cinema-5.pdf
165.8 KB
📌فایل «سینمافارسی: فعالیت پنجم» برای دسترسی راحتتر در این کانال قرار داده شده است.
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
📌قانونگذاری در کلاس
🖊فرزانه برزگر
🔹مناسب برای پایههای چهارم و بالاتر
⭕️ فرآیند این فعالیت میتواند به صورت گپهای کوتاه و با توجه به موضوعاتی که در کلاس پیش میآید، در چند جلسه اجرا شود. در این فرآیند دانشآموزان قوانین را نه به دلیل اجبار معلم، بلکه با توجه به حقوق و مسئولیتهایشان رعایت میکنند و خودشان در کلاس به یکدیگر تذکر میدهند. امروزه بسیاری از کودکان به دلیل اینکه تک فرزند هستند و توجه بیش از حدی از طرف والدین دریافت میکنند، به مسئولیتهای خود بیتوجه هستند. در این روش دانشآموز متوجه میشود برای رسیدن به حقوق خود باید تلاش کند و وظایفی به عهده دارد.
این فعالیت را اینجا ببینید:
http://baztabschool.ir/archive/2014/
@baztabschool
🖊فرزانه برزگر
🔹مناسب برای پایههای چهارم و بالاتر
⭕️ فرآیند این فعالیت میتواند به صورت گپهای کوتاه و با توجه به موضوعاتی که در کلاس پیش میآید، در چند جلسه اجرا شود. در این فرآیند دانشآموزان قوانین را نه به دلیل اجبار معلم، بلکه با توجه به حقوق و مسئولیتهایشان رعایت میکنند و خودشان در کلاس به یکدیگر تذکر میدهند. امروزه بسیاری از کودکان به دلیل اینکه تک فرزند هستند و توجه بیش از حدی از طرف والدین دریافت میکنند، به مسئولیتهای خود بیتوجه هستند. در این روش دانشآموز متوجه میشود برای رسیدن به حقوق خود باید تلاش کند و وظایفی به عهده دارد.
این فعالیت را اینجا ببینید:
http://baztabschool.ir/archive/2014/
@baztabschool
law.pdf
112.1 KB
📌فایل فعالیت «قانونگذاری در کلاس» برای دسترسی راحتتر در این کانال قرار داده شده است.
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
📌پرسش از تاریخ
شهره شفیعی، معلم مطالعات اجتماعی دوره متوسطه
🔹مناسب برای پایههای نهم و پایه دهم و یازدهم
⭕️ هدف این طرح درس ارائه دادههای تاریخی درباره موضوع مورد بحث نیست. بلکه هدف مسالهسازی برای ورود به تاریخ و آموزش نحوه مواجهه روشمند برای مطالعه تاریخ و به نوعی«جامعهشناسی تاریخی» است. دانشآموزان در پایان این طرح درس میبایست متوجه شوند که فرآیند پویای مطالعه تاریخ نه بهخاطرسپردن روایتهای ثابت و تغییرناپذیر، بلکه حادثشدن زنجیرهای از سوالات است که مطالعه تاریخ را هدفمند میکند.
این طرح درس را اینجا ببینید:
http://baztabschool.ir/archive/2023/
@baztabschool
طرح درسی برای تدریس تاریخ انقلاب اسلامی یا هر نقطه عطف دیگری در تاریخ معاصر
شهره شفیعی، معلم مطالعات اجتماعی دوره متوسطه
🔹مناسب برای پایههای نهم و پایه دهم و یازدهم
⭕️ هدف این طرح درس ارائه دادههای تاریخی درباره موضوع مورد بحث نیست. بلکه هدف مسالهسازی برای ورود به تاریخ و آموزش نحوه مواجهه روشمند برای مطالعه تاریخ و به نوعی«جامعهشناسی تاریخی» است. دانشآموزان در پایان این طرح درس میبایست متوجه شوند که فرآیند پویای مطالعه تاریخ نه بهخاطرسپردن روایتهای ثابت و تغییرناپذیر، بلکه حادثشدن زنجیرهای از سوالات است که مطالعه تاریخ را هدفمند میکند.
این طرح درس را اینجا ببینید:
http://baztabschool.ir/archive/2023/
@baztabschool
ask-history.pdf
560.6 KB
📌فایل طرح درس «پرسش از تاریخ» برای دسترسی راحتتر در این کانال قرار داده شده است.
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
📌در طراحی و آمادهسازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم میتوانید متناسب با کلاس و دانشآموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوریشده ایجاد کنید. اگر برای پیادهکردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، میتوانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.
@baztabschool
🗒 مروری بر سوادآموزی سرعتی در ایران و پاکستان
🖊 محمدهادی محمدی
🏷 «درست هفتاد سال پیش از این، یعنی در سال ۱۳۲۹ که مرز میان سوادآموزی فردی و سوادآموزی نهادینه شده در جامعه ایران است، پدیدهای تازه در این میانه خود را به نمایش گذاشت. پدران خانوادههای میانهحال شهری و اندک زنان طبقههای فرادَست یا میانه که کمکم در امور خانوادگی و تحصیلی فرزندان خود تصمیمگیر میشدند، اینجا و آنجا میشنیدند که میشود کودکان را چند ماهه باسواد کرد...»
@baztabschool
@koodaki_org
منبع: آموزک
ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/2028/
🖊 محمدهادی محمدی
🏷 «درست هفتاد سال پیش از این، یعنی در سال ۱۳۲۹ که مرز میان سوادآموزی فردی و سوادآموزی نهادینه شده در جامعه ایران است، پدیدهای تازه در این میانه خود را به نمایش گذاشت. پدران خانوادههای میانهحال شهری و اندک زنان طبقههای فرادَست یا میانه که کمکم در امور خانوادگی و تحصیلی فرزندان خود تصمیمگیر میشدند، اینجا و آنجا میشنیدند که میشود کودکان را چند ماهه باسواد کرد...»
@baztabschool
@koodaki_org
منبع: آموزک
ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/2028/
🗒 سوادآموزی سرعتی از نگاه پائولو فریره
🖊 محمدهادی محمدی
🏷 «پرسش بنیادین این است: آیا سوادآموزی سرعتی پدیدهای اصیل و بجا است یا پدیدهای کاذب و ساختگی؟
پدیده سوادآموزی سرعتی در جهان امروز به عنوان پدیدهای اصیل و بجا شناخته میشود، زیرا یکی از بزرگترین آموزشگران سده بیستام، پائولو فریره پایههای نظری آن را ریخته است. بدون درک و شناخت پایههای نظریی که او ریخته است، و بدون شناخت بستر کنشهای او نمیتوان شالودههای روشهای سوادآموزی سرعتی را در هر زبانی ریخت و آن را اساس آموزش به کودکان کار و محروم قرار داد.»
@baztabschool
@koodaki_org
منبع: آموزک
ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/2041/
🖊 محمدهادی محمدی
🏷 «پرسش بنیادین این است: آیا سوادآموزی سرعتی پدیدهای اصیل و بجا است یا پدیدهای کاذب و ساختگی؟
پدیده سوادآموزی سرعتی در جهان امروز به عنوان پدیدهای اصیل و بجا شناخته میشود، زیرا یکی از بزرگترین آموزشگران سده بیستام، پائولو فریره پایههای نظری آن را ریخته است. بدون درک و شناخت پایههای نظریی که او ریخته است، و بدون شناخت بستر کنشهای او نمیتوان شالودههای روشهای سوادآموزی سرعتی را در هر زبانی ریخت و آن را اساس آموزش به کودکان کار و محروم قرار داد.»
@baztabschool
@koodaki_org
منبع: آموزک
ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/2041/
⭕️برای اینکه #آموزش_مجازی رو هم برای خودمون، هم برای بچهها سادهتر کنیم، چه کار میتونیم بکنیم؟
این هفت راهبرد به معلمها میگه که چطور میتونن فضای یادگیری آنلاین رو بهتر مدیریت کنن. یه نگاهی به آلبوم عکسها بندازید 🙂
منبع: اجوتوپیا
@baztabschool
این هفت راهبرد به معلمها میگه که چطور میتونن فضای یادگیری آنلاین رو بهتر مدیریت کنن. یه نگاهی به آلبوم عکسها بندازید 🙂
منبع: اجوتوپیا
@baztabschool
⭕️ شده فک کنید بچهها یه روزایی سر کلاستون حوصله ندارن و احساس خستگی میکنن؟ این پنج استراتژی، راهحلهای مفیدیه تا بتونیم توجه بچهها رو به کلاسمون جلب کنیم، مشارکتشون رو داشته باشیم و اوقات خوشی رو با هم تجربه کنیم 😊.
منبع: rachelcomix
@baztabschool
منبع: rachelcomix
@baztabschool