Forwarded from Shunchaki... (Zulfiya Rashidova)
Shu kunlardagi har xil fikr, e’tiroz va iddaolarni o’qib shunday xulosaga kelyapmanki, bizga yangiliklar, islohotlar emas, ular(ning zarurati) haqida gapirish ko'proq yoqadi.
Aslida hech nimani o'zgartirishni, o'z ustimizda ishlashni, izlanishni istamaymiz.
Yangi narsani o'rganishga majbur qiladiganlardan cho'chiymiz, hatto nafratlanamiz..
To'y o'tkazish bilan bog'liq yuzlab yangiliklarni kashf qildik oxirgi yuz yilda.. osh pishirishda rekord ham o'rnatdik..
ammo darslik yangilansa, panshaxa bilan qarshi olyapmiz.
Mana bu e'tirozni qarang:
Ona tiliga bosha fanlar “qorishtirib tashlangan” emish.
Xo’p, til nima o’zi? Grammatik qidalar yig’indisimi? Tilni o’rganish - qoidalarni o’zlashtirishmi?
Shu kungacha biz ishlatib kelgan ona tili darsliklarida “tizimlilik” bor edi, to’g’ri, lekin qaysi olim tadqiqoti xulosasiga tayanib amal qilingan edi bu tizimlilikka?
Miya oldin fonetika, keyin mofemika, keyin morfologiya, keyin sintaksis kabi ketma-ketlikda qabul qilishi haqida qaysi tilshunos xulosa qilgan edi?
Ezmalikday ko’rinsa, uzr, ammo yozgim keldi.
20 yillik repetitor, uxlayotgan joyida turtib so’rasang, istalgan qoidani, hatto morfemalarni tutilmay ayta oladigan, x va h da xato qilmaydigan, DTM testlarini yechishning oson yo’llarini yuzlab o’quvchilariga o’rgatgan va o’zini zo’r ona tili o’qituvchisi deb o’ylaydigan men(!) 37 yoshimda ingliz tili o’rganishga ahd qilib, o’zim ona tilini bolalarga o’rgatadigan usuldan ketib HECH NIMANI O’RGANA OLMADIM.
Bir chekkadan: oldin tovushlar, keyin artikllar, so’z turkumlari, gap bo’laklari qabilida qoidalarni yozib chiqardim, mashq ishlardim, (Bonk, Murphy) orqadan kalitiga qarab tekshirardim, ammo bu juda zerikarli edi va men baribir na gapira oldim va na birorta film ko’rsam ilg’ay oldim...
Keyin o’quvchilarga qo’shilib Lily Education o’quv markaziga bordim. U yerda ertaklar, hikoyalar bilan ta’lim berardi. Har oy bittadan kitob o’qirdik, o’sha kitobda uchragan so’zlarni yodlardik, o’sha matnda yuz bergan fonetik hodisa yoki gap qurilishi bilan bog’liq qoidalarni o’rganardik, o’sha matn haqida xulosalarni yozib berardik, o’sha asar yuzasidan suhbat qilardik. Grammatika alohida dars sifatida o’tib berilmasdi ham.
Bir yildan keyin Riks Education o’quv markaziga bordim. Uni qarangki, ingliz tili grammatikasini maxsus, izchil, ketma-ketlikda o’rganmagan bo’lsam ham, 50ta testdan 40tasini to’g’ri yechdim. Gaplarni o’qib ko’rib qaysi artikl, so’z yoki yordamchi so’z mos kelishini o’ylab ko’rib ishladim.
Bu markazda eng yaxshi ustozlardan ta’lim oldim. Ham o’quvchi kitobi, ham mashq kitobidagi topshiriqlarni bajarish, ham BBC radiosidan eshittirishlarni tinglab, darsda muhokama qilish, ham turli ilmiy-ommabop, publitsistik maqolalar o’qish – bularning bari til o’rganishga qunt va ilhom berardi. Bu darslarimizda ham yo’q edi “izchillik”, “qoidalar ketma-ketligi”!!
O’zimizning ona til darsliklarimizda doim u yoki bu ijodkor (shoir, adib)ning asaridan olingan parcha - badiiy matn (ko’pincha didaktik mavzudagi)ni berilgan qoidaga misol tariqasida o’rgangan bo’lsak, ingliz tilidagi maqolalar turli mavzularda edi. Global isish deysizmi, neftni qayta ishlash deysizmi, futbolist yoki san’atkor hayoti, musiqa turlari, sonet janri xususiyatlari..
Men soatlab lug’at titsam ham, bitta audioni qirq martalab eshitsam ham, malol kelmas, ayrim o’quvchilarning “kap-katta ayolning bolasi tengilar bilan o’quv markaziga qatnab yurgan”idan hayratlangan nigohlarini sezsam ham, parvo qilmas, balki o’zgacha bir ruh bilan yangi mavzu, yangi matnning nima haqidaligiga qiziqar, shuningdek, turli sohaga oid bililarim ham oshayotganini his qilardim. Endi ingliz tilidagi dialoglar, kinolar oldingiday qulog’imga “vra-vra-vra” bo’lib eshitilmasdi, MEN TUSHUNA BOSHLAGANDIM!!
A boshqa tomondan, nega o’zbek tilini shunday o’rgatish mumkin emas? deb o’ylardim..
Aslida hech nimani o'zgartirishni, o'z ustimizda ishlashni, izlanishni istamaymiz.
Yangi narsani o'rganishga majbur qiladiganlardan cho'chiymiz, hatto nafratlanamiz..
To'y o'tkazish bilan bog'liq yuzlab yangiliklarni kashf qildik oxirgi yuz yilda.. osh pishirishda rekord ham o'rnatdik..
ammo darslik yangilansa, panshaxa bilan qarshi olyapmiz.
Mana bu e'tirozni qarang:
Ona tiliga bosha fanlar “qorishtirib tashlangan” emish.
Xo’p, til nima o’zi? Grammatik qidalar yig’indisimi? Tilni o’rganish - qoidalarni o’zlashtirishmi?
Shu kungacha biz ishlatib kelgan ona tili darsliklarida “tizimlilik” bor edi, to’g’ri, lekin qaysi olim tadqiqoti xulosasiga tayanib amal qilingan edi bu tizimlilikka?
Miya oldin fonetika, keyin mofemika, keyin morfologiya, keyin sintaksis kabi ketma-ketlikda qabul qilishi haqida qaysi tilshunos xulosa qilgan edi?
Ezmalikday ko’rinsa, uzr, ammo yozgim keldi.
20 yillik repetitor, uxlayotgan joyida turtib so’rasang, istalgan qoidani, hatto morfemalarni tutilmay ayta oladigan, x va h da xato qilmaydigan, DTM testlarini yechishning oson yo’llarini yuzlab o’quvchilariga o’rgatgan va o’zini zo’r ona tili o’qituvchisi deb o’ylaydigan men(!) 37 yoshimda ingliz tili o’rganishga ahd qilib, o’zim ona tilini bolalarga o’rgatadigan usuldan ketib HECH NIMANI O’RGANA OLMADIM.
Bir chekkadan: oldin tovushlar, keyin artikllar, so’z turkumlari, gap bo’laklari qabilida qoidalarni yozib chiqardim, mashq ishlardim, (Bonk, Murphy) orqadan kalitiga qarab tekshirardim, ammo bu juda zerikarli edi va men baribir na gapira oldim va na birorta film ko’rsam ilg’ay oldim...
Keyin o’quvchilarga qo’shilib Lily Education o’quv markaziga bordim. U yerda ertaklar, hikoyalar bilan ta’lim berardi. Har oy bittadan kitob o’qirdik, o’sha kitobda uchragan so’zlarni yodlardik, o’sha matnda yuz bergan fonetik hodisa yoki gap qurilishi bilan bog’liq qoidalarni o’rganardik, o’sha matn haqida xulosalarni yozib berardik, o’sha asar yuzasidan suhbat qilardik. Grammatika alohida dars sifatida o’tib berilmasdi ham.
Bir yildan keyin Riks Education o’quv markaziga bordim. Uni qarangki, ingliz tili grammatikasini maxsus, izchil, ketma-ketlikda o’rganmagan bo’lsam ham, 50ta testdan 40tasini to’g’ri yechdim. Gaplarni o’qib ko’rib qaysi artikl, so’z yoki yordamchi so’z mos kelishini o’ylab ko’rib ishladim.
Bu markazda eng yaxshi ustozlardan ta’lim oldim. Ham o’quvchi kitobi, ham mashq kitobidagi topshiriqlarni bajarish, ham BBC radiosidan eshittirishlarni tinglab, darsda muhokama qilish, ham turli ilmiy-ommabop, publitsistik maqolalar o’qish – bularning bari til o’rganishga qunt va ilhom berardi. Bu darslarimizda ham yo’q edi “izchillik”, “qoidalar ketma-ketligi”!!
O’zimizning ona til darsliklarimizda doim u yoki bu ijodkor (shoir, adib)ning asaridan olingan parcha - badiiy matn (ko’pincha didaktik mavzudagi)ni berilgan qoidaga misol tariqasida o’rgangan bo’lsak, ingliz tilidagi maqolalar turli mavzularda edi. Global isish deysizmi, neftni qayta ishlash deysizmi, futbolist yoki san’atkor hayoti, musiqa turlari, sonet janri xususiyatlari..
Men soatlab lug’at titsam ham, bitta audioni qirq martalab eshitsam ham, malol kelmas, ayrim o’quvchilarning “kap-katta ayolning bolasi tengilar bilan o’quv markaziga qatnab yurgan”idan hayratlangan nigohlarini sezsam ham, parvo qilmas, balki o’zgacha bir ruh bilan yangi mavzu, yangi matnning nima haqidaligiga qiziqar, shuningdek, turli sohaga oid bililarim ham oshayotganini his qilardim. Endi ingliz tilidagi dialoglar, kinolar oldingiday qulog’imga “vra-vra-vra” bo’lib eshitilmasdi, MEN TUSHUNA BOSHLAGANDIM!!
A boshqa tomondan, nega o’zbek tilini shunday o’rgatish mumkin emas? deb o’ylardim..
👍28🔥6👎2
Forwarded from Shunchaki... (Zulfiya Rashidova)
Yangi darsliklarni qo’limga olib, men aynan shundan quvondim, endi biz ham o’quvchilar bilan ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish odobi, sun’iy intellekt, biznes loyiha tuzish kabi mavzularda fikr almasha olamiz, diagrammalar, xaritalar bilan ishlash ko’nikmasini shakllantiramiz. Matn tuzishni o’rganamiz turli uslub va mavzuda!!!
Yangi darsliklar asosida endigina 3-4 soat dars o’tdim maktabda, ammo ayta olamanki, o’quvchilar qiziqish va ishiyoq bilan topshiriqlarni bajarishyapti.
Oldinlari “sifatlovchi aniqlovchini toping”, gap bo’laklariga ajrating”, “lug’aviy shakl yasovchi qo’shimchalarni belgilang” qabilidagi topshiriqlarimni peshonasi tirishib, uf tortib, “menga kelajakda kerak bo’ladimi shu bilim?”, “chunki” so’zining aynan qaysi bog’lovchi turi ekanligini bilmasam ham, gapda to’g’ri qo’llasam bo’ldi-da” deydigan o’quvchilar oldida o’zimni ularning vaqtlarini behuda sovurayotganday his qilardim.
Oldingi darsliklar bilan yillab ishladik, necha avlodni o’qitdik, lekin o’z ona tilisida na yoza olishiga, na gapirolishiga erishdik. Savodni-ku, gapirmasam ham bo’ladi. (manaman degan odamga ham “xayol-hayol?”, “fidoiy-fidoyi”, “suiste’mol-suiiste’mol?” deb savol bering, kamida bitta xato qiladi)
Yangi darsliklar haqida qat’iy hukm aytishdan oldin uni hech bo’lmasa, bir o’quv yili davomida ishlatib ko’raylik.
Hamkasblarimga taklif qilardim, iloj bo’lsa, bitta sinfni eski, boshqasini yangi darslik bilan o’qitib ko’rishsa, qaysi birida dars qiziqarliroq va samaraliroq bo’lishini yil oxirida sarhisob qilishsa..
Yangi o’quv dasturlarini yaratganlar, darslik yozganlar..jadidlarni eslatyapti.. xalqni o’ylab..baloga qolgan ziyolilarni..
Alloh oson qilsin..
@suvaydo
Yangi darsliklar asosida endigina 3-4 soat dars o’tdim maktabda, ammo ayta olamanki, o’quvchilar qiziqish va ishiyoq bilan topshiriqlarni bajarishyapti.
Oldinlari “sifatlovchi aniqlovchini toping”, gap bo’laklariga ajrating”, “lug’aviy shakl yasovchi qo’shimchalarni belgilang” qabilidagi topshiriqlarimni peshonasi tirishib, uf tortib, “menga kelajakda kerak bo’ladimi shu bilim?”, “chunki” so’zining aynan qaysi bog’lovchi turi ekanligini bilmasam ham, gapda to’g’ri qo’llasam bo’ldi-da” deydigan o’quvchilar oldida o’zimni ularning vaqtlarini behuda sovurayotganday his qilardim.
Oldingi darsliklar bilan yillab ishladik, necha avlodni o’qitdik, lekin o’z ona tilisida na yoza olishiga, na gapirolishiga erishdik. Savodni-ku, gapirmasam ham bo’ladi. (manaman degan odamga ham “xayol-hayol?”, “fidoiy-fidoyi”, “suiste’mol-suiiste’mol?” deb savol bering, kamida bitta xato qiladi)
Yangi darsliklar haqida qat’iy hukm aytishdan oldin uni hech bo’lmasa, bir o’quv yili davomida ishlatib ko’raylik.
Hamkasblarimga taklif qilardim, iloj bo’lsa, bitta sinfni eski, boshqasini yangi darslik bilan o’qitib ko’rishsa, qaysi birida dars qiziqarliroq va samaraliroq bo’lishini yil oxirida sarhisob qilishsa..
Yangi o’quv dasturlarini yaratganlar, darslik yozganlar..jadidlarni eslatyapti.. xalqni o’ylab..baloga qolgan ziyolilarni..
Alloh oson qilsin..
@suvaydo
👍28👎4
Yuqoridagi postni bir marta oʻqidim. Qayta oʻqiy olmasdim.
Yana bir marta oʻqiganimda 3 kundan beri koʻzimga chiqolmayotgan yosh aniq chiqib ketardi.
Odamlardan juda ham xafa boʻlib ketyapman, qayoqdagi savodsiz, yuzsiz, iymonsiz bir "kompromatuzb" deganining ortidan yugurib, nima desa ergashmoqda.
Yoʻq, odamlardan xafa boʻlmabman, ularga achinayotgan ekanman, ha, achinyapman.
@birgap
Yana bir marta oʻqiganimda 3 kundan beri koʻzimga chiqolmayotgan yosh aniq chiqib ketardi.
Odamlardan juda ham xafa boʻlib ketyapman, qayoqdagi savodsiz, yuzsiz, iymonsiz bir "kompromatuzb" deganining ortidan yugurib, nima desa ergashmoqda.
Yoʻq, odamlardan xafa boʻlmabman, ularga achinayotgan ekanman, ha, achinyapman.
@birgap
👍18😢4👎2
Forwarded from IT taʼlim
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Yangi darsliklar haqida o'zingiz va o'quvchilarning taassurotlari bilan o'rtoqlashing!
Ustozlar, mana, yangi o'quv yilini ham boshlab oldik! Zamonaviy, rang-barang darsliklar qoʻlingizga yetib bormoqda.
Keling, shu post ostiga video murojaatlar qoldiring. Yangi darsliklar haqida o'zingiz va o'quvchilarning taassurotlari bilan o'rtoqlashing.
Ishoning, bu ijodiy jamoaga katta motivatsiya bag'ishlaydi!
📌Videoda Toshkent shaharidagi 39-maktab
boshlangʻich sinf oʻqituvchisi Raʼno Muratova oʻz taassurotlari bilan boʻlishdi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Ustozlar, mana, yangi o'quv yilini ham boshlab oldik! Zamonaviy, rang-barang darsliklar qoʻlingizga yetib bormoqda.
Keling, shu post ostiga video murojaatlar qoldiring. Yangi darsliklar haqida o'zingiz va o'quvchilarning taassurotlari bilan o'rtoqlashing.
Ishoning, bu ijodiy jamoaga katta motivatsiya bag'ishlaydi!
📌Videoda Toshkent shaharidagi 39-maktab
boshlangʻich sinf oʻqituvchisi Raʼno Muratova oʻz taassurotlari bilan boʻlishdi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
👍14
👏33👍9
Hurmatli ustozlar, 6-, 7-, 10-sinf "Ona tili" darsliklarining elektron nusxasini oʻzimiz tez orada e'lon qilamiz. Iltimos, turli kanallarda tarqalgan nusxalarga ishonmang. Ular eng soʻnggi nusxa emas. Keyinroq ba'zi kichik oʻzgartirishlar kiritilgan.
@birgap
@birgap
👍21
1. Til - muloqot vositasi_OʻK.pdf
209.3 KB
6-sinf. Ona tili
"Til - muloqot vositasi" mavzusining oʻqituvchi kitobi (oʻqituvchi uchun qaydlar).
Ushbu faylni oʻquvchilar koʻrmasin, ba'zi oʻrinlarda javoblar berilgan boʻlishi mumkin.
@birgap
"Til - muloqot vositasi" mavzusining oʻqituvchi kitobi (oʻqituvchi uchun qaydlar).
Ushbu faylni oʻquvchilar koʻrmasin, ba'zi oʻrinlarda javoblar berilgan boʻlishi mumkin.
@birgap
👍7
1. Ijtimoiy tarmoqlar_OʻK.pdf
209.7 KB
7-sinf. Ona tili
"Ijtimoiy tarmoqlar" mavzusining oʻqituvchi kitobi (oʻqituvchi uchun qaydlar).
Ushbu faylni oʻquvchilar koʻrmasin, ba'zi oʻrinlarda javoblar berilgan boʻlishi mumkin.
@birgap
"Ijtimoiy tarmoqlar" mavzusining oʻqituvchi kitobi (oʻqituvchi uchun qaydlar).
Ushbu faylni oʻquvchilar koʻrmasin, ba'zi oʻrinlarda javoblar berilgan boʻlishi mumkin.
@birgap
👍4
Forwarded from Respublika ta’lim markazi |Rasmiy
Ona tili_Metodika (3 sinf)_uzb.pdf
11.5 MB
#metodik_qollanma
📗3-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligi uchun metodik qo'llanma.
📌Ta'lim o'zbek tilida olib boriladigan maktablar uchun.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
📗3-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligi uchun metodik qo'llanma.
📌Ta'lim o'zbek tilida olib boriladigan maktablar uchun.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
👍11
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Shu videoni yozayotganimizda koʻzimga yosh keldi. Xoʻrligim keldi, shu ishga majbur boʻlganimizdan afsusdaman.
Shum bolada aytardi: "Endi bildim - yeyish kerak". Men esa, endi bildim - surish kerak deyman.
@birgap
Shum bolada aytardi: "Endi bildim - yeyish kerak". Men esa, endi bildim - surish kerak deyman.
@birgap
😢23👍11
Ona tili taʼlimini yangilash ishlariga 2019-yildan boshlab qoʻshilganman. Mana 3 yildan beri shu qozonda ustozlarim bilan qaynayapman.
Uydagilar ham juda yaxshi biladi, mazmunni oʻzgartirish ishlari sabab bir necha kunlab uyga kelmay ishlagan vaqtlarim boʻldi. Shu ishni amalga oshirish uchun oʻrganib chiqqan manbalarimiz roʻyxati keltirsam oxiriga yetolmay zerikib ketasiz.
Xullas, xabaringiz boʻlsa kerak, bir necha kundirki, baʼzi bir yuzsiz blogerlar (buyurtma asosida) ijtimoiy tarmoqlarda yangi darsliklar, ularning mualliflari borasida yolgʻon-yashiq maʼlumotlar tarqatish bilan band. Yozayotganlari sohadan butkul uzoq odam ekanini koʻrsatib turibdi.
Bundan 5-6 oy oldin oʻzimga dars bergan ustozlarim, alamzada odamlar ustimdan turli tashkilotlarga arz qilishgan edi. Emishki, men talaba ekanman va darslik yozishga layoqatsiz ekanman. Kerakli asoslar bilan buning notoʻgʻri ekanini isbotlagan edik. Shu bilan boʻldi, darslik mojarosi tugadi deb oʻylagandim. Afsuski, bu hali ancha davom etadi shekilli. Darsliklar hali maktablarga yetib bormay turib ularni va mualliflarni obroʻsizlantirish kampaniyasi boshlanib ketdi.
Men oʻzimiz yozgan darsliklarga toʻliq ishonaman. Kimdir bundan shubha qilsa, marhamat, ilmiy asoslari bilan keltirib bersin, men bunday sogʻlom munozaraga doim tayyorman. Turli mansabdor va boylarning xizmatini qiladigan, ichida jamoaga alam saqlagan, eng asosiysi, sohadan deyarli bexabar komissiya aʼzolari tekshirmasin. Oʻz sohasining egalari tahlil qilsin.
Mualliflar jamoasi, shaxsan men ham, sogʻlom raqobat va adolat tarafdorimiz.
Nima boʻlganda ham men vijdonim oldida tozaman, ustozlarim, onam, singlim oldida yuzim yorugʻ.
Ta’limni oʻz biznes maydoniga aylantirishni istayotganlarga esa gapim yoʻq, ular shunchaki bunga arzimaydi, menimcha.
@birgap
Uydagilar ham juda yaxshi biladi, mazmunni oʻzgartirish ishlari sabab bir necha kunlab uyga kelmay ishlagan vaqtlarim boʻldi. Shu ishni amalga oshirish uchun oʻrganib chiqqan manbalarimiz roʻyxati keltirsam oxiriga yetolmay zerikib ketasiz.
Xullas, xabaringiz boʻlsa kerak, bir necha kundirki, baʼzi bir yuzsiz blogerlar (buyurtma asosida) ijtimoiy tarmoqlarda yangi darsliklar, ularning mualliflari borasida yolgʻon-yashiq maʼlumotlar tarqatish bilan band. Yozayotganlari sohadan butkul uzoq odam ekanini koʻrsatib turibdi.
Bundan 5-6 oy oldin oʻzimga dars bergan ustozlarim, alamzada odamlar ustimdan turli tashkilotlarga arz qilishgan edi. Emishki, men talaba ekanman va darslik yozishga layoqatsiz ekanman. Kerakli asoslar bilan buning notoʻgʻri ekanini isbotlagan edik. Shu bilan boʻldi, darslik mojarosi tugadi deb oʻylagandim. Afsuski, bu hali ancha davom etadi shekilli. Darsliklar hali maktablarga yetib bormay turib ularni va mualliflarni obroʻsizlantirish kampaniyasi boshlanib ketdi.
Men oʻzimiz yozgan darsliklarga toʻliq ishonaman. Kimdir bundan shubha qilsa, marhamat, ilmiy asoslari bilan keltirib bersin, men bunday sogʻlom munozaraga doim tayyorman. Turli mansabdor va boylarning xizmatini qiladigan, ichida jamoaga alam saqlagan, eng asosiysi, sohadan deyarli bexabar komissiya aʼzolari tekshirmasin. Oʻz sohasining egalari tahlil qilsin.
Mualliflar jamoasi, shaxsan men ham, sogʻlom raqobat va adolat tarafdorimiz.
Nima boʻlganda ham men vijdonim oldida tozaman, ustozlarim, onam, singlim oldida yuzim yorugʻ.
Ta’limni oʻz biznes maydoniga aylantirishni istayotganlarga esa gapim yoʻq, ular shunchaki bunga arzimaydi, menimcha.
@birgap
👏29👍19🔥2❤1
1-qism_MP3.rar
37.4 MB
3-sinf. Ona tili va oʻqish savodxonligi audiomatnlari. 1-qism uchun.
Arxivdan chiqarsangiz 1-qismda kerak boʻladigan barcha audiomateriallar bor. Qaysi material qaysi betda joylashganini "betlar" deb nomlangan fayldan koʻrib olishingiz mumkin.
Saldan keyin arxivdan chiqarishda qiynaladiganlar uchun hammasini alohida ham tashlayman.
@birgap
Arxivdan chiqarsangiz 1-qismda kerak boʻladigan barcha audiomateriallar bor. Qaysi material qaysi betda joylashganini "betlar" deb nomlangan fayldan koʻrib olishingiz mumkin.
Saldan keyin arxivdan chiqarishda qiynaladiganlar uchun hammasini alohida ham tashlayman.
@birgap
👍6
Forwarded from Respublika ta’lim markazi |Rasmiy
3-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligi (1-qism) uchun tayyorlangan audio matnlardan foylaning
🎧Mustaqillik maydoni 6-bet
🎧5 yoshida 500 kitob 15-bet
🎧Ilk jamoat transporti 29-bet
🎧Yurtim guli – xongul 32-bet
🎧Dunyo okeanlari 45-bet
🎧Baraka daryosi 54-bet
🎧Salomatlik garovi 65-bet
🎧Ozon qatlami 77-bet
🎧Sen mening qahramonimsan 88-bet
🎧Koʼchat ekish sirlari 103-bet
🎧Pulning qopqonlari 113-bet
🎧Yetti xazina 122-bet
🎧Mars – qizil sayyora 131-bet
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
🎧Mustaqillik maydoni 6-bet
🎧5 yoshida 500 kitob 15-bet
🎧Ilk jamoat transporti 29-bet
🎧Yurtim guli – xongul 32-bet
🎧Dunyo okeanlari 45-bet
🎧Baraka daryosi 54-bet
🎧Salomatlik garovi 65-bet
🎧Ozon qatlami 77-bet
🎧Sen mening qahramonimsan 88-bet
🎧Koʼchat ekish sirlari 103-bet
🎧Pulning qopqonlari 113-bet
🎧Yetti xazina 122-bet
🎧Mars – qizil sayyora 131-bet
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
👍15👎3
Forwarded from Respublika ta’lim markazi |Rasmiy
#Audio_matnlar
1-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Hoshimjonning oilasi 7-bet;
🎧Dialog 14-bet;
🎧Gaplar 25-bet;
🎧Bayramlar haqida 29-bet;
🎧Suvning vatani 46-bet;
🎧Hademay 59-bet;
🎧Hayvonlar tovushi 65-bet;
🎧Echki bolalari va yovuz bo'ri 66-bet;
🎧So'zlar 78-bet;
🎧Sabzavotlar nima dedydi? 81-bet;
🎧Mukaqmmal xotira egasi 88-bet;
🎧Sport turlari 94-bet;
1-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 2- qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Serkaboboning xiylasi 10-bet;
🎧Loy va qog'oz kitoblar 20-bet;
🎧Bilmasvoy va do‘stlarining sarguzashtlari 24-bet ;
🎧She'r 34-bet;
🎧Bahor keldi 39-bet;
🎧Tekinxo'r 42-bet;
🎧Yerning yo‘ldoshi 66-bet;
🎧Dunyoni o‘zgartirgan ixtirolar 87-bet.
2-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Nobel mukofoti 13-bet
🎧Ko'chmanchi qushlar 61-bet
🎧Oltin koni 51-bet
🎧Qo'ng'ir ayiq 43-bet
🎧Sharikning tug'ilgan kuni 19-bet
🎧Maktab 17-bet
🎧Hashar elga yarashar 36-bet
🎧Joy nomlari 40-bet
🎧O'zbek hunarmandlari 99-bet
🎧Oshxonamiz ramzi 6-bet
🎧Kelajak me'mori 109-bet
🎧Tanamiz-mo'jizamiz 91-bet
🎧Mehnatkash choynak 82-bet
🎧Ertak qahramonlari 71-bet
2-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 2- qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Sobirjon fermer 5-bet
🎧Hayvonlar podshosi 12-bet
🎧Men vaqtni boshqaraman 14-bet
🎧Kelajak robotlarnikimi? 23-bet
🎧Ikki g'aroyib ixtiro 32-bet
🎧Quyoshning kaltagi 36-bet
🎧Kutubxonadagi suhbat 42-bet
🎧Yaxshilik ortidan yaxshilik keladi 49-bet
🎧Amirni yenggan non 60-bet
🎧Dangasa harflar 69-bet
🎧Ketkazyapmiz bo'yoqni 80-bet
🎧Boloalar qo'shiqlari 85-bet
🎧Tovushlar 87-bet
🎧Qoida bilmas yalmog'iz 95-bet
🎧Ikki yo'l 106-bet
3-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Mustaqillik maydoni 6-bet
🎧5 yoshida 500 kitob 15-bet
🎧Ilk jamoat transporti 29-bet
🎧Yurtim guli – xongul 32-bet
🎧Dunyo okeanlari 45-bet
🎧Baraka daryosi 54-bet
🎧Salomatlik garovi 65-bet
🎧Ozon qatlami 77-bet
🎧Sen mening qahramonimsan 88-bet
🎧Koʼchat ekish sirlari 103-bet
🎧Pulning qopqonlari 113-bet
🎧Yetti xazina 122-bet
🎧Mars – qizil sayyora 131-bet
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
1-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Hoshimjonning oilasi 7-bet;
🎧Dialog 14-bet;
🎧Gaplar 25-bet;
🎧Bayramlar haqida 29-bet;
🎧Suvning vatani 46-bet;
🎧Hademay 59-bet;
🎧Hayvonlar tovushi 65-bet;
🎧Echki bolalari va yovuz bo'ri 66-bet;
🎧So'zlar 78-bet;
🎧Sabzavotlar nima dedydi? 81-bet;
🎧Mukaqmmal xotira egasi 88-bet;
🎧Sport turlari 94-bet;
1-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 2- qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Serkaboboning xiylasi 10-bet;
🎧Loy va qog'oz kitoblar 20-bet;
🎧Bilmasvoy va do‘stlarining sarguzashtlari 24-bet ;
🎧She'r 34-bet;
🎧Bahor keldi 39-bet;
🎧Tekinxo'r 42-bet;
🎧Yerning yo‘ldoshi 66-bet;
🎧Dunyoni o‘zgartirgan ixtirolar 87-bet.
2-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Nobel mukofoti 13-bet
🎧Ko'chmanchi qushlar 61-bet
🎧Oltin koni 51-bet
🎧Qo'ng'ir ayiq 43-bet
🎧Sharikning tug'ilgan kuni 19-bet
🎧Maktab 17-bet
🎧Hashar elga yarashar 36-bet
🎧Joy nomlari 40-bet
🎧O'zbek hunarmandlari 99-bet
🎧Oshxonamiz ramzi 6-bet
🎧Kelajak me'mori 109-bet
🎧Tanamiz-mo'jizamiz 91-bet
🎧Mehnatkash choynak 82-bet
🎧Ertak qahramonlari 71-bet
2-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 2- qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Sobirjon fermer 5-bet
🎧Hayvonlar podshosi 12-bet
🎧Men vaqtni boshqaraman 14-bet
🎧Kelajak robotlarnikimi? 23-bet
🎧Ikki g'aroyib ixtiro 32-bet
🎧Quyoshning kaltagi 36-bet
🎧Kutubxonadagi suhbat 42-bet
🎧Yaxshilik ortidan yaxshilik keladi 49-bet
🎧Amirni yenggan non 60-bet
🎧Dangasa harflar 69-bet
🎧Ketkazyapmiz bo'yoqni 80-bet
🎧Boloalar qo'shiqlari 85-bet
🎧Tovushlar 87-bet
🎧Qoida bilmas yalmog'iz 95-bet
🎧Ikki yo'l 106-bet
3-sinf Ona tili va o'qish savodxonligi darsligining 1-qismi uchun tayyorlangan audio matnlar
🎧Mustaqillik maydoni 6-bet
🎧5 yoshida 500 kitob 15-bet
🎧Ilk jamoat transporti 29-bet
🎧Yurtim guli – xongul 32-bet
🎧Dunyo okeanlari 45-bet
🎧Baraka daryosi 54-bet
🎧Salomatlik garovi 65-bet
🎧Ozon qatlami 77-bet
🎧Sen mening qahramonimsan 88-bet
🎧Koʼchat ekish sirlari 103-bet
🎧Pulning qopqonlari 113-bet
🎧Yetti xazina 122-bet
🎧Mars – qizil sayyora 131-bet
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
👍6👎2