#проекты_2024

⚙️Проектно-аналитическая сессия как инструмент презентации и аудита результатов программы развития

📍Сегодня, 11 марта, в Точке кипения университета началась трехдневная проектно-аналитическая сессия с участием экспертов
ФГАНУ «Социоцентр».

📍Для университета - это третья сессия в подобном формате.

📍В качестве экспертов @sociocentre в 2024 году в ПАС принимают участие:

Суханова Елена Анатольевна
Поддубиков Владимир Валерьевич
Романченко Илья Викторович

📍От университета в работе сессии принимают участие более 70 сотрудников: представители научных, учебных подразделений, административного и управленческого аппарата.

📍Сессия началась с пленарного заседания, где ректор Сергей Бочаров представил видение развития университета, реакцию на замечания и пожелания экспертов по итогам ПАС прошлого года, а также «сдвижку» в развитии университета за прошедший год.

📍Свои выступления об итогах реализации стратегических проектов представили их руководители, а про реализацию образовательной и научно-исследовательской политик рассказали профильные проректоры.

📍За три дня ПАС всем участникам предстоит задуматься о предложить решения по трем направлениям:

✔️формирование стратегических партнерств и участие в них;

✔️системное и институциональное обустройство университета;

✔️развитие человеческого капитала в университете.

#проекты_2024

📃Первый день ПАС завершён

🔷После пленарного заседания участники проектно-аналитической сессии с экспертами @sociocentre работали в группах.

🔷Набор вопросов, ответы на которые предстояло найти в течение 1,5 часов, был определен экспертами.

🔷Участники групп «Образовательная политика» и «Научная и инновационная политика» работали над ответами на такие вопросы:

- опишите сложившуюся к 2024 году в университете модель управления партнерствами;

- какие установки политики сработали, какие не сработали, а какие появились новые;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группы стратпроектов генерировали ответы на вопросы:

- опишите сложившуюся к 2024 году модель отношений с вашими заказчиками и партнерами;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группа «Управление развитием университета» задумались над:

- кто фактически формирует целеполагание в университете при реализации политик и проектов;

- какие механизмы целеполагания в университете появились новые, работают / не работают;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группы представили свои наработки всем участникам ПАС в игровой форме - Вертушке «Что и где у нас болит».

🔷Группы определили спикеров, которые в течение 3 минут рассказывали результаты работы другим участникам, поочередно каждой другой группе.

🔷Карусельно перемещаясь от спикера к спикеру, участники групп в течение 3 мин могли задать уточняющие вопросы, которые помогают синхронизировать видение развития университета.

🔷Завтра группы представят свои презентации по итогам работы в первом такте с учетом рефлексии и полученной обратной связи от других участников.

#проекты_2024

ПАС продолжается

📍Сегодня, 12 марта, второй день проектно-аналитической сессии с участием экспертов ФГАНУ «Социоцентр»

📍На первом пленарном заседании этого дня группы представили презентации по итогам работы предыдущего дня, отвечая на вопросы, поставленные экспертами @sociocentre

📍Участникам ПАС пришлось задуматься на вопросами экспертов:
- зачем университету партнеры и заказчики?
- какова идентичность университета: интегратор, предприниматель или продуцирование знаний?
- в какой роли университет должен выступать по отношению к заказчикам и партнерам?
- кто для университета партнер, а кто заказчик, свои и чужие партнеры?
- каковы выгоды университета в партнерских отношениях?
- как монетизировать выгоды отношений с партнерами и заказчиками?
- университет встроен или выстраивает цепочки создания ценности?
- как и где университет может выступать в роли системного интегратора?
- нужны ли университету разовые заказы или должен быть «большой» заказчик, каковы их роли в целевой модели развития?
- откуда берется исследовательская повестка в университете?
- каково место партнерств в продуцировании научной политики университета?
- каковы локальные схемы поддержки научных коллективов и стратегических проектов?
- какова типология партнерств для для развития университета, и какие типы партнерств уже есть?
- политика управления партнерствами, есть ли она?
- что важнее для университета: инновационная или исследовательская политика?
- образовательное «крыло» научной и инновационной политики?
- какова должна быть модель подготовки специалистов в университете: однотактовая или двутактовая?
- кто в университете должен определять и удерживать позиции выгодоприобретения от образовательной деятельности?
- какой компетентностный профиль должен быть у выпускника, какова роль партнеров его формировании, какова роль научных групп?
- кто может и должен определять, чему и как надо учить?
- какова коммуникационная политика в университете, кто и с кем должен договариваться?
- какова парадигма развития университета, стратегические и локальные договоренности?
- какова политика, институциональные механизмы, технологии, схемы совместного программирования развития университета с партнерами?
- каково влияние университета на внешний контур в контексте будущего?
- какую ответственность и перед кем на себя берет университет (миссия) в своем развитии, где это фиксируется, кто этим управляет?
- что нужно сделать университету для выхода за границы региона, где партнеры университета за пределами региона?