🔰🔰🔰
Последнее в этом году обсуждение книги состоялось!

Вчера обсуждали книгу О. Громовой "Сахарный ребёнок".

Как была выстроена беседа?
Все поделились на 4 команды, каждой я вручила игровое поле и фишку для перемещения, принесла огромный игральный куб🎲, сделала презентацию из 30 вопросов к тексту. Каждая команда по очереди выбирала номер вопроса, отвечала на него и получала возможность бросить куб. Так все перемещались по своему полю. Скажу сразу, в данном случае не было цели определить победителей, но детей на уроке точно заинтересует такой соревновательный момент.
Нет разницы, с какого вопроса начинать обсуждение, поэтому каждый выбирал цифру на своё усмотрение. Конечно, один вопрос тянул за собой другой, по каждому высказывали мнение все участники.
Самым запоминающимся для меня стало предположение о том, почему книга названа "Сахарный ребёнок"?
Мы решили, что здесь может быть несколько смыслов:
1. Неокрепшая душа ребëнка похожа на сахар: очень хрупкая материя, легко тает. Но главная героиня, такая хрупкая и маленькая снаружи, из той же стали, что и еë мать (кстати, здесь и со стеллой, в смысле монумента, сравнили).
2. Сахар состоит из песчинок, как и человек состоит из мыслей, чувств и воспоминаний. На долю Стеллы и её семьи выпало много таких песчинок, определивших детство, юность и дальнейшую жизнь.

Замечательное завершение наших встреч. Теперь выбираем книгу на сентябрь📚

У нас сегодня последний учебный день. Хочу пожелать всем запоминающихся, насыщенных каникул☀️

П. с. Если вы хотите приобрести презентацию с вопросами по "Сахарному ребёнку", пишите @vikagolodok

В этом году с семиклассниками повторила задание по "Легенде о Данко".
История заканчивается тем, что некий осторожный человек наступает на 💔, и оно, рассыпавшись в искры, угасает.

📝Задание такое: нужно написать монолог от лица этого осторожного человека. Вот несколько вопросов, которые помогут его выполнить.
1.Почему человек наступил на горящее сердце Данко?
2. Чего он боится?
3. Как объясняет себе подвиг Данко?
4. Как собирается жить?

Очень понравился монолог ученика Юры⤵️
"Я - человек осторожный. Я вижу пылающее сердце Данко. Смотрю на него и думаю, что же мне с ним делать? Пройти мимо? Или, может, разбить его? Вдруг оно, ещё пылающее, подожжëт всё вокруг? А если оно заразит своим пламенем другие сердца? И они захотят повести нас в другие, неизвестные места? А нам этого НЕ НАДО. Вдруг там гораздо хуже? А здесь очень даже хорошо. Всё! Надо избавиться от этой новой опасности. Разобью!
Так, дело сделано. А как жить дальше? Думаю, тут всё просто: поселюсь на краю, буду сидеть там, как премудрый пескарь. Только изредка буду выходить за едой к остальным. Лучше жить без информации, общения, зато в безопасности!
Пусть всё думают, что я трус. А на самом деле, я всех спас! От нового, неизвестного".

Мой список литературы на лето
🕰Дочитать:
1. Е. Гинзбург "Крутой маршрут".
2. Е. Водолазкин " Чагин".
📚Прочитать:
1. А. Иванов "Бронепароходы".
2. М. Булгаков "Морфий".
3. Б. Васильев " Господа офицеры".
🔭Перечитать:
1. М. Шолохов "Тихий Дон".
2. А. Чехов "Вишнёвый сад", "Чайка", "Три сестры".
📚Методическое:
1. С. Каганович "Технология анализа поэтического текста".
2. А. Архангельский "Литературный навигатор".
3. З. Прилепин "Шолохов". ЖЗЛ.
4. Д. Рейфилд "Жизнь Антона Чехова".
5. Н. Азарова, К. Корчагин, Д. Кузьмин "Поэзия". Учебник.
6. Г. Граник "Учимся понимать художественный текст".
7. Б. Тихомиров. "Лазарь! Гряди вон". Книга-комментарий. Прочтение романа " Преступление и наказание".
🎈Детское:
1. Ю. Яковлева цикл книг "Ленингадские сказки".
🗝Поэзия:
1. Л. Лосев. Сборник.
2. Ю. Левитанский. Сборник.

Спасибо всем коллегам, на чьих каналах я находила любопытные рекомендации❤️
Коллеги, что посоветуете прочитать из методической литературы на тему анализа драматических произведений на уроках литературы?

Вместо тысячи слов пара печатных "шуриков"📕