Кто о чем, а читатель об экранизациях

Увидела трейлер готовящейся к выпуску анимации Энди Серкиса по одной из самых любопытных книг 20 века - «Скотному двору» Оруэлла. И не смогла промолчать. Повесть эта прекрасна во всех отношениях и, на мой взгляд, обязательна к прочтению наряду с «Повелителем мух» Голдинга, «Над пропастью во ржи» Сэлинджера и «Цветов для Элджернона» Киза.

Экранизировать «Скотный двор» не так-то просто: очень уж сложно держать баланс между простым коммерческим человеческим желанием сделать сюжет простым и понятным и художественным замыслом автора, аллегориями и отсылками. Наверное, так можно сказать об экранизациях любых хороших художественных текстов, но одно дело - снимать «большое» кино, и совсем другое - пытаться делать мультфильм.

Почему-то «Animal Farm» в фильм превратить не удалось - есть версия 1999 года, выглядит она жутко. В мультфильм, судя по свежему трейлеру (прикрепила видео), эта история тоже не складывается. Жесткость-трезвость антиутопии теряется (а вместе с ними и весь смысл), а новыми идеями история будто не обрастает.

Зато есть анимация 1954 года - и мне кажется, до сих это самый адекватный вариант экранизации Оруэлловской антиутопии.

Получается, все экранизации равны, но некоторые равнее других.

Почему авторы убивают?

Вы когда-нибудь задумывались, почему Ларису Огудалову застрелили, Обломов умер от сердечного приступа, Анна Каренина бросилась именно под поезд, а не с обрыва в Волгу, как Катерина? Простая, но неочевидная мысль: герой в книжке не умирает просто так.

Художественный текст - штука многослойная, с учениками мы разбираем, из каких элементов он складывается. Мне, например, нравится метафора с супом, в котором бульон - это замысел, а остальные элементы должны его оттенять и наполнять.

То есть характеристика персонажей, их речь, портрет и, конечно, судьба при этом буквально отражает «что хотел сказать художник». Так, Базаров умирает от заражения крови. Его идеи не выдерживают проверку жизнью, и, соответственно, дальнейшего развития у героя не будет. А если бы он остался жив, что бы его ждало? Одинокая жизнь недовольного всем старика? Или жизнь героя, предавшего свои радикальные принципы? Тут ещё подумаешь, что лучше.

Катерина из «Грозы» бросается с обрыва в Волгу, Анна Каренина - под поезд на перроне вокзала. И в одном, и в другом случае способ ухода героинь прямо соотносится с предшествующим сюжетом: тяжелая личная история, которая «катком» подминает под себя все светлое, что было у них. Живая внутренняя жизнь Катерины оборвалась - обрыв, Каренина знакомится с Вронским на перроне вокзала - так и заканчивается ее жизнь. Могли бы они жить, несмотря на все пережитое? Конечно. Но стоило ли тогда писать «Грозу» и «Анну Каренину»?

Внимательное и вдумчивое чтение - тоже искусство.

Учеба - привилегия, а не повинность

Пока готовлюсь к грядущим филологическим конференциям, я постоянно возвращаясь в мыслях к текстам своих докладов. Написание хорошей статьи для выступления и последующей публикации в каком-нибудь научном журнале - большой труд. Дело это требует большой концентрации внимания, изучения профильной литературы, навыка анализировать разрозненные явления и - не поверите - желания «пошевелить мозгами». Иногда от такого шевеления даже бывает больно.

Но вы когда-нибудь задумывались, что получение высшего образования: даже не полного (с магистратурой или специалитетом), а базового бакалавриата само по себе - не ваша прямая обязанность? Мысль вроде очевидная - ведь каждый выбирает для себя, но почему-то в нашей культуре окончание университета и получение степеней часто воспринимается как нечто обязательное, да ещё и с негативными коннотациями. О какой уж тут мотивации для студентов и школьников может идти речь, пока для них уроки и домашние задания - бессмысленное и мучительное занятие.

Как сделать процесс освоения академических знаний обучение приятным и комфортным? Понять для себя и транслировать остальным, что сама по себе возможность учиться и тратить время на изучение нового - невероятная привилегия, которая вообще-то доступна не всем. Особенно, мне кажется, это касается неприкладного знания.

А я пошла дальше преисполняться в своем познании писать свои статьи о театре Таирова и рецептивном подходе к исследованию камерности в драме 🗿

Провела вчера книжный клуб вместе с Волжанками. Было славно ♥️

Сходила на встречу книжного клуба обсудить классику, которая в школьные годы прошла мимо меня (и сейчас я понимаю, что, возможно, это было к лучшему).

Порадовало, что из всего сборника нужно было прочитать только 9 рассказов — на большее мне было бы откровенно жаль времени.

Честно говоря, до конца не понимаю, почему это считается классикой. Но кто я такая, чтобы это понимать...

Бунин, безусловно, пишет красиво — читается легко и даже местами завораживает. Но содержание и посыл многих рассказов меня, как женщину, скорее задевают, чем откликаются.

Если бы модератором встречи была не моя любимая @averyanova_ekaterina, я бы, наверное, и не пошла.

Но само обсуждение, глубина затронутых тем и мысли, к которым мы пришли, оставили очень приятное послевкусие.

Спасибо тебе за это, Катюш 💛