Choongang high school . Школа Чанан (в переводе с корейского середина) старейшая школа. Основана в 1908, корейскими националистами (империалистами) не знаю как точнее сформулировать. Только для мальчиков (доступ в женские туалеты осуществляется по паролю, который знают только сотрудники женщины).
В школе обучается 950 человек, 300 живут в кампусе. Телефоны забирают на ночь. 3 года обучения. 1 год изучают все предметы, потом выбирают предметы по выбору.
После этой школы выпускники поступают в 3 самых престижных университета Кореи ( лига Sky). Надо сказать, что именно в этой школе мы поняли, что такое корейская система образования. Интересный факт- в школу мы приехали около 16:00 и у ребят была «самоподготовка». Мы спустились в подвал (или точнее цоколь). В классах ребята сидели за партами, в коридорах занималась за барными стойками, кто то просто стоял у стены (места там распределяются исходя из академического рейтинга ), в общем там было человек 150 и была почти «абсолютная» тишина. Каждый занимался своим домашним заданием и погружался в предмет. Наверное, в нашей системе ближе всего к таким школам СУНЦ. P.s. ну а увидеть записи на парте на русском про Сталина это было просто великолепно 😀
В школе обучается 950 человек, 300 живут в кампусе. Телефоны забирают на ночь. 3 года обучения. 1 год изучают все предметы, потом выбирают предметы по выбору.
После этой школы выпускники поступают в 3 самых престижных университета Кореи ( лига Sky). Надо сказать, что именно в этой школе мы поняли, что такое корейская система образования. Интересный факт- в школу мы приехали около 16:00 и у ребят была «самоподготовка». Мы спустились в подвал (или точнее цоколь). В классах ребята сидели за партами, в коридорах занималась за барными стойками, кто то просто стоял у стены (места там распределяются исходя из академического рейтинга ), в общем там было человек 150 и была почти «абсолютная» тишина. Каждый занимался своим домашним заданием и погружался в предмет. Наверное, в нашей системе ближе всего к таким школам СУНЦ. P.s. ну а увидеть записи на парте на русском про Сталина это было просто великолепно 😀
❤9🔥3👍2😁2
Dwight school Сеть была основана в 1872 в Нью-Йорке. Школы открыты в следующих городах: Дубай, Шанхай, Ханой, Сеул. Школа работает по IB (является нежелательной организацией в РФ). В ней обучается более 59 национальностей. Всего около 800 учеников, у меня сложилось впечатление, что Корейцы ее не посещают и внутренне рады, что иностранцы не мешают им учиться в национальных школах. Школа работает по k12 и она более демократична, чем SFS. Из интересных моментов: на эксплуатируемой крыше есть небольшой форум и пространство для концертов, а также их библиотека «Spark of Genius» получила местную престижную премию в области дизайна.
👍5🔥2
Forwarded from EdExpert
Экспедиция в Сеул: взгляд на образование из другой культурной системы
Директора частных школ Москвы, Казани, Волгограда вместе с архитекторами образовательных сред на несколько дней погрузились в изучение школ Южной Кореи.
🗣️ Впечатлениями делится Александра Сукиасян, учредитель частной школы «Поколение», руководитель Ассоциации частного образования региона.
📶 Организатор поездки, компания ED Architecture, выстроила маршрут так, что нам удалось не просто увидеть, а проанализировать одну из самых эффективных и парадоксальных образовательных систем мира.
Контекст высокой ставки
▫️Образование в Южной Корее — ключевой социальный лифт и вопрос престижа семьи. Без диплома топ-вуза карьера и финансовый успех практически невозможны. Это формирует чрезвычайно напряжённую среду: постоянная конкуренция, рейтинги, ежегодный пересбор классов.
Феномен хагвонов
▫️Около 80% школьников посещают частные академии, где готовятся к экзаменам, учат языки, углубляют знания. Учебный день часто длится до 22–23 часов. Это оборотная сторона высочайших результатов, стабильно выводящих Корею в топ-5 рейтинга PISA.
Ландшафт школ
В Корее существуют государственные, частные и международные школы. Частных школ много, большинство работает со старшими классами, существует и государственное финансирование.
3️⃣ дня — 5️⃣ школ
▪️ В первый день мы посетили — международные Seoul Foreign School (SFS) и Dwight School Seoul.
Западная модель, интегрированная в корейский контекст. SFS — сильная инфраструктура, спортивная и творческая среда, выпускники уверенно поступают в ведущие мировые вузы. Dwight — часть международной сети, ориентированной на воспитание лидеров, с библиотекой, удостоенной премии за лучший дизайн.
▪️ Во второй день — государственная Mirae School of Science and Technology.
Практико-ориентированное образование, большое количество патентов у школьников. Неожиданной связью наших систем стала ТРИЗ. Методология Генриха Альтшуллера здесь не просто известна — её высоко ценят.
▪️ Hana Academy — частная школа, основанная фондом Hana Financial Group.
Фокус не на академических показателях, а на развитии личности: самодисциплина, эмпатия, лидерство, спорт, работа в команде. Большую часть дня ученики работают самостоятельно, бронируют места для занятий, тьюторы сопровождают процесс.
▪️ Третий день — Choongang, первая частная школа Южной Кореи, основанная в 1908 году.
Здесь учатся только мальчики. Суровый интерьер, жёсткая конкуренция, выпускники стабильно поступают в тройку лучших университетов Сеула. Ученики борются за право попасть в топ-30% и учиться в формате пансиона. Нас поразили тишина и концентрация в пространстве самоподготовки, а также полка книг, написанных самими учениками.
Корейская система с её гиперконкурентностью, вовлечённостью семьи и феноменом хагвонов стала сильным контрастным зеркалом для переосмысления собственных установок — про давление, роль родителей и баланс между результатом и благополучием.
Подробнее💻 в новом номере EdExpert в 2026 году
Директора частных школ Москвы, Казани, Волгограда вместе с архитекторами образовательных сред на несколько дней погрузились в изучение школ Южной Кореи.
Контекст высокой ставки
▫️Образование в Южной Корее — ключевой социальный лифт и вопрос престижа семьи. Без диплома топ-вуза карьера и финансовый успех практически невозможны. Это формирует чрезвычайно напряжённую среду: постоянная конкуренция, рейтинги, ежегодный пересбор классов.
Феномен хагвонов
▫️Около 80% школьников посещают частные академии, где готовятся к экзаменам, учат языки, углубляют знания. Учебный день часто длится до 22–23 часов. Это оборотная сторона высочайших результатов, стабильно выводящих Корею в топ-5 рейтинга PISA.
Ландшафт школ
В Корее существуют государственные, частные и международные школы. Частных школ много, большинство работает со старшими классами, существует и государственное финансирование.
Западная модель, интегрированная в корейский контекст. SFS — сильная инфраструктура, спортивная и творческая среда, выпускники уверенно поступают в ведущие мировые вузы. Dwight — часть международной сети, ориентированной на воспитание лидеров, с библиотекой, удостоенной премии за лучший дизайн.
Практико-ориентированное образование, большое количество патентов у школьников. Неожиданной связью наших систем стала ТРИЗ. Методология Генриха Альтшуллера здесь не просто известна — её высоко ценят.
Фокус не на академических показателях, а на развитии личности: самодисциплина, эмпатия, лидерство, спорт, работа в команде. Большую часть дня ученики работают самостоятельно, бронируют места для занятий, тьюторы сопровождают процесс.
Здесь учатся только мальчики. Суровый интерьер, жёсткая конкуренция, выпускники стабильно поступают в тройку лучших университетов Сеула. Ученики борются за право попасть в топ-30% и учиться в формате пансиона. Нас поразили тишина и концентрация в пространстве самоподготовки, а также полка книг, написанных самими учениками.
Корейская система с её гиперконкурентностью, вовлечённостью семьи и феноменом хагвонов стала сильным контрастным зеркалом для переосмысления собственных установок — про давление, роль родителей и баланс между результатом и благополучием.
Подробнее
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥4👍1
Forwarded from Михаил Зенкин
Уважаемые коллеги!
В настоящее время ряд сотрудников Института образования НИУ "ВШЭ" реализует исследовательский проект, посвящённый выявлению ключевых характеристик успешного учителя школы (1-11 классы).
Цель исследования – выяснить, каким образовательным результатам (знаниям и умениям) выпускников педагогических специальностей следует уделять особое внимание, чтобы подготовить востребованных, «успешных учителей» и дать рекомендации руководителям образовательных программ педагогического профиля.
Приглашаем до 22.12.2025 года лично принять участие в опросе.
Ссылка на анкету: https://anketolog.ru/rs/980694/5uACA5Jx )
Заранее благодарим вас за сотрудничество!
От имени проектной группы, Анатолий Каспржак
В настоящее время ряд сотрудников Института образования НИУ "ВШЭ" реализует исследовательский проект, посвящённый выявлению ключевых характеристик успешного учителя школы (1-11 классы).
Цель исследования – выяснить, каким образовательным результатам (знаниям и умениям) выпускников педагогических специальностей следует уделять особое внимание, чтобы подготовить востребованных, «успешных учителей» и дать рекомендации руководителям образовательных программ педагогического профиля.
Приглашаем до 22.12.2025 года лично принять участие в опросе.
Ссылка на анкету: https://anketolog.ru/rs/980694/5uACA5Jx )
Заранее благодарим вас за сотрудничество!
От имени проектной группы, Анатолий Каспржак
anketolog.ru
Пройти онлайн-опрос
❤2🔥2
Forwarded from EdDesign
Вебинар: «Школы Южной Кореи. Как устроено образование в стране, где на время выпускного экзамена прекращают летать самолеты».
По следам поездки, организованной компанией ED Architecture в Сеул, приглашаем на открытый вебинар 19 декабря в 12.00.
За три дня мы побывали в пяти школах разного формата:
> Seoul Foreign School и Dwight School Seoul: крупные международные школы полного цикла;
> Hana Academy и Choongang: сильные частные корейские школы, из которых ученики поступают в местные университеты высшей лиги;
> Mirae School of Science: государственная старшая школа с научным уклоном.
Мы изучили системы изнутри: обошли кампусы и "пощупали" образовательную среду, увидели разные зоны и пространства, заглянули на уроки и в классы самоподготовки, ощутили атмосферу школ. Пообщались с корейскими директорами и учителями, расспросили про образовательные подходы.
И готовы поделиться наблюдениями, ответить на вопросы.
Спикеры вебинара:
🔹 Елена Вавилова, руководитель проектов компании ED Architecture;
🔹 Александр Гулин, директор школы «Снегири»;
🔹 Александра Сукиасян, учредитель школы «Поколение»;
🔹Артём Алексеев, директор Департамента инноваций в образовании, компания «Эн+».
Как принять участие:
- пройдите регистрацию по ссылке;
- за день до начала события мы отправим вам ссылку для участия в вебинаре на указанную электронную почту.
По следам поездки, организованной компанией ED Architecture в Сеул, приглашаем на открытый вебинар 19 декабря в 12.00.
За три дня мы побывали в пяти школах разного формата:
> Seoul Foreign School и Dwight School Seoul: крупные международные школы полного цикла;
> Hana Academy и Choongang: сильные частные корейские школы, из которых ученики поступают в местные университеты высшей лиги;
> Mirae School of Science: государственная старшая школа с научным уклоном.
Мы изучили системы изнутри: обошли кампусы и "пощупали" образовательную среду, увидели разные зоны и пространства, заглянули на уроки и в классы самоподготовки, ощутили атмосферу школ. Пообщались с корейскими директорами и учителями, расспросили про образовательные подходы.
И готовы поделиться наблюдениями, ответить на вопросы.
Спикеры вебинара:
🔹 Елена Вавилова, руководитель проектов компании ED Architecture;
🔹 Александр Гулин, директор школы «Снегири»;
🔹 Александра Сукиасян, учредитель школы «Поколение»;
🔹Артём Алексеев, директор Департамента инноваций в образовании, компания «Эн+».
Как принять участие:
- пройдите регистрацию по ссылке;
- за день до начала события мы отправим вам ссылку для участия в вебинаре на указанную электронную почту.
👍2
6 декабря 2025г. прошел Всероссийский форум «Технологии в образовании».
В форуме приняло участие 830+ педагогов из 30+ регионов России.
Форум прошел в формате пленарных дискуссий, открытых микрофонов, практических мастер-классов с разбором реальных кейсов. Педагоги делились своими сценариями уроков с использованием AI и VR, задавали вопросы и пробовали новые инструменты.
Участники и спикеры открыто поговорили о позитивном влиянии AI и VR на запоминание информации и вовлеченность детей, о том, как новые технологии помогают при нехватке ресурсов и перегруженности педагогов.
Участники уехали с конкретными решениями: как сократить рутину и освободить время на работу с детьми. Сформировались новые связи, договоренности о совместных проектах.
Всем участникам форума будут направлены сертификаты от НИУ ВШЭ до 15 января 2026г.
Фотографии с форума уже опубликованы на нашем сайте.
Разделите ваши впечатления от форума с нами, заполнив анкету обратной связи.
Спасибо, что были с нами!
До новых встреч!
#Альтаирика_форум #НИУВШЭ #Альтаирика_форум2025 #педагогический_форум #EdTech #Форум2025 #Учителям
В форуме приняло участие 830+ педагогов из 30+ регионов России.
Форум прошел в формате пленарных дискуссий, открытых микрофонов, практических мастер-классов с разбором реальных кейсов. Педагоги делились своими сценариями уроков с использованием AI и VR, задавали вопросы и пробовали новые инструменты.
Участники и спикеры открыто поговорили о позитивном влиянии AI и VR на запоминание информации и вовлеченность детей, о том, как новые технологии помогают при нехватке ресурсов и перегруженности педагогов.
Участники уехали с конкретными решениями: как сократить рутину и освободить время на работу с детьми. Сформировались новые связи, договоренности о совместных проектах.
Всем участникам форума будут направлены сертификаты от НИУ ВШЭ до 15 января 2026г.
Фотографии с форума уже опубликованы на нашем сайте.
Разделите ваши впечатления от форума с нами, заполнив анкету обратной связи.
Спасибо, что были с нами!
До новых встреч!
#Альтаирика_форум #НИУВШЭ #Альтаирика_форум2025 #педагогический_форум #EdTech #Форум2025 #Учителям
👍2
Forwarded from В целом и в частном
Александр Гулин, директор школы «Снегири» рекомендует к прочтению трилогию Юваля Ной Харари «Sapiens: краткая история человечества», «21 урок для XXI века» и «Homo Deus». Из любимых книг детства советует произведение Джона Р.Р. Толкина «Хоббит, или Туда и Обратно».
Следите за нашими новогодними публикациями, делитесь в комментариях своими мыслями.
#книги_аснобр #книги
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3