#проекты_2024

🏆 О формальной форме результатов проектов

Почти всегда на защите заявок со стороны членов Управляющего совета задается вопрос о формальном одном или нескольких результатах проекта.

📌 Нормативные документы Минобрнауки России определяют, что грант ПП2030 предполагает реализацию в университете проектов, которые, в свою очередь, предполагают получение уникальных результатов, формально квалифицируемых следующим образом:

▶️ совместное (!) подразделение (организация), деятельность которого направлена на реализацию образовательной, научной и (или) инновационной деятельности;

▶️ результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним продукты, работы, услуги, которым предоставляется правовая охрана;

▶️ результаты инновационной деятельности, получившие патентную защиту в Российской Федерации и (или) за рубежом и (или) переданные по лицензионному соглашению российским или зарубежным организациям;

▶️ новые (!!!) образовательные программы среднего профессионального образования, высшего и дополнительного профессионального образования в интересах научно-технологического развития Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, отраслей экономики и социальной сферы, а также образовательные программы, получение образования по которым связано с формированием цифровых компетенций и навыков использования и освоения новых цифровых технологий;

▶️ программное обеспечение, базы данных, системы управления обучением и иные результаты интеллектуальной деятельности, обеспечивающие цифровую трансформацию университета;

▶️ фонды, краудсорсинговые и иные социально-ориентированные платформы, в том числе предусматривающие взаимодействие с работниками, обучающимися и выпускниками университета;

▶️ программа (а не сам факт поездки) внутрироссийской и международной академической мобильности научно-педагогических работников и обучающихся.

Как известно, «дьявол кроется в деталях», поэтому выделены важные нюансы.

📎 Результаты должны быть уникальными. Поэтому за формой следует содержание, на которое и направлен проект.

Поэтому акцентируйте внимание членов совета и на содержательных качественных результатах. Хорошо, если они будут удовлетворять амбициям и целевой модели университета (из презентации отчета ректора, где они представлены ⬇️).

✍️ Проекты связаны с теми или иными базовыми процессами, реализуемыми в университете. Поэтому об оформлении формальной стороны результатов проекта можно проконсультироваться в соответствующих подразделениях университета

#результаты_программы развития

🔖 В этом году запускаем новую рубрику, где будем рассказывать о результатах проектов, реализованных в АлтГУ в рамках программы развития и при поддержке гранта ПП-2030

Итак, первый рассказ.

⚙️ Ученые АлтГУ разработали  прибор, который поможет ускорить работу селекционеров
 
📍Ученые Южно-Сибирского ботанического сада внесли свою лепту в университетское научное приборостроение, создав проточный цитометр для генетической паспортизации видов, сортов и пород растений и животных.

💬 «Мы ориентируемся, в первую очередь, на селекционеров. Один из этапов селекции - отбор гибридных форм, когда скрещиваются два разных сорта для получения нового. Как правило, чтобы определить этот новый сорт, можно дождаться, когда растение вырастет и изучить его признаки. Иногда эта работа занимает несколько сезонов. А можно измерить размер генома у родительских форм: если они отличаются, то у гибрида, соответственно, размер генома будет занимать промежуточное значение. Это исследование можно проводить уже на этапе молодого растения, не теряя сезон, ведь у селекционеров каждый сезон на счету», - отмечает автор разработки Максим Куцев.

📍Проточная цитометрия и молекулярная филогения растений — перспективное направление молекулярной биологии. Это относительно быстрый метод идентификации видов, выявления гибридов и новых линий растений. 

💬 «Обычно цитометры – достаточно сложные приборы со множеством настроек. Они универсальные, их используют медики, ботаники, эпидемиологи. Наш прибор нацелен на решение конкретных селекционных задач при работе с высшими растениями, мы упростили его до необходимого уровня. Программное обеспечение позволяет проводить исследования даже не специалистам в области генетики», - конкретизирует  Максим Куцев.

📍Прибор является мобильным, подходящим для полевых исследований, что значительно экономит время и ресурсы, по своей эффективности может заменить дорогостоящее импортное лабораторное оборудование.

📍Проект по созданию цитометра реализован в АлтГУ в рамках стратегического проекта «Агроэкосистемы».

💬 «Благодаря реализации проекта сформированы компетенции из области биоинженерии и биотехнологии на стыке приборостроения и цифровых решений. Новое направление позволило сформировать задел для создания в университете Молодежной лаборатории цитогенетики и проточной цитометрии растений», - отмечает руководитель стратпроекта Алексей Ваганов.

#проекты_2024

Отбор лучших практик

Социоцентр запустил конкурс лучших практик вузов-участников Приоритет 2030.

В 2023 году практика АлтГУ по формированию исследовательской повестки вошла в число лучших 26 практик.


В 2024 году отбор пройдет по девяти номинациям:

1. «Лучшая система управления изменениями»;
2. «Лучшая практика проектного/программного управления»;
3. «Лучший стратегический проект»;
4. «Лучшая практика системы управления научно-исследовательской и инновационной политик»;
5. «Лучшая практика образовательной политики»;
6. «Лучшая практика управления человеческим капиталом»;
7. «Лучшая практика молодежной политики»;
8. «Лучшая практика управления кампусом»;
9. «Лучшая практика кооперации университета».

В качестве практики может рассматриваться и отдельный проект.

Более подробная информация об отборе здесь.

Консультацию можно получить в офисе проектного управления.

UPD. Дедлайн сбора заявок - 15 марта.

Положение о конкурсе ниже.

#проекты_2024

Продолжается прием заявок на конкурс лучших практик университетов-участников программы Приоритет 2030

Напоминаем, что продолжается прием заявок на выше обозначенный конкурс.

От вуза может быть подано до 5 заявок.

Пакет представляемых документов включает в себя описание практики по форме ⬇️, презентацию и видеоролик. Их примеры можно посмотреть в брошюре (под описанием каждой практики есть QR, по которому можно перейти на видео с презентацией). Длина ролика до 3 мин.

Представлять практику может любой представитель университета.

Руководители проектов могут в качестве практики представить подход, методику, продукт, элемент.

Желательно, чтобы практика демонстрировала проектные компетенции представляющего лица и команды.

Дедлайн - 15 марта.

#проекты_2024

⚙️Проектно-аналитическая сессия как инструмент презентации и аудита результатов программы развития

📍Сегодня, 11 марта, в Точке кипения университета началась трехдневная проектно-аналитическая сессия с участием экспертов
ФГАНУ «Социоцентр».

📍Для университета - это третья сессия в подобном формате.

📍В качестве экспертов @sociocentre в 2024 году в ПАС принимают участие:

Суханова Елена Анатольевна
Поддубиков Владимир Валерьевич
Романченко Илья Викторович

📍От университета в работе сессии принимают участие более 70 сотрудников: представители научных, учебных подразделений, административного и управленческого аппарата.

📍Сессия началась с пленарного заседания, где ректор Сергей Бочаров представил видение развития университета, реакцию на замечания и пожелания экспертов по итогам ПАС прошлого года, а также «сдвижку» в развитии университета за прошедший год.

📍Свои выступления об итогах реализации стратегических проектов представили их руководители, а про реализацию образовательной и научно-исследовательской политик рассказали профильные проректоры.

📍За три дня ПАС всем участникам предстоит задуматься о предложить решения по трем направлениям:

✔️формирование стратегических партнерств и участие в них;

✔️системное и институциональное обустройство университета;

✔️развитие человеческого капитала в университете.

#проекты_2024

📃Первый день ПАС завершён

🔷После пленарного заседания участники проектно-аналитической сессии с экспертами @sociocentre работали в группах.

🔷Набор вопросов, ответы на которые предстояло найти в течение 1,5 часов, был определен экспертами.

🔷Участники групп «Образовательная политика» и «Научная и инновационная политика» работали над ответами на такие вопросы:

- опишите сложившуюся к 2024 году в университете модель управления партнерствами;

- какие установки политики сработали, какие не сработали, а какие появились новые;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группы стратпроектов генерировали ответы на вопросы:

- опишите сложившуюся к 2024 году модель отношений с вашими заказчиками и партнерами;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группа «Управление развитием университета» задумались над:

- кто фактически формирует целеполагание в университете при реализации политик и проектов;

- какие механизмы целеполагания в университете появились новые, работают / не работают;

- почему дальше так нельзя?

🔷Группы представили свои наработки всем участникам ПАС в игровой форме - Вертушке «Что и где у нас болит».

🔷Группы определили спикеров, которые в течение 3 минут рассказывали результаты работы другим участникам, поочередно каждой другой группе.

🔷Карусельно перемещаясь от спикера к спикеру, участники групп в течение 3 мин могли задать уточняющие вопросы, которые помогают синхронизировать видение развития университета.

🔷Завтра группы представят свои презентации по итогам работы в первом такте с учетом рефлексии и полученной обратной связи от других участников.

#проекты_2024

ПАС продолжается

📍Сегодня, 12 марта, второй день проектно-аналитической сессии с участием экспертов ФГАНУ «Социоцентр»

📍На первом пленарном заседании этого дня группы представили презентации по итогам работы предыдущего дня, отвечая на вопросы, поставленные экспертами @sociocentre

📍Участникам ПАС пришлось задуматься на вопросами экспертов:
- зачем университету партнеры и заказчики?
- какова идентичность университета: интегратор, предприниматель или продуцирование знаний?
- в какой роли университет должен выступать по отношению к заказчикам и партнерам?
- кто для университета партнер, а кто заказчик, свои и чужие партнеры?
- каковы выгоды университета в партнерских отношениях?
- как монетизировать выгоды отношений с партнерами и заказчиками?
- университет встроен или выстраивает цепочки создания ценности?
- как и где университет может выступать в роли системного интегратора?
- нужны ли университету разовые заказы или должен быть «большой» заказчик, каковы их роли в целевой модели развития?
- откуда берется исследовательская повестка в университете?
- каково место партнерств в продуцировании научной политики университета?
- каковы локальные схемы поддержки научных коллективов и стратегических проектов?
- какова типология партнерств для для развития университета, и какие типы партнерств уже есть?
- политика управления партнерствами, есть ли она?
- что важнее для университета: инновационная или исследовательская политика?
- образовательное «крыло» научной и инновационной политики?
- какова должна быть модель подготовки специалистов в университете: однотактовая или двутактовая?
- кто в университете должен определять и удерживать позиции выгодоприобретения от образовательной деятельности?
- какой компетентностный профиль должен быть у выпускника, какова роль партнеров его формировании, какова роль научных групп?
- кто может и должен определять, чему и как надо учить?
- какова коммуникационная политика в университете, кто и с кем должен договариваться?
- какова парадигма развития университета, стратегические и локальные договоренности?
- какова политика, институциональные механизмы, технологии, схемы совместного программирования развития университета с партнерами?
- каково влияние университета на внешний контур в контексте будущего?
- какую ответственность и перед кем на себя берет университет (миссия) в своем развитии, где это фиксируется, кто этим управляет?
- что нужно сделать университету для выхода за границы региона, где партнеры университета за пределами региона?