* للحصول على كتبنا خارج لبنان:
1- النيل والفرات:
https://www.neelwafurat.com/locate.aspx…
2- وموقع جملون:
https://jamalon.com/ar/catalogsearch/result/?q=مركز+باء
3- لطلب الكتب في العراق: tem_1979_keen
+9647701796379
البصرة: العشار شارع المطابع #مكتبة_تمكين
النجف الأشرف: شارع الحويش مكتبة #مدينه_العلم.

4- في الكويت: مكتبة تدوين
5- في تونس: المكتبة الشاملة
6- في البحرين: مكتبة مداد
7- في قم على الرقم:
+98 936 709 3924

* للحصول على الكتاب داخل لبنان يُرجى التواصل على الواتس آب على الرقم: 0096176862741
أو زيارة مركزنا: الكفاءات ـ المفرق المقابل لمدراس المهدي الحدث المؤدي إلى أوتوستراد السيد هادي ـ بناية النرجس١ طابق أول(آخر بناية لجهة اليمين) - هاتف: 01477233
*يوجد خدمة توصيل إلى كافة الأراضي اللبنانية

🤔ابنتي ذات السبع سنوات تتعمد اختراع قصص غير صحيحة، ما هو منشأ هذا السلوك؟

ابنتي عمرها 7 سنوات.. دائمًا تخترع قصص غير صحيحة.. وتخبر بها بشكل جدي.. ثم حين نكتشف خداعها ونواجهها بالأمر. تضحك كثيرًا.. أي أنها تعلم أنها تفعل ذلك عمدًا.. فماذا يمكن أن يكون منشأ هذا السلوك وكيف اعالجه؟

#اسمع على الرابط:
http://r.islamona.center/39p
🏮المدة: 2:49 د

#مسموعات
#تربية_الأبناء
#السيد_عباس_نورالدين
#مركز_باء_للدراسات

للمزيد من الاستفادة، قراءة كتاب:
📚 #أولادنا
📚#تربية_الأولاد

للاشتراك في القناة، اضغط على الرابط التالي:
https://t.me/baakids

كيف يمكننا تربية الخيال عند الطفل، بحيث نحفظه من التماهي مع الشخصيات الكرتونية وتقمص هذه الشخصيات؟
لقاء تربوي مع #السيد_عباس_نورالدين
تحاوره ابنته الإعلامية السيدة فاطمة نورالدين
https://t.me/baakids

🔰#اقرأ: أصول تربية الخيال
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين

حين تتفاعل حواسنا المختلفة مع عالم الخلقة الإلهية الصافية النقية، فإنّ ما ينجم عنها من خيالات سيكون عاملًا مفيدًا في تقوية هذه القوّة وغيرها من القوى الإنسانية. وحين تواجه حواسنا عالمًا عابثًا باطلًا فمن المتوقّع أن يختزن خيالنا الكثير من الصور التي تؤدّي إلى تشكيل مفاهيم وعقائد وتوجّهات باطلة.
ونظرًا لأهمية الخيال ودوره وحجم تأثيره في تشكّل شخصية أبنائنا سلبًا أو إيجابًا، ونظرًا للواقع الخيالي الهائل الذي يحيط بأبنائنا، فإنّ مهمّة التربية الخيالية يجب أن تركّز على بعدين أساسيين: الأول، يرتبط بمصادر الخيال ومناشئه. والثاني، يتعلق بقوّة النفس وانضباطها.

🔗 على الرابط:
● http://www.islamona.center/33f

للاشتراك في القناة، اضغط على الرابط التالي:
https://t.me/baakids
📨 للتواصل معنا:
●@Baa_center
● info@islamona.center 📧

#الفطرة
كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
https://t.me/baakids

ما هي اهم مقومات نجاح العملية التربوية؟
لقاء تربوي مع الكاتب والخبير #السيد_عباس_نورالدين
تحاوره ابنته الاعلامية #السيدة_فاطمة_نورالدين
https://t.me/baakids

#الفطرة
كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
https://t.me/baakids

كتاب #روح_التربية
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نوالدين
كيف نعالج أخطاء التربية القاتلة للفطرة
#الفطرة

الارتباط ب #الإنسان_الكامل
كتاب #تربية_الأولاد
الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
https://t.me/baakids

كيف نصون أولادنا من الموبقات؟
#القدوة
#الإنسان_الكامل

من كتاب #تربية الأولاد
#السيد_عباس_نورالدين

ما هي الوسائل التي يمكن أن نعتمدها لزرع حب الإمام المهدي(عج) وانتظار الفرج في نفس الطفل؟
#اللقاء_الحواري_الاسبوعي
#تريية_الابناء
مع: #السيد_عباس_نورالدين
تحاوره: ابنته الاعلامية السيدة فاطمة نورالدين
https://t.me/baakids

👨‍👦‍👦 كيف تنمو دوافع الخير والكمال في أبنائنا؟
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين

إنّ الاندفاع نحو الكمالات هو روح التربية ومعدنها. وبحمد الله فإن هذا المحرِّك الدافع موجود في كل إنسان، وهو أمرٌ فطريّ يأتي ضمن نظام الخلقة وأجهزتها الأساسية. فلا داعي ولا لزوم لكي يقوم المربّون بإيجاد أو خلق دوافع الخير والصلاح في نفوس المتربّين؛ وكل ما عليهم فعله هو أن ينسجموا مع هذه الفطرة في تربيتهم وتوجيهاتهم، فلا يعيقوا تفتّحها ونموّها ورشدها وفاعليتها؛ وإن كان ثّمة عوامل وراثية ضاغطة تؤدّي إلى حجب نور الفطرة أو تعطيل دورها، فهنا يأتي دور التدخّل التربويّ من أجل إزالة هذه الموانع والعوائق.


#تربية_الأبناء


🔰#اقرأ
🔗 على الرابط:
●http://www.islamona.center/339

للاشتراك في القناة، اضغط على الرابط التالي:
https://t.me/baakids
📨 للتواصل معنا:
●@Baa_center
● info@islamona.center 📧

كيف نحافظ على الفطرة قوية فاعلة؟
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين

نحتاج كمربّين إلى شجاعة البحث وعمق التحليل والجرأة المتناسبة مع هذه التحديات وعدم الاختباء وراء الأصابع. فنطرح كل ما يمكن أن يواجهه أبناؤنا، سواء كانت المواجهة في الحياة أو في المدرسة أو في وسائل الإعلام. ويحتاج أبناؤنا منّا قبل أي شيء أن نعترف لهم بجمال وحسن الشيء الذي ننهاهم عنه، ليرتاحوا إلى أنّنا بشر نشعر بما يشعرون ونلتذ بما يلتذّون؛ ثمّ ندخل معهم في الكشف عن الأبعاد والمحتويات القبيحة الخفية والكامنة في تلك الأشياء التي أعجبتهم وجذبتهم وسحرتهم.
❓فلماذا ينشدّ الشباب إلى المطرب جاستن بايبر؟
❓ولماذا يعشقون أغاني أديل؟
❓وما الذي يجذبهم في الديك وشاكر وساهر وأمثالهم؟
❓وما هو السرّ وراء الرغبة الشديدة في مشاهدة مسلسل ٢٤ أو بيت من ورق أو أفلام الأفنجرز والتويلايت ولعب الجوع وهاري بوتر؟
❓أهي التقاسيم الجميلة للأبطال وظهور مفاتنهم أم ذكاؤهم المتميز أم شجاعتهم الفائقة واستعدادهم للتضحية بالنفس في سبيل القضية أو وفاؤهم لأصدقائهم ورفاق دربهم؟ 🤷🏻‍♂️كيف نقول عن الموهبة العجيبة في الصوت (الغناء) وفي التمثيل وعن تلك القيم الإنسانية إنّها قبيحة أو حرام أو تضييع وقت؟ وهل هناك ما هو أجمل منها وأرقى؟
🙅🏻‍♂️ولماذا نحرّم أو نمنع المشاركة في الاحتفالات الصاخبة حيث يعلو صوت الكل بكلمة واحدة وفي وقت واحد وهم فرحين مرحين؟

👨‍👨‍👦‍👦 أبناؤنا الذين لم يشاهدوا سوى الجمال في كل هذه الأمور يتعجّبون منّا لمجرّد أن لا نشاركهم في إعجابهم وانجذابهم، فكيف إذا كنّا نستنكر عليهم ذلك!
إنّهم يرون الاندفاع والنشاط والحماس والعطاء والحيوية والحياة في كل هذه الأشياء.
😞في حين لا يرون منّا سوى الحزن والأسى والانزعاج والتململ والتقوقع والخمود. وها نحن نريد لهم أن يستمعوا إلينا.
لقد شاهدنا عائلات متدينة تقية مجاهدة عجزت عن حفظ بناتها من السفور والتهتك. ولكن شاهدنا أيضًا كيف أنّ تلك العائلات عجزت عن إيصال المعاني الجميلة، بل المذهلة للصلاة والحياة الروحية إلى بناتهم. وشاهدنا كيف يحمل بعض الأبناء أسخف الشبهات حول الدين، وسط هذه العائلات المحترمة التي لم تتمكّن من الإجابة عنها أو تقوية القدرات العقلية اللازمة لدفعها.
👈لأجل ذلك، يجب أن أقول إنّنا إذا أردنا أن ننجح في تحديات التربية الكبرى، أي في معركة الحفاظ على الفطرة قوية فاعلة سليمة ناشطة، فإنّنا بحاجة إلى إتقان مهارتين أساسيتين:
💡المهارة الأولى، ترتبط بعرض الجمال الواقعيّ والكمال الحقيقيّ في مصداقه الأتم الأكمل.
💡والثانية، ترتبط بتنمية القدرات العقلية عند أبنائنا ليتمكّنوا من اكتشاف كل قبيح وشنيع مهما تمّ إخفاؤه وسط مظاهر الجمال والإغراء.

​#سؤال_وجواب
يجيب عنه الكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
من كتاب #أولادنا

كيف يمكن أن نربط بين العقيدة والفطرة والعاطفة في تربيتنا لأبنائنا؟

تهدف التربية العقائدية إلى الكشف عن الحق والحقيقة وسط ضوضاء الباطل والأوهام. والحقيقة هي كل كائن موجود متحقّق، والباطل هو ما لم يكن كائنًا موجودًا، لكن تنسجه الأوهام والخيالات؛ ففي العقيدة يتم البحث عن وحدانية إله العالم وخالقه ومدبّره وإثبات ذلك لأنّه حقيقة كبرى، في الوقت الذي يتم نفي كل أنواع الشرك لهذا الإله. وفي العقيدة يتم إثبات وجود حياة واقعية كبرى بعد الموت، ويتم نفي الفناء المطلق والعدم وأمثال ذلك؛ وهكذا، تتوجّه التربية العقائدية إلى تعميق صلتنا بالحقيقة، لأنّها الوسيلة الوحيدة لسعادتنا وتكاملنا، باعتبار أنّ جميع الأباطيل هو المنشأ الأول لكل أشكال التعاسة البشرية.
لكن إذا نظرنا في كلّ موجود وكائن وفي كلّ حق، فسوف نجد أنّه يتميّز بالكمال والجمال بحسب درجة وجوده. فالحق المطلق هو الكمال المطلق؛ وما من شر نلاحظه في هذا العالم إلا ويرجع إلى النقص؛ وهنا يأتي دور الفطرة التي هي عبارة عن هذا الميل والانجذاب نحو كل كمال. ومن خلال تعرّف الفطرة إلى الحقائق كما هي، تنجذب إليها ويتحقّق سير الإنسان التكامليّ، لأنّ فطرته عاشقة للكمال المطلق وهو الله تعالى. وفي ظلّ هذا الانجذاب، الذي يولّد الحب، يسلك الإنسان طريق الكمال اللامتناهي.
كل إنسان بحاجة إلى أن يرى الحقيقة كما هي، وليس فقط كأمر متحقّق موجود. فإثبات وجود الله من دون الحديث عن صفاته وكمالاته، لا يحقّق هذا الانجذاب المطلوب؛ وكذلك الأمر فيما يتعلّق بوجود الأنبياء والأئمّة والحياة الآخرة. فالعاطفة، التي تظهر في أعلى مراتبها في صورة الحب والعشق، تستمد من الحقيقة حين ترى جمالها. وكل عاطفة تنشأ من الاحتياج والتعلّق سرعان ما تذوي. وما هذا الجمود والجفاف في الأرواح إلا نتيجة قلّة الاحتكاك بالحقائق الكبرى لهذا الوجود.

#يوم_الشهيد
كيف يمكن أن نقرّب مفهوم فكرة الموت للطفل في المرحلة الأولى من عمره وهو يسمع مثلًا أنّ والده توفي أو استشهد وهو لم يعد يراه، ما هو التصوّر الذي يتشكّل لديه حول الموت وكيف نصححه له؟
لقاء حواري مع #السيد_عباس_نورالدين

​🧠كيف نصون عقول أبنائنا؟
من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين

🔆 إن أجمل ما نورث أبناءنا هو إعانتهم على سلوك طريق التكامل العقليّ وطي مراحله؛ ويبدأ ذلك قبل أي شيء بترسيخ قيمة العقل واحترام دوره في حياتهم وفي تصرّفاتهم. ولكي يحترموا عقولهم يجب علينا كمربّين أن نحترمها ونقدّرها أوّلًا. ولأنّ الغالب على الأطفال الطباع والشهوات والأهواء، فمن الطبيعي أن يصدر منهم في هذه المرحلة العمرية الكثير ممّا يمكن أن يكون مخالفًا للعقل؛ فنجدهم منساقين وراء أمور تضرّهم، ولا يلتزمون بأبسط ما ينفعهم. وقد نتشدّد معهم في مثل هذه المواقف إلى الدرجة التي نوحي لهم بأنّهم لا يمتلكون من العقل شيئًا. هذا في حين إنّنا إذا أردنا تقوية عقولهم يجب أن نشعرهم بأهمية ما لديهم من عقل عبر الإشادة بتلك المواقف التي تنسجم معه، وإن كانت قليلة أو نادرة.
👶🏻إنّ أطفالنا بأمسّ الحاجة إلى اكتشاف هذه القوّة العظيمة التي وهبها الله لهم، خصوصًا في الأوقات التي تكون تلك العوامل السلبية غالبة على شخصيّتهم ونفوسهم. فإن لم نثق بقدرة الطفل على التفكير وتمييز الحقّ من الباطل والحسن من القبح، فقد يظن أنّه عاجزٌ ولا يمتلك من العقل شيئًا. وشيئًا فشيئًا قد يصبح هذا الظن قناعة راسخة وإن لم يعترف بذلك.
فما أكثر الشباب الذين لا يستعملون هذه الطاقة الإلهية لأنّهم لا يثقون بها! وما أكثر هذه الحالات التي نشأت من تلك المواقف الهدّامة للأهل والمربّين!
👈فالخطوة الأولى، في طريق التربية العقلية تتطلّب منّا الإشادة المستمرة بالعقل وتمجيده بما هو عقل؛ بمعزل عن مقدار ما يتمتّع به ابننا منه. وبهذه الطريقة قد نتمكّن من ترسيخ أهمية العقل ودوره المحوريّ والمصيريّ في الحياة وجميع شؤونها وتفاصيلها.
👈 أمّا الخطوة الثانية، فتتطلّب ترسيخ الاعتقاد بأنّ العقل فيضٌ إلهيّ، يمكن لنا أن نستدرّه ونستفيضه بواسطة الأفعال الاختيارية، فنحن الذين نحدّد مستوى حياتنا وطاقاتنا العقلية.
❌ليس العقل في القدرة على حلّ التمارين الحسابية والهندسية، وإن كان ذلك يساعد؛ وليس العقل في المكر والخداع والاحتيال؛ ولا حتى في الذكاء الذي ينشأ من شدّة توجّه النفس واهتمامها؛
✔️ بل العقل عبارة عن قدرة التمييز بين النقص والكمال في أي شيء أو موضوع؛ وهذا ما يرتبط باكتشاف كمال الشيء أولًا، حيث يتبعه اكتشاف النقص بحسبه.

من كتاب #تربية_الأولاد
للكاتب والخبير التربوي #السيد_عباس_نورالدين
#العقل

قصة #حارث_يكتشف_الحقيقة
#مولد_الرسول_الأكرم
حين جاء حارث إلى مكّة أول مرة لم يكن يعلم أنّه سيلتقي برجل سيغيّر حياته كلّها.. ما الذي جرى بمكة وما الذي جعل حارث يرجع إليها مرة أخرى؟