#LH29, франсе, день 13.

В предыдущие дни только тыкала немного лексику в Лингвалео, так что не было смысла писать отчёты (да и времени на них не хватало).

Сегодня день более продуктивный.

⭐ Закончила текущую лексику в тренировке «Аудиовызов» (всего накопилось 206 карточек).
⭐ 11 страниц грамматики Головиной.
⭐ 1й урок в Communication essentielle du français A2. Несколько месяцев назад пыталась уже со study buddy браться за эту книжку, но было сложно. Не знаю, что произошло с тех пор, что теперь вполне норм. 😄

#французский@beetlang

Несколько раз встречала людей, которые считают мейнкунов азиатской породой. Кун же!)))

Но нет, это американские кошки, причём аборигенная порода. Есть версия, что они получились от скрещивания каких-то европейских кошек и американской рыси. Ну или просто естественный отбор превратил мохнатых котов в the gentle giant. 😄

В оригинале название породы пишется в два слова — Maine Coon.

Maine /meɪn/ — американский штат Мэн, в котором мейнкун — это официальное state mammal наряду с лосём.

Сoon |kuːn| — разговорное сокращение от racoon (енот). Возможно, сравнение возникло из-за того, что у этих кошек coon-tail и полосатые мордочки.

Ещё их иногда называют Maine Shag |ʃæɡ| — что-то вроде «мэйнская мохнатка». 😄

P.S. На фото красавчик-мейнкун Брюс.

#английский@beetlang

Продолжаю пилить курс-тренажёр по неправильным глаголам английского языка.

Всего пока набралось 95. По каждому отдельный урок с тремя разделами упражнений (на каждую форму). У to be, to have, to do их 4, потому что даже в present simple они у нас неправильные.

Решила ещё включить в теоретический раздел каждого урока небольшую справку по этимологии (т.е. происхождению самого глагола и его форм). Это наименее практичная и наиболее запарная по написанию часть, но интересно же. :) Тем более, что «ну почееему они такие?» — не самый редкий вопрос от учеников.

Там же будут сразу все формы и их варианты (в современном английском некоторые неправильные уже превращаются в правильные)), их произношение и распространённые устойчивые выражения. Всё-таки язык — это чаще набор устойчивых сочетаний, а не набор отдельных слов. :) И пока думаю на тему откоренных слов, т.е. тех же глаголов, но с приставками. Насколько они здесь нужны, или всё и так понятно, особенно если разобраться отдельно в приставках?

Особая моя любовь — не самые частотные глаголы, которые всё же встречаются и на них часто ошибаются, потому что авторы учебников редко включают их в свои таблички.

#преподавательское@beetlang
#английский@beetlang

Никто не знает, почему Телеграм вдруг начал переводить расшифровки голосовых? 🧐

Я иногда тыкаю их, чтобы посмотреть, как расшифровщик воспринимает речь моих учеников.

На днях внезапно вместо английского выдал сразу перевод на русский. И я знатно проорала на одном моменте: «Миша ещё маленький, поэтому мне не нужно купить его собственный билет, потому что он ребёнок. Но мне нужно регистрировать его и его бабу Толю на проверке».

Как думаете, что это за баба Толя? 😄

#преподавательское@beetlang
#английский@beetlang

В свете последних событий решила выложить первую лекцию про тамашек прямо сюда.

Если у вас лагает ютуб, теперь это не проблема. 👌

А если понравилась лекция, не забудьте её репостнуть. Мир должен знать о существовании тамашека! 😄 Ну, и чем больше интересующихся, тем быстрее я буду делать материалы по этому языку.

О чём лекция?
- место тамашека в мировой классификации языков (берберские языки, афразийская макросемья)
- диалекты "туарегского языка"
- мифы и реальные особенности культуры туарегов
- как сами туареги называют себя
- тифинаг - уникальный алфавит языка тамашек, который используют с древности
- грамматические особенности тамашека
- литература про туарегов и их язык

#тамашек@beetlang

Чем ближе осень, тем больше проходит всяких интересных мероприятий. На днях я посмотрела вебинар про асинхронные занятия в группах от платформы Progressme (очень её люблю как альтернативу Яндекс.Диска для асинхронных уроков и как площадку для курсов).

Честно скажу, не со всем я согласна, и мне кажется, веб получился довольно сумбурным. Спикер, похоже, готовилась для более прошаренной аудитории преподавателей, а по факту очень многие вообще не знают, что это за формат такой и как создавать асинхронные занятия даже для индивидуальных учеников. И веб был такой короткий, что всю базу, конечно, в него было трудно включить.

В чём я прям совсем не согласна со спикером — это про фидбэк в общем чате группы. Как показывает мой опыт, даже в русскоязычных чатах люди иногда болезненно реагируют на критику и правки. Мы тут все в той или иной степени травмированы школой, к сожалению. 👀 То есть ок, давать в одном месте сразу всем фидбэк — это, конечно, определённая экономия времени преподавателя, но я бы предпочла скидывать такое каждому в личку, а в чате обсуждать уже какие-то общие и важные моменты в обезличенном виде.

Но в целом было интересно послушать про чужой опыт, отличия групповых занятий от индивидуальных по мнению спикера и её примеры заданий.

#асинхрон@beetlang

Наверняка вы встречали такой вариант, когда два человека занимаются иностранным языком у одного преподавателя.

Это и не группа, и не индивидуальные занятия. С одной стороны целая пачка выгод — каждый платит меньше, но времени на разговорную практику и внимания преподавателя почти как на индивидуальных.

С другой стороны — серьёзное ограничение по уровню, потому что сложно совместить двух людей с очень разными навыками и знаниями. Кому-то будет либо слишком скучно, либо слишком сложно. До кучи могут возникнуть проблемы с выбором времени занятий и, например, ситуациями, когда один прийти не может.

Тут моя отдельная благодарность тем, кто придумал асинхронный формат. 💜 В парах это становится особенно актуально, потому что все минусы парных занятий легко убираются. Даже разница уровней у учеников легко компенсируется небольшими отличиями в заданиях. Кроме того, в чате на троих всегда можно и вне заданий попрактиковать язык. А вопрос со временем и пропусками просто не стоит. :)

Если хотите с кем-то из друзей/родных попробовать английский или немецкий в асинхронном формате, обращайтесь @feklador
Общая стоимость — от 3000 руб./неделя (в зависимости от запроса и различия по уровню)

P.S. На скрине чатик с парой моих учеников, которые недавно делали доп.задание по аудированию. Его можно найти здесь: https://disk.yandex.ru/i/ATS7uqtefQUnJA

#асинхрон@beetlang
#английский@beetlang

Одна из моих любимых тем - это животные на немецком.

Конечно, не самый нужный в быту набор лексики, но в некоторых названиях живности кроются интересные слова.

Например:
🧩 die Schildkröte (черепаха) = der Schild (щит) + die Kröte (жаба)

🧩 das Faultier (ленивец) = faul (ленивый) + das Tier (животное)

🧩 die Bisamratte (ондатра) = der Bisam (мускус) + die Ratte (крыса)

🧩 das Nilpferd (бегемот) = der Nil (река Нил) + das Pferd (лошадь)

🧩 der Waschbär (енот) = waschen (мыть) + der Bär (медведь)

🧩 der Halbaffe (лемур) = halb (наполовину) + der Affe (обезьяна)

Многие довольно логичные, но почему бегемот - это лошадь, а енот - медведь, я не понимаю. :)))

#немецкий@beetlang

ТОП-3 популярных запросов от учеников:
✨ «недавно переехали, свободного времени мало, но язык здесь очень нужен»
✨ «хочется заниматься языком, но в супер-лайтовом варианте» / «чтобы мозги не закисли»
✨ «с маленьким ребёнком не получается выделить на себя больше получаса, а бросать язык не хотелось бы»

9 из 10 при этом спрашивают про онлайн-уроки и возможность переносить их или ставить на очень рано утром/очень поздно вечером. Но я тоже не хочу работать 24/7. 😄  Поэтому в таких случаях я сразу предлагаю асинхронный формат, который не требует привязки к времени.

20 минут в день, регулярная разговорная практика с обратной связью от меня. Не насилуя мозг, закрываем пробелы и укладываем в голове новый материал.

Достижение одного уровня — это в среднем 100 академических часов для начальных уровней и около 200 часов для средних и высоких. То есть 1-2 года на курсах при условии, что вы занимаетесь хотя бы 1,5 часа в неделю. На асинхроне всё то же самое, только дешевле, чем индивидуальные занятия и эффективнее, чем групповые.

Можно и быстрее. 👌 Кому-то надо лайт вариант, кому-то сложнее и больше. Больше дней или больше практики. За что я люблю асинхронный формат — это ооочень гибкая система, которая легко подстраивается под индивидуальные запросы.

#преподавательское@beetlang
#асинхрон@beetlang

Давайте пофантазируем.

Представьте, что человечество придумало такое устройство, которое переводило бы любую информацию с одного языка на другой. Идеально переводило. С любого языка на любой язык, включая мёртвые. И письменную, и устную информацию.

Короче, это ситуация, когда не надо учить языки, чтобы что-то или кого-то понимать.

В таком случае вы бы стали учить язык(и)? Если нет, то почему? И если да, то какой(ие) и почему?

Готовлю презентацию для лекции про тифинаг.
Коротко о его истории: "ничего непонятно, но очень интересно". 😄

#тамашек@beetlang

Фёкла:
- "сконцентрируюсь на французском, возьму его во все марафоны, а другие языки пока подождут".

тоже Фёкла:
- слушает весь день Tokio Hotel, dArtagnan, Santiano и тд; 
- качает немецкоязычную книжку про Фаюмский оазис;
- "а что Vielfalt C1.2 ещё в наших краях не появился? жаааль"

Чем больше я учу французский, тем сильнее влюбляюсь в немецкий.
Прастити, франкофоны. 🙈😄

#французский@beetlang
#немецкий@beetlang

Сделала в телеге отдельный канал, чтобы вытряхивать из головы размышления про маркетинг, бизнес, моё продвижение как препода, копирайтинг для клиентов и т.п.

Если вам это интересно, welcome :)
https://t.me/beetmarketing

Тот случай, когда лучше бы переводили через гугл. 👀

У меня есть предположение, что́ это было в оригинале, но да, даже гугл.переводчик вряд ли выдаст такой перевод.

А вообще зацепилась взглядом и мыслью, потому что такое превращение прилагательного в несуществующее причастие рождает новые интересные смыслы. Причём это страдательное причастие, то есть на общение оказывалось словарное воздействие... 😄

А вы словарите своё общение на иностранном языке?)