τό πρᾶγμα.

Это отрывок из: «Greek Made Easy - A Simplified Method of Instruction in Modern Greek for Schools and Self Study» by George C. Divry , 1963 (NB!), где присутствует ещё достаточное количество кафаревусных форм, даваемых, обычно, в качестве альтернативных для желающих выбирать между построже/ поразговорнее)

Тут базово предлагаются пуристические формы, начиная с εἰμπορῶ (мочь), вместо привычной редуцированной μπορῶ. Сам этот глагол этот спрягается сегодня как обычный глагол –ε- типа с небольшими отличиями в двух местах: μπορώ, μπορείς, μπορεί, μπορούμε, μπορείτε, μπορούν), получился из через средневекового εμπορώ и восходит к древнему εὐπορῶ.

Также даются два набора окончаний для прошедшего времени, одно архаичное, известное любому студенту, учившему парататикос слитных глаголов ε-типа, а второй ныне стандартный для этих слитных глаголов, где окончания прошедшего времени присоединяются к корню через аффикс -ουσ-.

Как получился этот тип? Началось всё в койне период, когда для сильных аористов возникло альтернативное окончание 3 л. мн. числа на – σαν, чтобы не путать его с окончанием 1 л.ед.числа., например, ἤλθοσαν вместо ἦλθον. Затем это окончание перекинулось на имперфект, возможно по аналогии с имперфектом 3 л. мн. числа с -σαν у μι– глаголов (напр. ἐτίθεσαν). Потом, в веке 6 н.э. прилепилось к слитным глаголам ε-типа, а затем, в течение веков, морфема -ουσ- стала инфиксом имперфекта, распространившись и на слитные глаголы α-типа. Первой грамматикой, которая давала -ουσ- имперфекты как альтернативу античной парадигме была грамматика Ρωμανός Νικηφόρου (1627). И в этом разделе, как вы видите, учебное пособие середины 20 века аналогично тому, что увидело свет более чем четырьмя веками ранее.

Последовательный устный перевод с древнегреческого слышали когда-нибудь? Суровый греческий учитель читает на память Плутарха, а школьница на новогреческий перелагает на ходу. Хорошо гуляют.

«Ф. Зелинский (ист. греч. литер.). Открывает Гомера и с первых же строк начинает плакать. А студенты смеются… Бессовестные!»

Саша Черный о профессорах Санкт-Петербургского университета в 1908 году

Утро, конечно, с Гомером

Ἡ βάσις — база.

AthenaZE или синтетические способы выражения падежных отношений в классическом греческом.


Из Morphological and Syntactic Change in Medieval Greek and South Slavic Languages ὑπό Vit Bubenik

Когда познакомился с девушкой, изучающей классическую филологию, из хорошей немецкой семьи.

Греческий – для песни, латинский – для битвы,
арамейский – для причитаний, еврейский – для разговора.


Р. Йонатан из Бейт-Говрина
Иерусалимский Талмуд, Мегилла.

Ἔσται γὰρ καιρὸς (Θὰ ἔλθῃ δὲ καιρός) — ибо будет время.

Β΄ Ἐπιστολὴ πρὸς Τιμόθεον 4:3

ἥδομαι ἀναγιγνώσκων – наслаждаюсь чтением.

Идея принта на футболку.

Если бы пособия по английскому были построены подобно традиционным учебникам древнегреческого, где грамматическая тема сразу иллюстрируется примерами из авторов, то после объяснения Present Continuous шли бы предложения из Шекспира, Джойса и Джулиана Барнса. И никаких тебе туристов, спрашивающих дорогу.

Азы (из The Syntax and Semantics of the Verb in Classical Greek). Иными словами:

Глагол в форме Παρακείμενος (Perfect) описывает ситуацию, в которой присутствуют лишь наблюдаемые и/или осознаваемые (говорящим или другим лицом) признаки того, что действие имело место; само же действие в описываемой ситуации не наблюдается ("отсутствует"). В эллинистическую эпоху синтетический перфект стал ослабевать, сливаться с аористом и перестал был продуктивным в поздней Античности.

«У новых организаторов бытия и времени были более совершенные гигиенические навыки, а те, кто ими руководил, и подавно, не путали между собой формы от εἰμί, εἶμι и ἵημι; некоторые даже умели читать партитуры»

Сергей Завьялов, стихотворный цикл "Сквозь зубы"

Настало время удивительных педагогических историй, где десять лет зубрящий учебник грамматико-переводным методом и кладущий Писание под подушку каждый вечер студент добивается почти ничего на фоне пользователя чудо-приложения. Оно у меня было, кстати, забавная игрушка, но подписку я не продлил.

«Нашим потомкам об этом услышать будет позорно».

Если кто-то сделал сообщество про Грецию и думает, что начертать в описании оного, то не ходите далее — этот пример из учебника Козаржевского подходит превосходно.

Картина.

Он знает арамейский и древнеперсидский языки — пишет их старинными каллиграфическими буквами, латынь — с изучением Овидия и Тацита, санскрит и безукоризненно древнегреческий язык — всю «Илиаду» наизусть.

Сейчас ему почти сорок, он живет в Нью-Йорке, пьет кофе в кофейне на углу, гуляет по 44-й улице, подняв воротник.


Σάββας Παύλου, Το επί πλέον.

Μανθανέτωσαν… (Ἄς μαθαίνουν …) — пусть учатся.


Ἐπιστολή πρὸς Τίτον 3:14

τὰ διδασκαλικοπρωϊνά — утреннее учительское.

Στοιχειῶδες, ἀγαπητέ μου Οὐάζων — Elementary, my dear Watson.

Согласно Георгиосу Хадзидакису суффикс пассива аориста θηκ встречается первый раз в 15 веке и сейчас основной в стандартном греческом, хотя древнегреческое θη присутствуют в архаизированном новогреческом (кафаревуса). В таблице слева.