📌قول داده بودیم که در مدرسه بازتاب بخشی را به گفتگو پیرامون فلسفه برای کودکان و نیز تفکر انتقادی اختصاص دهیم. همانطور که نویسنده‌ی سطور بالا گفته‌است، داشتن دانش فلسفی پیش‌نیاز اصلی تدریس فلسفه به کودکان نیست (هرچند می‌تواند کمک‌کننده باشد). در کلاس فلسفه هیچ لازم نیست که اسامی فلاسفه‌ی بزرگ یا خلاصه‌ی نظریات آن‌ها را برای بچه‌ها شرح دهیم. آنچه بیش از همه اهمیت دارد این است که بتوانیم به دانش‌آموزان آموزش دهیم که «پرسشگر» خوبی باشند. که بتوانند در چیزهایی که می‌بینند، می‌خوانند و می‌شنوند تأمل و دقت کنند و به‌ این ترتیب پیشفرض‌ها و کلیشه‌ها را آسان نپذیرند.

🔗ما رو می‌تونید در اینستاگرام هم دنبال کنید :) 👇🏽


https://www.instagram.com/baztabschool/

◾برای بسیاری هدف از آموزش، تربیت نیروی کار است. به همین دلیل هم ویژگی مهم مدرسه و معلم بهره‌وری بالا قلمداد می‌شود. از نظر دیویی این دیدگاه به تربیت معلمانی با دیدگاه محدود و اصول انضباطی‌ای می‌انجامد که فرض می‌شود برای اداره‌ی کلاس لازم است. از نظر دیویی آموزش عمومی یک سرویس اجتماعی است و باید در راستای ارتقای خیر اجتماعی و روانی باشد.
از نظر دیویی پشتیبانی از دموکراسی واقعی با آموزش عمومی میسر است و به همین دلیل به شدت از مدارس عمومی و اهمیت آنها دفاع می‌کند. دیویی همچنین از اعتصابات سراسری زمان خود دفاع می‌کرد.
@baztabschool

مدیریت مدرسه حتی اگر با هدف مشخص آموزش رهایی بخش وارد این عرصه شود، با موانع زیادی برخورد خواهد کرد که اجرای مبانی آموزش رهایی بخش را دشوار و در بعضی مواقع دست نیافتنی میکند. یکی از این موانع سیستم آموزشی ملی است که بر کار مدارس بنا بر اولویتهای خودش نظارت می‌کند و دستورالعمل صادر می‌کند.
@baztabschool

مانع دیگری که مدیریت مدرسه برای تغییر و اجرای مبانی آموزش رهایی‌بخش با آن مواجه است، انتظارات والدین است. بسیاری از والدین از مدرسه‌ی خوب انتظار تطابق کامل با ارزش‌های وزارت آموزش و پرورش، روش‌های تعلیم سنتی و کنکور و... دارند.
@baztabschool

ما هنوز ابتدای مسیرمان هستیم و مشتاق به‌دست‌آوردن تجربه‌های تازه در سال جدید، تجارب و آموزه‌هایی که امیدواریم با کمک شما شکل بگیرند. بهارتان پیشاپیش مبارک🌱.

📘با هم «نوروزها و بادبادک‌ها» را بخوانیم که نوشته‌ی ثمین باغچه‌بان است و نورالدین زرین‌کلک هم تصویرگری آن را انجام داده است.
@baztabschool

◾هرچند وزیر آموزش و پرورش پیک شادی نوروزی را حذف کرده است اما مافیای آموزشی همچنان اصرار بر چاپ و توزیع پیک نوروزی دارد و به سودهای هنگفت ناشی از فروش آن چشم دوخته‌است.
امیدواریم در نوروز امسال از تکالیف اجباری عید و پیک نوروزی در خانه‌ی شما خبری نباشد. بهار مبارک 🌱.
@baztabschool

⭕سایت مدرسه بازتاب بالاخره راه افتاد و ما از امروز رسماً کارمون شروع می‌شه.

📌مدرسه بازتاب یه رسانه‌ست برای شنیدن و انعکاس صدای معلم‌ها و دانش‌آموزان از سرتاسر ایران و همینطور هر کس دیگری که علاقمنده به مباحث انتقادی آموزش عمومی. آماده‌سازی و اجرای ایده‌هایی که برای این سایت توی ذهن داشتیم، بیش از یک‌ سال زمان برد و توی این مدت آدم‌های زیادی (از نوجوون تا بزرگسال) کنارمون بودن و کمکمون کردن. .

📌ما حالا بیش از هر زمان دیگه‌ای آماده و مشتاق شنیدن بازخوردهای شماییم. می‌تونید از طریق ایمیل، اینستاگرام، تلگرام و یا نظر گذاشتن در خود سایت با ما تماس بگیرید و به ما بگید درباره مدرسه بازتاب چی فکر می‌کنید.
لطفن ما رو به دوستانتون معرفی کنید :).
http://baztabschool.ir

@baztabschool

⭕ طرح درس «درباره سیل»، فرصتی برای معلم‌ها و دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا چگونگی وقوع سیل و نیز سالم‌ماندن در خلال آن را بررسی کنند. این هدف با فعالیت‌های فردی و جمعی دانش‌آموزان محقق خواهد شد.
برای خواندن ادامه‌ی مطلب و دانلود این طرح درس به وبسایت و یا کانال تلگرام مدرسه بازتاب مراجعه کنید:

http://baztabschool.ir/archive/632/

@baztabschool

فایل طرح درس «درباره‌ سیل» برای دسترسی راحت‌تر در این کانال قرار داده شده.

📌اگر به منابع اینترنتی معرفی‌شده در این طرح درس دسترسی ندارید، از طریق راه‌های ارتباطی مدرسه بازتاب با ما تماس بگیرید تا فایل‌های مورد نیاز را برایتان بفرستیم.

📌در طراحی و آماده‌سازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاس‌های درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه‌ی جغرافیایی در ایران شرایط به‌خصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه‌ی مطالب در کلاس، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانش‌آموزانش در هر پایه به‌خوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم می‌توانید متناسب با کلاس و دانش‌آموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوری‌شده ایجاد کنید. اگر برای پیاده‌کردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه‌ی تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، می‌توانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.

@baztabschool

لطفاً در انتشار این طرح درس ما را همراهی کنید. شما می توانید لینک مطلب و یا فایل پیوست را برای معلم‌ها و تسهیلگرانی که می‌شناسید (به‌خصوص کسانی که در نواحی سیل‌خیز فعالیت می‌کنند) بفرستید.

@baztabschool

🗒 مدرسه، مهد مطالب بیهوده

🖊 هستی صالحی- پایه نهم

🏷«ما از الان توی مدرسه جاسوس‌بازی ناظم‌ها و مشاورها و حتی معلم‌ها را میبینیم. زیرآب‌زنی و دروغ و دورویی رو میبینم و در مقابل کادر مدرسه از ما توقع دارند نسبت به مدرسه صادق باشیم و به آنها که به همکار خود رحم نمیکنند اعتماد کنیم.»
🏷«نکته دیگر این است که، معلم‌ها هم دلشان به حال دانش‌آموزان نسوخته و خود را در برابر آنها مسئول نمی‌دانند. آنها تربیت‌کننده نسل هستند ولی نه به آنها بهای کافی داده میشه و برخی نیز تاثیر زیاد خود روی دانش‌آموز را ندانسته و درک نمی‌کنند. برای همین هم کارشان را دوست نداشته و اجازه‌ی هر رفتاری را به خود میدهند.»

ادامه مطلب را می‌توانید در اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/157/

🗒 سرگرمی، طنز و مسائل بزرگ دنیای سیاسی ما

🖊 داناگل جی‌. یانگ| ترجمه‌ ابوالفضل نژادفتح

🏷 «با این‌که نقش طنز در فعالیت‌های آموزشی، تاریخ طولانی و پیچیده‌ای دارد، این سوال که طنز سیاسی تلویزیونی چطور می‌تواند به بحث کلاسی کمک کند و باعث برخورد انتقادی با سیاست شود به ندرت پیگیری شده است.»

ادامه مطلب را می‌توانید در اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/454/

🗒 گفت‌وگوی چهارنفره: حق با منه، تو اشتباه می‌کنی

📘 ویلیامسن، تیموتی، «گفت‌وگوی چهارنفره: حق با منه، تو اشتباه می‌کنی» ، ۲۰۱۵، ترجمه کامران شهبازی و سعیده بیات، تهران، نشر کرگدن.

🏷 «گفت‌وگوی چهارنفره: حق با منه، تو اشتباه می‌کنی، عنوان کتابیست از تیموتی ویلیامسن. ویلیامسن، استاد فلسفه و منطق دانشگاه آکسفورد، در این کتاب تلاش کرده است با بهره‌گیری از شیوه‌ای که قدمت آن به افلاطون باز می‌گردد، یعنی گفتگو، رمانی درباره مسائل اساسی فلسفه و منطق بنویسد. در کتاب با چهار شخصیت روبروییم که بیشتر از آنکه هر کدام یک پرسوناژ باشند، یک جور تیپ و نماینده دیدگاه ویژهای هستند؛ سارا یک علمگرای افراطی با عقایدی که ریشه در عصر روشنگری و سیطره علم دارد، باب که فردی خرافاتیست، رکسانا نماد عقلانیت منطقیست و به تعبیری، بیش از همه نماینده طرز فکر خود ویلیامسن است. و نفر آخر نیز زک نام دارد که نسبیگرا و به نوعی نماینده تفکر پست‌مدرن است.»

ادامه مطلب را می‌توانید در اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/215/

🗒 تجربه صدف

🖊 صدف- پایه نهم

🏷«یادم است وقتی داشتم مدرسه‌ام را عوض می‌کردم، با خودم شرط بسته‌بودم که این‌جا قرار است همه‌چیز فرق کند. انگار برایم یک شروع دوباره بود. از مدرسه‌ی قبلی‌ام اصلا تجربه‌ی خوبی نداشتم و می‌خواستم این‌بار یک شخصیت جدید از خودم به نمایش بگذارم. یازده سالم بود و از یک نفر شنیده‌بودم از این سن شخصیت آدم شکل می‌گیرد؛ پس می‌خواستم نگذارم کنترلش از دستم در‌برود و تبدیل به کسی شوم که دوست داشتم.»

🏷«با وجود همه‌ی سختی‌های مدرسه و دانش‌آموز جدید بودن کم‌کم اوضاع برایم قابل تحمل شد. هر‌چند نمی‌دانستم کسانی که با من حرف می‌زنند از من خوششان می‌آید یا به اجبار مشاور با من دوستند. و نمی‌داستم به نظر معلمانی که مرا تشویق می‌کنند واقعا سزاوار تشویقم یا این فقط برنامه‌ای‌ست که با مشاور مدرسه ریخته‌اند برای بالا بردن اعتماد به نفس من.»

ادامه مطلب را می‌توانید در اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/85/

🗒 اولین شنبه کسی که دیگر معلم نیست

🖊 سیده سارا حسینی

🏷«وقتی این جواب را می‌دادم فکرم پیش آن لحظه‌های اندک‌شماری بود که به معلم و دانش‌آموزانش آنقدر آزادی عمل و اختیار داده می‌شود تا بدون هراس و اضطرابِ جواب‌ پس‌ دادن به این و آن، از هم چیز یاد بگیرند.»

🏷«دانش‌آموزان خلاف آنچه به طور معمول توسط «بزرگترها» پنداشته می‌شود، پیچیدگی‌های وضعیت و زیست دانش‌آموزیشان را به‌درستی درک می‌کنند و خدعه‌ها و لاپوشانی‌هایی که تحت لوای «این برای شما بهتر است» تحویلشان می‌شود را به‌سادگی نمی‌پذیرند. امری که سبب می‌شود با ایشان احساس راحتی کنم.»

ادامه مطلب را می‌توانید در اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/84/

🔹۱۱ اردیبهشت (۱ می)، روز کارگر، تعطیلات رسمی سالانه‌ای است که در آن دستاوردهای کارگران را در سراسر دنیا جشن می‌گیرند.

🔹تاریخچه‌ی این روز به جنبش‌های اتحادیه‌های کارگری آمریکا در اواخر قرن نوزدهم برمی‌گردد، به‌ویژه جنبش هشت‌ ساعت کار روزانه که از شعار هشت ساعت کار، هشت ساعت سرگرمی و هشت ساعت استراحت طرفداری می‌کرد.

🔹در یک می ۱۸۸۶ بیش از ۳۰۰هزار کارگر آمریکایی دست به اعتصاب زدند. در نتیجه‌ی این اعتصابات درگیری‌هایی بین نیروهای پلیس و کارگران در گرفت و چندین نفر کشته شدند.

🔹هر کدام از کشورها تاریخچه‌ی مبارزات کارگری خاص خود را دارند با این حال همه‌ی ایشان این روز را به یاد تمام کارگران زن و مردی که جانشان را برای عدالت دادند، جشن می‌گیرند.

🔹مطابق آمار سازمان جهانی کار، ۱۵۲ میلیون کودک کار بین سنین ۵ تا ۱۷ سال در دنیا وجود دارند. بخش زیادی از این کودکان به اجبار و تنها برای تامین معیشت خانواده، درس و مدرسه را رها کرده و مشغول کار شده‌اند.
@baztabschool

درباره ۱۲ اردیبهشت چه میدانیم؟

🔹 ۱۲ اردیبهشت سال ۱۳۴۰، تظاهرات صلح‌آمیز معلمان در برابر مجلس به خشونت کشیده شد. معلمان در اعتراض به وضعیت معیشت خود مدارس را تعطیل کرده بودند و به دعوت باشگاه درخشش، در برابر مجلس تجمع کرده بودند. ماموران برای متفرق کردن آنها به استفاده از ماشین آب‌پاشی متوسل شدند، اما معلمان مقاومت کردند و تجمع به خشونت کشیده شد.

🔹ابوالحسن خانعلی، معلم فلسفه و عربی به ضرب گلوله سرگرد ناصر شهرستانی کشته شد. تشییع جنازه خانعلی ۱۳ اردیبهشت با همراهی گروه‌های مختلف اجتماعی برگزار شد. معلمان معترض در شب هفت خانعلی، ١٢ اردیبهشت را روز معلم نامیدند:

«اجتماع عمومی معلمین پایتخت در تاریخ ١٨ اردیبهشت ماه سال ١٣۴٠ تصویب کردند که روز دوازدهم اردیبهشت ماه به یادبود اعتصاب موفقیت‌آمیز معلمین ایران و شهادت معلم دانشمند مرحوم دکتر خانعلی، روز معلم اعلام گردد. در این روز همه ساله کلیه مدارس و مؤسسات فرهنگی در سرتاسر کشور تعطیل رسمی خواهد بود و مراسم خاصی اجرا خواهد گردید.»

🔹روز معلم، روز گرامی داشت مبارزه صنفی معلمان برای وضعیت معیشت و کیفیت آموزش در ایران است. روز معلم گرامی باد!

@baztabschool

🗞تألیف کتاب‌های درسی برون سپاری می‌شود.

📌«...آنچه که محل بحث است، برخی از ناشران و تولیدکنندگان کتاب‌های کمک آموزشی هستند که خارج از اهداف و اصول تربیتی که برای نظام تعلیم و تربیت دیده شده است، فعالیت می‌کنند. این موجب ایجاد رقابت ناسالم، استرس برای دانش‌آموزان می‌شود که آثار و پیامد نامطلوبی دارد. حجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم تصریح کرد: می‌توانیم با همفکری و تعامل، ناشران کتاب‌های کمک‌های درسی را وارد عرصه تولید محتوای کتاب درسی کنیم تا آن‌ها ما را در این زمینه کمک کنند.»

ادامه خبر را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/720/تالیف-کتاب‌های-درسی-برون‌سپاری-می‌/

🗒 درباره کتاب «ماهیت و کارکردهای تفکر نقادانه و خلاقانه»

📘 پل، ریچارد و اِلدر، لیندا، «ماهیت و کارکردهای تفکر نقادانه و خلاقانه»، ۱۳۹۵، بازنویسی مهدی خسروانی، تهران، نشر نو.

🏷 «... مساله اصلی همچنان باقیست؛ مفاهیمی تحت عنوان تفکر نقادانه، خلاقانه، اندیشیدن استدلالی و … اگر زمینه‌مند و در بافتی عینی تعریف نشوند و نیز نسبت خود را با چارچوب نظری گسترده‌تر تعریف نکنند، چیزی بیش از واگویه مضامینی کلی و مبهم و تکراری نخواهند بود. در سال‌های اخیر به‌ویژه در مباحث مربوط به تعلیم و تربیت و آموزش، مفاهیم مذکور بیش از پیش مطرح شده است. سوالی که اکنون باید پرسید و بر آن صحه گذاشت این است که چگونه می‌توان در بستر آموزش در ایران، کاربست این مفاهیم و مضامین را پیدا کرد. در واقع چگونه‌ می‌توان به بازتعریف و بازپیکربندی اندیشیدن نقادانه در یک مختصات جغرافیایی ویژه که شرایط سیاسی-اجتماعی-اقتصادی خاص خود را دارد پرداخت.»

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/726/