Неологизмы-профессионализмы в среде обучения немецкому языку. 😄
*Lösung(en) - решение
Наше слово "лозунг", кстати, тоже пришло из немецкого, но как калька с Losung, с сохранением его значения. И эти два немецких слова несмотря на разницу всего в одну букву имеют разное происхождение.
#немецкий@beetlang
*Lösung(en) - решение
Наше слово "лозунг", кстати, тоже пришло из немецкого, но как калька с Losung, с сохранением его значения. И эти два немецких слова несмотря на разницу всего в одну букву имеют разное происхождение.
#немецкий@beetlang
😁8😱2
Фидбэк от ученика на асинхроне: «Уроки сложнее, чем Дуолинго, и это классно - мозги напрягаются. При этом не супер-сложно».
Пара-па-пам))
Я не любитель Дуо, но ладно, каждому своё. Мне интересно работать с теми, кто хочет развиваться и любит учиться новому, а не долбить одни и те же предложения по 100 раз.
Если это про вас, пишите в личку, чтобы записаться на асинхронные занятия (английский или немецкий): @feklador
Если первый раз слышите про асинхрон и не очень понимаете, что это и как, самое время заглянуть сюда: https://beetlang.ru
#асинхрон@beetlang
Пара-па-пам))
Я не любитель Дуо, но ладно, каждому своё. Мне интересно работать с теми, кто хочет развиваться и любит учиться новому, а не долбить одни и те же предложения по 100 раз.
Если это про вас, пишите в личку, чтобы записаться на асинхронные занятия (английский или немецкий): @feklador
Если первый раз слышите про асинхрон и не очень понимаете, что это и как, самое время заглянуть сюда: https://beetlang.ru
#асинхрон@beetlang
🔥5❤3👏1
Не люблю слово "невозможно". В т.ч. когда речь идёт об изучении языков.
Возможно быстро выучить английский, но это "быстро" будет зависеть от:
💜 способностей (базово все могут освоить язык, если освоили свой родной, "неспособных" среди таких людей нет, но наши базовые настройки влияют на отдельные моменты),
💜 бэкграунда (начиная с общего образования и заканчивая какой-нибудь латынью в школе, которая позволяет сильно ускорить изучение ряда языков),
💜 времени на ежедневные занятия (2 часа в неделю или 2 часа в день — это уже очень большая разница),
💜 физического и эмоционального состояния (это, кстати, один из факторов, из-за которых дети учат языки быстрее взрослых).
Как думаете, есть что-то ещё?
#методика@beetlang
Возможно быстро выучить английский, но это "быстро" будет зависеть от:
💜 способностей (базово все могут освоить язык, если освоили свой родной, "неспособных" среди таких людей нет, но наши базовые настройки влияют на отдельные моменты),
💜 бэкграунда (начиная с общего образования и заканчивая какой-нибудь латынью в школе, которая позволяет сильно ускорить изучение ряда языков),
💜 времени на ежедневные занятия (2 часа в неделю или 2 часа в день — это уже очень большая разница),
💜 физического и эмоционального состояния (это, кстати, один из факторов, из-за которых дети учат языки быстрее взрослых).
Как думаете, есть что-то ещё?
#методика@beetlang
❤6
Один из важных вопросов, который мне регулярно задают:
— А что, если я не успеваю за день сделать асинхронный урок или все уроки за неделю?
1. Вас никто не гонит. У каждого свой темп, своя загруженность в течение дня и т.п. Асинхрон — это как раз прекрасная возможность заниматься в том темпе, который комфортен. Фактически вы оплачиваете урок + проверку, а не временные рамки.
2. Сайт работает так, что после выполнения урока вы отправляете мне его на проверку. Но если вы сегодня сделали первые два задания, а потом отвлеклись на другие дела, завтра можно вернуться и продолжить — весь прогресс сохраняется.
3. Я выполненные задания тоже вижу и до отправки урока на проверку, так что вы всегда можете задать мне вопрос по заданию, если он вдруг возник, а я смогу зайти и увидеть, с чем возникла сложность, где ошибка и помочь.
Для записи на занятия пишите в личку @feklador
#асинхрон@beetlang
— А что, если я не успеваю за день сделать асинхронный урок или все уроки за неделю?
1. Вас никто не гонит. У каждого свой темп, своя загруженность в течение дня и т.п. Асинхрон — это как раз прекрасная возможность заниматься в том темпе, который комфортен. Фактически вы оплачиваете урок + проверку, а не временные рамки.
2. Сайт работает так, что после выполнения урока вы отправляете мне его на проверку. Но если вы сегодня сделали первые два задания, а потом отвлеклись на другие дела, завтра можно вернуться и продолжить — весь прогресс сохраняется.
3. Я выполненные задания тоже вижу и до отправки урока на проверку, так что вы всегда можете задать мне вопрос по заданию, если он вдруг возник, а я смогу зайти и увидеть, с чем возникла сложность, где ошибка и помочь.
Для записи на занятия пишите в личку @feklador
#асинхрон@beetlang
👍6
Наконец-то прислали сертификат и записи с зимней школы перевода СПбГУ.
Теперь буду в свободное время смотреть то, что пропустила (там секции разных языков работали параллельно в одно и то же время).
☺️☺️☺️
#отчёты@beetlang
Теперь буду в свободное время смотреть то, что пропустила (там секции разных языков работали параллельно в одно и то же время).
☺️☺️☺️
#отчёты@beetlang
🔥4👏3
Надо ли учить грамматические термины?
Это вопрос, о который ломаются копья и среди учеников, и среди преподавателей.
💚 Зачем все эти "континиусы", если можно просто запомнить, что be+Ving мы используем с определёнными словами и в конкретных ситуациях?
💜 Как же их не учить, если так мы можем проводить аналогии и с ходу понимать, что сказуемое и подлежащие в вопросах меняются местами?
У меня нет ответа, какой вариант лучше. Сама я вижу в лингвистических терминах упрощения, которые сильно экономят нам время (как и в любой другой науке). Но преподаватель — не учёный (по крайней мере, в тот момент, когда непосредственно обучает), и делать всех учёными мы не можем и не должны. Если ученику комфортнее идти через "тот, кто совершает действие", то можно обойтись без "подлежащего".
А ещё есть интересный момент. Описания грамматических явлений, по сути, базируются на европейских языках. В частности латинский долго был эталоном, и он же подарил нам многие термины (genus, perfect, plural, etc.) Но когда мы идём в языки за пределами Европы, мы становимся заложниками этой системы.
Функциональные категории вместо родов, прилагательные, которые не "имя", а скорее глагол, и множество других прекрасных явлений. И статистически выходит, что европейские языки — это не норма, а исключение. А "знание терминов упрощает понимание грамматики любого языка" — не совсем верное утверждение. Даже в английском часто люди помнят, что есть какой-нибудь present perfect, но что это такое и зачем он вообще нужен ("мы же в русском как-то справляемся без него")) — вечный вопрос))
А вы за какой подход? 👀
#методика@beetlang
Это вопрос, о который ломаются копья и среди учеников, и среди преподавателей.
💚 Зачем все эти "континиусы", если можно просто запомнить, что be+Ving мы используем с определёнными словами и в конкретных ситуациях?
💜 Как же их не учить, если так мы можем проводить аналогии и с ходу понимать, что сказуемое и подлежащие в вопросах меняются местами?
У меня нет ответа, какой вариант лучше. Сама я вижу в лингвистических терминах упрощения, которые сильно экономят нам время (как и в любой другой науке). Но преподаватель — не учёный (по крайней мере, в тот момент, когда непосредственно обучает), и делать всех учёными мы не можем и не должны. Если ученику комфортнее идти через "тот, кто совершает действие", то можно обойтись без "подлежащего".
А ещё есть интересный момент. Описания грамматических явлений, по сути, базируются на европейских языках. В частности латинский долго был эталоном, и он же подарил нам многие термины (genus, perfect, plural, etc.) Но когда мы идём в языки за пределами Европы, мы становимся заложниками этой системы.
Функциональные категории вместо родов, прилагательные, которые не "имя", а скорее глагол, и множество других прекрасных явлений. И статистически выходит, что европейские языки — это не норма, а исключение. А "знание терминов упрощает понимание грамматики любого языка" — не совсем верное утверждение. Даже в английском часто люди помнят, что есть какой-нибудь present perfect, но что это такое и зачем он вообще нужен ("мы же в русском как-то справляемся без него")) — вечный вопрос))
А вы за какой подход? 👀
#методика@beetlang
❤8
Есть тут кто-нибудь, кто никогда не учил немецкий, но очень хочет попробовать?
У вас сейчас есть такая возможность 👀
Я недавно занялась переделкой асинхронных уроков для тех, кто начинает совсем с нуля, а теперь хочу провести небольшой методический эксперимент.
И вы можете в нём поучаствовать!
🔥 У вас должен быть реальный "ноль". Не "учил когда-то в школе", не "тыкал Дуолинго" и т.п. Поверьте, вам только кажется, что вы всё забыли. На самом деле вы что-то да знаете, а для чистоты эксперимента это, увы, не подойдёт.
🔥 Вас ждут 6 уроков на интерактивной платформе + мои проверки, возможность задавать любые вопросы по языку и просто познакомиться с этим классным языком. Если немецкий вас всегда пугал своей грамматикой и длинными словами, то... дайте ему шанс. А заодно и мне, ведь я как раз работаю над тем, чтобы вы могли подружиться с ним на комфортных условиях!
🔥 Это условно бесплатно. Вам нужно будет оплатить только 120 руб. (это тариф платформы, на которой вы будете заниматься)
🔥 Кстати, заниматься можно как с компьютера, так и со смартфона. 👌
🔥 В рамках этого эксперимента я попрошу вас так же заполнять небольшие анкеты после выполнения уроков (они будут прямо в конце уроков). В обычных моих уроках такого нет, но здесь мне очень нужна ваша обратная связь по ряду вопросов.
🔥 Пожалуйста, рассчитывайте свои силы и время. Вам необязательно проходить все уроки за 6 дней, но дольше, чем на 2 недели это нет смысла растягивать.
🔥 Если вы вдруг решите продолжить занятия после окончания эксперимента, я буду только рада. Но никакой навязчивой рекламы от меня не будет. Моя выгода от этого действа в том, что на основе ваших анкет я смогу сделать уроки ещё лучше. ☺️
Анкета для тех, кто готов попробовать: https://forms.yandex.ru/u/67b72d0c84227caae8e3d77a/
Поддержите лайком и репостом, кому не жалко.😄
#преподавательское@beetlang
#немецкий@beetlang
У вас сейчас есть такая возможность 👀
Я недавно занялась переделкой асинхронных уроков для тех, кто начинает совсем с нуля, а теперь хочу провести небольшой методический эксперимент.
И вы можете в нём поучаствовать!
🔥 У вас должен быть реальный "ноль". Не "учил когда-то в школе", не "тыкал Дуолинго" и т.п. Поверьте, вам только кажется, что вы всё забыли. На самом деле вы что-то да знаете, а для чистоты эксперимента это, увы, не подойдёт.
🔥 Вас ждут 6 уроков на интерактивной платформе + мои проверки, возможность задавать любые вопросы по языку и просто познакомиться с этим классным языком. Если немецкий вас всегда пугал своей грамматикой и длинными словами, то... дайте ему шанс. А заодно и мне, ведь я как раз работаю над тем, чтобы вы могли подружиться с ним на комфортных условиях!
🔥 Это условно бесплатно. Вам нужно будет оплатить только 120 руб. (это тариф платформы, на которой вы будете заниматься)
🔥 Кстати, заниматься можно как с компьютера, так и со смартфона. 👌
🔥 В рамках этого эксперимента я попрошу вас так же заполнять небольшие анкеты после выполнения уроков (они будут прямо в конце уроков). В обычных моих уроках такого нет, но здесь мне очень нужна ваша обратная связь по ряду вопросов.
🔥 Пожалуйста, рассчитывайте свои силы и время. Вам необязательно проходить все уроки за 6 дней, но дольше, чем на 2 недели это нет смысла растягивать.
🔥 Если вы вдруг решите продолжить занятия после окончания эксперимента, я буду только рада. Но никакой навязчивой рекламы от меня не будет. Моя выгода от этого действа в том, что на основе ваших анкет я смогу сделать уроки ещё лучше. ☺️
Анкета для тех, кто готов попробовать: https://forms.yandex.ru/u/67b72d0c84227caae8e3d77a/
Поддержите лайком и репостом, кому не жалко.
#преподавательское@beetlang
#немецкий@beetlang
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8👍6🥰3
И снова занимательное словообразование немецкого)
🖇️ der Hund (собака) + das Wetter (погода) = das Hundewetter (отвратительная погода)
*die Hundekälte ("собачий холод"), кстати, тоже есть))
🖇️ der Löwe (лев) + der Zahn (зуб) = der Löwenzahn (одуванчик)
🖇️ die Maus (мышь) + grau (серый) = mausgrau (светло-серый)
🖇️ die Katze (кошка) + der Tisch (стол) = der Katzentisch (небольшой стол, накрытый в стороне от главного стола)
#немецкий@beetlang
🖇️ der Hund (собака) + das Wetter (погода) = das Hundewetter (отвратительная погода)
*die Hundekälte ("собачий холод"), кстати, тоже есть))
🖇️ der Löwe (лев) + der Zahn (зуб) = der Löwenzahn (одуванчик)
🖇️ die Maus (мышь) + grau (серый) = mausgrau (светло-серый)
🖇️ die Katze (кошка) + der Tisch (стол) = der Katzentisch (небольшой стол, накрытый в стороне от главного стола)
#немецкий@beetlang
❤6👏2
Мне нужно ещё 3 человека на мой методический эксперимент по немецкому языку с нуля.
Подробности в этом посте: https://t.me/beetlang/507
Заполнившим анкету я напишу в воскресенье)
#немецкий@beetlang
Подробности в этом посте: https://t.me/beetlang/507
Заполнившим анкету я напишу в воскресенье)
#немецкий@beetlang
❤7
car — слово, которое меня до сих пор смущает во французском.
Оно там означает "автобус", а не машину, как в английском. 🫠
Что интересно, в оба языка слово пришло из латинского (carrus), а туда попало от кельтов и означало two-wheeled Celtic war chariot ("двухколесная кельтская боевая колесница").
#французский@beetlang
#английский@beetlang
Оно там означает "автобус", а не машину, как в английском. 🫠
Что интересно, в оба языка слово пришло из латинского (carrus), а туда попало от кельтов и означало two-wheeled Celtic war chariot ("двухколесная кельтская боевая колесница").
#французский@beetlang
#английский@beetlang
❤7
Написала (почти) всем, кто заполнил анкету.
Не написала нескольким людям, которые вот так ☝️ её заполнили. Вопрос к этим людям - вы думаете, вопросы отмечены как "обязательные" просто так? Что меня даже выбесило - это всё те, кто отметился как преподаватель.
Так что сейчас будет жёстко, ага.
Если вам даже на этапе такой анкеты влом ответить на три вопроса хотя бы в двух словах, вы как участник исследования нафиг не нужны. У нас с вами взаимообмен - ваше время и рефлексия на моё время и знания. Хотите просто узнать, как я работаю с асинхронным форматом - запишитесь на консультацию, посмотрите моё видео, почитайте посты в блоге и т.д.
И я, конечно, понимаю, что все люди разные и не все, даже работая преподавателями, ценят работу других преподавателей, но я в шоке от такого отношения и категорически его не приемлю.
У меня даже ученики анкеты промежуточного фидбэка так не заполняют.
#преподавательское@beetlang
Не написала нескольким людям, которые вот так ☝️ её заполнили. Вопрос к этим людям - вы думаете, вопросы отмечены как "обязательные" просто так? Что меня даже выбесило - это всё те, кто отметился как преподаватель.
Так что сейчас будет жёстко, ага.
Если вам даже на этапе такой анкеты влом ответить на три вопроса хотя бы в двух словах, вы как участник исследования нафиг не нужны. У нас с вами взаимообмен - ваше время и рефлексия на моё время и знания. Хотите просто узнать, как я работаю с асинхронным форматом - запишитесь на консультацию, посмотрите моё видео, почитайте посты в блоге и т.д.
И я, конечно, понимаю, что все люди разные и не все, даже работая преподавателями, ценят работу других преподавателей, но я в шоке от такого отношения и категорически его не приемлю.
У меня даже ученики анкеты промежуточного фидбэка так не заполняют.
#преподавательское@beetlang
😱11👍1💯1
Эта неделя самая загруженная временными слотами в ежедневнике.
В том числе потому смотрю в прям эфире доклады "Корпусной недели".
*Корпусная лингивистика изучает наборы текстов, их лексику и прочие параметры. Например, частотность слов, читабельность текста, соответствие лексического запаса текстов уровням CEFR и т.п.
Зачем мне это надо? Во-первых, чтобы работать с аутентичными текстами по английскому и немецкому. Во-вторых, чтобы более углублённо изучать тамашек.
#преподавательское@beetlang
#отчёты@beetlang
В том числе потому смотрю в прям эфире доклады "Корпусной недели".
*Корпусная лингивистика изучает наборы текстов, их лексику и прочие параметры. Например, частотность слов, читабельность текста, соответствие лексического запаса текстов уровням CEFR и т.п.
Зачем мне это надо? Во-первых, чтобы работать с аутентичными текстами по английскому и немецкому. Во-вторых, чтобы более углублённо изучать тамашек.
#преподавательское@beetlang
#отчёты@beetlang
🔥7
Несколько человек спрашивали про записи "Корпусной недели". Собственно, их можно посмотреть в группе института (раздел "Видео").
https://vk.com/ivguign
Там же есть записи прошлого года.😉
#отчёты@beetlang
https://vk.com/ivguign
Там же есть записи прошлого года.😉
#отчёты@beetlang
🔥7❤🔥2👍2
В декабре я рассказывала, что своего рода личный челлендж этого года у меня - видео формат. Тексты я писать умею, а вот с выступлениями и записями лекций ещё тренироваться и тренироваться))
Через неделю хочу сделать здесь (в телеграм-канале) эфир про мои итоги зимы + как и в прошлый раз готова ответить на любые ваши вопросы. Так что пишите их в комментариях или, если хотите что-то спросить анонимно, воспользуйтесь формой: https://forms.yandex.ru/u/67cc311890fa7b19948961f1/
Через неделю хочу сделать здесь (в телеграм-канале) эфир про мои итоги зимы + как и в прошлый раз готова ответить на любые ваши вопросы. Так что пишите их в комментариях или, если хотите что-то спросить анонимно, воспользуйтесь формой: https://forms.yandex.ru/u/67cc311890fa7b19948961f1/
🔥5
Читаю "Двуязычную лексикографию" Беркова, пытаясь найти ответы на некоторые вопросы, но, похоже, их не будет 😄
Основной вопрос при составлении тамашек-русского словаря у меня сейчас такой: что делать с существительными и глаголами, у которых при измении формы слова меняются/добавляются не только постфиксы, но и префиксы, и гласные в корне?
У глагола традиционно выделяют как начальную форму - повелительное наклонение единственного числа. И тогда, например, в словарь едет слово "als" - носить (одежду). Но словоформы у него elser, lassar, telsed и т.д. То есть, чтобы пользоваться словарём с исключительно императивными формами, надо неплохо разбираться в формах спряжения (а при текущей ситуации со справочной информацией никогда нельзя быть уверенным, что проспрягал и понял правильно - формы некоторых слов могут совпадать, и проверить это сложно).
В арабском, который близок к тамашеку, принято в словарях давать алфавитный список корней без гласных. Но а) у арабского есть литературная норма, а у тамашека её нет, и диалектные варианты тоже неплохо бы отразить.
б) в арабском гласные "вторичны" и на письме редко отражаются, поэтому таким словарём с корнями пользоваться вполне удобно. В тамашеке же ситуация несколько иная, редко у кого из носителей я встречаю безгласное написание, особенно латиницей. Ну, и "важность" меняющихся корневых гласных - это отдельная непростая тема.
Вообще этот вопрос можно подвинуть, потому что эл. словарь не требует беспокойства об объёме и количестве потраченной бумаги. Но делать огромный файл тоже такое себе. И вопрос всё же об удобстве использования прежде всего. 🧐
#тамашек@beetlang
#арабский@beetlang
Основной вопрос при составлении тамашек-русского словаря у меня сейчас такой: что делать с существительными и глаголами, у которых при измении формы слова меняются/добавляются не только постфиксы, но и префиксы, и гласные в корне?
У глагола традиционно выделяют как начальную форму - повелительное наклонение единственного числа. И тогда, например, в словарь едет слово "als" - носить (одежду). Но словоформы у него elser, lassar, telsed и т.д. То есть, чтобы пользоваться словарём с исключительно императивными формами, надо неплохо разбираться в формах спряжения (а при текущей ситуации со справочной информацией никогда нельзя быть уверенным, что проспрягал и понял правильно - формы некоторых слов могут совпадать, и проверить это сложно).
В арабском, который близок к тамашеку, принято в словарях давать алфавитный список корней без гласных. Но а) у арабского есть литературная норма, а у тамашека её нет, и диалектные варианты тоже неплохо бы отразить.
б) в арабском гласные "вторичны" и на письме редко отражаются, поэтому таким словарём с корнями пользоваться вполне удобно. В тамашеке же ситуация несколько иная, редко у кого из носителей я встречаю безгласное написание, особенно латиницей. Ну, и "важность" меняющихся корневых гласных - это отдельная непростая тема.
Вообще этот вопрос можно подвинуть, потому что эл. словарь не требует беспокойства об объёме и количестве потраченной бумаги. Но делать огромный файл тоже такое себе. И вопрос всё же об удобстве использования прежде всего. 🧐
#тамашек@beetlang
#арабский@beetlang
🔥3
Другой вопрос того же порядка - как обходиться с диалектными вариантами. Выписывать отдельно, компоновать вместе или вообще разделить словарь на несколько диалектных?
Так как литературной нормы нет, компоновать вместе = выделять какой-то первичный вариант, а диалекты всё-таки имеют сейчас равное значение. Это можно было бы сделать с опорой на частотность, но такой подход весьма условен и рискует исказить реальность, потому что, разумеется, примеров в научной литературе больше по ахаггарскому, а в соцсетях активнее всего используется малийский.
Что понятно и очевидно - если мы берём все варианты в один словарь, не обойтись без указания на то, что то или иное слово зафиксировано в конкретных диалектах.
#тамашек@beetlang
Так как литературной нормы нет, компоновать вместе = выделять какой-то первичный вариант, а диалекты всё-таки имеют сейчас равное значение. Это можно было бы сделать с опорой на частотность, но такой подход весьма условен и рискует исказить реальность, потому что, разумеется, примеров в научной литературе больше по ахаггарскому, а в соцсетях активнее всего используется малийский.
Что понятно и очевидно - если мы берём все варианты в один словарь, не обойтись без указания на то, что то или иное слово зафиксировано в конкретных диалектах.
#тамашек@beetlang
🔥3
К сожалению, эфир в тележеньке переносится на следующее воскресенье.
Время напишу ближе к делу, ну и запись, конечно, будет. 👌
Расскажу, что хорошего у меня случилось за первые месяцы года, как дела с книгой, словарём и грамматикой тамашека, какие выводы удалось сделать в процессе эксперимента по немецкому и т.д. Можно будет задать вопросы в прямом эфире или, если хотите что-то спросить анонимно, пишите через форму: https://forms.yandex.ru/u/67cc311890fa7b19948961f1/
Я всё увижу и на всё отвечу. 😎
Время напишу ближе к делу, ну и запись, конечно, будет. 👌
Расскажу, что хорошего у меня случилось за первые месяцы года, как дела с книгой, словарём и грамматикой тамашека, какие выводы удалось сделать в процессе эксперимента по немецкому и т.д. Можно будет задать вопросы в прямом эфире или, если хотите что-то спросить анонимно, пишите через форму: https://forms.yandex.ru/u/67cc311890fa7b19948961f1/
Я всё увижу и на всё отвечу. 😎
🥰3❤1
Если вы вдруг пропустили, дорогие коллеги, у English File вышло новое (5th) издание.
Полистала доступные странички на сайте издательства, и как-то... не впечатлилась)
☀️ Добавили больше видео (как я понимаю, в основном то, что было в аудиоформате).
☀️ Кое-где поменяли задания, тексты и т.п. Сложно судить по нескольким страницам о всей книге, конечно, но на доступных изменений немного.
☀️ Страницы с грамматикой теперь не синие, а фиолетовые (special for me 🥹).
🥺 Все минусы остались с нами)) Всё те же 1,5 задания на отработку лексики и т.п.
🥺 Может это у меня от температуры (приболела немного), но я прям прочувствовала в негативном смысле изменения в шрифтах и отступах. Ещё и аккуратные рамки убрали у заметок-правил в уроке. Теперь просто цветной прямоугольник с текстом. Как говорят в типографской среде, не хватает воздуха. В самом конце приложила страницу из Vocabulary Bank предыдущего издания для сравнения. Зачеееем надо было уменьшать отступы, если всё равно куча пространства осталась??
#преподавательское@beetlang
#английский@beetlang
Полистала доступные странички на сайте издательства, и как-то... не впечатлилась)
☀️ Добавили больше видео (как я понимаю, в основном то, что было в аудиоформате).
☀️ Кое-где поменяли задания, тексты и т.п. Сложно судить по нескольким страницам о всей книге, конечно, но на доступных изменений немного.
☀️ Страницы с грамматикой теперь не синие, а фиолетовые (special for me 🥹).
🥺 Все минусы остались с нами)) Всё те же 1,5 задания на отработку лексики и т.п.
🥺 Может это у меня от температуры (приболела немного), но я прям прочувствовала в негативном смысле изменения в шрифтах и отступах. Ещё и аккуратные рамки убрали у заметок-правил в уроке. Теперь просто цветной прямоугольник с текстом. Как говорят в типографской среде, не хватает воздуха. В самом конце приложила страницу из Vocabulary Bank предыдущего издания для сравнения. Зачеееем надо было уменьшать отступы, если всё равно куча пространства осталась??
#преподавательское@beetlang
#английский@beetlang
❤5