كيف ننمّي بصيرة أطفالنا؟
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
✍️البصيرة عبارة عن إدراك قضايا الحياة إدراكًا صحيحًا، والقدرة على تحليلها ومعرفة عواقبها ونتائجها وأسبابها، سيما القضايا الكبرى، كالقضايا الاجتماعية والسياسية.
👈وبحمد الله تعالى رغم أنّ عالمنا مليء بالفتن والخداع، إلا إنّ المعلومات المرتبطة بكل القضايا التي تحيط بنا موجودة ومتوافرة؛ فهناك دائمًا من يتحدث عن كل أنواع المؤامرات والأكاذيب والخداع الموجودة في العالم ويكشفها ويبينها.
💡لذلك الوسيلة في البداية هي أن نربط أبناءنا ـ بحسب مستوياتهم العمرية بالطبع ـ بهذه المعارف وهذه المعلومات، حتى ينشؤوا على فهم هذه الحياة وأهم ما يحيط بهم.
👈وهذا بذاته يعطيهم هذه القدرة التحليلية التي ستكون عاملًا أساسيًا لامتلاك البصيرة والقدرة على اكتشاف الحقائق وتحليل الوقائع أينما كانوا.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
✍️البصيرة عبارة عن إدراك قضايا الحياة إدراكًا صحيحًا، والقدرة على تحليلها ومعرفة عواقبها ونتائجها وأسبابها، سيما القضايا الكبرى، كالقضايا الاجتماعية والسياسية.
👈وبحمد الله تعالى رغم أنّ عالمنا مليء بالفتن والخداع، إلا إنّ المعلومات المرتبطة بكل القضايا التي تحيط بنا موجودة ومتوافرة؛ فهناك دائمًا من يتحدث عن كل أنواع المؤامرات والأكاذيب والخداع الموجودة في العالم ويكشفها ويبينها.
💡لذلك الوسيلة في البداية هي أن نربط أبناءنا ـ بحسب مستوياتهم العمرية بالطبع ـ بهذه المعارف وهذه المعلومات، حتى ينشؤوا على فهم هذه الحياة وأهم ما يحيط بهم.
👈وهذا بذاته يعطيهم هذه القدرة التحليلية التي ستكون عاملًا أساسيًا لامتلاك البصيرة والقدرة على اكتشاف الحقائق وتحليل الوقائع أينما كانوا.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
Telegram
تربية الأبناء
نحو تربية أبناء أذكياء..
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
أكبر دروس الإيمان
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ماذا نعلّم أبناءنا (4)؟
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
ابنتي لا تساعدني!
#سؤال_وجواب
يجيب عنها الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
❓ام تعاني من ابنتها البالغة من ال عمر ١٥ عاما. فهي لا تساعد والدتها بالأمور المنزلية حتى لو ألحت الأم على ذلك وترى الأم أن لدى ابنتها نوعا ما نزعة اعجاب بالنفس وتدليل لنفسها بشكل زائد عن الحد. وهي لا تدري ماذا تفعل مع ابنتها ولا تعلم ان كان اسلوبها هو غير مناسب ويولد علاقة سلبية مع ابنته.
#اسمع على الرابط: http://r.islamona.center/3QF
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
#سؤال_وجواب
يجيب عنها الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
❓ام تعاني من ابنتها البالغة من ال عمر ١٥ عاما. فهي لا تساعد والدتها بالأمور المنزلية حتى لو ألحت الأم على ذلك وترى الأم أن لدى ابنتها نوعا ما نزعة اعجاب بالنفس وتدليل لنفسها بشكل زائد عن الحد. وهي لا تدري ماذا تفعل مع ابنتها ولا تعلم ان كان اسلوبها هو غير مناسب ويولد علاقة سلبية مع ابنته.
#اسمع على الرابط: http://r.islamona.center/3QF
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
مركز باء للدراسات
إبنتي لا تساعدني!
ام تعاني من ابنتها البالغة من ال عمر ١٥ عاما. فهي لا تساعد والدتها بالأمور المنزلية حتى لو ألحت الأم على ذلك وترى الأم أن لدى ابنتها نوعا ما نزعة اعجاب بالنفس وتدليل لنفسها بشكل زائد عن الحد.
وهي لا تدري ماذا تفعل مع ابنتها ولا تعلم ان كان اسلوبها هو غير…
وهي لا تدري ماذا تفعل مع ابنتها ولا تعلم ان كان اسلوبها هو غير…
أمي تسيء معاملة أختي!
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
❓❓أختي لها من العمر 8 سنوات، أمي تسيء معاملتها ولا تسمح لها بالكلام أو التعبير عن نفسها، وتميز بينها وبين اخوتي الذكور، وتقول دائمًا اضربوها هذه لا ينفع معها الكلام؛ وهي تبكي وتسأل لماذا أمي لا تحبني؟ أنا أتحدث إليها وأحاول أن أخفف عنها ولكن لا أنجح، كيف يمكن مساعدتها؟
#اسمع على الرابط: http://r.islamona.center/3QG
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
❓❓أختي لها من العمر 8 سنوات، أمي تسيء معاملتها ولا تسمح لها بالكلام أو التعبير عن نفسها، وتميز بينها وبين اخوتي الذكور، وتقول دائمًا اضربوها هذه لا ينفع معها الكلام؛ وهي تبكي وتسأل لماذا أمي لا تحبني؟ أنا أتحدث إليها وأحاول أن أخفف عنها ولكن لا أنجح، كيف يمكن مساعدتها؟
#اسمع على الرابط: http://r.islamona.center/3QG
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
مركز باء للدراسات
أمي تسيء معاملة أختي!
اختي لها من العمر 8 سنوات، أمي تسيء معاملتها ولا تسمح لها بالكلام أو التعبير عن نفسها، وتميز بينها وبين اخوتي الذكور، وتقول دائمًا اضربوها هذه لا ينفع معها الكلام؛ وهي تبكي وتسأل لماذا أمي لا تحبني؟ أنا أتحدث إليها وأحاول أن أخفف عنها ولكن لا أنجح، كيف يمكن…
لماذا لا يتفاعل أبناؤنا مع آيات الوجود وعجائبه
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
يواجه الشاب قضيّة تتّسم بنوعٍ من الجدية، تتطلّب منه بذل جهد إضافي في التفكير، حتى يعرض عنها ويظهر انزعاجه وتململه.
❓لماذا يحدث هذا الأمر؟
❓وما الذي يمكن للمربين أن يفعلوه حتى يتجاوزوا هذه المعضلة؟
⚠️⚠️يُقال أنّ هناك ما يمكن أن يقتل تلك الفطرة التي تجعل الإنسان (والطفل بالخصوص) منشدًّا إلى الغرائب والعجائب ومندفعًا نحو كشف المجهولات. شيءٌ ما يحدث هنا ويسلب الأطفال أهم ما يميّزهم، وهو حبّ الاستطلاع والاكتشاف والتساؤل.
👈وأغلب الظن أنّ هناك ثمنًا باهظًا يدفعه هؤلاء الأطفال على مدى الزمن وفي مكانٍ ما، لقاء التساؤل والفضولية، ممّا يجعلهم ينكصون ويتراجعون عن ذلك. ولا نحتاج إلى كثرة بحث حتى نكتشف السبب وراء ذلك كلّه. ففي المدرسة، تحدث أكبر عملية قطيعة بين الإنسان وعجائب الحياة والوجود.
⚠️⚠️ها هي المدرسة اليوم تواجه معضلات جديدة لم تكن مهيّئة لها؛ وها هي المدرسة اليوم تبذل كل ما يمكن من أجل استعادة سيادتها وهيبتها؛ كل ذلك ينبغي أن يتحقّق عبر إخضاع الإنسان التلميذ لنظامها التعليميّ ومناهجها وقوانينها؛ هذا في عصر تنبعث فيه الدوافع الذاتية للانعتاق والتحرّر وتقوى عند الأطفال أكثر فأكثر.
⚠️ إنّ ما يجري اليوم من صراعٍ خفيّ بين إرادتين (إرادة المدرسة وإرادة التلميذ) غالبًا ما ينتهي إلى تلك النتيجة الوخيمة. فمدارسنا ليست معدّة ـ سواء من ناحية متطلّبات المنهج أو مستلزمات الإدارة ـ للتعامل مع التحوّلات النفسية التي شهدتها العقود الأخيرة ـ سواء على مستوى علاقة الأهل مع الأبناء أو على مستوى انفتاح الأطفال على عوالم كثيرة خارج المدرسة ـ 👈والتي نتج عنها شعورٌ قويّ بالحرية أو الرغبة المتزايدة بالتحرّر من القوانين؛ وهو أمرٌ يتناقض مع كيان المدرسة التقليديّ.
✨✨إنّ الكثير من أولياء الأمور باتوا اليوم يتجنّبون الضغط على أبنائهم أو ممارسة أي نوع من القمع النفسيّ، الذي كان سائدًا في الماضي، ويحصل من خلاله انخراطٌ قهريّ في متطلّبات المدرسة؛ وذلك لأنّ الأهل أصبحوا أكثر إدراكًا للآثار السلبية لهذا الضغط على مستوى علاقة أبنائهم بهم.
☝️وإنّ ما يُتاح اليوم لكلّ طفل من معارف ومعلومات وتجارب حسّيّة وذهنية خارج المدرسة (وبواسطة الإنترنت خصوصًا) يجعل الكثير ممّا تقدّمه المدرسة يبدو مملًّا. فكيف إذا أخذنا بعين الاعتبار التشويق والالتذاذ والمتعة التي تحصل جرّاء تلك التجارب، وقارنّاها بالضغوط والقمع والقيود المدرسية المتزايدة.
⚠️⚠️فلا شك بأنّ مدارس اليوم تجد نفسها أمام معضلة حقيقية متفاقمة ترتبط بالتعامل مع الطالب "المتفلت" والمتململ، ما يدفعها إلى ابتكار كل الأساليب الممكنة لإخضاعه؛ الأمر الذي يُترجم في الغالب بالمزيد من الضغط والقمع غير المباشر. أمّا الضحية الأولى من وراء ذلك فهو العلم نفسه.
⚠️⚠️حين يضطر التلميذ للاستسلام لضغوط المدرسة، سرعان ما يتحوّل إلى شخصٍ سلبيّ مقابل أهم ما تقدّمه المدرسة؛ فهو يدرس لأجل أن يخفّف الأعباء والأثقال والضغوط، لا لأجل أن يتعلّم.
👈وهكذا تصبح العلاقة بين التلميذ والمدرسة علاقة وظيفية، يسودها الاحترام والهناء بمقدار ما يلتزم فيها بالقوانين والأنظمة. وفي الوقت الذي يُفترض أن تكون هذه المرحلة العمرية أفضل فرصة لاكتشاف متعة العلم ولذّة البحث والسؤال والتحليل والتفكّر والكتاب والدراسة، تسود قيمة واحدة وهي تحقيق النجاح وكسب الدرجات وجمع النقاط.
💡فإذا كان لنا أن نختصر المدرسة اليوم، فإنّنا نعبّر عنها بجملة واحدة وهي: تحقيق النجاح في الامتحانات. أمّا العلم والسؤال والبحث والتفكّر فهي قيم باتت مضرّة أو غير مناسبة.
👈 هكذا يتم قتل جوهر الإنسانية بحجّة صناعة إنسانٍ ناجح!
👈وهكذا تواجه تربية اليوم مثل هذه المشكلة التي تضرب صميم الروح التي يُفترض أن تكون وسيلة الإنسان للعلم والمعرفة والإيمان.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
يواجه الشاب قضيّة تتّسم بنوعٍ من الجدية، تتطلّب منه بذل جهد إضافي في التفكير، حتى يعرض عنها ويظهر انزعاجه وتململه.
❓لماذا يحدث هذا الأمر؟
❓وما الذي يمكن للمربين أن يفعلوه حتى يتجاوزوا هذه المعضلة؟
⚠️⚠️يُقال أنّ هناك ما يمكن أن يقتل تلك الفطرة التي تجعل الإنسان (والطفل بالخصوص) منشدًّا إلى الغرائب والعجائب ومندفعًا نحو كشف المجهولات. شيءٌ ما يحدث هنا ويسلب الأطفال أهم ما يميّزهم، وهو حبّ الاستطلاع والاكتشاف والتساؤل.
👈وأغلب الظن أنّ هناك ثمنًا باهظًا يدفعه هؤلاء الأطفال على مدى الزمن وفي مكانٍ ما، لقاء التساؤل والفضولية، ممّا يجعلهم ينكصون ويتراجعون عن ذلك. ولا نحتاج إلى كثرة بحث حتى نكتشف السبب وراء ذلك كلّه. ففي المدرسة، تحدث أكبر عملية قطيعة بين الإنسان وعجائب الحياة والوجود.
⚠️⚠️ها هي المدرسة اليوم تواجه معضلات جديدة لم تكن مهيّئة لها؛ وها هي المدرسة اليوم تبذل كل ما يمكن من أجل استعادة سيادتها وهيبتها؛ كل ذلك ينبغي أن يتحقّق عبر إخضاع الإنسان التلميذ لنظامها التعليميّ ومناهجها وقوانينها؛ هذا في عصر تنبعث فيه الدوافع الذاتية للانعتاق والتحرّر وتقوى عند الأطفال أكثر فأكثر.
⚠️ إنّ ما يجري اليوم من صراعٍ خفيّ بين إرادتين (إرادة المدرسة وإرادة التلميذ) غالبًا ما ينتهي إلى تلك النتيجة الوخيمة. فمدارسنا ليست معدّة ـ سواء من ناحية متطلّبات المنهج أو مستلزمات الإدارة ـ للتعامل مع التحوّلات النفسية التي شهدتها العقود الأخيرة ـ سواء على مستوى علاقة الأهل مع الأبناء أو على مستوى انفتاح الأطفال على عوالم كثيرة خارج المدرسة ـ 👈والتي نتج عنها شعورٌ قويّ بالحرية أو الرغبة المتزايدة بالتحرّر من القوانين؛ وهو أمرٌ يتناقض مع كيان المدرسة التقليديّ.
✨✨إنّ الكثير من أولياء الأمور باتوا اليوم يتجنّبون الضغط على أبنائهم أو ممارسة أي نوع من القمع النفسيّ، الذي كان سائدًا في الماضي، ويحصل من خلاله انخراطٌ قهريّ في متطلّبات المدرسة؛ وذلك لأنّ الأهل أصبحوا أكثر إدراكًا للآثار السلبية لهذا الضغط على مستوى علاقة أبنائهم بهم.
☝️وإنّ ما يُتاح اليوم لكلّ طفل من معارف ومعلومات وتجارب حسّيّة وذهنية خارج المدرسة (وبواسطة الإنترنت خصوصًا) يجعل الكثير ممّا تقدّمه المدرسة يبدو مملًّا. فكيف إذا أخذنا بعين الاعتبار التشويق والالتذاذ والمتعة التي تحصل جرّاء تلك التجارب، وقارنّاها بالضغوط والقمع والقيود المدرسية المتزايدة.
⚠️⚠️فلا شك بأنّ مدارس اليوم تجد نفسها أمام معضلة حقيقية متفاقمة ترتبط بالتعامل مع الطالب "المتفلت" والمتململ، ما يدفعها إلى ابتكار كل الأساليب الممكنة لإخضاعه؛ الأمر الذي يُترجم في الغالب بالمزيد من الضغط والقمع غير المباشر. أمّا الضحية الأولى من وراء ذلك فهو العلم نفسه.
⚠️⚠️حين يضطر التلميذ للاستسلام لضغوط المدرسة، سرعان ما يتحوّل إلى شخصٍ سلبيّ مقابل أهم ما تقدّمه المدرسة؛ فهو يدرس لأجل أن يخفّف الأعباء والأثقال والضغوط، لا لأجل أن يتعلّم.
👈وهكذا تصبح العلاقة بين التلميذ والمدرسة علاقة وظيفية، يسودها الاحترام والهناء بمقدار ما يلتزم فيها بالقوانين والأنظمة. وفي الوقت الذي يُفترض أن تكون هذه المرحلة العمرية أفضل فرصة لاكتشاف متعة العلم ولذّة البحث والسؤال والتحليل والتفكّر والكتاب والدراسة، تسود قيمة واحدة وهي تحقيق النجاح وكسب الدرجات وجمع النقاط.
💡فإذا كان لنا أن نختصر المدرسة اليوم، فإنّنا نعبّر عنها بجملة واحدة وهي: تحقيق النجاح في الامتحانات. أمّا العلم والسؤال والبحث والتفكّر فهي قيم باتت مضرّة أو غير مناسبة.
👈 هكذا يتم قتل جوهر الإنسانية بحجّة صناعة إنسانٍ ناجح!
👈وهكذا تواجه تربية اليوم مثل هذه المشكلة التي تضرب صميم الروح التي يُفترض أن تكون وسيلة الإنسان للعلم والمعرفة والإيمان.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
Telegram
تربية الأبناء
نحو تربية أبناء أذكياء..
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
هل تختلف تنشئة الإناث عن الذكور؟
❓وهل يصح التمييز بينهما في طبيعة الأعمال الموكلة إليهما، كتخصيص الأنثى بالأعمال المنزلية دون الذكر مثلًا؟
#سؤال_وجواب
من كتاب #أولادنا
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
✍️إنّ التمايز والاختلاف البيولوجي والجسماني بين الذكر والأنثى له تأثيرٌ واضح على النفوس التي تقبع داخل حجرة الجسد (وهي النفوس الضعيفة في الغالب)، ولأجل ذلك يجب أن تلحظ التربية ضرورة معاملة الذكر والأنثى انطلاقًا من هذا التمايز ومراعاةً له.
☝️لا لأجل الإبقاء على هذا السجن، بل لتحطيمه حتى تتحرّر النفوس الأنثوية والذكورية من هذه القيود وتنطلق في آفاق الروح. حتى إذا رجعت إلى الجسد، رجعت إليه قوية مقتدرة تديره بأحسن ما يكون فلا تدمّر أنثويته ولا ذكوريته، بل تستفيد من كل منهما بحسب دورهما وموقعهما في عالم الخلقة وفي هذه الحياة الدنيا وبحسب توزيع الأدوار الوجودية المتناسبة مع كمال الإنسان.
💡فلا الذكر أفضل من الأنثى ولا الأنثى أفضل من الذكر، وإنّما كل منهما يكمل الآخر. ولو خلت الحياة من الإناث لانعدمت، وربما لو خلت الحياة من الذكور لانعدمت أيضًا.
☝️أجل، إنّ بعض المسؤوليات تختص بالمرأة وبعضها يختص بالرجل، لا لعلوّ شأن أو قلّة قيمة، بل للحفاظ على هذا التمايز الذي من شأنه أن يجعل الحياة أجمل وأكثر يسرًا وفائدة.
💡يجب علينا تعزيز الفوارق بين الإناث والذكور في هذا المستوى. أمّا حين يصل الأمر إلى الروح والكمال والشأن الواقعيّ فالأمر يرتبط بالتقوى. والتقوى الواقعية تتحقّق من خلال التزام الإنسان، ذكرًا كان أو أنثى، بالمسؤوليات الملقاة على عاتقه. 👈وبفضل التقوى يعرج الإنسان ويرتقي في مراتب الكمال حيث قد تسبق الأنثى آلاف الرجال وتعلو عليهم.
💡لقد حدّد الدين الحنيف المسؤوليات الأساسية في الحياة وبيّن الحدود، ولم يكلّف المرأة بالكثير من الأعمال التي يفرضها العرف السائد. وأولئك الذين يستغلّون ضعف المرأة في بعض الحالات لتكليفها بأعمال ومهام مجهدة، لا يعرفون من روح الدين شيئًا، وهم يظنون أنّ في ذلك مصلحة للمرأة، في حين أنّهم هم الخاسر الأكبر.
💡إنّ التزام الجميع بحدود الشرع وأحكامه من شأنه أن يعود على الجميع بالنفع والصلاح.
🧔🏻فلو فرضنا أنّ الرجل استطاع أن يؤمّن للمرأة كل حاجاتها، ولم يكلفها بشيء من الأعمال المنزلية، مهما كانت بسيطة، فهو المستفيد الأول.
🧕وحين تعمل هذه المرأة وتساهم في تحمّل أعباء المنزل، فسوف تعمل في مثل هذه الحالة بكامل الرضا والسرور والمحبة، فيكون لعملها هذا أطيب الأثر على مستوى الجميع.
https://t.me/baakids
❓وهل يصح التمييز بينهما في طبيعة الأعمال الموكلة إليهما، كتخصيص الأنثى بالأعمال المنزلية دون الذكر مثلًا؟
#سؤال_وجواب
من كتاب #أولادنا
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
✍️إنّ التمايز والاختلاف البيولوجي والجسماني بين الذكر والأنثى له تأثيرٌ واضح على النفوس التي تقبع داخل حجرة الجسد (وهي النفوس الضعيفة في الغالب)، ولأجل ذلك يجب أن تلحظ التربية ضرورة معاملة الذكر والأنثى انطلاقًا من هذا التمايز ومراعاةً له.
☝️لا لأجل الإبقاء على هذا السجن، بل لتحطيمه حتى تتحرّر النفوس الأنثوية والذكورية من هذه القيود وتنطلق في آفاق الروح. حتى إذا رجعت إلى الجسد، رجعت إليه قوية مقتدرة تديره بأحسن ما يكون فلا تدمّر أنثويته ولا ذكوريته، بل تستفيد من كل منهما بحسب دورهما وموقعهما في عالم الخلقة وفي هذه الحياة الدنيا وبحسب توزيع الأدوار الوجودية المتناسبة مع كمال الإنسان.
💡فلا الذكر أفضل من الأنثى ولا الأنثى أفضل من الذكر، وإنّما كل منهما يكمل الآخر. ولو خلت الحياة من الإناث لانعدمت، وربما لو خلت الحياة من الذكور لانعدمت أيضًا.
☝️أجل، إنّ بعض المسؤوليات تختص بالمرأة وبعضها يختص بالرجل، لا لعلوّ شأن أو قلّة قيمة، بل للحفاظ على هذا التمايز الذي من شأنه أن يجعل الحياة أجمل وأكثر يسرًا وفائدة.
💡يجب علينا تعزيز الفوارق بين الإناث والذكور في هذا المستوى. أمّا حين يصل الأمر إلى الروح والكمال والشأن الواقعيّ فالأمر يرتبط بالتقوى. والتقوى الواقعية تتحقّق من خلال التزام الإنسان، ذكرًا كان أو أنثى، بالمسؤوليات الملقاة على عاتقه. 👈وبفضل التقوى يعرج الإنسان ويرتقي في مراتب الكمال حيث قد تسبق الأنثى آلاف الرجال وتعلو عليهم.
💡لقد حدّد الدين الحنيف المسؤوليات الأساسية في الحياة وبيّن الحدود، ولم يكلّف المرأة بالكثير من الأعمال التي يفرضها العرف السائد. وأولئك الذين يستغلّون ضعف المرأة في بعض الحالات لتكليفها بأعمال ومهام مجهدة، لا يعرفون من روح الدين شيئًا، وهم يظنون أنّ في ذلك مصلحة للمرأة، في حين أنّهم هم الخاسر الأكبر.
💡إنّ التزام الجميع بحدود الشرع وأحكامه من شأنه أن يعود على الجميع بالنفع والصلاح.
🧔🏻فلو فرضنا أنّ الرجل استطاع أن يؤمّن للمرأة كل حاجاتها، ولم يكلفها بشيء من الأعمال المنزلية، مهما كانت بسيطة، فهو المستفيد الأول.
🧕وحين تعمل هذه المرأة وتساهم في تحمّل أعباء المنزل، فسوف تعمل في مثل هذه الحالة بكامل الرضا والسرور والمحبة، فيكون لعملها هذا أطيب الأثر على مستوى الجميع.
https://t.me/baakids
Telegram
تربية الأبناء
نحو تربية أبناء أذكياء..
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
يستفيدون من فرص الحياة إلى أقصى حد.. ويسيرون على طريق التكامل اللامتناهي.
للتواصل معنا: @Baa_center
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
التربية وفق مراحل النمو!
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
متى نبدأ بتحفيظ أبنائنا القرآن الكريم
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
مؤلف كتاب #تربية_الأولاد و #أولادنا
https://t.me/baakids
Forwarded from تربية الأبناء
متى يجب البدء بتربية الطفل على رعاية القوانين والحقوق؟
#سؤال_وجواب
من كتاب #أولادنا
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
✍️في المرحلة العمرية الأولى يغلب على الطفل الرغبة الشديدة بالسيطرة على الأشياء وتملّكها والتحكّم بها. لهذا، من المتوقّع أن لا يقبل بوجود الحدود التي هي أساس القوانين والأحكام.
👈لكن حين يدرك أناه الواقعية وأنّه مخلوقٌ لله وأنّ قيمته في الخضوع له، وحين يعلم أنّ القدرة الواقعية لا تكون إلا في ظلّ الارتباط بالله ورعاية حدوده، يسهل اعتناقه للنظام واحترامه للقانون.
💡فالقضية كلّها هنا مبنية على تعميق شعور الأطفال بذاتهم الواقعية؛ وهو أمر لا شك يتطلّب وقتًا ولا يحصل دفعةً واحدة.
⚠️إنّنا لا نحبّذ تعليم الأطفال رعاية القوانين ومراعاة حدود الآخرين بواسطة القهر والقمع، كما أنّنا نؤكّد على أهمية تعزيز ذلك الشعور والإدراك كأساس لفهم أهمية القوانين والأنظمة في الحياة. ونتوقّع أن يحصل ذلك كلّه مع نهاية المرحلة العمرية الأولى.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
#سؤال_وجواب
من كتاب #أولادنا
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
✍️في المرحلة العمرية الأولى يغلب على الطفل الرغبة الشديدة بالسيطرة على الأشياء وتملّكها والتحكّم بها. لهذا، من المتوقّع أن لا يقبل بوجود الحدود التي هي أساس القوانين والأحكام.
👈لكن حين يدرك أناه الواقعية وأنّه مخلوقٌ لله وأنّ قيمته في الخضوع له، وحين يعلم أنّ القدرة الواقعية لا تكون إلا في ظلّ الارتباط بالله ورعاية حدوده، يسهل اعتناقه للنظام واحترامه للقانون.
💡فالقضية كلّها هنا مبنية على تعميق شعور الأطفال بذاتهم الواقعية؛ وهو أمر لا شك يتطلّب وقتًا ولا يحصل دفعةً واحدة.
⚠️إنّنا لا نحبّذ تعليم الأطفال رعاية القوانين ومراعاة حدود الآخرين بواسطة القهر والقمع، كما أنّنا نؤكّد على أهمية تعزيز ذلك الشعور والإدراك كأساس لفهم أهمية القوانين والأنظمة في الحياة. ونتوقّع أن يحصل ذلك كلّه مع نهاية المرحلة العمرية الأولى.
للاشتراك في القناة: https://t.me/baakids
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
كيف نشرح لأبنائنا استشهاد الإمام الحسين (ع) وأنّ هذا الاستشهاد يعني الانتصار؟
لقاء تربوي مع #السيد_عباس_نورالدين
تحاوره ابنته الإعلامية السيدة فاطمة نورالدين
https://t.me/baakids
لقاء تربوي مع #السيد_عباس_نورالدين
تحاوره ابنته الإعلامية السيدة فاطمة نورالدين
https://t.me/baakids