⌨️⌨️⌨️⌨️⌨️⌨️
В классах, где я работаю, действует бонусная система. Что делает бонус?
1. Можно повысить текущую оценку за устный или письменный ответ на 1 балл.
2. Один раз в неделю можно отменить домашнее задание. Но! Предупредить об этом надо заранее. Обычно я говорю, на какое задание бонус не действует.
3. Можно накопить 5 бонусов и получить оценку в журнал с двойным коэффициентом.
⌨️⌨️⌨️⌨️⌨️⌨️
1. Повысить оценку за контрольную работу или словарный диктант.
2. Отменить стихотворение или сочинение.
3. Передавать бонусы другим. Можно только подарить, предупредив об этом меня.
Как бороться с хитрыми жуками, которые могут подделать бонусы?
Для этого у меня есть специальный блокнот, в котором отмечены все движения бонусов (получено/потрачено/подарено).
Стараюсь обновлять бонусы раз в сезон. Сейчас у нас вот такие весенние🌸⤴️
Здесь шаблон не выкладываю, но если нужен, пишите в комментарии, отправлю лично.
А Бортэ очень удачно сегодня выбрала тему рисунка на доске🥰

🧿Сегодня целый день была на методическом семинаре "От текста к смыслу" в школе "Золотое сечение".
В восторге!!! Столько интересных идей и приëмов, которые срочно хочется применить.
Устала до безобразия, поэтому рассказывать буду постепенно и сразу о том, как применила на уроке.
Очень понравилось такое оформление пространства, прикидываю, где сделать🤔📜

Сейчас разговариваем о теме детства в русской литературе. В последнее время стараюсь к каждой теме подобраться с помощью изобразительного искусства, лирики и т. д.
🍒Стихотворение "Вишня" - отголосок нашего обсуждения повести А. Нанетти, остальные стали началом изучения темы.
Стараюсь каждый месяц давать стихи для заучивания наизусть, пока не все в восторге от таких заданий, но выбирать не приходится 🙏
⬆Выше стихотворения этого месяца.
А уже завтра у нас вновь состоится встреча с детьми и родителями.
Обсуждаем книгу Д. Сабитовой "Где нет зимы". Рассказать потом, как прошло?

🚂🚂🚂
Рабочий 🍃 по частицам.
В последнем задании надо придумать диалог по картинкам, нарисованным найросетью🐸: гусь спрашивает дорогу на юг, курица и петух пришли покупать зерно, кот на мастер-классе по живописи. При этом нужно использовать частицы разного разряда.
Оформить всё это дело предлагаю в виде комикса (один на парту). Конечно, можно и нужно добавить свои изображения. Завтра попробуем.

Файл📎⤵️

🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋
Сегодня на литературе с седьмым классом создавали коллажи.
На парте у каждой группы лежал конверт с надписью "хрупкое". Я спросила, что может быть хрупким? Ответы: чувства, сердце, жизнь, равновесие, человек, эмоции, здоровье.
Но как это связано с уроком?
Пришли к выводу, что поэты хрупки, чувствуют мир очень тонко.
Раскрыли конверты и прочитали стихотворения. Немного поговорили о предназначении человека, поэта(будем погружаться на следующем уроке, сегодня вяленько работали).
Так мы подошли к последней в этом году главе "Герой. Нравственный выбор". Тоже успели немного обсудить, что это означает.
Затем ученица девятого класса (была специально приглашена) рассказала несколько интересных фактов из жизни Маяковского и присоединилась к одной из творческих групп.
Сделали коллажи со строчками из прочитанных стихотворений.
В следующий раз подробно разбираем "Хорошее отношение к лошадям", которое учим наизусть.
📎В комментариях оставлю презентацию, наклейки, карточки со стихотворениями, портреты Маяковского и ещё пару работ.
Коллеги, поделитесь своим опытом работы с творчеством поэта.
❓Какие произведения посоветуете обсудить в рамках нашей последней темы? Планирую дать " Юшку", "Легенду о Данко", "Сахарного ребёнка".