ИНТЕРВЬЮ
с ВИКТОРИЕЙ РОГГ, СЕКСОЛОГОМ,
мамой, перинатальным психологом, экспертом по половому воспитанию о детских книгах, которые упрощают важные разговоры

#чё_там_у_эксперта

— Вика, привет! спасибо, что предложила обсудить эту тему
давай начнём с самого раннего возраста: это правда, что половое воспитание начинается даже раньше, чем когда пошли вопросы "откуда я взялся"? 

— Привет, Вика! Да, можно сказать, что половое воспитание начинается с рождения. 

То, как мы прикасаемся к ребёнку, откликаемся на его потребности, относимся к его границам уже закладывает основы. Первое представление о границах у ребёнка появляется с трёх месяцев, когда он научился отличать своё тело и окружающий мир. Дальше больше — не кормить насильно едой, правильно называть половые органы, не стыдить во время приучения к горшку, не ходить голым и не заниматься сексом при ребёнке, не заставлять целовать родственников, с трёх лет стучать в дверь, спрашивать разрешения на манипуляции с телом и т.д. 

Большинство из этого предшествует вопросам «чем мальчики отличаются от девочек» и «откуда я взялся».

— какая вообще цель всего этого? что мы стараемся получить или чего избежать?

— Главная цель полового воспитания — это профилактика. Профилактика насилия, ранних половых связей, ЗППП, абортов у несовершеннолетних. И конечно, позитивное отношение к телу, нормальное развитие сексуальности, уважение своих и чужих границ.

— что посильного могут делать близкие ребёнка, чтобы достичь этой цели?

— Мы должны сделать всё, чтобы передать детям свои ценности, обезопасить их. Половое воспитание — это целиком и полностью обязанность родителей. Кто-то считает, что секс — это то, чем занимаются после свадьбы, а другие семьи считают, что жениться надо после 30, а сексом заниматься можно, если окончил школу. 

Я бы точно не отдала передачу ценностей и закладывание основ безопасности на аутсорс улице или интернету. 

— можно ли сказать, что тема полового воспитания становится намного популярнее, чем 20 лет назад?

— Согласна, что в последнее время эта тема стала подниматься психологами, сексологами, на российском рынке появились книги, посвящённые этой теме.

Но, честно говоря, не вижу того, чтобы тема стала популярна в школах или детских садах. Знаю, что некоторые попытки учителей поднять эту тему встречали ярое сопротивление с последующим порицанием от начальства. Увидев анатомически правильные куклы в детских садах, родители также подняли бунт.

— даже не знала, что есть такие куклы! понятно, что в садовских чатах всегда одни будут за, а другие против) расскажи, пожалуйста, как это регламентируется на уровне государства?

— С 2012 года в России действуют поправки к закону «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», которые запрещают «изображать и описывать действия сексуального характера» детям до 16 лет. Трактовать его можно тоже расплывчато и привлечь даже за секспросвет. 

Говорить со школьниками о сексе предложила вице-премьер Татьяна Голикова, в частности, она заявила, что нужно рассказывать детям о методах контрацепции. Министр образования Ольга Васильева инициативу Голиковой отмела: «Деликатные темы с ребенком должны обсуждать только родители».

— так странно, а ведь в нулевых у меня в обычной школе была пара уроков полового воспитания…
 
— Это и сейчас может быть разовая акция в виде прихода гинеколога, чтобы дать информацию девочкам.

Но о комплексном половом воспитании речи не идёт. Половое воспитание — это не один-два разговора о половых органах и размножении. Это честность, открытость, но с оглядкой на возраст на протяжении всего взросления.

Близкие дают информацию по возрасту, отвечают на вопросы ребёнка, прививают ему уважение своих и чужих границ, учат правилам безопасности, включая кибербезопасность (чтобы подростки не не продавали потом свои нюдсы, не стали жертвами интернет буллинга).

приветствую тебя, о наша первая книжка, которая совсем-вообще-ни-капельки не зашла Ане

я прочитала её Ане один раз, на все следующие предложения она или просто забирала её и откладывала, или говорила "плохая книжка, не будем читать"

что невзлюбилось — не говорит 😶 но остаётся непреклонной

а мне очень нравится книжечка: красивые рисунки (в комментарий скину видеолисталку), милый сюжет про то, что как бы ты не шалил, родитель тебя принимает и любит, хорошая цена 166р на вб

спрячу, но через какое-то время попробую ещё раз

есть у ваших малышей такие явные антипатии? понимаете причины? я нет))

#книжки_как_бы_для_малышки (67)

ИНТЕРВЬЮ С ИРИНОЙ
ПРО ИНКЛЮЗИЮ и ДЕТСКИЕ КНИГИ

— Ира, привет! у тебя двое мальчиков, пятилетний Никита с ДЦП и нормотипичный трёхлетний Илья, и перед тем, как перейти к теме книг, хочу сказать вот что: даже говоря про детей твоими же собственными словами, я чувствую напряжение, всё ли правильно формулирую, можно ли сказать “нормотипичный” или это слишком по-медицински, нигде ли не задену… 

— Привет, Вика! Лично я активно использую слово "нормотипичный" и в обычной жизни, поэтому меня оно совсем не задевает. Думаю, всем мамам с особенными детьми этот термин хорошо знаком и им они часто пользуется (даже ласково говорят "нормик"). 

Но я слышала позицию мамы как раз нормотипичного ребëнка, очень продвинутой в теме монтессори и прочих свободных направлений, которая недоумевала "Какая норма? Норм в отношении к детям быть не может... " По мне — это уже излишнее: нормы развития есть, если ребëнок им соответствует — он нормотипичный)) 

— что надо перестроить взрослому в своей голове при встрече с необычным малышом? чего ждут его родители от окружающих?

— Родитель особенного ребенка больше всего хочет, чтоб с его ребëнком обращались, как с обычным: поздоровались лично с ним, спросили, как дела... Может, даже сделали комплимент, но никак не относящийся к его особенности  — что красивое платье, что ребëнок подрос и возмужал и т. д. 

— да, понимаю, дети как дети)
а может, это в принципе нормально и ожидаемо отводить глаза? просто человек так устроен, что при встрече с непривычным боится попасть в неловкую ситуацию…

— Да, если ребëнок сложный, то построить непринуждённый разговор сложнее. Но даже со сложным ребёнком актуально всë из предыдущего пункта. Если вам совсем неприятно смотреть на такого ребëнка, будьте честны с собой — не подходите и не общайтесь. 

— согласна, наверное.
если есть возможность, грубо говоря, не подойти, то так будет намного честнее

скажи, есть ли книги для взрослых, которые помогли тебе выстроить принятие?

— Книг на эту тему я не читала. Когда родился Никита, мне казалось, что для подготовки к новой беременности мне нужно будет проработать с психологом свой страх — не доносить ребенка до срока.

Но потом я забеременела и было уже не до проработки, нужно было заниматься первым ребëнком и тщательно наблюдать новую беременность. Если честно, сейчас читаю взрослых книг очень мало, думаю, рождение второго нормотипичного ребенка помогло принять ситуацию.

— и ты завела блог...

— Свой блог я начинала во ВКонтакте, сейчас мне больше нравится телеграм, тем не менее в этом году мой блог в ВК победил на Фестивале социальных интернет-ресурсов в номинации “Дети как дети”. Признание придало внутреннюю уверенность, что тема важная и нужная.

Основная мысль — самостоятельность (на любом доступном моторном уровне) и интерес ребëнка — это сверхценность в развитии, очень важно поддерживать, ценить и уважать любую инициативу маленького человека, даже если взрослому она кажется неправильной.

Я чувствую, что детям с особенностями в развитии нужно больше свободы и уверенности в себе. И мы, родители, можем это дать, если сместим акцент с "ты должен" на "ты справишься" и "идëм туда, где тебе интересно".

Делюсь нашим опытом развития инициативы и самостоятельности, а это может подойти и мамам нормотипичных деток.

— поздравляю с победой :) желаю дальнейшего развития твоим блогам и уверенности в правильности миссии 😌

из твоего телеграм-канала я узнала про “Солнечную книжку” — это детская книжка, персонажи которой дети с особенностями, кто-то плохо видит, кто-то плохо двигается... круто же, что вот она, попытка сделать общество более инклюзивным даже через детские книги

какое впечатление она произвела на тебя, на мальчишек?

— Если честно, идея этой книжки очень хорошая — говорить о том, что все мы разные, но исполнение сложное для детей. Так как все особенности описаны в стихах, то даже я во многих местах не понимаю о чëм речь. Хорошо, что есть разъяснение в конце.