ДНК России. На путь истинный

Минпросвещения уточнило график запуска в школах нового предмета под названием «Духовно-нравственная культура России». Его планируют ввести в пятых классах со второго полугодия 2026/27 учебного года, выделив всего 17 часов, то есть один урок в неделю. С 2027/28 учебного года дисциплину добавят также в шестые и седьмые классы — по 34 часа в каждом.

Суть курса сводится к знакомству школьников с биографиями выдающихся государственных и общественных деятелей отечественной истории, которые якобы сыграли ключевую роль в развитии страны. В ведомстве уверяют, что уроки должны получиться по-настоящему интересными для детей, а для этого потребуется неформальный подход. Такие заявления приводит официальный сайт министерства со ссылкой на главу ведомства Сергея Кравцова, который, очевидно, как и полагается министру, живёт в своём мире.

В реальности же к новому предмету возникает немало вопросов. Во-первых, перенос сроков введения предмета выглядит как признание отсутствия наработанной платформы. Сначала речь шла об одновременном старте в пятых–седьмых классах, теперь процесс растянули на два года. Пока продолжается лишь подготовка методических материалов и работа над линейкой единых учебников. Очевидгно, что содержание курса всё ещё дорабатывают на ходу, а школы получат сырой продукт. Впрочем, как всегда.

Во-вторых, объём часов вызывает сомнения в том, что у детей хоть что-то отложится в голове. Сможет ли такой краткий курс действительно сформировать глубокое понимание духовных и нравственных основ или останется поверхностным перечислением имён и дат? Вряд ли. Скорее всего, это будет очередной предмет «для галочки».

В-третьих, акцент исключительно на «выдающихся деятелях» рискует превратить уроки в набор парадных портретов, соответствующих современному российскому представлению о том, что такое хорошо и что такое плохо. Неформальный подход, о котором говорят в министерстве, легко может выродиться в упрощённую агитацию. Вместо живого разговора о морали и ценностях школьники рискуют получить очередную обязательную «правильную» картину мира.

В частности, крайне любопытно, как будут подаваться на этом предмете граф Лев Толстой и его взаимоотношения с православной церковью, будут ли обсуждаться революционные террористы конца XIX и начала XX веков и с каких позиций, как будет преподнесён школьникам великий квартет Белинский-Герцен-Чернышевский-Добролюбов.

Кроме того, введение нового предмета происходит на фоне постоянной перестройки школьной программы. По сути вместо укрепления фундаментальных дисциплин — литературы, истории, обществознания — ресурсы уходят на создание параллельного курса, что лишь размывает образовательный процесс.

Основной проблемой нового курса, естественно, станет то, кто будет его вести. Если его в очередной раз переложат на учителей-историков, которые и без того завалены работой, то это будет самый оптимальный вариант. Непонятно, однако, почему бы тогда не включить изучение выдающихся личностей именно в курс истории России, где ему и место?

В итоге Минпросвещения снова предлагает инициативу, которая выглядит больше как декларация намерений и идея для получения премий и бюджетов, чем продуманная реформа.

#россия
@babr24