Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Продолжается работа по повышению качества дошкольного образования.
Подробности- в сюжете ОТРК "Qostanai"
https://www.youtube.com/watch?v=YRQhqMH4iaw
Подробности- в сюжете ОТРК "Qostanai"
https://www.youtube.com/watch?v=YRQhqMH4iaw
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
🏢 Ауыл мен қала мектептері арасындағы білім сапасындағы алшақтық қысқара бастады – оқу-ағарту министрі PISA халықаралық зерттеулері туралы
✍🏻 Елімізде Мемлекет басшысының тапсырмасымен ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру бойынша жүйелі жұмыстар жүргізілуде. Осы бағыттағы жұмыстардың қорытындысы туралы оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев Үкімет отырысында баяндады.
🏫 Оның айтуынша, бүгінде Қазақстанда 8 мыңға жуық мектеп жұмыс жасауда, оның ішінде 67%-ы ауыл мектебі. Айта кету керек, ауыл мектебінің әрбір екіншісі шағын жинақты болып табылады.
✔️ Оқушылардың 40% ауыл мектебінде білім алады. Сондықтан үкімет ауыл мектептерін дамыту, олардың материалдық-техникалық базасын нығайту және қала мен ауыл мектептерінің арасындағы алшақтықты азайтуға аса мән беруде.
📌 Естеріңізге сала кетейік, математикалық сауаттылық бойынша PISA-2018-де қала мектептері мен ауыл мектептері арасындағы білімдегі алшақтық – 22 балды құраса, PISA-2022-де алшақтық 18 балға төмендетілді. Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша 2018 жылы алшақтық 31 балды құрады, ал 2022 жылы ол 26 балға дейін азайтылды. Осылайша, халықаралық зерттеулер ауыл мектептерінде білім беру сапасының артып келе жатқанын айғақтайды.
✍🏻 Елімізде Мемлекет басшысының тапсырмасымен ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру бойынша жүйелі жұмыстар жүргізілуде. Осы бағыттағы жұмыстардың қорытындысы туралы оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев Үкімет отырысында баяндады.
🏫 Оның айтуынша, бүгінде Қазақстанда 8 мыңға жуық мектеп жұмыс жасауда, оның ішінде 67%-ы ауыл мектебі. Айта кету керек, ауыл мектебінің әрбір екіншісі шағын жинақты болып табылады.
✔️ Оқушылардың 40% ауыл мектебінде білім алады. Сондықтан үкімет ауыл мектептерін дамыту, олардың материалдық-техникалық базасын нығайту және қала мен ауыл мектептерінің арасындағы алшақтықты азайтуға аса мән беруде.
«Ауыл мен қала мектептері арасындағы білім сапасындағы алшақтықтың азайғанын PISA халықаралық зерттеулері айқындап отыр. Дегенмен PISA-2018 нәтижелерімен салыстырғанда, 2022 жылғы математикалық және жаратылыстану сауаттылығы бойынша айырмашылық көрсеткіші 4-5 балға дейін қысқарды, ал оқу сауаттылығы өзгеріссіз қалды», - деп атап өтті Ғани Бейсембаев.
📌 Естеріңізге сала кетейік, математикалық сауаттылық бойынша PISA-2018-де қала мектептері мен ауыл мектептері арасындағы білімдегі алшақтық – 22 балды құраса, PISA-2022-де алшақтық 18 балға төмендетілді. Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша 2018 жылы алшақтық 31 балды құрады, ал 2022 жылы ол 26 балға дейін азайтылды. Осылайша, халықаралық зерттеулер ауыл мектептерінде білім беру сапасының артып келе жатқанын айғақтайды.
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
🏢 Разрыв в качестве образования между городскими и сельскими школами начал сокращаться – министр просвещения о результатах международного исследования PISA
✍🏻 По поручению Главы государства в стране ведется системная работа по повышению потенциала сельских школ. О результатах проделанной работы на заседании Правительства доложил министр просвещения Гани Бейсембаев.
🏫 По его словам, сегодня в Казахстане насчитывается около 8 тыс. школ, из которых 67% – это сельские школы. При этом каждая вторая сельская школа – малокомплектная.
✔️ В них обучается 40% всех школьников всей страны. Поэтому Правительством уделяется особое внимание развитию сельских школ, улучшению их материально-технической базы и снижению разрыва в качестве образования между городскими и сельскими школами.
📌 Напомним, по итогам рейтинга PISA-2018 по математической грамотности разрыв между городским и сельскими школами составлял 22 балла, а в PISA-2022 сократился до 18 баллов. Также по естественно-научной грамотности в 2018 году был 31 балл, а в 2022 году — 26 баллов. Таким образом, международное исследование показывает, что качество образования в сельских школах повышается.
✍🏻 По поручению Главы государства в стране ведется системная работа по повышению потенциала сельских школ. О результатах проделанной работы на заседании Правительства доложил министр просвещения Гани Бейсембаев.
🏫 По его словам, сегодня в Казахстане насчитывается около 8 тыс. школ, из которых 67% – это сельские школы. При этом каждая вторая сельская школа – малокомплектная.
✔️ В них обучается 40% всех школьников всей страны. Поэтому Правительством уделяется особое внимание развитию сельских школ, улучшению их материально-технической базы и снижению разрыва в качестве образования между городскими и сельскими школами.
«Сокращение разрыва между городскими и сельскими школами подтверждается и результатами международных исследований PISA. По сравнению с результатами PISA-2018 показатель разницы в математической и естественной грамотности в 2022 году сократился на 4-5 баллов, а уровень грамотности чтения остался прежним», - отметил Гани Бейсембаев.
📌 Напомним, по итогам рейтинга PISA-2018 по математической грамотности разрыв между городским и сельскими школами составлял 22 балла, а в PISA-2022 сократился до 18 баллов. Также по естественно-научной грамотности в 2018 году был 31 балл, а в 2022 году — 26 баллов. Таким образом, международное исследование показывает, что качество образования в сельских школах повышается.
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
📁 Қазақстанда ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру бойынша «Ауыл мектебі – сапа алаңы» жобасы жүзеге асуда
✔️ ҚР Үкіметінің отырысында оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев ауыл мектептерінде білім сапасын көтеру мақсатыныда қолға алынған шараларға тоқталып өтті. Бүгінде осы мақсатта елімізде өңірлердегі шағын жобаларды қамтитын «Ауыл мектебі – сапа алаңы» жобасы жүзеге асуда.
🔹 Өткен жылы Ақтөбе облысында Оқу-ағарту министрлігінің, «Қазақстан халқына» қоғамдық қорының және Білім беруді тұрақты дамыту қолдауымен цифрлық технологияларды пайдалана отырып, ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру жөніндегі жоба табысты жүзеге асырылды. Жобаға 12 тірек және 134 шағын жинақты мектеп, 11 мыңнан астам білім алушы мен 3,5 мыңға жуық педагог қатысты.
📚 Жобаға қатысқан мектеп басшылары мен педагогтері цифрлық құзыреттілік пен кәсіби дамуға бағытталған арнайы курстардан өтті. Шағын жинақты мектептердің техникалық мүмкіндіктеріне қарай оқытудың 4 моделі әзірленіп енгізілді.
📍 Сондай-ақ өткен оқу жылы Алматы облысының 50 мектебінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша білім сапасын арттыру мақсатында «Білім-инновация» лицейлерінің тәжірибесіне негізделген жоба жүзеге асырылды, ал биылғы жылы Маңғыстау облысында «Отпан» жобасы басталды. Жоба 50 мектепті қамтиды, оның ішінде 35 мектеп ауылдық жерлерде орналасқан. Оған барлығы 60 мың білім алушы мен 7 мың педагог қатысты.
📊 Естеріңізге сала кетейік, Қазақстанда бүгінде 8 мың мектеп бар, оның 67% ауыл мектептері, 51% шағын жинақты мектептер. Шағын жинақты мектептердің ең көп саны Солтүстік Қазақстан, Қостанай, Ақмола, Павлодар, Батыс Қазақстан және Ақтөбе облыстарында орналасқан.
✔️ ҚР Үкіметінің отырысында оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев ауыл мектептерінде білім сапасын көтеру мақсатыныда қолға алынған шараларға тоқталып өтті. Бүгінде осы мақсатта елімізде өңірлердегі шағын жобаларды қамтитын «Ауыл мектебі – сапа алаңы» жобасы жүзеге асуда.
🔹 Өткен жылы Ақтөбе облысында Оқу-ағарту министрлігінің, «Қазақстан халқына» қоғамдық қорының және Білім беруді тұрақты дамыту қолдауымен цифрлық технологияларды пайдалана отырып, ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру жөніндегі жоба табысты жүзеге асырылды. Жобаға 12 тірек және 134 шағын жинақты мектеп, 11 мыңнан астам білім алушы мен 3,5 мыңға жуық педагог қатысты.
📚 Жобаға қатысқан мектеп басшылары мен педагогтері цифрлық құзыреттілік пен кәсіби дамуға бағытталған арнайы курстардан өтті. Шағын жинақты мектептердің техникалық мүмкіндіктеріне қарай оқытудың 4 моделі әзірленіп енгізілді.
«Жоба аясында тірек мектептерінің материалдық-техникалық базасы толығымен жаңартылып, шағын жинақты мектептер пәндік және цифрлық кабинеттермен жабдықталды. Мектептер жылдамдығы жоғары интернетпен қамтамасыз етілді», - деп мәлімдеді Ғани Бейсембаев.
📍 Сондай-ақ өткен оқу жылы Алматы облысының 50 мектебінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша білім сапасын арттыру мақсатында «Білім-инновация» лицейлерінің тәжірибесіне негізделген жоба жүзеге асырылды, ал биылғы жылы Маңғыстау облысында «Отпан» жобасы басталды. Жоба 50 мектепті қамтиды, оның ішінде 35 мектеп ауылдық жерлерде орналасқан. Оған барлығы 60 мың білім алушы мен 7 мың педагог қатысты.
📊 Естеріңізге сала кетейік, Қазақстанда бүгінде 8 мың мектеп бар, оның 67% ауыл мектептері, 51% шағын жинақты мектептер. Шағын жинақты мектептердің ең көп саны Солтүстік Қазақстан, Қостанай, Ақмола, Павлодар, Батыс Қазақстан және Ақтөбе облыстарында орналасқан.
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
📁 В Казахстане реализуется проект по повышению качества образования в сельских школах «Ауыл мектебі – сапа алаңы»
✔️ На заседании Правительства РК министр просвещения Гани Бейсембаев остановился на предпринимаемых мерах по повышению качества образования в сельских школах. Так, на сегодня в стране реализуется республиканский проект «Ауыл мектебі – сапа алаңы», который включает подпроекты, реализуемые в регионах.
🔹 Так, в прошлом году в Актюбинской области при поддержке Министерства просвещения, общественного фонда «Қазақстан халқына» и Фонда устойчивого развития образования успешно реализован проект по повышению потенциала сельских школ с использованием цифровых технологий. Он охватил 12 опорных и 134 малокомплектные школы с участием более 11 тыс. обучающихся и около 3,5 тыс. педагогов.
📚 Участники проекта прошли специальные курсы по повышению цифровой компетентности и профессиональному развитию. С учетом технических возможностей малокомплектных школ разработаны четыре модели обучения.
📍 Также в прошлом учебном году в 50 школах Алматинской области реализован проект по повышению качества образования по предметам естественно-математического направления, а в этом учебном году в Мангистауской области стартовал проект «Отпан». Он охватывает 35 сельских школ, 60 тысяч обучающихся и 7 тысяч педагогов.
📊 Напомним, в Казахстане на сегодня насчитывается 8 тыс. школ, из них 67% расположены в сельской местности, а 51 % являются малокомплектными. Наибольшее количество малокомплектных школ расположены в Северо-Казахстанской, Костанайской, Акмолинской, Павлодарской, Западно-Казахстанской и Актюбинской областях.
✔️ На заседании Правительства РК министр просвещения Гани Бейсембаев остановился на предпринимаемых мерах по повышению качества образования в сельских школах. Так, на сегодня в стране реализуется республиканский проект «Ауыл мектебі – сапа алаңы», который включает подпроекты, реализуемые в регионах.
🔹 Так, в прошлом году в Актюбинской области при поддержке Министерства просвещения, общественного фонда «Қазақстан халқына» и Фонда устойчивого развития образования успешно реализован проект по повышению потенциала сельских школ с использованием цифровых технологий. Он охватил 12 опорных и 134 малокомплектные школы с участием более 11 тыс. обучающихся и около 3,5 тыс. педагогов.
📚 Участники проекта прошли специальные курсы по повышению цифровой компетентности и профессиональному развитию. С учетом технических возможностей малокомплектных школ разработаны четыре модели обучения.
«В результате реализации проекта материально-техническая база опорных школ была полностью обновлена, а малокомплектные школы получили современные предметные и цифровые кабинеты. Все школы обеспечены высокоскоростным интернетом. По итогам проекта решились вопросы доступа к высококачественному интернета», — заявил Гани Бейсембаев.
📍 Также в прошлом учебном году в 50 школах Алматинской области реализован проект по повышению качества образования по предметам естественно-математического направления, а в этом учебном году в Мангистауской области стартовал проект «Отпан». Он охватывает 35 сельских школ, 60 тысяч обучающихся и 7 тысяч педагогов.
📊 Напомним, в Казахстане на сегодня насчитывается 8 тыс. школ, из них 67% расположены в сельской местности, а 51 % являются малокомплектными. Наибольшее количество малокомплектных школ расположены в Северо-Казахстанской, Костанайской, Акмолинской, Павлодарской, Западно-Казахстанской и Актюбинской областях.
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
🔹 «Тірек мектебі – шағын жинақты мектеп» моделі еліміздің барлық өңірінде енгізіледі
✔️ Ғани Бейсембаев ауыл мектептерінің сапасын арттыру бойыныша жүргізіліп жатқан жұмыстардың нәтижесімен бөлісті. Әсіресе, Ақтөбе облысында жүзеге асырылған «Тірек мектебі – шағын жинақты мектеп» моделі тиімділігін көрсетті.
📁 Жоба нәтижесі 2023 жылмен салыстырғанда шағын жинақты ауыл мектептеріндегі білім сапасы орта есеппен 7 пайызға артқанын көрсетті. Облыста цифрлық білім беру экожүйесі қалыптасып, сапалы интернетке қол жеткізу мәселелері шешілді. Осыған байланысты Оқу-ағарту министрлігі оны еліміздің барлық өңірлерінде кеңейтуді ұсынып отыр.
📍 Айта кету керек, биылғы жылы жобаға Ақмола, Қостанай, Павлодар, Батыс Қазақстан және Солтүстік Қазақстан облыстарындағы 10 тірек және 30 шағын жинақты мектеп тартылуда. 2025 жылдың қаңтарынан бастап жобаға 17 өңірдің 192 тірек және 759 шағын жинақты мектебі қатысады. Ал үшінші кезеңде осы жобаға қалған шағын жинақты мектептердің барлығы толығымен қамтылуы тиіс.
✔️ Ғани Бейсембаев ауыл мектептерінің сапасын арттыру бойыныша жүргізіліп жатқан жұмыстардың нәтижесімен бөлісті. Әсіресе, Ақтөбе облысында жүзеге асырылған «Тірек мектебі – шағын жинақты мектеп» моделі тиімділігін көрсетті.
📁 Жоба нәтижесі 2023 жылмен салыстырғанда шағын жинақты ауыл мектептеріндегі білім сапасы орта есеппен 7 пайызға артқанын көрсетті. Облыста цифрлық білім беру экожүйесі қалыптасып, сапалы интернетке қол жеткізу мәселелері шешілді. Осыған байланысты Оқу-ағарту министрлігі оны еліміздің барлық өңірлерінде кеңейтуді ұсынып отыр.
«Жоба аясында Ақтөбе облысында жүргізілген кешенді жұмыстар шағын жинақты мектептердегі білім сапасының артуына ықпал етті. Оқу-ағарту министрлігі ұлттық үйлестіруші ретінде ауыл мектептерінің даму стратегиясын әзірледі. Енді әкімдіктер стратегия негізінде жобаны масштабтау жұмыстарын кезең кезеңімен іске асыруды қамтамасыз етуі қажет», - деп қорытындылады министр.
📍 Айта кету керек, биылғы жылы жобаға Ақмола, Қостанай, Павлодар, Батыс Қазақстан және Солтүстік Қазақстан облыстарындағы 10 тірек және 30 шағын жинақты мектеп тартылуда. 2025 жылдың қаңтарынан бастап жобаға 17 өңірдің 192 тірек және 759 шағын жинақты мектебі қатысады. Ал үшінші кезеңде осы жобаға қалған шағын жинақты мектептердің барлығы толығымен қамтылуы тиіс.
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
🔹 Модель «Опорная школа — малокомплектные школы» будет внедряться во всех регионах страны
✔️ Гани Бейсембаев поделился результатами реализуемых проектов по повышению качества образования в сельских школах. Наиболее эффективной стала модель «Опорная школа — малокомплектные школы», реализованная в Актюбинской области.
📁 Результаты проекта показали, что по сравнению с 2023 годом качество образования в малокомплектных сельских школах повысилось в среднем на 7%. В области сформирована цифровая экосистема образования, решились вопросы доступа к высококачественному интернета. В связи с этим, Министерством просвещения предлагается масштабировать данный проект во всех регионах страны.
📍 Отметим, в текущем году к проекту были привлечены 10 опорных и 30 малокомплектных школ Акмолинской, Костанайской, Павлодарской, Западно-Казахстанской и Северо-Казахстанской областей. С января 2025 года в проекте примут участие 192 опорные и 759 малокомплектных школ из 17 регионов. На третьем этапе данным проектом должны быть охвачены все оставшиеся малокомплектные школы.
✔️ Гани Бейсембаев поделился результатами реализуемых проектов по повышению качества образования в сельских школах. Наиболее эффективной стала модель «Опорная школа — малокомплектные школы», реализованная в Актюбинской области.
📁 Результаты проекта показали, что по сравнению с 2023 годом качество образования в малокомплектных сельских школах повысилось в среднем на 7%. В области сформирована цифровая экосистема образования, решились вопросы доступа к высококачественному интернета. В связи с этим, Министерством просвещения предлагается масштабировать данный проект во всех регионах страны.
«Комплексная работа, проведенная в Актюбинской области, способствовала повышению качества образования в малокомплектных школах. Министерство просвещения в качестве национального координатора разработало стратегию развития сельских школ. Теперь акиматам необходимо на основе разработанной стратегии обеспечить поэтапную реализацию работ по масштабированию проекта», — подытожил министр.
📍 Отметим, в текущем году к проекту были привлечены 10 опорных и 30 малокомплектных школ Акмолинской, Костанайской, Павлодарской, Западно-Казахстанской и Северо-Казахстанской областей. С января 2025 года в проекте примут участие 192 опорные и 759 малокомплектных школ из 17 регионов. На третьем этапе данным проектом должны быть охвачены все оставшиеся малокомплектные школы.
Қостанай "Білім-Инновация" лицейінің түлегі, студенттер арасында химия пәнінен халықаралық олимпиаданың жүлдегері атанды
Ашхабад қаласында Махтумкули атындағы Түрікмен мемлекеттік университетінің базасында 25-30 қараша аралығында химиядан III Халықаралық олимпиада өтті.
Олимпиада 13 елдің өкілдерін, соның ішінде әлемнің жетекші университеттерінің студенттері мен оқытушыларын біріктірді.
Биыл олимпиадаға 214 студент қатысты, оның ішінде: 81 студенті 23 жоғары оқу орындарынан 12 шет елдің Ресей, Қытай, Иран, Өзбекстан, Қазақстан, Армения, Әзірбайжан сияқты елдер қатысқан болатын.
Халықаралық стандарттарға сәйкес олимпиада жеке және топтарда өткізілді. Оған профессорлар, ғалымдар, ғылыми және білім беру мекемелерінің мамандары, сондай-ақ профессорлар, шетелдік жоғары оқу орындарының ғалымдары қатысты.
Олимпиада әртүрлі елдердің дарынды жастарын жинап, ғылыми алмасу мен кәсіби өсуге бірегей мүмкіндік берді. Олимпиадаға қатысушылар арасында республикалық оқушылар олимпиадасының жеңімпазы, 2023 жылғы химия бойынша Халықаралық Менделеев олимпиадасының қола жүлдегері, Астана Халықаралық университетінің студенті, "Білім-Инновация" Қостанай лицейінің түлегі Қали Асанәлі бар.
Студент кезінде ол химия олимпиадаларына қатысып, жеңіске жетуді жалғастыруда. Асанәлі күміс медаль жеңіп алды.
Олимпиада аясында студенттер конференциясы өтіп, Асанәлі химия пәнінен олимпиадаларға дайындалу тәжірибесімен бөлісті.
Асаналиді, оның ұстаздары мен ата-аналарын олимпиадалық қозғалыстың үздік дәстүрлерін табысты жалғастыруымен шын жүректен құттықтаймыз! Біз осы жетістіктердің тоқтап қалмауымен тілейміз!
Ашхабад қаласында Махтумкули атындағы Түрікмен мемлекеттік университетінің базасында 25-30 қараша аралығында химиядан III Халықаралық олимпиада өтті.
Олимпиада 13 елдің өкілдерін, соның ішінде әлемнің жетекші университеттерінің студенттері мен оқытушыларын біріктірді.
Биыл олимпиадаға 214 студент қатысты, оның ішінде: 81 студенті 23 жоғары оқу орындарынан 12 шет елдің Ресей, Қытай, Иран, Өзбекстан, Қазақстан, Армения, Әзірбайжан сияқты елдер қатысқан болатын.
Халықаралық стандарттарға сәйкес олимпиада жеке және топтарда өткізілді. Оған профессорлар, ғалымдар, ғылыми және білім беру мекемелерінің мамандары, сондай-ақ профессорлар, шетелдік жоғары оқу орындарының ғалымдары қатысты.
Олимпиада әртүрлі елдердің дарынды жастарын жинап, ғылыми алмасу мен кәсіби өсуге бірегей мүмкіндік берді. Олимпиадаға қатысушылар арасында республикалық оқушылар олимпиадасының жеңімпазы, 2023 жылғы химия бойынша Халықаралық Менделеев олимпиадасының қола жүлдегері, Астана Халықаралық университетінің студенті, "Білім-Инновация" Қостанай лицейінің түлегі Қали Асанәлі бар.
Студент кезінде ол химия олимпиадаларына қатысып, жеңіске жетуді жалғастыруда. Асанәлі күміс медаль жеңіп алды.
Олимпиада аясында студенттер конференциясы өтіп, Асанәлі химия пәнінен олимпиадаларға дайындалу тәжірибесімен бөлісті.
Асаналиді, оның ұстаздары мен ата-аналарын олимпиадалық қозғалыстың үздік дәстүрлерін табысты жалғастыруымен шын жүректен құттықтаймыз! Біз осы жетістіктердің тоқтап қалмауымен тілейміз!
Выпускник костанайского лицея «Білім-Инновация» стал призером Международной олимпиады по химии среди студентов
В городе Ашхабаде на базе Туркменского государственного университета имени Махтумкули с 25 по 30 ноября прошла III Международная олимпиада по химии.
Олимпиада объединила собой представителей из 13 стран, включая студентов и преподавателей из ведущих университетов мира.
В этом году в олимпиаде приняли участие 214 студентов, из них: 81 студент из 23 высших учебных заведений 12 зарубежных стран, таких как Россия, Китай, Иран, Узбекистан, Казахстан, Армения, Азербайджан и другие.
В соответствии с международными стандартами олимпиада проводилась индивидуально и в группах. В ней принимают участие профессора, ученые, специалисты научных и образовательных учреждений, а также профессора, ученые зарубежных вузов.
Олимпиада собрала талантливую молодежь из разных стран, предоставив уникальную возможность для научного обмена и профессионального роста. Среди участников олимпиады – победитель Республиканской олимпиады школьников, бронзовый призер Международной Менделеевской олимпиады по химии 2023 года, студент Международного университета Астаны, выпускник костанайского лицея «Білім-Инновация» Кали Асанали. Уже будучи студентом, он продолжает участвовать и побеждать в олимпиадах по химии. Асанали завоевал серебряную медаль.
В рамках олимпиады прошла конференция студентов, где Асанали поделился собственным опытом подготовки к олимпиадам по химии. От всей души поздравляем Асанали, его педагогов и родителей с успешным продолжением лучших традиций олимпийского движения! Желаем не останавливаться на достигнутом!
В городе Ашхабаде на базе Туркменского государственного университета имени Махтумкули с 25 по 30 ноября прошла III Международная олимпиада по химии.
Олимпиада объединила собой представителей из 13 стран, включая студентов и преподавателей из ведущих университетов мира.
В этом году в олимпиаде приняли участие 214 студентов, из них: 81 студент из 23 высших учебных заведений 12 зарубежных стран, таких как Россия, Китай, Иран, Узбекистан, Казахстан, Армения, Азербайджан и другие.
В соответствии с международными стандартами олимпиада проводилась индивидуально и в группах. В ней принимают участие профессора, ученые, специалисты научных и образовательных учреждений, а также профессора, ученые зарубежных вузов.
Олимпиада собрала талантливую молодежь из разных стран, предоставив уникальную возможность для научного обмена и профессионального роста. Среди участников олимпиады – победитель Республиканской олимпиады школьников, бронзовый призер Международной Менделеевской олимпиады по химии 2023 года, студент Международного университета Астаны, выпускник костанайского лицея «Білім-Инновация» Кали Асанали. Уже будучи студентом, он продолжает участвовать и побеждать в олимпиадах по химии. Асанали завоевал серебряную медаль.
В рамках олимпиады прошла конференция студентов, где Асанали поделился собственным опытом подготовки к олимпиадам по химии. От всей души поздравляем Асанали, его педагогов и родителей с успешным продолжением лучших традиций олимпийского движения! Желаем не останавливаться на достигнутом!
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🇰🇿 Оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев Үкімет отырысында PISA халықаралық зерттеулерінің нәтижесіне сәйкес ауыл мен қала мектептері арасындағы білім сапасындағы алшақтықтың қысқара бастағанын айтты
Forwarded from 🇰🇿ҚР ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📁 Қазақстанда ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру бойынша «Ауыл мектебі – сапа алаңы» жобасы жүзеге асуда. Оның аясында Ақтөбе облысында өткен жылы ауыл мектептерінің әлеуетін арттыру жөніндегі жоба табысты жүзеге асырылды. Бұл туралы Үкімет отырысында оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев баяндады.