Когда читаешь гениальный текст и не понимаешь, как это сделано.

(Уж очень хотела показать этих сов)

Покажу пример консультации в формате было/стало.

Был такой текст:

Август, свежо, светлое голубое небо. Сочная ещё зелень. На кухне обсуждаются повидло, варенье, компот, сок, пироги и джем.

Шагаем за отцом к ароматной яблоньке. Папа взбирается к веткам, трясёт дерево. Дары августа сыплются на нас с братом дождём. Радостно поднимаешь плоды. Закрывая глаза вдыхаешь дух яблочный.

Наливные, садовые, настоящие.

На следующий день ранним утром идём на литургию с корзиной. В детстве сложно дождаться Причастия, когда по всему храму разлит манящий аромат.

В конце службы батюшка каждого поздравляет и вручает яблочко прямо в руки. Надкусываешь кисло – сладкую крепкую мякоть, и на душе так радостно от благодарности Богу за изобилие даров.

Кусочек моей рецензии:

Помнишь про принцип “показываем, а не рассказываем”?Не бойся расширять текст. Подводить увеличительное стекло к каким-то важным событиям, чтобы я представила точнее картинку. Как ты чувствуешь голод? Как священник дает яблоко?

Например, можешь рассказать нам, а как яблонька выглядит. Она молодая или старая? Ветки гнутся от плодов или в этом году яблок мало? Яблоки какого цвета? Падают ли на землю? Помнишь, что всегда хорошо подключать органы чувств? Запахи и вкус у тебя есть. А кстати, как можно еще описать запах яблок? Пахнут летом? Солнцем? Медом?

Второй важный момент, что мы не понимаем в каком возрасте героиня. Я пометила в комментариях, что детство появляется в середине текста.

Вообще когда мы пишем про прошлое, можно использовать прием - монтаж. То есть ты рассказываешь про себя сегодняшнюю. И что-то - запах, картинка, звук - вдруг погружает тебя в прошлое. Ну например, ты идешь по рынку, покупаешь яблоко. Берешь его в руки и вдруг оказываешься у себя в детстве. В общем, нам должно быть понятно, в каком времени происходят события.

Стал такой:

Август, свежо, светлое небо. Сочная ещё зелень. Мне 8 с половиной.

На кухне обсуждаются повидло, варенье, компот, сок, пироги и джем.

Шагаем за отцом к ароматной яблоньке. Ей уже четвертый год. Плоды на ней гладкие, с малиново – красным румянцем. Папа наклоняет крупные ветки, трясёт дерево. Дары августа сыплются на нас с братом градом.

Радостно поднимаю плоды. Закрывая глаза вдыхаю дух яблочный. Сладкий, но не приторный.

Наливные, садовые, настоящие.

На следующий день ранним утром идём на литургию с корзиной. В детстве сложно дождаться главного момента службы, особенно когда по всему храму разлит манящий аромат фруктов. Чувствую в животе пустоту, голова начинает болеть. Нестерпимо хочется есть. «Скорей бы Причастие!» - думаю я.

В конце службы я подхожу целовать крест. «С Преображением!» - говорит батюшка и даёт мне в руки яблоко. Я выхожу на улицу и надкусываю кисло – сладкую крепкую мякоть.

Как погрузить читателя в текст? Описать все так, будто вы смотрите на мир через объектив камеры. Вообще писателю обязательно быть наблюдателем.

Вот как описывает Кио Маклир в книге «Птицы. Искусство. Жизнь» очередь в поликлинике:

«Запах спирта – от него чихаешь, как от пыли, пышногрудая медсестра с голубыми блестками на веках, виниловая обивка стульев – цвет «жженый апельсин», подросток со сломанной лодыжкой и шрамом под глазом сует в рот целый шоколадный батончик, тощая девушка с тощей сумочкой в руках, седая женщина с заклеенным глазом, мужчина в инвалидной коляске пьет апельсиновый сок через длиннющую соломинку, телевизор, по которому идет «Принц из Беверли-Хиллз», уборщица, неустанно вытирающая пол дочиста, неописуемый желтовато-бежевый цвет стен…Часы шли, и мы изобретали новые позы для сидения, в животе бурчало, в горле пересыхало. Мы съели миндаль – я его носила с собой в рюкзаке. Потом совершили набег на торговый автомат – добыли пару сникерсов и чипсы «Сан».

Здесь очень точно передано ожидание. Рассмотреть подробности жизни можно только на паузе. Когда мчишь на скорости по трассе, не увидишь голубые блестки на веках прохожей женщины.

Еще есть обращение к органам чувств, что просто база для погружения читателя в текст. Запах – спирт, звук – телевизора, тактильность – обивка сидений, вкус – миндаля, шоколода, телесные ощущения – горло пересохло, живот бурчит. Мы не просто «смотрим» текст, но и слышим его, и чувствуем.

А еще очередь в поликлинике лучше всего помогает натренировать умение описывать людей. В очереди мы подмечаем самые яркие детали человека, чтобы не забыть, кто за кем, а именно это нам и надо в тексте. «Вы за кем?» «За парнем с синим портфелем». И мы всё понимаем. И нам достаточно.

Я в этой очереди скорее всего буду тощей девушкой с нетощим рюкзаком в руках).

Текст содержит или радость обретения или боль утраты.

Иногда и то, и то.

А жизнь всегда.

"Писатель как пылесос: втягивает все, что видит, слышит, читает; все, что чувствует и выражает он сам и видят, слышат, чувствуют те, кто в зоне досягаемости"

Энн Ламотт "Птица за птицей. Заметки о писательстве и жизни в целом"

Ещё вот это нравится. Элина Петрова - мой педагог - всегда мне повторяла: "Позвольте тексту прорасти сквозь вас". То есть дать ему и себе время, посеять семена, но не тянуть тонкий стебель из земли, а наблюдать за чудом роста и жизни.

"Настоящий творческий процесс идёт в подсознании, где сидит наш вечный ребенок и складывает все элементы гигантской мозаики. Когда он будет готов доверить тебе очередную главу, или сюжетный ход, или неожиданный поступок персонажа, - он это сделает.
А пока он работает - напиши свои триста слов и сходи погуляй на свежем воздухе. Если будешь набиваться в помощники, только помешаешь. Подсознание не может работать, когда кто-то дышит ему в затылок. Не нужно торопить его, пытать: "Ну когда же? Ты скоро? Уже все?" В ответ оно только скажет: "Замолкни и отойди".

Прекрасный писательский совет. Фиксировать крохи и мелочи)

Зинаида Гипиус считала, что одно, что имеет смысл записывать - мелочи, так как крупное запишут без нас. Фиксирую же в вечности крохи четверга:

Соседка по этажу посмотрела на мой чемодан и с надеждой произнесла, что девочка я вроде хорошая.

Мужчина с одной бутылкой водки пробежался взглядом по лежащим рядом на ленте моим сарделькам, сделал одобрительный комплимент хозяйственности и предложил объединиться.

Отказалась ведь обещала соседке быть хорошей девочкой.

И, конечно, любая книга станет лучше, если в ней будет хотя бы один динозавр.

Разочарованный ребенок, который прав:

— Я ненавижу книжки, в которые не добавляют динозавров! Эта книжка была бы лучше хотя бы с одним динозавром

#услышатьможнотолькомолча

Посмотрела фильм "Параллельные истории" Асгара Фархади о жизни довольно безумной одинокой писательницы. Правда, живёт она не по канонам - то есть не с кошками, а с мышками. Затворничает, много курит и подсматривает за людьми, делая их прототипами своей истории. (О чем это для тебя, Оля, а?)

Подумала, где та грань между наблюдательностью и интересом к жизни и людям и моментом, когда это переходит в страсть.

Записала из фильма два важных диалога о писательстве:

-Чем человек отличается от животного?
-Речью?
-А ещё?
-Не знаю. Много чем.
-Человек точно знает, что умрет, а животное - нет. Писать - значит, забывать, что ты умрёшь.
-Я думала писать помогает помнить.

***
-Как утка попадает в бутылку?
-Что?
-Как утка попадает в бутылку?
-Я не понимаю.
-Воображение.
-....
-Утка реальна, бутылка реальна, но утка в бутылке - нет. Это воображение.

***
Кажется, так это и работает. Писатель выхватывает из жизни реальные ситуации, характеры людей, черты их внешности, все перемешивает и получается утка в бутылке.

Ваши отзывы после консультаций - мед)

Марина Москвина
"Учись видеть"

А все же был бы хороший список дел:

1. Подъем.
2. Зарядка.
3. Разобрать почту.
4. Решить, кто будет играть меня в Голливуде.

Рубрика до и после консультации.

Был такой текст:

Лето пахнет беззаботностью.

Монотонные диктанты с мамой. Мне не терпится выбежать на улицу и улизнуть к друзьям без младшего брата.

Соседские мальчишки сколотили ящики с ячейками для писем. И мы друг другу оставляли смешные записочки. Влюбленности и пикники. Ранним утром спорили в очереди за молоком. По вечерам воровали сливы.

Носом уткнешься в пионы и чувствуешь, что ты в Раю. В детстве летом на даче - всё словно из Эдема.

Моя рецензия:

Я тут же подключаюсь на этапе с мамой и понимаю твои чувства и хочу сбежать бросать записочку в ящик, но все слишком быстро обрывается( Я бы расширила список летних дел. Тогда прием "список" сработает лучше.

Там, где мама диктует, можно подключить "звук" и прям показать, что там мама диктовала. Если не помнишь, то можно погуглить, например, учебник русского языка 2 класс.

Хорошо бы привести пример записочек, которые бросали в ящик.

Очень интересно про споры в очереди за молоком. Хочется узнать подробности. А с кем в очереди стояли, за каким молоком?)

Причем хорошо, что ты пишешь в том числе и про споры (в очереди),То есть хорошо намешать и хорошее и не очень - тогда финал еще лучше сработает, потому что в детстве даже ссоры не портили ощущение рая. В общем можно сюда и разбитые коленки, и слезы, и проколотый мяч вписать. Я предлагаю разгуляться.

Стало:

Лето пахнет беззаботностью.

Монотонные диктанты с мамой. «Дети приш-ли в рощу…» «Успеваешь?» «Там весело и шумно….и шумно…»…. Мне не терпится выбежать на улицу и улизнуть к друзьям без младшего брата.

Соседские мальчишки сколотили ящики с ячейками для писем. И мы друг другу оставляли смешные записочки. «Тащусь к тебе. Тащусь от тебя. И даже порой фонарею любя!»

По утрам спорили в очереди за молоком. Машина с цистерной доставляла продукцию к 7.30.
Из-за того, что кран на машине не давал сильного потока, нужно было заранее занять место. Мы приходили с бидонами и банками раньше всех. И начинали препираться, кто из нас будет первый. Мальчишки задирали друг друга. А нам с Дашей – моей соседкой, было очень смешно.

Мы влюблялись и устраивали пикники. Пускали самодельные лодочки по реке и наблюдали за ними, опустив подбородки низко-низко. Разбивали коленки до крови. Бегали босиком под дождём по тёплой земле. Обжигались крапивой. Играли в прятки. Ходили ужаленные после укусов пчёл. Смотрели диафильмы на чердаке. Собирали облепиху. (А это очень сложно, скажу я вам!) Шипы ранили мне руки, тонкая кожица плотно сидящих янтарных ягод легко лопалась при надавливании, сок стекал по ладоням. По вечерам воровали сливы.

Носом уткнешься в пионы и чувствуешь, что ты в Раю. Впрочем, в детстве летом на даче - всё словно из Эдема.

Сент-Экзюпери говорил: "Учиться нужно не писать, а видеть!"

Для меня лучшая учеба - это отправиться на прогулку, будто ты не просто гуляешь по городу, а собираешь ягоды или грибы.

То есть заглядываешь в закоулки, внимательно смотришь под ноги и по сторонам.

Собираешь в корзину все смешное, абсурдное, нежное, трогательное, что преподнесет тебе город.

Покажу парочку примеров из Екатеринбурга.