Гигантские хищные инфузории Dileptus sp. В длинном хоботе видны батареи токсичных экструсом — органелл, необходимых для парализации жертвы (100x).
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Снова сгонял на биофак, обсудить ещё кое-какие перспективы сотрудничества, поблагодарить за помощь в организации практических курсов.
Сегодня прямо очень хорошо поговорил с множеством старых знакомых. Чувствуешь себя проходящим квест типа "Siberia".
Среди прочего, случайно забрёл в гербарий, и получил от его куратора небольшой мастер-класс по правильному засушиванию растений. Кайф.
Сегодня прямо очень хорошо поговорил с множеством старых знакомых. Чувствуешь себя проходящим квест типа "Siberia".
Среди прочего, случайно забрёл в гербарий, и получил от его куратора небольшой мастер-класс по правильному засушиванию растений. Кайф.
👍9
"Эрисманы" теперь тоже проклеены лентами от сползания книг и тетрадей
👍9
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Все видео с инфузориями этого лета теперь в одной папке. Демонстрирую на всех теоретических занятиях по простейшим.
Наинженерил промт для чат-ботов:
Создай флешкарты из данного текста по следующим правилам:
Сначала сгенерируй все флешкарты «термин–определение» на основе текста. Затем сгенерируй все флешкарты «вопрос–ответ» по тому же тексту. Две группы должны быть чётко разделены.
Каждая флешкарта должна использовать формат:
Лицевая сторона / Обратная сторона
Без дополнительных слов вроде «Front:» или «Back:».
На обратной стороне давай как короткий и точный ответ, так и слегка расширенный ответ или пример. Общая длина не должна превышать 250 символов.
Сосредоточься на наиболее специфических научных терминах и ключевых идеях текста.
Стиль языка должен быть точным и академичным.
Количество флешкарт должно варьироваться в зависимости от длины текста и количества содержащегося в нём релевантного материала.
Весь вывод должен оставаться в виде простого текста без форматирования, чтобы его можно было напрямую копировать в Quizlet или Anki.
***
Create flashcards from the given text according to the following rules:
First, generate all term–definition flashcards based on the text. Then, generate all question–answer flashcards based on the same text. Keep the two groups clearly separated.
Each flashcard must use the format:
Front side / Back side
No extra words like "Front:" or "Back:".
On the back side, include both a short and concise answer, followed by a slightly expanded answer or example. Keep the total length under 250 characters.
Focus on the most specific scientific terms and key ideas in the text.
Language style should be precise and academic.
The number of flashcards should vary depending on the length of the text and how much relevant material it contains.
The entire output must remain as plain text with no formatting, so it can be copy-pasted directly into Quizlet or Anki.
***
GPT/Gemini/Grok/DeepSeek отвечает, что понимает задание, и тогда кидаете ему текст, и он лепит вам что-то вроде:
Осмос / Односторонняя диффузия растворителя через полупроницаемую мембрану. Перемещение воды в более концентрированный раствор, выравнивающее концентрации.
Плазмолиз / Сжатие протопласта и его отхождение от клеточной стенки в гипертонической среде. Может быть обратимым или нет.
Что вызывает осмотическое давление? / Разница концентраций по обе стороны мембраны. Чем больше веществ в растворе, тем выше давление.
Как работают сократительные вакуоли? / Сокращаются каждые 12–15 секунд, выбрасывая воду. Предотвращают разрыв клетки от избытка воды.
Желательно, конечно, перепроверить их, вручную сверяясь с текстом. Потом импортируете в любое приложение с флеш-карточками, или же переписываете от руки на бумажки, и тренируетесь с интервальным повторением.
Создай флешкарты из данного текста по следующим правилам:
Сначала сгенерируй все флешкарты «термин–определение» на основе текста. Затем сгенерируй все флешкарты «вопрос–ответ» по тому же тексту. Две группы должны быть чётко разделены.
Каждая флешкарта должна использовать формат:
Лицевая сторона / Обратная сторона
Без дополнительных слов вроде «Front:» или «Back:».
На обратной стороне давай как короткий и точный ответ, так и слегка расширенный ответ или пример. Общая длина не должна превышать 250 символов.
Сосредоточься на наиболее специфических научных терминах и ключевых идеях текста.
Стиль языка должен быть точным и академичным.
Количество флешкарт должно варьироваться в зависимости от длины текста и количества содержащегося в нём релевантного материала.
Весь вывод должен оставаться в виде простого текста без форматирования, чтобы его можно было напрямую копировать в Quizlet или Anki.
***
Create flashcards from the given text according to the following rules:
First, generate all term–definition flashcards based on the text. Then, generate all question–answer flashcards based on the same text. Keep the two groups clearly separated.
Each flashcard must use the format:
Front side / Back side
No extra words like "Front:" or "Back:".
On the back side, include both a short and concise answer, followed by a slightly expanded answer or example. Keep the total length under 250 characters.
Focus on the most specific scientific terms and key ideas in the text.
Language style should be precise and academic.
The number of flashcards should vary depending on the length of the text and how much relevant material it contains.
The entire output must remain as plain text with no formatting, so it can be copy-pasted directly into Quizlet or Anki.
***
GPT/Gemini/Grok/DeepSeek отвечает, что понимает задание, и тогда кидаете ему текст, и он лепит вам что-то вроде:
Осмос / Односторонняя диффузия растворителя через полупроницаемую мембрану. Перемещение воды в более концентрированный раствор, выравнивающее концентрации.
Плазмолиз / Сжатие протопласта и его отхождение от клеточной стенки в гипертонической среде. Может быть обратимым или нет.
Что вызывает осмотическое давление? / Разница концентраций по обе стороны мембраны. Чем больше веществ в растворе, тем выше давление.
Как работают сократительные вакуоли? / Сокращаются каждые 12–15 секунд, выбрасывая воду. Предотвращают разрыв клетки от избытка воды.
Желательно, конечно, перепроверить их, вручную сверяясь с текстом. Потом импортируете в любое приложение с флеш-карточками, или же переписываете от руки на бумажки, и тренируетесь с интервальным повторением.
Как и обещал, показываю, что у нас ещё теперь есть.
Это набор из 80 разнообразных постоянных препаратов: срез стебля, гладкая мускулатура, срез дождевого червя, буккальный эпителий щеки человека и много чего ещё.
Планируем разглядывать их в микроскопы на тематических курсах.
Это набор из 80 разнообразных постоянных препаратов: срез стебля, гладкая мускулатура, срез дождевого червя, буккальный эпителий щеки человека и много чего ещё.
Планируем разглядывать их в микроскопы на тематических курсах.
Закопался с головой на этой неделе в учебный материал и некоторые бытовые вопросы, ничего не постил на канал.
Держите пару традиционных схем с уроков зоологии. Но отныне просто не в силах не добавлять в филогенез животных тип Коловратки — хоть в школе их особо не проходят, они слишком часто попадались в пробах на нашей летней практике.
Держите пару традиционных схем с уроков зоологии. Но отныне просто не в силах не добавлять в филогенез животных тип Коловратки — хоть в школе их особо не проходят, они слишком часто попадались в пробах на нашей летней практике.
👍4
Первая успешная попытка внедрить в тематические курсы миниатюрные лабораторные работы.
Распрепарировали под бинокулярами с группой ботаники спелые стручки желтушника, поняли их отличие от бобов гороха или акации, пополнили коллекцию визуальных упражнений.
Распрепарировали под бинокулярами с группой ботаники спелые стручки желтушника, поняли их отличие от бобов гороха или акации, пополнили коллекцию визуальных упражнений.