Attestatsiyada oʻqish savodxonligi yuzasidan tushgan yana bir savolga oʻz munosabatimni bildiqmochiman (oʻzimcha emas, testologiya standartlari va psixometrik tahlil nuqtayi nazaridan).

Vaziyat quyidagicha:
4 qismdan iborat matn berilgan. Matnning 3-qismida 1-qismda aytilgan fikr sinonimlar yordamida takrorlangan. Shu matn asosida tuzilgan savollar biri:
Qaysi qismda takrorlangan fikr bor?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
(Taqdim etilgan toʻgʻri javob kaliti — C).

Avvalo, bunday savollar berilayotganini qoʻllab-quvvatlayman. Bu savol oʻqituvchidan shunchaki matnni vizual skaner qilishdan emas, balki matn qismlari oʻrtasidagi mantiqiy bogʻliqlik va sinonimik parafrazani tushunishni talab qiladi.

Ammo
Testologiyaning oltin qoidasi bor: Testda faqat bitta shubhasiz toʻgʻri javob boʻlishi shart! Bu savolda esa noaniqlik yuzaga kelgan.

Test tuzuvchining mantigʻi: avval aytilgan fikr ikkinchi marta qayerda kelgan? 3-qismda. Demak javob C.

Test ishlovchining mantigʻi: fikr takrorlanibdimi, demak u ayni oʻsha fikr. U 1-qismda ham bor. Nega A varianti xato boʻlishi kerak?

Bunday savollar kuchli, tanqidiy fikrlaydigan oʻqituvchilarni chalgʻitib, vaqtini oladi. Test bilish darajasini emas, test tuzuvchining niyatini topish oʻyiniga aylanib qoladi va testning farqlash koʻrsatkichi tushib ketadi.

Davomi bor

@birgap

Xoʻsh, savolni qanday tuzish kerak? (maqolaning boshi bu yerda)

Savolni sifatli testga aylantirish uchun uning oʻzagi aniqlashtirilishi kerak:

1-variant (eng toʻgʻrisi shu):
Matnning qaysi qismlarida ayni bir fikr takrorlangan?
A) 1 va 2
B) 1 va 3
C) 2 va 4
D) 3 va 4

2-variant (bitta qismni soʻrash shart boʻlsa):
Matnning qaysi qism(lar)ida 1-qismda ilgari surilgan gʻoya takror ifodalangan?
A) 2-qismda
B) 3-qismda
C) 4-qismda
D) 2 va 4-qismlarda

P.S. agar baholash markaziga oʻqish savodxonligi testlarini tuzish borasida qandaydir yordam kerak boʻlsa, tayyorman.

@birgap

Avvalgi safar boshlagan kitobim yarim qolgandi, chunki kitoblar, uslub oʻzgarib ketdi. Endi hammasi boshidan, yangi kuch bilan boshlayapman.

@birgap

#attestatsiya

Sandiq: attestatsiya kursida darslar qanday oʻtiladi?

1. Grammatika
2. Pedagogik mahorat
3. Matn bilan ishlash

Adabiyot darslarida dastlab adabiy tushunchalar, atamalar tushuntirib beriladi (maʼruza koʻrinishida). Keyinchalik sinflar kesimida testlar ishlab boriladi. Testlarning natijalari tahlil qilinadi va maummolarga yechimlar taklif qilinadi. Undan tashqari mana bunday tarzda turli kerakli maʼlumotlar berib boriladi.

Kurs haqida batafsil maʼlumot: https://telegra.ph/Sandiq-attestatsiya-kursi-haqida-ma%CA%BClumot-04-28

Kurs boʻyicha murojaat: @shtmenejer

@sandiqchamiz

Mana bu postdagi holat bu safargi testlarda aniq uchragan. Appelyatsiya yozganlarga rad javobi berilgan.

Mutaxassis sifatida bu xato ekanini aytmoqchiman. Agar savolni mana shunday qoʻydingizmi, unda 1-qism javobi ham 3-qism javobi ham toʻgʻri boʻlishi kerak. Yaʼni har ikkisidan birini tanlaganlarga 2 balli berilishi kerak.

Sudlashing derdim-u, oʻtgan yili sudlarga borgan odam sifatida natija berishiga ishonmayman-da.

@birgap

"Agar bizning qudratimizga shubha qilsang, olimlarimiz yozgan ilmiy ishlarga boq".

Yuqoriroqda Britaniyada faoliyat olib borayotgan vatandoshimiz Kobil Roʻziyev bilan Oʻzbekiston ilm-fani, ilmiy kadrlar tayyorlash tizimi haqida intervyu haqidagi yozgan edim. Mavzuga oid yana bir qiziq maʼlumot.

Vengriyalik olim Benedik Peri yozmoqda: "Oʻzbek olimlari Vengriyalik tadqiqotchining Navoiy haqidagi ilmiy ishini oʻqib, undan iqtibos keltirishlarini koʻrish juda mamnun qiladi - ayniqsa bu ish hali yozilmagan va hattoki u haqida hali oʻylanmagan boʻlsa". Qisqasi, Vengriyalik olim uning mavjud boʻlmagan "ilmiy ishi"dan Oʻzbekiston olimlari iqtibos keltirishlaridan hayratini izhor qilyapti.

Prezident bunday topshiriq bermagandi: o‘qituvchilarni xorijga yuborish xarajatlari ularning bo‘yniga ilindi

2025-yilning o‘zida har bir tuman (shahar)dan 5 nafardan, jami 1000 nafardan ortiq maktab o‘qituvchilari xorijga malaka oshirishga yuborilishi lozim bo‘lsa-da, bu topshiriq ijrosi to‘liq bajarilmagandi.

Endilikda, prezident topshirig‘i noto‘g‘ri talqin qilinib, pedagoglarni xorijiy davlatlarga yuborish xarajatlari o‘qituvchilarning o'ziga yuklab qo‘yilmoqda.

O‘ylaymizki, Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi ham prezidentning mazkur topshirig‘i ijrosini nazoratga oladi va holatga rasmiy izoh beradi.

Batafsil — https://xalqtaliminfo.uz/post/1592

Ta'limga oid eng so‘nggi yangiliklarni @xalqtaliminfo'da kuzatib boring.

Telegram l Instagram l YouTube

“Hech bir o‘qituvchi o‘z hisobidan chet elda malaka oshirishga majbur qilinmadi" — rasmiy izoh berildi

Avvalroq pedagog xodimlarni o‘z mablag‘lari hisobidan Turkiyaning Istanbul shahrida tashkil etilishi rejalashtirilgan malaka oshirish kurslariga jalb etish bo‘yicha ko‘rsatma berilgani haqida xabar bergandik.

Holat yuzasidan Toshkent viloyati pedagogik mahorat markazi xalqtaliminfo.uz'ga izoh berib, maqolada tilga olingan malaka oshirish kurslari faqatgina o‘z hisobidan xorijga borish istagini bildirgan pedagoglar uchun qo‘shimcha imkoniyat sifatida yo’lga qo’yilganini ma'lum qildi.

Markazning qo‘shimcha qilishicha, hozirgi kunda hech bir pedagogni o‘z hisobidan chet davlatda malaka oshirishga majburlash holatlari uchramagan.

Batafsil — https://xalqtaliminfo.uz/post/1599

Ta'limga oid eng so‘nggi yangiliklarni @xalqtaliminfo'da kuzatib boring.

Telegram l Instagram l YouTube

"Qargʻalar uchsa qaraylik" qoʻshigʻi mazmuni, tarixi haqidagi mana bu maʼruzada qoʻshiq matniga mos tushmaydigan oʻrinlar juda koʻp. Lekin bizni sogʻlom aqldan koʻra koʻproq hissiyotlar boshqaradi (bu yomon, notoʻgʻri demayapman). Shuning uchun notoʻgʻri boʻlsa ham shu versiyani yaxshi koʻraveramiz.

Qoʻshiq haqidagi qarashlar va qaysi biri haqiqatga yaqin ekani haqida avval ham yozgandim.

Birinchi qarash

Ikkinchi qarash

Aslida ikkinchi qarash haqiqatga juda yaqin (qoʻshiqning soʻzlari buni aytib turibdi). Birinchi qarashning tarixiy haqiqat ekanini tasdiqlovchi birorta ham manba koʻrmaganman.

P.S. mana shunaqa gaplarga aldanavermanglar, oʻquvchilarga ham haqiqatni yetkazish vazifamiz.

@birgap

Shu kunlarda yana bir juda gʻalati gap aylanib yuribdi. Nima emish, "Boychechak" qoʻshigʻi jadidlarga, xususan, Choʻlponga atab yozilgan emish.

Boychechakni tutdilar
Tut yogʻochga osdilar
Qilich bilan chopdilar
Baxmal bilan yopdilar

Ayni mana shu toʻrtlik va Choʻlponni otishga oʻq qolmasdan uni bolta bilan chopib oʻldirishgani haqidagi gap birlashib "Boychechak" qoʻshigʻi aslida Choʻlpon haqida degan gap urchidi.

Keling, miyani biroz sovitib, faktlarga tayanib oʻylab koʻramiz.

Choʻplon rostdan ham bolta bilan chopib tashlanganmi?

Jadidlarning otuv hukmi bajarilayotgan vaqtda NKVDchilarda oʻq tugab qoladi, Choʻlpon esa hali tirik. Uni bolta bilan chopib oʻldirishadi. Umuman olganda, bu gap qiziq, hissiyotlarimizni oʻynatadi. Ammo Choʻlponning boltalangani haqida biror aniq fakt yoʻq. Adabiyotshunos Naim Karimovning aytishicha, Choʻlpon otuvga olib ketilayotganda men ustozlarim otilishini koʻrishni istamayman, meni birinchi boʻlib oʻdiringlar deb "janjal" koʻtargan. Keyin uni askarlar ura boshlagan. Qoʻllarida teshami, boltami boʻlgan.

Eʼtibor bering, chopib tashlash haqida gap yoʻq. Choʻlponni oʻsha yerda urib oʻldirishgani ham fakt emas. Tasavvur qiling, oʻsha paytdagi eng yirik oʻlim mashinasida oʻq tugab qolishi aqlga sigʻadigan ishmi? Biror hujjat bormi Choʻlponning boltalangani haqida? Choʻlpon haqida eng koʻp maʼlumot biladigan Naim Karimov fakt yoʻq deb turibdi-ku. Boltalanganiga ishonmayman deb turibdi-ku.

"Boychechak" qoʻshigʻi Choʻlpon haqidami?

Kechirasizlar, shu maʼlumotni tarqatgan odam yo matematikani bilmaydi, yo Choʻlponni tanimaydi. Axir bu qoʻshiq Choʻlpondan kamida 300 yil katta (agar 1000 boʻlmasa) boʻlsa kerak. Dono xalqimiz 300 yildan keyin tugʻiladigan odam haqida qoʻshiq yozmagandir. Mana shu argumentning oʻziyoq bu gaplarning haqiqatga zid ekanini isbotlashga yetarli.

"Boychechak" qoʻshigʻi nima haqida?

Bu qoʻshiqning mazmuni haqida ikki xil qarash bor. Biri, qoʻshiqni bahor elchisiga bagʻishlab kuylangan mavsum qoʻshigʻi ekaniga ishora qiladi, ikkinchisi, boychechak oʻgʻil bola farzandning beshikka belanishi jarayoni haqidagi qoʻshiq ekanini taʼkidlaydi.

Shaxsan menga bu qoʻshiq avval oʻgʻil bolaning beshikka belanishi haqida boʻlgan, keyinchalik odamlar bu mazmunni unuta borgan va bahor elchisi haqidagi qoʻshiqqa aylanganday tuyuladi.

Qani, siz ikkinchi qarash boʻyicha qoʻshiqni tahlil qilib koʻring-chi?

Agar siz ham bu qoʻshiq Choʻlpon haqida deydiganlardan boʻlsangiz, oʻz fikringizni himoya qilishingiz mumkin. Maydon beraman.

@birgap

Oʻquvchini sinfdan sinfga qoldirish tartibi qanday?

Nimalar qilish kerak? Batafsil ma’lumot bera oladiganlar bormi?

@birgap

O‘qituvchilarga chegirma bermaslik to'g'risida qaror loyihasi e’lon qilinibdi

Ha, to‘g‘ri o‘qidingiz — chegirma bermaslik to'g'risida qaror loyihasi! O‘qituvchilarga yiliga bir marta samolyot va poyezd chiptalari narxiga chegirma berish bo‘yicha e’lon qilingan hujjat loyihasini o‘qib, “undan ko‘ra, shu chegirmani umuman bermay qo‘ya qolishmabdi-da?”, degan xayol o‘tdi.

Chegirma ham juda katta — 15 foiz. Bu chegirmani olish uchun esa o‘qituvchi ishlayotgan maktab TOP-100 talikka kirgan bo‘lishi kerak. Qiziq tomoni, maktablar reytingi ham 2023-yildan buyon yuritilmaydi. Xullas, o‘qituvchi TOP-100 talikka kirgan maktabda ishlashini isbotlash uchun bir qancha xat-hujjatlarni rasmiylashtirishi kerak bo‘ladi.

Bundan tashqari, bu chegirmalar tezyurar (qimmatroq) poyezd chiptalari uchun amal qilmas ekan. Ya’ni chegirma faqat ekonom klass hamda platskart yoki kupe vagonlari uchun amal qiladi.

P.S: Xalqtaliminfo.uz'da buni yangilik sifatida yozgani biroz uyaldim, ochig'i.

@u_pulatoff

Rosa mashhur boʻlgan voqeaning boshlanishi.

Oʻqituvchi bolani urgani uchun jazolanishi, oʻquvchi mana bu qilmishlari uchun jazolanishi shart. Faqatgina oʻqituvchi jazo olsa adolatimiz ishlamayotgan boʻladi.

P.s. videodagi yozuvlar meniki emas.

@birgap