📢مدرسه بازتاب رو به دوست‌ها، معلم‌ها، همکلاسی‌ها و همکارهاتون معرفی کنید :).

🔹ما منتظر شنیدن تجربه‌های شما از بودن در مدرسه هستیم.

🗒 تغییرات اقلیمی، دغدغه دانش‌آموزان امروز

🖊 هستی صالحی- پایه دهم

🏷 «گرتا ثانبرگ (زاده ۳ ژانویه ۲۰۰۳) دانش‌آموزی سوئدی است که در سن ۱۵ سالگی اعتراضات خود را درمورد نیاز به اقدام فوری برای مبارزه با تغییرات اقلیمی با دراز کشیدن خارج از پارلمان سوئد و اعتصاب مدرسه آغاز کرد و از آن زمان به عنوان یک فعال سیاسی در زمینه تغییرات اقلیمی شناخته می‌شود.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/844/

🗒 مرور کتاب «تجربه‌های مدرسه‌داری»

📘 سهراب، معصومه و مافی، یحیی (۱۳۹۳)، «تجربه‌های مدرسه‌داری»، تهران، انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان.

🏷 «به گواه کتاب، مسئولین مدرسه تلاش داشتند تا روان‌شناسی کودک را وارد شیوه کارشان کنند و در مدرسه از اصول و مبانی جدید آموزشی بهره گیرند؛ مسیری که نه‌تنها نزد جامعه ناشناخته بود بلکه برای خود مؤسسان نیز تازگی و ابهام داشت. بنا بر قول یکی از اعضای هیئت مدیره انجمن پژوهش‌های آموزشی، در مدرسه مهران «تأسیس کتابخانه در مدرسه به شیوه‌ای مشارکتی، ایجاد انگیزه کتابخوانی، عادت به کتاب‌خوانی در دانش‌آموزان، تشویق دانش‌آموزان به کار گروهی و مشارکتی، استفاده از افکار و توانایی‌های دانش‌آموزان و والدین آن‌ها در تدوین برنامه‌های آموزشی، و مهم‌تر از همه، توجه به «نقش هنر در آموزش» و … به تقریب برای نخستین بار در ایران تجربه می‌شد.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/833/

🗒 تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🖊 بهار افشار- پایه نهم

⁦🏷⁩«خشكم زده بود. امكان نداشت. آزمون را آنقدرها هم بد نداده بودم. كسانى كه نمراتشان هميشه «تك» بود هم قبول شده بودند و آن وقت من مردود. چند روزى پى اين ماجرا را گرفتم. همه گفتند آزمون را بد دادى اما هيچ نمره و يا درصدى اعلام نمی‌شد. تا اينكه يكى از مسئولين به من گفت نتيجه آنقدرها هم به آزمون مرتبط نبوده و مشكل، مشكل رفتارى بوده است!»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/854/

⭕️با اتمام سال تحصیلی احتمالاٌ شما به ‌عنوان معلم/ تسلهیلگر زمان بیشتری برای بازبینی و بازنویسی محتوای آموزشی در کلاس درستان خواهید داشت. ما در مدرسه بازتاب تلاش خواهیم کرد تا به‌تدریج طرح‌درس‌های متنوعی را در قالب بسته‌های آموزشی به‌صورت رایگان در سایت منتشر کنیم. این دومین طرح درس ماست. فایل طرح درس نخست با موضوع «درباره سیل» را نیز می‌توانید با جستجو در همین کانال و یا در وبسایت پیدا کنید. از شما پیشاپیش متشکریم که به ما در انتشار این طرح‌ درس‌ها کمک می‌کنید. منتظر و مشتاق بازخوردهایتان هستیم.

⭕️طرح درس «مصرف‌گرایی و تبلیغات» برای معلم‌ها و دانش‌آموزانشان این امکان را فراهم می‌کند تا قدرت اثرگذاری تبلیغات در زندگی خود را بررسی کنند و به بحث گذارند. آن‌ها همچنین از طریق این طرح درس به نسبت میان تبلیغات و رواج مصرف‌گرایی می‌پردازند.

🖇 مناسب برای پایه‌های هشتم، نهم، دهم

⭕️ برای خواندن ادامه‌ی مطلب و دانلود این طرح درس و تصاویر مربوط به آن، به وبسایت و یا کانال تلگرام مدرسه بازتاب مراجعه کنید:

http://baztabschool.ir/archive/859/

@baztabschool

📌فایل طرح درس «مصرف‌گرایی و تبلیغات» به همراه تصاویر مربوطه، برای دسترسی راحت‌تر در این کانال قرار داده شده.

📌اگر به منابع اینترنتی معرفی‌شده در این طرح درس دسترسی ندارید، از طریق راه‌های ارتباطی مدرسه بازتاب با ما تماس بگیرید تا فایل‌های مورد نیاز را برایتان بفرستیم.

📌در طراحی و آماده‌سازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاس‌های درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه‌ی جغرافیایی در ایران شرایط به‌خصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه‌ی مطالب در کلاس، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانش‌آموزانش در هر پایه به‌خوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم می‌توانید متناسب با کلاس و دانش‌آموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوری‌شده ایجاد کنید. اگر برای پیاده‌کردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه‌ی تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، می‌توانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.

@baztabschool

📘نکاتی درباره‌‌ کتاب «استاد نادان»

📌«ژاک رانسیر (۱۹۴۹ – ) در سال ۱۹۸۷ کتاب «استاد نادان» را در معرفی اندیشه‌‌های ژوزف ژاکوتو (۱۷۷۰-۱۸۴۰) منتشر کرد. ژاکوتو وجود سلسله مراتب را در ساختار اجتماعی جامعه در باور به نابرابری هو‌ش‌ها قلمداد می‌کرد و وظیفه استاد می‌دانست که با این باور در بیافتد. او به استاد درس می‌دهد که به آموزنده آموزش دهد که به اتکاء آنچه داری می‌توانی هر آنچه می‌خواهی بیاموزی. او دانایی استاد را شرط لازم انتقال دانش نمی‌داند. او در باور به تساوی ذکاوت‌ها، رهایی فکر را می‌یابد.»

منبع: سایت نقد

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/872/

@baztabschool

🗒 تجربه‌نگاری معلمان

🖊 سپیده ثقفیان

⁦🏷⁩«با عذاب وجدان شدیدی راهی خانه شدم و تمام راه را به این فکر کردم که این نگرش سطحی از کجا می‌آمد. لابد تا حدی به خاطر محیط آکادمیکی بود که درگیرش بودم، جایی که همه می‌خواستند خاص باشند، نمایش خاص‌بودگی می‌دادند و آدم‌های «معمولی» توجهی را جلب نمی‌کردند. من نسبت به این مسئله در آکادمی آگاه و معترض بودم، اما ناخودآگاه الگوی آن را در مدرسه تکرار کرده بودم.»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/876/

🗞مدارس باید به آموزش خطرات اخبار ساختگی و کلاه‌برداری‌های اینترنتی بپردازند.

📌وزیر آموزش بریتانیا از تهیه‌ی راهنمایی برای آموزش امنیت مجازی در مدارس خبر داده‌است . این راهنما با هدف مقاوم‌ساختن کودکان در برابر کلاهبرداران اینترنتی، اخبار ساختگی (فیک نیوز) و سایر آسیب‌های آنلاین فراهم شده‌است.
این دستور‌العمل شامل آموزش روابط، شهروندی آنلاین و استفاده از کامپیوتر خواهد بود تا به دانش‌آموزان در فهم تکنولوژی پنهان پشت برخی تبلیغات هدفمند، پروفایل‌های تقلبی و سایر مسائل دنیای دیجیتال کمک کند.

منبع: گاردین

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/888

@baztabschool

🗒 تجربه‌نگاری معلمان - تجربه‌ خوانش ماهی سیاه کوچولو در کلاس

🖊 صدیقه پاک‌ضمیر

⁦🏷⁩«بچه‌ها برایشان جالب بود که بتوانند روزی مانند ماهی سیاه کوچولو خودشان برای خودشان تصمیم بگیرند و به سفر بروند. من هم توضیحاتی درباره عدم استفاده از خشونت در زندگی و برای رسیدن به هدف به آن‌ها دادم؛ منتها فکر می‌کنم نسل کودکان امروز بیشتر به سراغ تجربه‌کردن می‌روند و کمتر به حرف ما بزرگترها گوش می‌دهند.»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/883/

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒احترام وابسته به نمره – روایت اول: پایه دهم


🖊 د. م

⁦🏷⁩«این سوال برایم مطرح شده که از روی نمره زیست یا فیزیک من چطوری می‌توان به شخصیتم پی برد؟!چرا فقط شاگردی که نمره‌های خوبی می‌گیرد شایسته احترام است؟!»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/896/

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒با اینکه آن آدم دیگر معلم من نیست - روایت دوم: پایه یازدهم


🖊 د. م

⁦🏷⁩از مقدمه‌ متن:
اولین نوشته‌ام برای سایت درمورد رنجشم از معلم یکی از درس‌های مورد علاقه‌ام بود. تیر ماه ۱۳۹۷ ، درست بعد از نوشتن اولین متنم مطمئن شدم که آن فرد سال آینده هم معلمم خواهد بود. ترسیدم، اما امید کوچکی برای بهبود شرایط داشتم . با خود گفتم از کجا معلوم که مثل پارسال باشد؟ شاید امسال با من به خوبی برخورد کند. با گذشت چند هفته از شروع کلاس یازدهم متوجه شدم که امید بیهوده‌ای داشتم . یک سال از نوشتن متن قبلی‌ام میگذرد و من در تیر ۱۳۹۸ با ناراحتی‌هایی جدید دوباره شروع به نوشتن می‌کنم.


@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/902/

🔷 امروز، هجدهم تیرماه، روز ادبیات کودکان و نوجوانان است. به همین مناسبت سارا صیادی، معلم و تسهیلگر ادبیات فارسی برای ما دو تا از فعالیت‌هایی که در کلاس‌‌های ادبیات و نگارشش اجرا کرده‌است را فرستاده. فایل‌ها در کانال تلگرام و سایت آپلود شده‌اند. آن‌ها را دانلود کنید و برای ما از بازخورد خود و دانش‌آموزانتان پس از اجرای فعالیت‌ها بنویسید.



🔹فعالیت اول: پیاده‌روی شخصیت‌ها
🖇 مناسب برای پایه‌های ششم تا نهم
📌 حوزه‌های یادگیری: ادبیات - شخصیت‌پردازی - آشنایی با شخصیت‌های تاریخی و افسانه‌ای - مواجهه با کلیشه‌های مربوط به حوزه‌های تبعیض


🔹 فعالیت دوم: پرش از مانع
🖇 مناسب برای پایه‌های هشتم به بالا
📌 حوزه‌های یادگیری: ادبیات - نگارش خلاق

در مدرسه بازتاب بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/907/

@baztabschool

پرش از مانع

پیاده‌روی شخصیت‌ها

🗒 تجربه‌نگاری معلمان - کنکور در برابر تغییرات آموزشی ساختاری

🖊 امین هاشمی

⁦🏷⁩«چند بار این مسئله را مستقیم بهشان گفتم؛ گفتم که یکی از اهداف کلاس یادگیری‌ای است که به خاطر ترس از تنبیه نباشد (منظور از تنبیه، تنبیه بدنی نیست، و هر نوع تنبیهی را که به دانش‌آموز حس ترس و اجبار متنقل کند شامل می‌شود). آخرین باری که این حرف را زدم، یکی از دانش‌آموزان در پاسخ من گفت که «مگه می‌شه ما تمام هفته به خاطر تکلیف و نمره کار کنیم، بعد تو این یه ساعت شما انتظار داشته باشید که به خاطر تکلیف و نمره کار نکنیم و یاد بگیریم؟»

@baztabschool


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/935/

📘 درباره کتاب استاد نادان رانسیر و مفهوم آموزش رهایی‌بخش نزد او

🔹رانسیر دو مفهوم آموزش عام و استاد نادان را با الهام از روش مبتکرانه ژاکوتو، آموزشگر فرانسوی قرن ۱۹، در این کتاب پیش میکشد که با اتکا به آنها، همه افراد میتوانند دست به تدریس همه چیز بزنند. ژاکوتو به این نتیجه رسید که حتی افراد بیسواد و فرودستان نیز قادر به آموزش فرزندان خود هستند و تنها کافیست تا اراده‌شان بر این تصمیم قرار گیرد (رانسیر مینویسد انسان عبارت از اراده‌ای است که هوش را به خدمت گرفته‌است). به عقیده نویسنده باید جستجو، راستی‌آزمایی، دقت (روش آموزش عام) را جایگزین روشهای تبیینی کرد، چرا که تبیین مبتنی بر انقیاد شاگرد توسط استاد است (گویی سرچشمه‌ دانش تنها نزد استاد قرار دارد).

🔹نظرگاه فیلسوف در این کتاب متکی بر اراده فردی است، و رویگردانی‌اش از تمام نهادهای اجتماعی (منجمله مدارس) و گذاشتن تمام بار آموزش بر دوش استاد و شاگرد، کمی خوشبینانه به نظر میرسد؛ اما با تمام این تفاصیل، کتاب بسیار روشنگر و الهام‌بخش است. ارزشمندی آن بیش از همه به سبب ایده‌هایی است که در باب برابری ذکاوتها و امکان وجود آموزش رهایی‌بخش مطرح میکند.
@baztabschool

🗒 اندیشیدن با سینما

🖊 حسام ترکمان - سیده سارا حسینی

🏷 «این جستار چیزی نیست جز دعوت همگانی همکارانمان به تفکر با معرفی مجموعه فیلم‌هایی از تاریخ سینما. تفکر در این باره که چگونه می‌توانیم «کلاس»ها، «معلم»ها و «دانش‌آموز»انی از نوعی دیگر را تخیل و متحقق کنیم.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:

http://baztabschool.ir/archive/954/