🗒 تجربه‌نگاری معلمان

🖊 سپیده ثقفیان

⁦🏷⁩«با عذاب وجدان شدیدی راهی خانه شدم و تمام راه را به این فکر کردم که این نگرش سطحی از کجا می‌آمد. لابد تا حدی به خاطر محیط آکادمیکی بود که درگیرش بودم، جایی که همه می‌خواستند خاص باشند، نمایش خاص‌بودگی می‌دادند و آدم‌های «معمولی» توجهی را جلب نمی‌کردند. من نسبت به این مسئله در آکادمی آگاه و معترض بودم، اما ناخودآگاه الگوی آن را در مدرسه تکرار کرده بودم.»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/876/

🗞مدارس باید به آموزش خطرات اخبار ساختگی و کلاه‌برداری‌های اینترنتی بپردازند.

📌وزیر آموزش بریتانیا از تهیه‌ی راهنمایی برای آموزش امنیت مجازی در مدارس خبر داده‌است . این راهنما با هدف مقاوم‌ساختن کودکان در برابر کلاهبرداران اینترنتی، اخبار ساختگی (فیک نیوز) و سایر آسیب‌های آنلاین فراهم شده‌است.
این دستور‌العمل شامل آموزش روابط، شهروندی آنلاین و استفاده از کامپیوتر خواهد بود تا به دانش‌آموزان در فهم تکنولوژی پنهان پشت برخی تبلیغات هدفمند، پروفایل‌های تقلبی و سایر مسائل دنیای دیجیتال کمک کند.

منبع: گاردین

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/888

@baztabschool

🗒 تجربه‌نگاری معلمان - تجربه‌ خوانش ماهی سیاه کوچولو در کلاس

🖊 صدیقه پاک‌ضمیر

⁦🏷⁩«بچه‌ها برایشان جالب بود که بتوانند روزی مانند ماهی سیاه کوچولو خودشان برای خودشان تصمیم بگیرند و به سفر بروند. من هم توضیحاتی درباره عدم استفاده از خشونت در زندگی و برای رسیدن به هدف به آن‌ها دادم؛ منتها فکر می‌کنم نسل کودکان امروز بیشتر به سراغ تجربه‌کردن می‌روند و کمتر به حرف ما بزرگترها گوش می‌دهند.»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/883/

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒احترام وابسته به نمره – روایت اول: پایه دهم


🖊 د. م

⁦🏷⁩«این سوال برایم مطرح شده که از روی نمره زیست یا فیزیک من چطوری می‌توان به شخصیتم پی برد؟!چرا فقط شاگردی که نمره‌های خوبی می‌گیرد شایسته احترام است؟!»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/896/

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒با اینکه آن آدم دیگر معلم من نیست - روایت دوم: پایه یازدهم


🖊 د. م

⁦🏷⁩از مقدمه‌ متن:
اولین نوشته‌ام برای سایت درمورد رنجشم از معلم یکی از درس‌های مورد علاقه‌ام بود. تیر ماه ۱۳۹۷ ، درست بعد از نوشتن اولین متنم مطمئن شدم که آن فرد سال آینده هم معلمم خواهد بود. ترسیدم، اما امید کوچکی برای بهبود شرایط داشتم . با خود گفتم از کجا معلوم که مثل پارسال باشد؟ شاید امسال با من به خوبی برخورد کند. با گذشت چند هفته از شروع کلاس یازدهم متوجه شدم که امید بیهوده‌ای داشتم . یک سال از نوشتن متن قبلی‌ام میگذرد و من در تیر ۱۳۹۸ با ناراحتی‌هایی جدید دوباره شروع به نوشتن می‌کنم.


@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/902/

🔷 امروز، هجدهم تیرماه، روز ادبیات کودکان و نوجوانان است. به همین مناسبت سارا صیادی، معلم و تسهیلگر ادبیات فارسی برای ما دو تا از فعالیت‌هایی که در کلاس‌‌های ادبیات و نگارشش اجرا کرده‌است را فرستاده. فایل‌ها در کانال تلگرام و سایت آپلود شده‌اند. آن‌ها را دانلود کنید و برای ما از بازخورد خود و دانش‌آموزانتان پس از اجرای فعالیت‌ها بنویسید.



🔹فعالیت اول: پیاده‌روی شخصیت‌ها
🖇 مناسب برای پایه‌های ششم تا نهم
📌 حوزه‌های یادگیری: ادبیات - شخصیت‌پردازی - آشنایی با شخصیت‌های تاریخی و افسانه‌ای - مواجهه با کلیشه‌های مربوط به حوزه‌های تبعیض


🔹 فعالیت دوم: پرش از مانع
🖇 مناسب برای پایه‌های هشتم به بالا
📌 حوزه‌های یادگیری: ادبیات - نگارش خلاق

در مدرسه بازتاب بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/907/

@baztabschool

پرش از مانع

پیاده‌روی شخصیت‌ها

🗒 تجربه‌نگاری معلمان - کنکور در برابر تغییرات آموزشی ساختاری

🖊 امین هاشمی

⁦🏷⁩«چند بار این مسئله را مستقیم بهشان گفتم؛ گفتم که یکی از اهداف کلاس یادگیری‌ای است که به خاطر ترس از تنبیه نباشد (منظور از تنبیه، تنبیه بدنی نیست، و هر نوع تنبیهی را که به دانش‌آموز حس ترس و اجبار متنقل کند شامل می‌شود). آخرین باری که این حرف را زدم، یکی از دانش‌آموزان در پاسخ من گفت که «مگه می‌شه ما تمام هفته به خاطر تکلیف و نمره کار کنیم، بعد تو این یه ساعت شما انتظار داشته باشید که به خاطر تکلیف و نمره کار نکنیم و یاد بگیریم؟»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/935/

📘 درباره کتاب استاد نادان رانسیر و مفهوم آموزش رهایی‌بخش نزد او

🔹رانسیر دو مفهوم آموزش عام و استاد نادان را با الهام از روش مبتکرانه ژاکوتو، آموزشگر فرانسوی قرن ۱۹، در این کتاب پیش میکشد که با اتکا به آنها، همه افراد میتوانند دست به تدریس همه چیز بزنند. ژاکوتو به این نتیجه رسید که حتی افراد بیسواد و فرودستان نیز قادر به آموزش فرزندان خود هستند و تنها کافیست تا اراده‌شان بر این تصمیم قرار گیرد (رانسیر مینویسد انسان عبارت از اراده‌ای است که هوش را به خدمت گرفته‌است). به عقیده نویسنده باید جستجو، راستی‌آزمایی، دقت (روش آموزش عام) را جایگزین روشهای تبیینی کرد، چرا که تبیین مبتنی بر انقیاد شاگرد توسط استاد است (گویی سرچشمه‌ دانش تنها نزد استاد قرار دارد).

🔹نظرگاه فیلسوف در این کتاب متکی بر اراده فردی است، و رویگردانی‌اش از تمام نهادهای اجتماعی (منجمله مدارس) و گذاشتن تمام بار آموزش بر دوش استاد و شاگرد، کمی خوشبینانه به نظر میرسد؛ اما با تمام این تفاصیل، کتاب بسیار روشنگر و الهام‌بخش است. ارزشمندی آن بیش از همه به سبب ایده‌هایی است که در باب برابری ذکاوتها و امکان وجود آموزش رهایی‌بخش مطرح میکند.
@baztabschool

🗒 اندیشیدن با سینما

🖊 حسام ترکمان - سیده سارا حسینی

🏷 «این جستار چیزی نیست جز دعوت همگانی همکارانمان به تفکر با معرفی مجموعه فیلم‌هایی از تاریخ سینما. تفکر در این باره که چگونه می‌توانیم «کلاس»ها، «معلم»ها و «دانش‌آموز»انی از نوعی دیگر را تخیل و متحقق کنیم.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/954/

🗒خلاقیت، یک عنوان تجاری پشت ویترین

🖊علی‌ تقی‌زاده

⁦🏷⁩«درنهایت توجه بیش از حد من به این‌گونه فرصت‌ها به شکل افراطی (که الان به نظر من باید کلمه دیگری جایگزین افراطی شود)، باعث می‌شد تا از جامعه مدرسه که در محیطی متوهم با مخدر نمره احساس شعف می‌کرد، به یک برزخ انفرادی منتقل شوم.
بالاجبار بعضی کتاب‌ها را باید می‌خواندم؛ یا برای امتحان یا برای پرسیدن‌های سرکلاس که موضوع نمره یا مضحکه نشدن سر کلاس مطرح بود. جلد کتاب درسی، بغضی در ته گلویم ایجاد میکرد...»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/973/
.

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒کاسب کنکور


🖊کامیار شریفی - پایه دوازدهم

⁦🏷⁩«روزهای اول سال یازدهم بود که معلم فلسفه از معجزاتش پرده‌برداری کرد. می‌گفت استاد دانشگاه بین‌المللی بیروت است و اولین نفری بوده که در ایران فلسفه ذهن خوانده. اینکه امکان دانشگاه را داشته اما مدرسه را انتخاب کرده، باعث می‌شد بچه‌ها بهش اعتماد کنند. آدم خوش‌صحبتی هم بود، از آن‌هایی که با همه بر می‌خورد...»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/990/

🗒 دو تجربه در آموزش فلسفه برای کودکان در مدرسه

🖊 سپیده ثقفیان

🏷 «امروز بازار فلسفه برای کودکان در ایران داغ شده و انبوه کتاب‌های خوب و نامرغوب و نامربوط و متفرقه است که ترجمه و تالیف (بخوانید دست‌چین) می‌شود. اما کسی به این سوال پاسخ نمی‌دهد که جای فلسفه برای کودکان کجاست. آیا باید آن را مختص کودکان طبقات بالا دانست که امکان شرکت در کارگاه‌های موسسات خصوصی و ثبت‌نام در مدارس خصوصی دارند‌؟ این روش‌ها تا چه حد به نیازهای بچه‌ها در ایران توجه می‌کنند و متناسب با شرایط فرهنگی ما طراحی شده‌اند؟»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/998/

.
📌کم پیش می‌آید که معلم‌ها در دفتر مدرسه، در طول زنگ تفریح، یا خارج ار فضای مدرسه با هم راجع به کیفیت کلاس‌ها و یا تجارب آموزشیشان حرف بزنند. ما از تمام معلم‌ها و تسهیلگران دعوت می‌کنیم که از تجارب و نقاط چشمگیری که در دوران تدریس خود با آن مواجه بوده‌اند، برای ما بنویسند. تابستان و فصل تعطیلی مدارس فرصت خوبی است برای به‌اشتراک‌گذاری اتفاقات خوب و بدی که در هنگام کار کردن با دانش‌آموزان با آن‌‌ها برخورد کرده‌ایم.
.
.
برای ارتباط با ما، می‌توانید به پست الکترونیکی مدرسه بازتاب به نشانی info@baztabschool.ir ایمیل بزنید.
.
@baztabschool

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒مدرسه استاندارد: سطح علم بالاتر یا درصد بیشتر؟


🖊دانش‌آموز پایه یازدهم

⁦🏷⁩«وظیفه مدارس بالا بردن سطح علم بچه‌ها و آماده کردن آن‌ها برای جامعه و زندگی است؛ اما آمادگی برای چهار ساعت تست زدن تنها چیزی است که دانش آموزان مدارس مختلف در آن ماهر هستند. بچه‌ها نمی‌دانند چطور در جامعه زندگی کنند، نمی‌دانند چطور با نوسانات زندگی کنار بیایند، اطلاعات عمومی زیادی درباره ساده‌ترین موضوع در جهان اجتماعی ندارند، و این از نظر من ترسناک‌ترین اتفاقی است که می‌تواند بیفتد.
ما هشت نفر دانش‌آموز انسانی برای تغییر دادن این وضعیت بسیار تلاش کردیم...»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/1019/

📌 به #کدام_مدرسه می‌رویم؟ این مسئله‌ای است که خیلی‌ها هر سال با نزدیک شدن مهر ماه درگیرش می‌شوند. به همین بهانه و با همکاری سایت میدان از دانش‌آموزان، معلمان، و علاقمندان دعوت می‌کنیم به نوشتن از مدرسه و مسائلش. فراخوان را بخوانید و نوشته‌هایتان را تا ۱۵ مهر به ما برسانید.

متن کامل فراخوان را این‌جا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1030/


@baztabschool
@meidaandotcom

🗒 برنامه‌های آموزش علم از نگاه عدالت اجتماعی

🖊 مری م. اَتواتر و رجینا ل. سوریِل| ترجمه‌ کیمیا برودتی

🏷 « از آن‌جایی که تحقیقات کمی درباره برنامه‌های علم‌آموزی، خصوصا با تاکید بر عدالت اجتماعی، انجام می‌شود تاکید این فصل بر روی این خواهد بود که چرا عدالت اجتماعی در برنامه‌های علم‌آموزی اهمیت دارد، عدالت اجتماعی در برنامه علم‌آموزی چه وضعیتی دارد و معلمان علوم چگونه می‌توانند گرایشات و کاربردهای عدالت اجتماعی را تصور کنند.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1036/