Немного вам циклопа (веслоногого рачка) из болота возле Плотины на 40х

Водный клещ из того же болота у Плотины (вроде 40х)

Укомплектовались

Решил выложить вам полезный материал: полевой фотоопределитель-тренажёр дикорастущих растений Раменского и окрестностей.

Этот снимок Таволги вязолистной из семейства Шиповниковые и другие фотографии мы с ребятами сделали минувшим летом на практических занятиях, вместе определили и подписали.

Милости прошу: https://drive.google.com/drive/folders/1zPNJz-SDlr7tYAHjYTBC7UwdggCkAPNY

Коллеги, буду рад любым замечаниям и правкам, пишите в комментарии!

Парты Эрисмана-Короткова распроданы

С днём знаний!

Не кручиньтесь сильно по ушедшим каникулам. От обучения можно получать не меньше удовольствия, чем от отдыха — если правильно подойти к организации процесса.

Провели сегодня первое занятие!

А только что я испытал новую приблуду для практических курсов, моей собственной конструкции. Назову её — зоопланктонный аспиратор. В паре с объёмным ведром он позволяет очень быстро и эффективно сконцентрировать пробу из водного объекта.

Идёт набор на курсы сопровождения по учебной программе!

Ещё в декабре прошлого года я писал публикацию о планируемом новом формате наших очных групповых курсов, и сейчас уже выделил под него три пары в неделю.

Каковы проблемы преподавания биологии в школах?

1) Аудиторных часов — слишком мало.
2) Единиц учебного материала — слишком много.
3) Учителей в школах — катастрофически не хватает.
4) Педагогическая нагрузка на каждого учителя — катастрофически высока.
5) Хорошо владеющие материалом компетентные учителя — уходят из школ и вымирают.
6) Те учителя, что остаются — часто не имеют физической возможности даже думать о каком-либо преподавании, кроме самого поверхностного.
7) Состав учеников в классах — слишком пёстрый, от мотивированных учиться круглосуточно до мотивированных не оставить ни одного урока несорванным.
8) Знания, приобретаемые в школе учениками — крайне скудны, непрочны, не насыщены пониманием и осознанием того, о чём вообще идёт речь. Отзубрил — полунаугад написал контрольную — забыл.

Мои курсы сопровождения строго ориентированы на противодействие этим проблемам.

- Ученики приходят заниматься 2 или 4 дополнительных академических часа в неделю.
- Мы изучаем только те же темы, которые данный класс именно сейчас проходит в школе.
- Все мои задания для самостоятельной работы — одновременно являются подготовкой к школьным урокам.
- В группу принимаются только школьники с серьёзным настроем на академические достижения.
- Засчёт активного изучения разнообразных иллюстраций, обнаружения связей и ассоциаций, разбора вопросов на критическое мышление — ученики могут и понимать, и применять, и анализировать полученные знания. Результат проиллюстрирован на картинке (хоть и в несколько гиперболизированном виде).

Доступны для записи занятия по вторникам, четвергам и субботам с 16 00 до 17 30.

Поскольку необходимо, чтобы группа состояла только из учеников одного и того же класса конкретной школы, оплата берётся со всей группы: 12000 или 20000 рублей в календарный месяц за 1 или 2 занятия в неделю соответственно. Если в группе 3 ученика и более — это выгоднее, чем ходить к среднерыночному индивидуальному репетитору. А засчёт социальной мотивации — ещё и более эффективно.

По всем вопросам, как всегда, @bioprepod

С началом учебного года возобновляем жанр "что на доске?"

Прямо сейчас — лунное затмение возле нашей аудитории

Снова сгонял на биофак, обсудить ещё кое-какие перспективы сотрудничества, поблагодарить за помощь в организации практических курсов.

Сегодня прямо очень хорошо поговорил с множеством старых знакомых. Чувствуешь себя проходящим квест типа "Siberia".

Среди прочего, случайно забрёл в гербарий, и получил от его куратора небольшой мастер-класс по правильному засушиванию растений. Кайф.

Ещё разок, чтобы не путаться