привет!
вижу много новеньких 👀 и пора сказать снова пару слов, о чём мы здесь :)

1⃣ здесь авторские выжимки из книг по воспитанию 📚🤟

я читаю книгу и делаю развёрнутые авторские обзоры с цитатами — это основное на канале

кое-что о скромности

если бы я свой канал читала, а не писала, то сэкономила бы себе массу времени 💪
✔️donate —> поддержать канал

2⃣ показываю наши детские книжки:

они у нас одни на двоих с полуторогодовалой Аней 😏 собираю обзоры в тэге #книжки_как_бы_для_малышки

3⃣😈 если прямо сейчас хочется не знаний, а иронии, то по тэгу #momsmems мои зарисовки 😌

как взаимодействуем друг с другом 🤲

друзья, посты выходят почти каждый день, уведомления можете не отключать, жестить не буду, хотя дело ваше ;)

посты бывают длинные, при этом без воды — и не говорите, что я не предупреждала)

🙌 люблю книги, располагайтесь и давайте обсуждать

Вика

САММАРИ
или, как назвали сами авторы, памятка на холодильник из книги

«ХОРОШИЕ РОДИТЕЛИ ДАЮТ ДЕТЯМ КОРНИ И КРЫЛЬЯ»
(Дэниел Дж. Сигел, Тина Пэйн
Брайтон)

✍ мой обзор книги в посте выше,
текст ниже — полностью цитата

Дети, сформировавшие надежную привязанность к своим опекунам, ведут более счастливую и полноценную жизнь. Эта связь образуется, если родители реагируют на потребности детей и обеспечивают четыре элемента надежной привязанности.

1⃣ БЕЗОПАСНОСТЬ

У родителей есть две главных задачи: обеспечить безопасность ребенка и помочь ему чувствовать себя защищенным. Оберегайте детей от внешних угроз и не становитесь источником страха и угрозы.

Стратегии, укрепляющие ощущение безопасности у ребенка

Главное – не навреди: обязуйтесь не становиться источником страха и угрозы в вашем доме.

Исправляйте, исправляйте, исправляйте: если у вас происходит размолвка с ребенком, как можно скорее исправьте положение и при необходимости попросите прощения.
Пусть ребенок чувствует себя уютно в защищенной гавани: создайте в доме обстановку безопасности и благополучия.

2⃣ ЗАМЕТНОСТЬ

Если мы по-настоящему видим наших детей, то:
1) настраиваемся на их внутреннее состояние;
2) приходим к пониманию их внутренней жизни;
3) реагируем на то, что видим, своевременным и эффективным образом. Этот процесс помогает детям чувствовать себя «понятыми».

Стратегии, позволяющие детям чувствовать себя замеченными

Пусть любопытство будет полезным: просто наблюдайте за детьми. Не жалейте времени на то, чтобы замечать и реально понимать, что с ними происходит, отбрасывая предубеждения и избегая поспешных выводов.

Уделяйте время, чтобы смотреть и учиться: создавайте возможности, позволяющие детям показывать, кто они такие на самом деле. Находите время для разговоров, которые будут знакомить вас с их внутренним миром. Благодаря этому вы будете лучше знать их и замечать подробности, которые иначе могли бы упустить из виду.

3⃣ УСПОКОЕНИЕ/УТЕШЕНИЕ

Негативное состояние расстройства можно облегчить путем взаимодействия с чутким и заботливым опекуном. Ребенок все равно может страдать, но, по меньшей мере, он будет не одинок в своих чувствах. Опираясь на родительское утешение, он учится успокаиваться самостоятельно.

Стратегии, помогающие детям развивать способность к самоуспокоению

Создайте набор успокаивающих инструментов: заблаговременно учите ребенка простым способам, которые помогают успокаиваться самостоятельно.

Пять слагаемых успеха: когда ребенок расстроен, предложите ему свое близкое присутствие, участие, заботу, спокойствие и сопереживание.

4⃣ НАДЁЖНОСТЬ/УВЕРЕННОСТЬ

Четвертый элемент привязанности вытекает из первых трех. Мы обеспечиваем детям надежную базу, показывая, что они в безопасности, что их замечают и заботятся об их потребностях и что мы всегда готовы утешить их. Тогда они обретают уверенность в себе, рассматривают себя как достойных людей и успокаиваются самостоятельно, если дела идут не лучшим образом.

Стратегии, обеспечивающие надежную базу для вашего ребенка

Создайте ресурс доверительных отношений: каждый раз, когда ребенок нуждается в вашем присутствии и вы оказываетесь рядом, это укрепляет доверие. Вы делаете вклад в фонд доверительных отношений.

Учите детей навыкам умозрения: обучайте детей заботиться о себе. Подарите им навык умозрения, помогающий лучше понимать самих себя и других людей. Когда они обладают этим навыком, их жизнь становится более насыщенной, стабильной и осмысленной.

--
Друзья, в принципе тут ничего такого и нет, но информация хорошо разложена — удобно сохранить и сверяться 😌 или отправить родственникам

Вы как, любите пересылать близким всякую такую инфу? А читают они? 😂

(видеолисталка и фото в посте выше⤴️)

МОНТЕССОРИ–КНИЖУЛЬКИ "ВМЕСТЕ С ПОЛИНОЙ"

В серии 8 книжечек с бытовыми сюжетами (в моём случае 6, расскажу, почему)

👧 Коротко о серии

— простые сюжеты из жизни
— максимально реалистичный персонаж
— типично малышовый характер
— милые акварельные картинки
— пара слов по теме от директора французской монтессори–школы, которых мне совсем не хватило для понимания

👧 Темы книжечек

• Чистим зубы
• Идём на горшок
• Одеваемся
• Купаемся
• Готовим пирог
• Играем в саду
• Спим днём
• Спокойной ночи!

👧 Обе про сон я сразу убрала,

испугалась малышового повторюшничества за героями — в книжечке про дневной сон Полина улеглась спать в коробке, где хранится её одежда. Мораль в том, что малыш сам выбирает, где и когда)

Про ночной сон там норм, Полина рассказывает сказку своей игрушке, но у нас уже так называемое самосооятельное засыпание и чтение ДО кроватки, поэтому тоже убрала на всякий случай 💤

👧 Две насущные темы — горшок и чистка зубов

Книжки очень странные для нашего, скажем так, советского и постсоветского читательского опыта.

Листаю (см в посте выше видеолисталки) и понимаю, что в них что-то заложено. Но что — не понятно.

#чё_там_у_эксперта

В итоге я решила подойти к теме обстоятельно 😎 И предложила тёзке Вике, монтессори-педагогу и автору телеграм-блога Монтессори дома, войти в роль эксперта и дать ответы на мои млн вопросов.

Собирались просто коммент сделать, но вышло интервью на целый пост. Завтра оформлю 😌

👧 А СЕГОДНЯ БЛИЦ
(на мои вопросы отвечает монтессори–педагог)

— читать текст из книжек или описывать своими словами картинки?
— Если какие-то речевые обороты для вас неприемлемы - смело описывайте своими словами, но лучше запомнить их для следующего раза: у малышей ох, какая на это память!😅

— в какое время дня читать?
— Любое новое занятие для малыша следует предлагать тогда, когда он бодр, сыт и пребывает в хорошем настроении, чтобы увеличить свои шансы на успех 🙂

— важно ли регулярно читать?
— В этом вопросе опирайтесь на желание ребёнка (и ваше, конечно!). Вы можете напомнить и мягко предложить, а там уж решать малышу.

— предлагать читать на выбор малыша, показывая всю серию, или доставать по одной книжке, чтобы отработать один навык?
— Книги лучше читать по одной. Во время чтения как можно больше говорите с ребёнком: читайте текст медленно, чётко проговаривая слова и показывая предметы, о которых идёт речь, дайте малышу полистать странички и рассмотреть иллюстрации, спрашивайте его, где что изображено. Таким образом вы вовлекаете малыша в процесс чтения и помогаете ему развивать речь.

— подходит ли серия про Полину мальчикам?
— Вполне. Маленьким одинаково интересно слушать истории и про девочек, и про мальчиков.

--
У кого были/есть подобные книги о малышовой жизни? Нравились вам?
По Полине до интервью не делайте выводы 🙏😉

КАК ЧИТАТЬ ДЕТСКИЕ КНИГИ?
Комментарий монтессори–педагога на примере серии книжечек "Вместе с Полиной"

продолжение

Краткое содержание предыдущего поста: не разобравшись, как преподносить малышке эти книжки, я нашла эксперта и попросила дать комментарий по ним.

Эксперт: Виктория, тёзка, мама двоих девочек, монтессори–педагог и автор тг–блога Монтессори дома о том, как обустроить удобную среду и как заниматься с детьми 🌸 Если тема ваша, то как минимум загляните.

— Вика, привет! Начну с очень странного вопроса 😁 Ставить ли, когда читаем, рядом горшок, чтобы малыш быстрее научился?

— Привет, Вик! Всё же процесс чтения и уходовые процедуры рекомендуется разделять, даже взрослым🙂

Что касается освоения горшка: одним из факторов успеха является закреплённое за горшком место, в идеале - туалетная комната. Горшок лучше бы не перемещать туда-сюда по дому. Дело в том, что на возраст 2-2,5 года приходится пик сензитивного периода порядка: малышам крайне важны ритуалы и последовательности, им действительно принципиально находить предметы на привычных местах. Отсутствие упорядоченности дезориентирует их и приводит к стрессу😣

— в книжке Полина сажает на горшок свою игрушку? Можно ли это делать, нужно ли?

Опять же с оглядкой на сензитивный период порядка я бы не рекомендовала сажать на горшок игрушку, дабы не возникло восприятие туалета как места для игр. К тому же, удерживая внимание ребёнка развлечениями, мы лишь замедляем установление связи между его ощущениями и необходимыми действиями: почувствовал позыв или уже намокли трусики -> значит, следует их снять -> и сесть на горшок. Игрушка этого не продемонстрирует🤷🏻‍♀️

— ладно, с горшком понятно :) что с зубной щёткой? держать ли её в руках, когда читаешь, чтобы сразу показывать, что делает Полина?

По аналогии с горшком зубную щётку лучше оставить в ванной комнате, а уже после прочтения можно отправиться чистить зубки вместе 😊

— имеет смысл произносить в быту фразы "помнишь, как Полина в книжке..."?

Начну издалека 😊
Знаю, что мнения читателей насчёт книжечек про Полину весьма неоднозначные. Мол, купили их с целью обучить малыша чистке зубов и приучить к горшку, а в книге какой-то антипример показан!..🤔

Однажды меня даже спросили: «Что же в этих книгах от Монтессори, если Полина выдавливает пол тюбика зубной пасты за раз, готовит пирог из песка, а не теста, и в дневной сон самовольно вылезает из высокой кроватки с решёткой?» Всё дело в ожиданиях читателей увидеть на страницах Монтессори-ребёнка, а там - самый обычный 🤷🏻‍♀️ В чём же дело?

Эта серия книг, на мой взгляд, призвана научить родителей быть более наблюдательными к своим малышам. Обратите внимание, как тяжело Полине дотянуться до ручки двери, или самостоятельно слезть с кроватки, или надеть футболку с узким горлом. А среда вашего дома дружественна к ребёнку? Есть ли у вашего малыша возможность свободно перемещаться, помыть ручки, попить воды или переодеться самостоятельно? Есть ли возможность посильно поучаствовать в настоящих домашних делах, как, например, у Полины в саду? А чьими фразами говорит Полина, усаживая на горшок или укладывая спать игрушку?..

Поэтому очень важно помимо прочтения текста обратить внимание на рекомендации Монтессори-педагога, они есть в конце каждой книжечки [вот именно их количества мне вообще не хватило для понимания! пришлось затеять это интервью :) - прим. автора канала].

И возвращаясь к вопросу, произносить ли фразы «Помнишь, как Полина в книжке...» - отвечу да, можно произносить, но не ставя Полину в пример своему ребёнку (да и примера-то в книге нет, обычный малыш🙂), а с целью подчеркнуть схожесть бытовых ситуаций.

— если мы не опираемся на Полину как на пример, то как вообще книга способствует развитию уходовых навыков?

— Не стоит полагаться на книги как на источник практических навыков и умений малыша🙂 Всё же книги - материал для развития речи. Прежде всего маленькие дети учатся через наблюдение за нашими действиями и подражание нам. Хотя и подражание главному герою книги и мультика тоже случается, поэтому отбор контента стоит усилить😉

⬇️⬇️⬇️

— в каком возрасте можно начинать читать книжки про Полину и когда уже не интересно и не нужно?

Серия книжечек про Полину будет интересна малышам от 1,5 до 3 лет. В этом возрасте им крайне интересны рассказы о них самих и других детях, о жизни и быте.

Вторая волна интереса может возникнуть позже, когда они начнут самостоятельно читать.

— есть ли ещё книги, одобренные монтессори–педагогом, по темам одевания, горшка, уходовых процедур?

Да, конечно. У издательства Clever есть отличная серия книг про Машу и Мишу.
Хорошие отзывы педагогов и у серии книг «Жил-был Серёжа».
И безусловно рекомендую бестселлер, выпускаемый издательством Альпина, про девочку Конни и её брата Якоба.

— Вика, спасибо за ответы 🙌
— 😘

Вика побудет ещё на связи в комментах, если хотите что-то уточнить.
Ссылка на Вику в телеграм

--
Как вам такой формат общения с экспертом по книге на разные темы?
Мне оч понравилось готовить эти посты 😌

меня папы читают?
кто тоже "нарядная девочка" и "мы покак покушали"?😁

#momsmems

книга номер 28

📚 название: Мой ребёнок с удовольствием ходит в детский сад!
🗣 автор: Анна Быкова
издательство: АСТ
👶 возраст детей: 1–3 года

#чё_там_по_воспитанию
#книгидляродителей

(обзор в посте ниже ⤵️)

(обложка книги в посте выше ⤴️)

АННА БЫКОВА "МОЙ РЕБЁНОК С УДОВОЛЬСТВИЕМ ХОДИТ В ДЕТСКИЙ САД": книга, написанная воспитательницей

Книга без воды и без слащавости, написана практиком — до индивидуальной психологической практики автор работала воспитателем. Пишет, что пошла работать в сад старшего сына из‐за его тяжёлой адаптации.

🏠 Основной посыл

Нужно отдать в сад — отдавайте. При этом делайте свой выбор осознанно и будьте ему верны. Единение в этом вопросе между родственниками ребёнка очень упрощает всем жизнь.

🏠 Какие темы поднимаются

● дети, не знающие 'нельзя'
● 'кусачие' дети
● запугивание малыша воспитателем
● как едят в садике
● как упростить адаптацию
● детсад и гв
● детсад и горшок
● дети, очень скучающие по дому
● детские конфликты и роли в коллективе
● как не злить наладить отношения с воспитателем

🏠 Все поднятые темы

даны через истории детей. Приводят новую девочку Софочку, а она то‐то, дети реагируют вот так, воспитатель делает так, а родителям рекомендует вот это.

Мне понравилась чёткая привязка действий воспитателя к возрастам. Если на понимание трёхлетки, что бросаться песком нельзя, мы уже вполне рассчитываем, то для полуторагодовалых малышей линия поведения другая, например, переключать внимание.

🏠 Прочитала в отзывах на эту книгу,

что от неё впечатление будто бы воспитатель — находчивый супергерой, а родители… ну какие есть)
Есть такое 😉 Но автор вряд ли хотела унизить читателей — такой у неё уверенный и чёткий стиль изложения.

Цитаты помогут понять ваш–не ваш автор.

📖 Цитаты–лайфхаки
Первый контакт

"Желательно для знакомства с группой и воспитателем в первый раз прийти без ребенка, чтобы не озвучивать свои тревоги и опасения при малыше. И лучше ближе к вечеру, когда в группе остается немного детей и воспитателю легче уделить маме внимание, есть возможность ответить на интересующие вопросы и задать свои, относительно характера и привычек ребенка".

"Конечно, будет легче, если первый контакт ребенка с воспитателем произойдет в безопасной для ребенка атмосфере – когда мама рядом. Но для этого наилучшим образом подходит прогулка. Улица – нейтральная территория, а групповое помещение – чужая территория".

Знакомство с воспитателем

Автор предлагает рассмотреть и такой кардинальный вариант: договориться с воспитателем погулять вместе вечером, как бы ненавязчиво сватая чужую тётю ребёнку. За деньги.

Думаю, это отсечёт сейчас часть потенциальных читателей книги 😁но да, книга такая, без нежностей. И это не самый спорный ещё момент. Есть там история про то, как пятилетнего мальчика отучили кусаться, не буду писать, чтобы не сочли за лайфхак.
Я так и представила, как Альфи Кон и Карлос Гонсалес за голову схватились 🙈😄

📖 Цитата–"помоги себе сам"

"Мы с сыном Сашкой с года играли в такую игру: я устилала пол подушками и толкала на них ребенка. Падать мягко и не больно. Сашка хохотал. А навык развивался.
<...>
Играйте с ребенком в подвижные игры, связанные с кувырканием, перекатами, падениями на мягкую поверхность. Учите правильно падать".

📖 Цитаты "на задуматься"

"Также очень рекомендую отказаться от регулярного вопроса: «Тебя сегодня никто не обижал?» Сам вопрос уже содержит посыл ребенку, что среда детского сада враждебна и нужно ожидать, что в любой момент могут обидеть".

"Абсурдность наставления «Дай сдачи!» хорошо проявляется, когда у вас несколько маленьких детей и они начинают конфликтовать. Будете ли вы подбадривать одного: «Дай ему как следует!», а потом учить другого: «Что стоишь? Ответь ему и посильнее!» Или скажете обоим: «Прекратили драться! Учитесь договариваться!»
«Дай сдачи» – это когда чужого ребенка не жалко".
⬇️⬇️⬇️

📖 Цитаты–позиции

"Если бы не было закона об обязательном среднем образовании, то «нешкольных» детей, которые не смогли адаптироваться к школе, было бы так же много, как «несадичных»".

"Во-первых, уважаемые родители, сохраняйте уважение друг к другу, решайте конфликты цивилизованно. Невозможно что-либо сделать с агрессивностью детей, если агрессивны родители. А во-вторых, если вы сами не можете выставить границы своему ребенку, эта задача ложится на социум. И социум делает это не всегда гуманно".

📖 Цитата о 'социализации' малышей

"Исторически детский сад был нужен для того, чтобы мама могла работать, а за ребенком в ее отсутствие был надлежащий уход. Это уже много позже придумали «социализацию».
<...>
Социализация – это процесс усвоения норм поведения, позволяющих человеку функционировать в качестве полноправного члена общества.
Разве без детского сада нормальные родители не научат своего ребенка нормам поведения в обществе? Для развития и общения со сверстниками можно подыскать и другие варианты. Есть разные школы развития, спортивные секции и творческие студии".

У Людмилы Петрановской в книге "Selfмама" точно такие же слова. Обзор этой книги, а также вышеупомянутых Кона и Гонсалеса есть на канале, всегда доступны по поиску 🔍

📖 Цитата–бальзам на душу для мам, которые сами хотят на работу

"Когда мама остается с ребенком вопреки своему карьерному порыву, ей тяжело. Она раздражается. Она пугается, осознавая амбивалентность родительских чувств, может начать считать себя плохой матерью. Если она осмеливается озвучить свои душевные метания кому-то из близких, рискует вместо поддержки получить упрек. Считается, что хорошая мама должна с радостью посвящать все свое время ребенку. А если нет этой радости? Правда, так бывает. То есть какое-то время эта радость есть, а потом наступает «не могу больше» и нужно побыть вдали от чада, чтобы снова стать ресурсной, полной сил и желания общаться с ребенком. Это тоже хорошая мама. Возможно, она просто интроверт и испытывает потребность временами побыть в одиночестве и тишине. Например, в своем рабочем кабинете. Если интроверту не давать возможности восстанавливаться через тишину и одиночество, он заболеет".

Какая это книга?

Я бы сказала такая, которая не хочет никому специально понравиться. Автор чётко даёт свою позицию, обосновывает. Соглашаться или нет — право каждого.

--
Друзья, накидайте книг про подготовку к саду 😌 Или как ещё вы готовились/готовитесь? Пусть будут полезные комменты друг для друга.
(я узнала случайно, что даже марафоны подготовки в соцсетях делают, тоже способ чё)

😈 Прошу не писать страшилки, особенно страшилки под соусом "нет, конечно, не у всех так, но …"

--
Следующим постом дам цитату из книжки со схемой адаптации к саду, по часам всё расписано)

СХЕМА АДАПТАЦИИ
ИЗ КНИГИ "МОЙ РЕБЁНОК С УДОВОЛЬСТВИЕМ ХОДИТ В ДЕТСКИЙ САД"

Обзор книги в посте выше ⤴️

"Схема хорошей постепенной адаптации

1. Приходить с мамой на вечернюю прогулку. Именно на вечернюю, когда за другими детьми приходят родители. Во-первых, остальные дети уже знают, что скоро за ними тоже придут родители, и спокойно воспринимают чужую маму на участке. Во-вторых, новичок видит, что за всеми, кто находится в садике, приходят родители. Это наблюдение помогает справиться со страхом быть оставленным в садике навсегда.

2. На 5–10 минут оставить ребенка с воспитателем на участке («Мама сходит в туалет и быстро вернется»). Но только после того, как малыш пошел на контакт с воспитателем. Кто-то в первый же день может остаться, кто-то через неделю.

3. Вечерняя прогулка. С воспитателем на участке на полчаса. Как правило, половину детей к тому времени уже забрали, у воспитателя есть возможность уделить новичку больше внимания.

4. Зайти с ребенком в группу, изучить обстановку, посмотреть игрушки, поговорить, настроить ребенка, что завтра утром он придет сюда.

5. Утром привести ребенка до завтрака, объяснить, что мама придет к нему на прогулку.

6. На второй день, в зависимости от прошлого дня, можно опять прийти за ребенком на прогулку либо забрать уже после обеда.

7. Несколько дней забирать после обеда. Если все нормально – оставить на сон. «Все нормально» – это значит, ребенок не плачет все время пребывания в садике, общается с воспитателем, может отвлечься на игры, кушает в обед.

8. 1–2 раза забираем сразу после сна.

9. Оставляем ребенка в садике до вечера.

Как вы понимаете, вариант примерный, идеализированный. Схема может быть совершенно другой, потому что зависит от множества факторов".

--
Вообще к "схемам", начиная от адаптации к саду и заканчивая приёмом лекарств, стоит относиться критически, исследовательски, пристально.

Надеюсь, мои читатели тоже смотрят на это через призму "не навреди", и схема как ориентир принесёт только пользу 🙌

друзья, привет!

анонсирую новую рубрику #чё_там_у_эксперта

зачем мне?

мне нравится находить эксперта, узнавать его, задавать вопросы и готовить текст, или видеоответ, или что я там ещё придумаю)

зачем вам?

иногда у родителей возникают вопросы такие странные узкие, что гугл надо весь перерыть

вот как здесь —> интервью о том, ставить ли горшок рядом, когда читаешь про приучение к горшку)

☘ что ближайшее?

сейчас готовим с экспертом обзор, как играть в тактильные книжки–'развивашки'

пока можете познакомиться с экспертом, это мой телеграм–друг Женя ♡

--
на днях опубликую, что у нас получилось, не переключайтесь :)

и накидывайте мне странные вопросы по книгам, не стесняйтесь🤓 попробуем найти ответы вместе