Forwarded from IT taʼlim
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
“Ona tili va o‘qish savodxonligi” bilan bir yil
Ertaga 2-iyun kuni, soat 10:00 da “MFaktor” biznes markazida “Ona tili va oʻqish savodxonligi” fani bo'yicha xalqaro ekspert Syuzan Ianuzzi ishtirokida "Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligi taqdimoti o'tkaziladi.
📌Taqdimotni onlayn kuzatish uchun link: https://unicef.zoom.us/j/99482370819
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Ertaga 2-iyun kuni, soat 10:00 da “MFaktor” biznes markazida “Ona tili va oʻqish savodxonligi” fani bo'yicha xalqaro ekspert Syuzan Ianuzzi ishtirokida "Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligi taqdimoti o'tkaziladi.
📌Taqdimotni onlayn kuzatish uchun link: https://unicef.zoom.us/j/99482370819
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Forwarded from IT taʼlim
“Ona tili va o‘qish savodxonligi” bilan bir yil
“MFaktor” biznes markazida “Ona tili va oʻqish savodxonligi” fani bo'yicha xalqaro ekspert Syuzan Ianuzzi ishtirokidagi "Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligi taqdimoti Facebook orqali onlayn uzatilmoqda.
📌Kuzatib borish uchun link👇
https://www.facebook.com/edurtm.uz/videos/1182953575874098/
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
“MFaktor” biznes markazida “Ona tili va oʻqish savodxonligi” fani bo'yicha xalqaro ekspert Syuzan Ianuzzi ishtirokidagi "Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligi taqdimoti Facebook orqali onlayn uzatilmoqda.
📌Kuzatib borish uchun link👇
https://www.facebook.com/edurtm.uz/videos/1182953575874098/
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Mo‘minjonni eslab (erkakning ishi ahlini ta’minlab qo‘yish emasmi?)
… bir kuni bozorda u meni “DADA” deab chaqirdi… bilmadim qulog‘imga nimadir kirdimi yoki birdan kar bo‘lib qoldimmi, atrof jim-jit bo‘lib qoldi. Mo‘minjonning keyin nima deganini eshitmadim…
Aqli noqisroq bir ayolning 3 yashar bolasi bilan ko‘chada “baklashka”, qog‘oz, paket yig‘ib yurganini ko‘rdim-u bir paytlar shisha sotib non olib kelishga majbur bo‘lganimiz, Mo‘minjon o‘g‘lim, erkaklikning ta’minlovchilik farzlari haqida o‘ylab ketdim. “Shuhrat” bekatidan uyga qanday yetib qolganimni bilmadim…
Haa, hozirgi ba’zi erkaklarda qaramog‘idagi ayollarni ta’minlamaslik (ta’minlashga urinmayotganlar, bolasini tashlab qo‘yayotganlar haqida aytyapman) biroz ko‘payib ketgandek. Yana ham dahshatlisi, jamiyatda bu oddiy holga aylanib qolgandek.
Xullas, biroz xotiralarim va shaxsiy qarashlarimni yozdim.
Hikoyani o‘qish
@birgap
… bir kuni bozorda u meni “DADA” deab chaqirdi… bilmadim qulog‘imga nimadir kirdimi yoki birdan kar bo‘lib qoldimmi, atrof jim-jit bo‘lib qoldi. Mo‘minjonning keyin nima deganini eshitmadim…
Aqli noqisroq bir ayolning 3 yashar bolasi bilan ko‘chada “baklashka”, qog‘oz, paket yig‘ib yurganini ko‘rdim-u bir paytlar shisha sotib non olib kelishga majbur bo‘lganimiz, Mo‘minjon o‘g‘lim, erkaklikning ta’minlovchilik farzlari haqida o‘ylab ketdim. “Shuhrat” bekatidan uyga qanday yetib qolganimni bilmadim…
Haa, hozirgi ba’zi erkaklarda qaramog‘idagi ayollarni ta’minlamaslik (ta’minlashga urinmayotganlar, bolasini tashlab qo‘yayotganlar haqida aytyapman) biroz ko‘payib ketgandek. Yana ham dahshatlisi, jamiyatda bu oddiy holga aylanib qolgandek.
Xullas, biroz xotiralarim va shaxsiy qarashlarimni yozdim.
Hikoyani o‘qish
@birgap
Telegraph
Mo‘minjonni eslab (erkakning ishi ahlini ta’minlab qo‘yish emasmi)
Toshkentga o‘qishga kirishdan oldin juda ko‘p ishlarni qilib ko‘rganman. Shundaylaridan biri – kafeni boshqarish. Milliy taomlar va fastfud sotiladigan kafeni boshqaruvchisi bo‘lganman. O‘sha kafeda ofitsiatnlik qilib yurganimda bir yengiltabiatroq juvon…
😢16👍9❤6🔥1
IT taʼlim
🎉"Yashashni o'rgatadigan fan: Ona tili va o'qish savodxonligi darsliklari taqdim qilindi." Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇 Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Mana shu uchrashuv haqida hech nima yozmadim. Agar orangizda qatnashganlar bo'lsa, fikrni ular bildirgani ma'qul deb o'yladim. Oramizda shundaylar bo'lsa, izohlarda yozib qoldirishingiz mumkin.
O'tgan bir o'quv yili uchun barcha o'qituvchilardan minnatdorman!
@birgap
O'tgan bir o'quv yili uchun barcha o'qituvchilardan minnatdorman!
@birgap
👍4🔥3
Qirolicham ko'chaga chiq -
Qirollarning qiroli keldi.
Odam o'zini shunaqa yaxshi ko'rishi kerak - birovga xushomad qilayotganda ham o'zini maqtab keta oladigan darajada. Xuddi mana shu qo'shiq muallifiga o'xshab. Qo'shiq matniga ko'ra, qiz qirolicha, lekin uni ko'rgani kelgan yigit qirollarning qiroli va bu gapni yigitning o'zi aytyapti. Qoyilman!
Men buni maqtanchoqlik deb atamayman, menimcha o'zini sevishning bir ko'rinishi bu. Bundan tashqari bu misra yigit o'ziga ishonishini anglatadi. O'ziga ishonadiganlar esa qoqilishi mumkin, yiqilishi mumkin, lekin doim o'rnidan turadi va yurib ketaveradi.
https://www.youtube.com/watch?v=jJSlkDT2vm8
@birgap
Qirollarning qiroli keldi.
Odam o'zini shunaqa yaxshi ko'rishi kerak - birovga xushomad qilayotganda ham o'zini maqtab keta oladigan darajada. Xuddi mana shu qo'shiq muallifiga o'xshab. Qo'shiq matniga ko'ra, qiz qirolicha, lekin uni ko'rgani kelgan yigit qirollarning qiroli va bu gapni yigitning o'zi aytyapti. Qoyilman!
Men buni maqtanchoqlik deb atamayman, menimcha o'zini sevishning bir ko'rinishi bu. Bundan tashqari bu misra yigit o'ziga ishonishini anglatadi. O'ziga ishonadiganlar esa qoqilishi mumkin, yiqilishi mumkin, lekin doim o'rnidan turadi va yurib ketaveradi.
https://www.youtube.com/watch?v=jJSlkDT2vm8
@birgap
YouTube
Mustafo - Qirolicham (Official Music Video)
▸Subscribe: https://www.youtube.com/nevotv?sub_confirmation=1
• Credits:
Clipmaker: Rustam Murodov
Music: Mustafo
Lyrics: Mustafo
Arranger: Uchqun Sharipov
▪️ Follow Mustafo
https://www.instagram.com/mustafosinger/
▪️ Booking Mustafo
+998 98 306…
• Credits:
Clipmaker: Rustam Murodov
Music: Mustafo
Lyrics: Mustafo
Arranger: Uchqun Sharipov
▪️ Follow Mustafo
https://www.instagram.com/mustafosinger/
▪️ Booking Mustafo
+998 98 306…
👍12❤3👎1
Shu kunlarda oʻzimni qandaydir agressiv, tutaquvchan boʻlib qolganimni his qilyapman. Balkim, oxirgi bir oy tinimsiz aqliy-ijodiy faoliyat bilan shugʻullanganim taʼsiridir.
Baʼzan bir gapni aytib qoʻygach, negayam shunaqa dedim deb afsuslanib oʻtiribman.
Yaqinlarim, ustozlarim, doʻstlarim meni toʻgʻri tushunadi deb oʻylayman.
@birgap
Baʼzan bir gapni aytib qoʻygach, negayam shunaqa dedim deb afsuslanib oʻtiribman.
Yaqinlarim, ustozlarim, doʻstlarim meni toʻgʻri tushunadi deb oʻylayman.
@birgap
👍5
Forwarded from Unicorn grant loyihasi Space Academy / Nisa School
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
500 000 000 so‘mlik grant loyihasida qatnashishni istaysizmi?
🎉 Space Academy va Nisa Ladies' School ayol-qizlar uchun grant e‘lon qiladi! Uni qo‘lga kiritish orqali siz Space Academy SMM Bootcamp kursida 3 oy va Nisa Ladies' School Ingliz tili kursida 4 oy grant asosida o‘qish imkoniyatiga ega bo‘lasiz.
🤩 "Unicorn Grant" loyihasida ishtirok eting va bugungi kunning eng kerakli bilimlarini bepul egallang.
🚀 Unutmang, siz o‘ylaganingizdan ko‘prog‘iga qodirsiz!
🔗 Grant haqida to‘liq ma‘lumotni quyidagi havola orqali olishingiz mumkin:👇
@ayollaruchungrant
🎉 Space Academy va Nisa Ladies' School ayol-qizlar uchun grant e‘lon qiladi! Uni qo‘lga kiritish orqali siz Space Academy SMM Bootcamp kursida 3 oy va Nisa Ladies' School Ingliz tili kursida 4 oy grant asosida o‘qish imkoniyatiga ega bo‘lasiz.
🤩 "Unicorn Grant" loyihasida ishtirok eting va bugungi kunning eng kerakli bilimlarini bepul egallang.
🚀 Unutmang, siz o‘ylaganingizdan ko‘prog‘iga qodirsiz!
🔗 Grant haqida to‘liq ma‘lumotni quyidagi havola orqali olishingiz mumkin:👇
@ayollaruchungrant
👍1
Imtihonlardagi islohotlar haqida bitta gap...
Biz oʻrganuvchiga qoʻyayotgan bahomiz adolatli, ishonchli va xolis deb oʻylaymiz. Bu taʼlimning hamma bosqichida shunday.
Shu bir yil ichida bahoning taʼsir kuchini belgilaydigan ikkita qaror chiqdi. Birinchisi, oʻquvchilarning maktabda olgan bahosi OTMga kirishda hisobga olinadi. Ikkinchisi, magistraturaga qabulda diplom bahosi muhim rol oʻynaydi, imtihon boʻlmaydi.
Shu ikki qaror qoʻyilayotgan bahoning qiymatini keskin oshiradi. Bu islohotlarni toʻgʻri va kerakli hisoblayman. Masalaning meni qiynaydigan tomoni boshqa.
Maktabda ham, OTMda ham qoʻyadigan bahomizni adolatli, xolis va ishonchli deya olmayman. Biz baholashning juda koʻp qoidalarini buzamiz. Obyektivlikni taʼminlay olmaymiz. Ayni mana shu omillar bahodan chiqadigan xulosani toʻgʻri boʻlmasligini taʼminlaydi. Biz toʻgʻri boʻlmagan baho bilan maktabni bitiramiz, shu baho bilan OTMga kiramiz. OTMda ham toʻgʻri boʻlmagan baholarni olamiz va shu baho bilan Magistraturaga kiramiz. Notoʻgʻri baholash zanjiri biror bosqichda uzilmaydi.
Baholashning toʻgʻri emasligi deganda 2 jihatni nazarda tutaman: shakliy nomaqbullik va mazmuniy nomuvofiqlik. Endi bu ikki jihatni kengroq tushuntirishga harakat qilaman.
Shakliy nomaqbullik. Bunda biz baholash uchun ishlatadigan usullar nazarda tutiladi. Masalan, maktabda ona tilidan diktant olib chorak chiqaradiganlar bor. Diktant ona tili darslarida shakllanishi kerak boʻlgan koʻnikmalardan faqat imlo va punktuatsiyani tekshirishi mumkin. Qolgan koʻplab koʻnikmalar esa baholanmay qolaveradi, mana shu choraklik baho yillik bahoga taʼsir qilishini hisobga olsak, bahoning adolatsiz ekanini bilib olish qiyin emas. OTMlarda yakuniy nazoratlarni muqobil javobli test usulida olish “moda”ga aylangan. Oʻta shaxsiy qarashlarim bilan aytamanki, bu usul OTM uchun yarashmaydi. Muqobil javobli testlar bilan OTM beradigan, berishi kerak boʻlgan koʻnikma va malakalarni baholash juda qiyin yoki amalda imkonsiz. Biz esa shu usulda qoʻyilgan bahoni magistratura qabulida hisobga olamiz (shu paytgacha ham hisobga olinar edi).
Mazmuniy nomuvofiqlik. Bunda imtihon shakli emas, uning mazmuni bosh rolni ijro etadi. Yaʼni baholash jarayonida qoʻllanadigan savollar mazmuni egallanishi va baholanishi zarur boʻlgan koʻnikmalarni tekshirishga yaroqsiz ekani nazarda tutiladi. Masalan, OTMda yakuniy nazorat savollari asosan xotirani sinash, atamani qanchalik eslab qolinganligini tekshirish, kim qaysi yilda nima kitob chiqarganini bilishni baholashga qaratilgan boʻladi (rad etib koʻring-chi, hammasini aytmadim, asosiy qismi shunday). Masalan, sizga A fan oʻtildi, u fan orqali siz B va C koʻnikmalarni egallashingiz kerak. Yakuniy nazoratda esa A fanning atamalari nimani anglatishi soʻraladi. Bu nazariy bilimni eslab qolishni baholash hisoblanadi. Aslida esa sizga B va C koʻnikmani qoʻllashingiz kerak boʻladigan amaliy topshiriqlar berilishi kerak. Sizning yutuq va kamchiliklaringiz asosida fanning asosiy maqsadiga qanchalik erishganingiz baholanishi lozim.
Xulosa qilib aytaman, oʻquvchilarning maktabda olgan bahosi OTMga kirishda hisobga olishi hamda magistraturaga qabulda bakalavrdagi diplom bahosi muhim rol oʻynashi juda ham kerakli, toʻgʻri islohotlardan biri. Endi bahoning oʻzini adolatli, xolis, ishonchli qilib olish qolgan, xolos.
@birgap
Biz oʻrganuvchiga qoʻyayotgan bahomiz adolatli, ishonchli va xolis deb oʻylaymiz. Bu taʼlimning hamma bosqichida shunday.
Shu bir yil ichida bahoning taʼsir kuchini belgilaydigan ikkita qaror chiqdi. Birinchisi, oʻquvchilarning maktabda olgan bahosi OTMga kirishda hisobga olinadi. Ikkinchisi, magistraturaga qabulda diplom bahosi muhim rol oʻynaydi, imtihon boʻlmaydi.
Shu ikki qaror qoʻyilayotgan bahoning qiymatini keskin oshiradi. Bu islohotlarni toʻgʻri va kerakli hisoblayman. Masalaning meni qiynaydigan tomoni boshqa.
Maktabda ham, OTMda ham qoʻyadigan bahomizni adolatli, xolis va ishonchli deya olmayman. Biz baholashning juda koʻp qoidalarini buzamiz. Obyektivlikni taʼminlay olmaymiz. Ayni mana shu omillar bahodan chiqadigan xulosani toʻgʻri boʻlmasligini taʼminlaydi. Biz toʻgʻri boʻlmagan baho bilan maktabni bitiramiz, shu baho bilan OTMga kiramiz. OTMda ham toʻgʻri boʻlmagan baholarni olamiz va shu baho bilan Magistraturaga kiramiz. Notoʻgʻri baholash zanjiri biror bosqichda uzilmaydi.
Baholashning toʻgʻri emasligi deganda 2 jihatni nazarda tutaman: shakliy nomaqbullik va mazmuniy nomuvofiqlik. Endi bu ikki jihatni kengroq tushuntirishga harakat qilaman.
Shakliy nomaqbullik. Bunda biz baholash uchun ishlatadigan usullar nazarda tutiladi. Masalan, maktabda ona tilidan diktant olib chorak chiqaradiganlar bor. Diktant ona tili darslarida shakllanishi kerak boʻlgan koʻnikmalardan faqat imlo va punktuatsiyani tekshirishi mumkin. Qolgan koʻplab koʻnikmalar esa baholanmay qolaveradi, mana shu choraklik baho yillik bahoga taʼsir qilishini hisobga olsak, bahoning adolatsiz ekanini bilib olish qiyin emas. OTMlarda yakuniy nazoratlarni muqobil javobli test usulida olish “moda”ga aylangan. Oʻta shaxsiy qarashlarim bilan aytamanki, bu usul OTM uchun yarashmaydi. Muqobil javobli testlar bilan OTM beradigan, berishi kerak boʻlgan koʻnikma va malakalarni baholash juda qiyin yoki amalda imkonsiz. Biz esa shu usulda qoʻyilgan bahoni magistratura qabulida hisobga olamiz (shu paytgacha ham hisobga olinar edi).
Mazmuniy nomuvofiqlik. Bunda imtihon shakli emas, uning mazmuni bosh rolni ijro etadi. Yaʼni baholash jarayonida qoʻllanadigan savollar mazmuni egallanishi va baholanishi zarur boʻlgan koʻnikmalarni tekshirishga yaroqsiz ekani nazarda tutiladi. Masalan, OTMda yakuniy nazorat savollari asosan xotirani sinash, atamani qanchalik eslab qolinganligini tekshirish, kim qaysi yilda nima kitob chiqarganini bilishni baholashga qaratilgan boʻladi (rad etib koʻring-chi, hammasini aytmadim, asosiy qismi shunday). Masalan, sizga A fan oʻtildi, u fan orqali siz B va C koʻnikmalarni egallashingiz kerak. Yakuniy nazoratda esa A fanning atamalari nimani anglatishi soʻraladi. Bu nazariy bilimni eslab qolishni baholash hisoblanadi. Aslida esa sizga B va C koʻnikmani qoʻllashingiz kerak boʻladigan amaliy topshiriqlar berilishi kerak. Sizning yutuq va kamchiliklaringiz asosida fanning asosiy maqsadiga qanchalik erishganingiz baholanishi lozim.
Xulosa qilib aytaman, oʻquvchilarning maktabda olgan bahosi OTMga kirishda hisobga olishi hamda magistraturaga qabulda bakalavrdagi diplom bahosi muhim rol oʻynashi juda ham kerakli, toʻgʻri islohotlardan biri. Endi bahoning oʻzini adolatli, xolis, ishonchli qilib olish qolgan, xolos.
@birgap
👍10
Forwarded from Respublika ta’lim markazi |Rasmiy
“Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligidagi topshiriqlarning oʻquvchilar yoshiga mos emasligi haqidagi tanqidga audio formatda munosabat bildiriladi
“Maʼrifat” gazetasi 22- sonida Yangiqoʻrgʻon tumanidagi 1-maktabning boshlangʻich sinf oʻqituvchisi Madinaxon Nizomovaning “Topshiriqlar oʻquvchining imkoniyatiga mos emas” mavzusidagi maqolasi orqali 1-sinfi uchun “Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligidagi topshiriqlarning oʻquvchilar yoshiga mos emasligi tanqid ostiga olingan.
Quyida har bir bildirilgan tanqidlarga darslik mualliflar jamoasi tomonidan bildirilgan fikrlarni to'liq yetkazish maqsadida mualliflardan biri Shokir Tursunning javobini audio shaklida taqdim etamiz.
Izoh: Rasmda tanqidiy maqola va 1-sinf “Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligining O'qituvchi kitobidan audio javobda aytgan sahifalar keltirildi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
“Maʼrifat” gazetasi 22- sonida Yangiqoʻrgʻon tumanidagi 1-maktabning boshlangʻich sinf oʻqituvchisi Madinaxon Nizomovaning “Topshiriqlar oʻquvchining imkoniyatiga mos emas” mavzusidagi maqolasi orqali 1-sinfi uchun “Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligidagi topshiriqlarning oʻquvchilar yoshiga mos emasligi tanqid ostiga olingan.
Quyida har bir bildirilgan tanqidlarga darslik mualliflar jamoasi tomonidan bildirilgan fikrlarni to'liq yetkazish maqsadida mualliflardan biri Shokir Tursunning javobini audio shaklida taqdim etamiz.
Izoh: Rasmda tanqidiy maqola va 1-sinf “Ona tili va oʻqish savodxonligi” darsligining O'qituvchi kitobidan audio javobda aytgan sahifalar keltirildi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
😁1