📑Что исследование TALIS-2024 говорит о казахстанском образовании. Часть 1

Рассказывает директор Центра образовательных программ НИШ Асель Бейсембинова

В начале октября стали известны результаты международного исследования TALIS-2024 от Организации экономического сотрудничества и развития. В исследовании приняли участие более 7 000 учителей и 369 директоров школ Казахстана.

Директор Центра образовательных программ НИШ Асель Бейсембинова специально для Bilim Group написала свое мнение об отчете и объяснила, почему он важен и что его результаты говорят о казахстанском образовании.

TALIS — это международное исследование преподавания и обучения, которое проводит ОЭСР. В 2024 году оно состоялось уже в пятый раз, но Казахстан участвует во второй раз — впервые мы были в 2018 году. Всего в TALIS-2024 приняли участие 49 стран.

Раз в пять лет мы получаем огромный объем тщательно проанализированных данных о мнениях учителей и руководителей школ. Это позволяет сравнивать результаты Казахстана с другими странами, отслеживать долгосрочные изменения, глубже понимать различные аспекты преподавания и обучения, а также развивать исследовательскую культуру в школах через проведение собственных анализов.

Как и в любом исследовании, здесь есть нюансы, которые нужно учитывать при интерпретации данных. Во-первых, существует так называемая self-report bias — склонность людей представлять себя в более выгодном свете. Во-вторых, культурные различия между странами могут приводить к разной интерпретации вопросов.


В-третьих, анкета очень длинная, и часть респондентов может отвечать формально. Поэтому данные TALIS нельзя использовать для прямого принятия решений, но они прекрасно показывают направления, в которых стоит искать ответы и развивать исследования.

Исследование также описывает контекст, в котором работает современный учитель. Каждый второй педагог работает в школе, где учатся дети-беженцы или дети с особыми образовательными потребностями. Каждый четвертый — с учениками, не владеющими языком обучения.

Каждый пятый — с детьми из социально уязвимых семей или семьями иммигрантов. Каждый шестой — с представителями этнических меньшинств или учениками, испытывающими трудности с пониманием языка обучения. Работа учителя сегодня требует высокой гибкости и профессионализма.

В данных TALIS видно, что учителя в Казахстане молодеют: у нас один из самых молодых составов среди всех стран-участниц. Это дает большой потенциал для развития, но и ставит перед системой задачи — важно выстроить методически грамотное вхождение в профессию (onboarding), создать прозрачные возможности горизонтального и вертикального роста и обеспечить системное профессиональное развитие.


#BilimGroup #TALIS2024

Что исследование TALIS-2024 говорит о казахстанском образовании. Часть 2

Объясняет директор Центра образовательных программ НИШ Асель Бейсембинова

Продолжаем делиться с вами анализом исследования TALIS-2024 от эксперта — директора Центра образовательных программ НИШ Асель Бейсембиновой.

Отдельно стоит обратить внимание на показатель дефицита кадров — 16,4%. В среднем это означает, что на каждые 100 учителей не хватает всего двух. Однако возникает вопрос, действительно ли ситуация так хороша, или этот показатель связан с так называемой «нормализацией перегрузки», когда 1,5–2 ставки стали привычной нормой.

Важно отметить результаты по показателю teacher self-efficacy — уверенности учителей в собственной профессиональной эффективности. Казахстанские педагоги оценивают себя выше среднего по ОЭСР почти по всем параметрам. Особенно высоко мы верим в свои способности мотивировать учеников и сокращать разрыв в их успеваемости. При этом навыки управления классом (classroom management) оцениваются значительно ниже.

Если в среднем по странам ОЭСР уверенность в своих профессиональных навыках мало зависит от типа населенного пункта, то в Казахстане разница заметна: учителя в крупных городах чувствуют себя значительно увереннее, чем их коллеги в сельских школах.

Кроме того, как и в большинстве стран, показатели выше в частных школах, но у нас разрыв между частным и государственным секторами гораздо больше, чем в других странах.

Еще один тревожный момент — в то время как в среднем по ОЭСР уверенность учителей растет с опытом, у нас наблюдается обратная тенденция: чем старше педагог и больше стаж, тем ниже его самооценка. Возникает вопрос: слишком самоуверенные молодые кадры или недооцененные опытные учителя?

Если обратиться к метаанализу Джона Хэтти, то коллективная уверенность учителей в собственной эффективности (collective teacher self-efficacy) — это фактор №1 по влиянию на успехи учеников. Следовательно, важно поддерживать культуру регулярной рефлексии, осознания своих сильных сторон и определения зон роста.

Одним из ответов может стать развитие профессиональных обучающихся сообществ (PLC), где учителя совместно планируют, делятся опытом, наблюдают уроки, обсуждают практики, получают конструктивную обратную связь и поддерживают друг друга. Такая культура укрепляет профессиональную уверенность и напрямую влияет на качество образования.



#BilimGroup #TALIS2024

Недавно на bluescreen.kz вышел материал о BilimClass и его новой функции — автоматической системе образовательного мониторинга (АСОМ). Выражаем свою благодарность редакции за оказанную поддержку!

⚡️Informburo: BilimClass электрондық күнделігі сабақ пен сыныптағы процестерді бір орталықтан басқаруға көмектеседі

BilimClass онлайн күнделігі мен журналы мұғалімдердің жұмысын қалай жеңілдетіп жатыр?  Жақында Informburo сайтында BilimClass және оның жаңа функциясы — автоматтандырылған білім беру мониторингі жүйесі жайлы материал жарық көрген болатын.  Informburo редакциясына қолдау көрсеткені үшін алғыс айтамыз.


BilimClass жүйесін қазір 11 өңірдің мектептері қолданады. Платформа электрондық күнделік және мониторинг жүйелерін бір жерге жинақтап, мұғалімге уақытты тиімді басқаруға және оқушымен жеке жұмыс жасауға жағдай жасайды. Біз әр өңірдегі педагогтермен сөйлесіп, цифрлық құралдардың олардың күнделікті жұмысына қалай әсер етіп жатқанын анықтап көрдік.


Ұлжан Тұрарбекқызы 18 жылдан аса Алматы облысы, Ащыбұлақ ауылындағы мектепте ағылшын тілінен сабақ береді. Оның жұмыс күнінің басым бөлігі сабақ өткізуге, оқушылардың жұмыстарын тексеруге, жоспар құруға, ата-аналармен байланыс орнатып, құжат толтыруға кетеді.


"BilimClass сияқты құралдар мұғалімнің жұмысын жеңілдетіп, оқушылармен кері байланысты жылдамдатты. Бұрын көп уақыт алатын қағазбасты тапсырмалар азайды, енді шығармашылыққа көбірек көңіл бөлуге мүмкіндік бар", – деді педагог.

Бүгінде BilimClass – республикадағы ең көп қолданылатын интернет-ресурстың бірі. Жүйеге қолданушылар жылына 2,5 миллиард рет кіреді. Сонымен қатар қазіргі таңда платформа App Store мен Google Play маркетплейстерінде "Білім" санатында топ бастап тұр. Ал ай сайынғы бірегей пайдаланушылар саны 800 мыңға жетеді.

Жақында BilimClass Автоматтандырылған білім мониторингі жүйесін таныстырды. Бұл құрал тоқсан қорытындысы бойынша оқу нәтижелерін жылдам бағалауға мүмкіндік беріп, шынайы деректер негізінде нақты қорытындыны ұсынады.


Ақтөбе облысы Қобда қазақ орта мектебінің информатика пәні мұғалімі Жанар Бірәліқызы жаңа технологияларды кәсіби тұрғыда жақсы меңгерген. Десе де ол заманауи ұстаз үшін цифрлық құралдардың пайдасы мен қажеттігі айқын екенін айтады.

"Кейде қағаз жұмыстарға әлдеқайда көп уақыт кететіндей көрінеді. Сондықтан уақытты дұрыс жоспарлап, артық жұмысты қысқартуға тырысамын: кесте мен бағдарламаны алдын ала ойластырамын, ал BilimClass-та дайын тапсырмалар мен автоматты бағалау жүйесі көп көмектеседі", – дейді Жанар Бірәліқызы.


Түркістан облысындағы әл-Фараби атындағы орта мектептің оқу ісі жөніндегі орынбасары Наргиза Халметованың жүктемесі үлкен: ол тек қазақ тілі мен әдебиетінен сабақ беріп қана қоймай, әріптестерінің жұмысын үйлестіреді. Қазақ-өзбек тілінде білім беретін бұл мектепте сабақтардың басым бөлігі Т2 бағыты бойынша өтеді және бұл ретте цифрлық құралдардың маңызы ерекше.


"BilimClass-тағы есеп пен талдау құралдарының арқасында жұмысымыз жеңілдеді. Кері байланысты тест, шағын тапсырмалар және ұпай жинау жүйесі арқылы беремін. Бір жақсысы, оқушылардың нәтижесін бірден көруге болады, ал ойын элементтері оларды ынталандырады. Ал BilimClass-та маған ең ұнайтыны – өз контентімді енгізе аламын, бұл шығармашылыққа көбірек уақыт бөлуге жол ашады", – дейді Наргиза Халметова.

🚀 Оқушыларға арналған мүмкіндіктер
Сайыстар, жобалар, олимпиадалар — жаңа тәжірибеге қадам басып, өзіңді сынап көруге әрі жаңа қырыңнан тануға арналған мүмкіндік.

Жақындарыңызға бөлісіңіз — мұндай мүмкіндіктен құр қалуға болмайды!

1. TechGirls

Дедлайн: 2025 жылғы желтоқсан

15-17 жас аралығындағы қыз балаларға арналған STEM (жаратылыстану, технология, инженерия және математика) саласындағы 23 күндік тағылымдама. Жоба аясында әлемнің 37 елінен жиналған 100-ден астам оқушы Virginia Tech (АҚШ) университетінде жиналып, білімін тереңдетеді.

Қатысушылар басқа штаттарға да экскурсияға барып, STEM мамандарының жұмысымен таныса алады. Қатысушылар NASA зерттеу лабораториясына да баруға мүмкіндігі бар.

2. Technovation Girls Kazakhstan

Дедлайн: 2026 жылғы мамыр

Бұл бағдарлама мектеп жасындағы қыз балаларға технология саласында кәсіпкерлік жолын бастап, әлеуметтік мәселелерді шешуге ат салысуына көмектеседі. Менторлар мен сарапшылардың қолдауымен қыздар Кремний алқабының (АҚШ) тәжірибесі негізінде құрылған бағдарлама бойынша білім алады. Қатысушылар топ болып мобайл қосымша немесе жасанды интеллект алгоритмін әзірлейді.

Сегіз жыл ішінде Қазақстаннан 2000-нан астам қатысушы өз қосымшасын жасап шықса, жеті топ әлемдік деңгейде жеңімпаз атанып, Сан-Франциско қаласына шақырту алды. Бағдарламада 8-18 жас аралығындағы кез келген қыз бағын сынай алады. Қатысу тегін.

3. USCHOOL Халықаралық экология олимпиадасы

I тур: 1.09.2025 - 30.11.2025
II тур: 10.12.2025 - 1.04.2026

2-11 сынып оқушыларына арналған онлайн-олимпиада. Мақсаты – оқушыларға өзекті экологиялық мәселелермен қатар, табиғаттың біртұтастығын түсіндіру. Олимпиада балалардың қоршаған ортаны қорғау туралы білімін арттырып қана қоймай, әлемді жақсартатын жобаларды ойлап табуға да баулиды.

4. NU Summer Research Programs

Назарбаев Университетінде әр жаз сайын мектеп оқушыларына арналған ғылыми зерттеу жүргізу бағдарламасы ашылады. Бұл бағдарлама аясында оқушылар өзіне қызық тақырыптарды таңдап, сол бағытта қызмет ететін профессорлардың жетекшілігімен ғылыми жобаларға қатыса алады. Жобалар жасанды интеллект, геология, лингвистика сияқты түрлі салаларды қамтиды.

Іріктеу жыл сайын көктемде өтеді.

5. Harvard International Review Academic Writing Contest

Harvard International Review журналы ұйымдастыратын жоғарғы сынып оқушыларына арналған академиялық жазылым байқауы. Қатысушылар халықаралық қатынастар туралы қысқаша мақала жазып жіберуі қажет, ал жазуға болатын тақырыптарды сайттан табуға болады.

Әділқазылар үздік деп тапқан финалистер өз мақаласын онлайн форматта таныстырады.

Мақалаларды қабылдау жылына үш рет жүреді.
Ең жақын дедлайн — 2026 жылғы 2 қаңтар.

🚀 Подборка возможностей для школьников

Конкурсы, проекты и олимпиады — шанс попробовать себя в новом, поверить в свои силы и раскрыться с другой стороны.

Поделитесь с близкими — такие возможности нельзя упускать!

1. TechGirls

Дедлайн: декабрь 2025

23-дневная стажировка в STEM (естественные науки, технология, инженерия и математика) для девочек 15-17 лет. В рамках программы более 100 учениц из 37 стран мира собираются в университете Virginia Tech (США) и углубляют свои знания.

Участницы могут поехать и другие штаты, где им проведут экскурсию и покажут, как работают специалисты в области STEM. Также они посетят исследовательскую лабораторию NASA.

2. Technovation Girls Kazakhstan

Дедлайн: май 2026

Программа, которая помогает школьницам начать путь в предпринимательстве в сфере технологий и решать социальные проблемы с их помощью. При поддержке менторов и экспертов участницы проходят образовательную программу, разработанную на основе опыта Силиконовой долины (США). В командах они создают мобильные приложения или алгоритмы искусственного интеллекта.

За восемь лет более 2 000 участниц из Казахстана разработали собственные приложения, а семь команд стали победительницами мирового уровня и получили приглашение в Сан-Франциско. Принять участие может любая девочка в возрасте от 8 до 18 лет. Участие бесплатное.



3. Международная экологическая олимпиада USCHOOL

I тур: 1.09.2025 - 30.11.2025
II тур: 10.12.2025 - 1.04.2026

Онлайн-олимпиада для учеников 2-11 классов. Ее цель – рассказать школьникам об актуальных экологических проблемах и как все процессы взаимосвязаны в природе. Олимпиада призвана вдохновить их на реальные дела, чтобы они не просто знали об охране природы, но и сами участвовали в создании проектов, которые помогут сделать мир лучше.

4. NU Summer Research Programs

В Назарбаев Университете каждое лето проходит программа исследований. В ее рамках школьники выбирают интересную им тему и могут стать частью научных проектов под руководством ведущих профессоров мира. Проекты охватывают самые разные области, включая искусственный интеллект, геологию и лингвистику.

Отбор проводится весной каждого года.


5. Harvard International Review Academic Writing Contest

Конкурс академического письма, организованный журналом Harvard International Review. Участники должны написать небольшую статью про международные отношения — список тем можно найти на их сайте.

Жюри определит финалистов, которые защитят свою работу перед комиссией.

Отбор статей проходит три раза в год.
Ближайший дедлайн — 2 января, 2026 год.

📖 Қазақстандық оқушылардың оқу сауаты төмен бе?
PISA мен PIRLS зерттеулерінің нәтижелері не анықтады

Оқу сауаты — адамның тек оқып қоймай, оқығанын түсіну, қолдану және мәтіндерге баға беру, астарына жетіп, өмірде қолдана алу машығы. Оқушылардың сауатын бірнеше жыл сайын өткізілетін PISA мен PIRLS сияқты халықаралық зерттеулер бағалайды.

PISA 15 жастағы жасөспірімдердің оқу, математика және жаратылыстану ғылымдары бойынша сауат деңгейін анықтаса, PIRLS 4-сынып оқушыларының оқу сауаты қаншалықты дамығанына баға береді.

— PISA-2022 зерттеуінде Қазақстанның математика бойынша орта балы 425 балл болды, ал оқу сауаты мен жаратылыстану бойынша 386 және 423 балл құрады. Бұл көрсеткішердің бәрі зерттеуді жүргізген Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы (ЭЫДҰ) елдерінің орта балынан төмен.

— PIRLS-2021 нәтижелері де оқу сауаты деңгейінің төмендегенін көрсетті: 2018 жылмен салыстырғанда, бұл жылы көрсеткіштер 32 балға төмендеген. Дегенмен, мұндай үрдіс дүние жүзі бойынша да байқалады, себебі балалардың дұрыс оқу мен интерпретациялау машығы жылдан-жылға нашарлап барады.

Осылайша «балалардың оқу сауатын қалай арттырамыз?» деген сұрақ туындайды. Бұл бағытта жасалатын іс-шаралар ата-ана, ұстаз және мектеппен бірлесе атқарылуы керек.

Зерттеуге сүйенсек, оқуға деген құштарлықтың негізі, біріншіден, ата-анадан беріледі. Ата-ана оқуды ұнатса, баланың да кішкентайынан сауатты оқуға талабы мол болуы әбден мүмкін. Өкінішке қарай PIRLS зерттеуіне сәйкес, Қазақстанда мұндай ата-аналардың үлесі бар болғаны 17%-і құрайды, бұл әлемдік орташа көрсеткіштен (31%) екі есе аз ❗️

Айта кетерлік жайт — отбасының әлеуметтік-экономикалық жағдайы да маңызды рөл атқарады. Дүние жүзі бойынша нәтижелерге қарасақ, әлеуметтік-экономикалық жағдайы «жоғары» және «төмен» отбасынан шыққан оқушылар арасындағы алшақтық айтарлықтай көп — 86 балл (542 vs. 456).

Мектептерде де оқу мен түсінуге ерекше ден қойылуы қажет. Оқуға арнайы уақыт бөлу, сапалы кітаптарға толы кітапхана болуы, талқылауға арналған кітап клубтарын ашу және мәтінмен жұмыс істеуге бағытталған іс-шаралар ұйымдастыру аса маңызды 📚 Сонымен қатар оқушылардың отбасын да шақыру пайдалы.

Қызықты жайт — әлем бойынша қыз балалардың оқу сауаты ұлдарға қарағанда жоғары. ЮНЕСКО зерттеуіне сүйенсек, оның себептердің бірі үлгі болар кітап оқитын ер адамдардың аздығы екен. Үйде көбіне аналар кітап оқитын болса, бастауыш сыныптарда көбінесе әйел адамдар жұмыс істейді. Нәтижесінде кітап оқу «ер адамға сай емес» іс ретінде қабылданып жатады.

Ұлыбританияда бұл мәселені футбол ойыншыларын шақыру арқылы шешіп көрген ⚽️ Олар мектепке он апта бойы келіп, кітапқа деген сүйіспеншілігін көрсеткен. Іс-шара жас жанкүйерлердің оқуға талабын арттыра түскен.

Bilim Group те балалардың оқу сауатын дамытуға бағытталған өнімдер ұсынады. Әсіресе, кликбейт пен фейк қаптаған интернет заманында оқушылардың пікір мен фактіні айыра білуі, сыни ойлап,ақпаратты синтездей алуы өте маңызды.

Kitap.kz пен BilimCenter өнімдері осы бағытта жұмыс жасайды.

🔹Kitap.kz — мектептегі білім беруді кешенді қолдауға бағытталған бірегей цифрлық кітапхана. Үлгілік оқу жоспары бойынша мектепте оқуға ұсынылған 400-ден аса кітап пен оқу белсенділігін бақылау жүйесі педагогтерге оқушылардың оқу сауатын арттыруға көмектеседі.

🔹BilimCenter — функционалды сауатты дамытуға арналған платформа. Мұнда халықаралық зерттеулерге дайындайтын түрлі құрал жинақталған: оқу сауатын дамытуға арналған онлайн-тренажер, PISA-ның алты деңгейіне бөлінген 2 000-нан астам тапсырма, PIRLS-ке дайындайтын CITO және Cambridge Assessment әзірлеген 600-ден астам интерактивті тапсырма және т.б.

📖 У казахстанских школьников низкий уровень читательской грамотности?
Что показали результаты международных исследований PISA и PIRLS

Читательская грамотность — способность человека не просто читать, а понимать, использовать и оценивать тексты, уметь видеть смыслы и применять их в своей жизни. У школьников ее оценивают международные исследования — например, PISA и PIRLS, которые проходят с периодичностью в несколько лет.

PISA оценивает 15-летних подростков по читательской, математической и естественнонаучной грамотности, а PIRLS выявляет прогресс читательской грамотности через тестирование учеников 4-х классов.

— Средний балл Казахстана по PISA-2022 составил 425 баллов по математике, 386 — чтению и 423 — естествознанию. Все эти результаты были ниже среднего показателя Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая является организатором исследования.

— Результаты PIRLS-2021 также показали регресс читательской грамотности среди учеников четвертых классов: по сравнению с 2018 годом показатели упали на 32 балла. Впрочем, такая тенденция наблюдается по всему миру — способность детей грамотно читать и интерпретировать информацию снижается год за годом.

Возникает логичный вопрос: как повысить читательскую грамотность детей? Ответ очевиден — действовать в этом направлении родители, учителя и школы должны вместе.

Согласно исследованиям, привычка читать и любовь к чтению передаются, в первую очередь, от родителей. Если они подают пример ребенку, то высока вероятность, что и он с малых лет будет стремиться читать. К сожалению, как показывает исследование PIRLS, доля таких родителей в Казахстане составляет всего лишь 17%, что в два раза меньше❗️среднего мирового показателя – 31%.

Также важно отметить, что важную роль играет социально-экономический статус семьи. Результаты по всему миру указывают на значительную разницу в среднем показателе — 86 баллов — между учениками с «высоким» и «низким» социально-экономическим статусом (542 vs. 456).

В школах, в свою очередь, должен быть упор на чтение и понимание — отдельно отведенное время на чтение, обширная библиотека, книжные клубы для обсуждения и мероприятия, направленные на взаимодействие с текстами 📚 Также полезно вовлекать в этот процесс семьи школьников.

Интересно, что по всему миру читательская грамотность у девочек выше, чем у мальчиков. По данным ЮНЕСКО, одна из причин — нехватка мужских ролевых моделей: дома чаще читают мамы, а в начальной школе в основном работают женщины. В результате чтение нередко воспринимается как «не мужское» занятие.

В Великобритании, например, эту проблему попробовали решить через привлечение футболистов ⚽️, которые в течение 10 недель приходили в школу и рассказывали о любви к чтению, что повысило интерес юных фанатов к этому занятию.

Bilim Group высоко ценит навык читательской грамотности у детей. В эпоху интернета, когда процветают кликбейты с фейками, очень важно, чтобы школьники могли отличить мнение от факта, мыслить критически и анализировать информацию.
В этом направлении работают наши продукты Kitap.kz и BilimCenter.

🔹 Kitap.kz — уникальная цифровая библиотека для комплексной поддержки школьного образования. Доступны более 400 произведений из списка рекомендуемой литературы (ТУП), а также инструменты для мониторинга читательской активности, которые помогают педагогам развивать читательскую грамотность учеников.

🔹BilimCenter — платформа для развития функциональной грамотности. Здесь собраны различные инструменты для подготовки к международным исследованиям: онлайн-тренажер для развития читательской грамотности, более 2 000 заданий по шести уровням сложности PISA, более 600 интерактивных заданий от CITO и Cambridge Assessment для подготовки к PIRLS, и многие другие.

Жаңа жыл келіп қалды және осыған орай біз сыйлық таратпақпыз!
Желтоқсанда сіздерді қызықты ұтыс ойындары күтіп тұр. Оларға қатысып, біздің фирмалық мерч, білім саласы сарапшылары ұсынған кітаптар мен біздің өнімдерге жазылым ұтып ала аласыздар.
Біздің жазбаларымызды күтіп, ұтыстарға белсенді қатысып, Bilim Group-тың тамаша сыйлықтарынан құр қалмаңыз.


– Сыйлықтарды Қазақстанның кез келген қаласына жеткіземіз.
– Ұтысқа бірнеше рет қатысып, жеңіске жете аласыздар.

Толық ақпарат — біздің Instagram парақшамызда.

https://www.instagram.com/bilimgroupkz/


//

Новый год уже совсем близко, и мы начинаем раздавать подарки!
В декабре вас ждут розыгрыши фирменного мерча, книг от экспертов в сфере образования и подписок на наши продукты.
Следите за публикациями, участвуйте в розыгрышах и радуйте себя приятными сюрпризами вместе с Bilim Group!

– Доставим призы в любой город Казахстана.
– Участвовать и выигрывать можно несколько раз.

Полная информация на нашей странице в Instagram.

Как Bilim Group построил самую крупную EdTech-экосистему в Казахстане с 1,5 млн пользователей ежедневно

ИТ-холдинг Bilim Group работает на казахстанском рынке 15 лет. За это время из небольшой команды разработчиков он превратился в ведущую EdTech-экосистему Казахстана. Во время пандемии дистанционные занятия проходили на созданной компанией платформе OnlineMektep, а сегодня многие школы пользуются их электронным журналом и дневником BilimClass.

Генеральный директор холдинга Александр Савченко рассказал Digital Business, как во время пандемии команда пошла ва-банк и оправдался ли этот шаг, почему сейчас делает ставку на экосистему и каким будет следующий рывок в цифровом образовании.

Статья уже на сайте.

Бәріне сәлем!
Адвент күнтізбенің үшінші күні де келіп жетті! Бүгін білім саласы сарапшысы, NIS Білім беру бағдарламалары орталығы директоры Асель Бейсембинованың кітап сөресінен Саймон Синектің «Лидеры едят последними. Как создать команду мечты» туындысын ұсынамыз. Кітап өте жеңіл әрі түсінікті жолмен адамдармен жұмыс жасау мен көшбасшы болудың қыр-сырын үйретеді.

Ұтысқа қатысу үшін біздің Instagram парақшамызға өтіңіз 💙

https://www.instagram.com/p/DSCmMglDI6S/?igsh=MXJiNTRzNThlazk0bA==

//

Всем привет!
Подошел и третий день нашего адвент-календаря! Сегодня мы поделимся книгой из полки эксперта в сфере образования, директора Центра образовательных программ НИШ, Асель Бейсембиновой. Книга автора Саймона Синека «Лидеры едят последними. Как создать команду мечты», где он делится всеми нюансами работы с людьми и лидерства.

Вся информация о розыгрыше на нашей странице в Instagram 💙

https://www.instagram.com/p/DSCmMglDI6S/?igsh=MXJiNTRzNThlazk0bA==