⭕️آموزش مهربانی و همدلی در کلاس درس

این پُستر برای آموزش همدلی به کودکان و پیشگیری از قلدری در مدرسه و کلاس درس تهیه شده است. موارد نوشته شده را با دانش‌آموزانتان در کلاس مرور کنید و از آن‌ها بپرسید کدام یک از این کارها را پیش‌تر انجام‌ داده‌اند و یا در آینده قصد انجامش را دارند. ستون وسط برای شما و دانش‌آموزانتان تهیه شده است. آن را در کلاس پر کنید و برای ما بفرستید.


🖇 مناسب برای پایه‌های پیش‌دبستان تا پنجم

⭕️ برای خواندن ادامه‌ مطلب و دانلود این پستر به وبسایت و یا کانال تلگرام مدرسه بازتاب مراجعه کنید:

http://baztabschool.ir/archive/1107/

@baztabschool

فایل پُستر با کیفیت اصلی

@baztabschool

🔹فراخوان #به_کدام_مدرسه_می_رویم؟
(متن فراخوان را این‌جا بخوانید)

🗒بوی زنگ‌زدگی


🖊ریحانه برزنده - معلم بازنشسته مقطع دبستان

⁦🏷⁩«مدرسه باید دارای فضا باشد برای بازی، زندگی با حیوانات، آزمایشگاه علوم، سالن ورزش، سالن غذاخوری، بوفه. وقتی فضا داشته باشد دانش‌آموزان می‌توانند با زندگی و مراحل رشد و تولیدمثل حیوانات آشنا شوند. حیوان‌دوستی را در مراحل کار تجربه می‌کنند نه اینکه در و دیوار مدرسه با شعار «حیوانات را دوست بداریم» به شکل شعاری آشنا شوند. آن‌ها باید نظافت مدرسه، رعایت بهداشت و حفظ محیط‌زیست را در عمل تجربه کنند.»

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1123/

🗒فرزندانمان به #کدام_مدرسه می‌روند؟

🖊نازنین فرحناک مقدم - مادر دانش‌آموز

🔹نازنین فرحناک مقدم، در نوشته خود به تجربه‌اش از مدرسه در مقام والد پرداخته است. به نظر او اگر در این سیستم انتظاری متفاوت از مدرسه داشته باشیم، سرگردان و ناراضی خواهیم ماند،چرا که همه هم‌سو، از مدرسه انتظار نمره و آزمون دارند و بس!
دومین متن مربوط به فراخوان «#به_کدام_مدرسه_می‌رویم» را در سایت مدرسه بازتاب و میدان بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1140/

🗒تا کی سطحی‌نگر باشیم؟

🖊هستی صالحی - دانش‌آموز پایه یازدهم

🔹هستی صالحی در فراخوان #به_کدام_مدرسه_می‌رویم مشارکت کرده و در متن خود با نگاهی جزیی‌نگر و دقیق، مسائل و مشکلاتی که در مدرسه می‌بیند را بررسی کرده است. از نظر او وضعیت فعلی هم معلم‌ها را آزار می‌دهد و هم دانش‌آموزان را و باید تغییری ریشه‌ای در مدرسه و کتب درسی و کلاس درس اتفاق بیفتد.
متن سوم در پاسخ به سوال #کدام_مدرسه را این‌جا بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1147/

🗒دانشگاهی که بیشتر شبیه مدرسه است!

🖊علیرضا نیکی - فارغ‌التحصیل رشته‌ علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

🔹درباره مراکزی که تربیت معلم‌های جوان را بر عهده دارند چه می‌دانیم؟ این مراکز چقدر در آماده کردن معلم‌ها برای ارتباط با دانش‌آموزان و کار در مدرسه موفق هستند؟ علیرضا نیکی در جواب به فراخوان #به_کدام_مدرسه_می‌رویم از دانشگاه فرهنگیان برایمان نوشته است،دانشگاهی که شبیه به مدرسه است.
متن چهارم در پاسخ به سوال #کدام_مدرسه را این‌جا بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1160/

🗒عرض اندامِ تجربیات، سرخوردگیِ انسانی‌ها

🖊سید علی میری - فارغ‌التحصیل علوم انسانی

🔹در متن پنجمی که از فراخوان #به_کدام_مدرسه_می‌رویم منتشر می‌کنیم، سید علی میری به وضعیت تحصیل در رشته علوم انسانی و سرخوردگی‌های ناشی از آن می‌پردازد. به نظر او هم خانواده و هم مدرسه در فرودستی دانش‌آموزان رشته علوم انسانی مقصرند.
مطلب عرض اندام تجربیات، سرخوردگی انسانی‌ها را امروز در میدان و مدرسه بازتاب بخوانیم.
#کدام_مدرسه

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1166

🗒داستان زهر و پادزهر

🖊یگانه م. - فارغ‌التحصیل علوم انسانی

🔹یگانه م. که اکنون دانشجوی ترم‌اولی است، در پاسخ به سوال
#به_کدام_مدرسه_می_رویم از ۱۷سالگی و دبیرستان نوشته‌است. از دورانی که دانش‌آموزان در آن بسیار آسیب‌پذیرند و اغلب بدون حمایت و سردرگم رها می‌شوند. این داستان از مجموعه متون مرتبط با فراخوان #کدام_مدرسه را در مدرسه بازتاب یا میدان بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1171

🗒به کدام مدرسه نرفتیم؟

🖊لیلا معظمی - دانش‌آموخته کارشناسی‌ارشد معماری، داستان‌نویس، نقاش و مدرس نقاشی به کودکان

🔹چرا با وجود این‌همه موسسات و مدارس مثلا آموزش خلاق، شکل و شمایل اطراف ما اینقدر بدترکیب است؟ اگر خلاقانه زیستن، شور و نشاط به همراه دارد پس چرا دانش‌آموزانمان روز به روز خموده‌تر می‌شوند؟
#کدام_مدرسه

یادداشت امروز در پاسخ به فراخوان #به_کدام_مدرسه_می‌رویم را لیلی معظمی نوشته است و می‌توانید در مدرسه بازتاب و میدان بخوانید:

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1178/

🗒کوچ‌گری و تخلیه مدام نهادهای آموزشی

🖊کوهرنگ ایل‌راهی

🔹نویسنده این مطلب سعی کرده‌است در نوشته‌ای با عنوان «کوچ‌گری و تخلیه مدام نهادهای آموزشی» به سوال #به_کدام_مدرسه_می‌رویم پاسخ دهد. هدف نویسنده تلاش برای مداقه و بازخوانی مفهوم آموزش در مدرسه به‌عنوان یک نهاد است.
مطلب هشتم #کدام_مدرسه را در مدرسه بازتاب و میدان بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1196/

🗒چطور بنویسم من قشنگم

🖊سپیده سالاروند

🔹«چطور بنویسم من قشنگم» مطلب نهم از فراخوان #به_کدام_مدرسه_می‌رویم است. سپیده سالاروند در این یادداشت از تجربه خود در خانه کودک نوشته است. او با قلمی توانا تفاوت‌های آموزش رسمی در مدرسه و آموزش غیررسمی در خانه کودک را نشانمان می‌دهد. از نظر او این‌که #کدام_مدرسه می‌رویم، بر اساس دانش‌آموزان، آموزشگران، نیازها و امکانات متفاوت است که تعیین می‌شود.
چطور بنویسم من قشنگم را در مدرسه بازتاب و میدان بخوانید.

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1201

🗒مرزی برای فراموشی دیگری

🖊صبا محبی

🔹چه سازوکاری سبب می‌شود دانش‌آموزان مدارس غیرانتفاعی، مدارس دولتی را هم‌چون «تبعیدگاه» ببینند؟ این‌که کودکان را از ابتدای دوران تحصیل با برچسب‌هایی هم‌چون «استعداد درخشان»، «باهوش»، «تنبل»، «درس‌خوان»، «درس‌نخوان»، «معلول» و ... خطاب کنیم چه تبعاتی دارد؟ صبا محبی در یادداشت خود برای فراخوان #به_کدام_مدرسه_می_رویم از مرزبندی‌ها و دیگری‌سازی‌هایی نوشته‌است که در نظام آموزشی رخ می‌دهد. این مطلب را در مدرسه بازتاب یا میدان بخوانید:
#کدام_مدرسه

@baztabschool
@meidaandotcom

http://baztabschool.ir/archive/1208/

🔹تجربه‌نگاری دانش‌آموزان

🗒اولین تجربه‌های خواندن و نوشتن


🖊د. م - دانش‌آموز پایه دوازدهم

⁦🏷⁩«آخر آن سال تصمیم گرفتم که در دانشگاه ادبیات فارسی بخوانم و با تمام سختی‌ها و مخالفت‌ها از سمت خانواده و مدرسه، تا همین لحظه که این متن را می‌نویسم پای تصمیمم هستم. امیدوارم روزی ارزش‌های واقعی در مدارس تدریس شوند و این تفکر که «فقط ریاضی و علوم» مهم هستند از میان برود.»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/1212/

🎙معرفی #پادکست

📌کودکان -به جز امتیازات و نمرات خوب- به چه چیزهایی نیاز دارند تا آن‌ها را برای آینده آماده کند؟ این قسمت از پادکست TED به جستجوی راه‌هایی می‌پردازد که به کودکان کمک می‌کند تا انسان‌های بهتری شوند.


ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1219

@baztabschool

⭕️طرح درس نوشته‌شده به شکل عملی با کودکان کار شده است. هدف این طرح درس آشنایی و تمرین اشکال با کودکان است. این طرح برای کودکان ۴ تا ۸ سال قابل استفاده است، به شرط آنکه میزان پیچیدگی اَشکال و در صورت نیاز سوالات، اندکی تغییر کند و متناسب با سن کودک در نظر گرفته شود. هر کدام از مراحل نوشته‌شده را می‌توان در یک جلسه تمرین کرد.

🖇 مناسب برای کودکان پیش‌دبستانی تا دوم ابتدایی

⭕️ برای خواندن ادامه‌ی مطلب و دانلود این طرح درس، به وبسایت و یا کانال تلگرام مدرسه بازتاب مراجعه کنید:

http://baztabschool.ir/archive/1245

@baztabschool

📌فایل طرح درس «تحلیل کودکان از اشکال» برای دسترسی راحت‌تر در این کانال قرار داده شده است.

📌در طراحی و آماده‌سازی این طرح درس بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاس‌های درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آن‌جایی که هر منطقه‌ جغرافیایی در ایران شرایط به‌خصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه‌ مطالب در کلاس، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانش‌آموزانش در هر پایه به‌خوبی آگاه هست و بنابراین شما به عنوان معلم می‌توانید متناسب با کلاس و دانش‌آموزانتان اصلاحاتی در مطالب گردآوری‌شده ایجاد کنید. اگر برای پیاده‌کردن طرح درس در کلاستان و یا نحوه‌ تسهیلگری به راهنمایی نیاز دارید، می‌توانید سوالاتتان را با ما در میان بگذارید. ما ظرف حداکثر یک هفته به شما پاسخ خواهیم داد.

@baztabschool

🗒 پنج پیشنهاد برای برپایی جلساتی مفید میان معلمان و اولیا

🖊 شان پَترسِن| ترجمه‌ ابوالفضل فخری

🏷«پیشنهاد من این است که والدین دانش‌آموزان خجالتی یا ساکت نیز دعوت شوند. ممکن است شما نگرانی تحصیلی یا رفتاری خاصی برای آن دانش‌آموز نداشته باشید، ولی در بسیاری از موارد این والدین خبر ندارند که فرزندشان چه می‌کند.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1254/

🗒 مارک کرمود ۲۵ فیلم برتر برای کودکان را انتخاب می‌کند

🖊 مارک کرمود| ترجمه‌ کیمیا برودتی


🏷«در تدوین این لیستِ ۲۵ فیلم عالی برای کودکان، تلاش کرده‌ام تا گستره وسیع فیلم‌هایی که از روی خوش‌شانسی با آن‌ها در سن تاثیرپذیری (کودکی) مواجه شده‌ام را در نظر بگیرم... انتخاب‌هایم گستره‌ای از انیمیشن تا فیلم‌های بلند و لایو اکشن، از فیلم صامت تا بهترین‌های غیرانگلیسی‌زبان (با فرض این‌که زیرنویس مسئله نیست) در طول یک قرن سینمای بین‌المللی را دربرمی‌گیرد. من مواردی را در لیست قرارداده‌ام که ممکن است خوانندگان اصلا آن‌ها را فیلم کودک به حساب نیاورند. بسیار خب. اما، دراصل این‌ها فیلم‌هایی هستند که بچه‌ها اگر بخواهند، می‌توانند ببینند.»

@baztabschool

ادامه مطلب را اینجا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1262/

🔹کنوانسیون بین‌المللی حقوق افراد دارای معلولیت (2006) معلولیت را تعامل بین آسیب یا نقص در جسم، ذهن یا روان فرد و موانعی که در جامعه برای آن افراد وجود دارد تعریف می‌کند. این موانع می‌توانند اجتماعی، فیزیکی و محیطی یا موانع حقوقی باشند. این موانع باعث می‌شود که افراد نتوانند به صورت برابر با دیگر شهروندان از حقوق مدنی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی برخوردار شوند.

🔹معلولیت فقط آسیب جسم، ذهن یا روان نیست بلکه هم‌چنین حاصل موانعی است که جامعه در مقابل افرادی که دارای این نقص یا آسیب هستند قرار می‌دهد. با دستر‌سی‌پذیری و نگاه برابر، محیط آموزشی را برای افراد با نیازهای ویژه فراهم کنیم.

روز بین‌المللی افراد دارای معلولیت گرامی باد!

@baztabschool

📘 معرفی کتاب «اعجوبه» (شگفتی)

🖊سپیده سالاروند

🏷 «آگوست پسربچه‌ای ده ساله است و تا کلاس پنجم مادرش در خانه به او درس داده است، اما حالا که باید وارد مقطع راهنمایی شود پدر و مادرش پیشنهاد می‌کنند به مدرسه‌ای واقعی برود. سال اول راهنمایی برای همه بچه‌ها سخت است اما برای آگوست از همه سخت‌تر است. نه چون تا به حال مدرسه نرفته و با این محیط غریبه است، چون قیافه آگوست با بقیه متفاوت است. و چهره متفاوتش همه را می‌ترساند و فراری می‌دهد.»

ادامه مطلب را این‌جا بخوانید:
http://baztabschool.ir/archive/1309/

@baztabschool

🔹تجربه‌نگاری معلمان

🗒در باب هنرستان‌های کار و دانش


🖊جعفر ابراهیمی- معلم

⁦🏷⁩«طی هفته‌ گذشته فرصتی برایم پیش آمد که با تعدادی از دانش‌آموزان هنرستان‌های کار و دانش در رشته‌های حسابداری، کامپیوتر، نقشه‌کشی و مکانیک گفتگویی داشته باشم. مخاطب من حدود ۴۰ نفر از دانش‌آموزان پایه یازدهم و دوازدهم بود. اکثر این دانش‌آموزان از رشته خود ناراضی بودند. آنها خود را بیشتر قربانی سیاست‌های هدایت تحصیلی اجباری می‌دانستند. این شیوه که سویه‌ای کاملا طبقاتی دارد، دانش‌آموزان را نه بر اساس استعداد و علاقه بلکه با توجه به پارامترهای کمی به سمت رشته‌های مورد نیاز بازار سوق می‌دهد.»

@baztabschool

http://baztabschool.ir/archive/1315/