несколько снимков птиц, пробившихся в финал конкурса The Nature Photography Contest 2026
«Боюсь, вы навсегда потеряны для химии», - как- то сказал мне учитель, преподававший у нас неорганику. Так и случилось… Но если б мне тогда попался вот этот самый короткий в мире «курс химии по диагонали Таблицы Менделеева», весь уместившийся в посте учительницы химии Юлии Серебряниковой, может все было бы иначе? Она с этого объяснения, поразившего меня простотой и ясностью (а в школе казалось ведь, что все так сложно!) начинает свои уроки для семиклассников:
«Мой текст звучал приблизительно так: "Дети, всё, что вы должны знать о химии при окончании школы, я расскажу вам за 15 минут, а потом ещё 4 года мы будем изучать "всё это" на примерах".
Первый тезис. Если провести через всю таблицу Менделеева диагональ "из левого верхнего угла в нижний правый", то мы увидим, что нижний (или левый) треугольник - это Металлы, а верхний (или правый) - это Неметаллы. Все элементы можно условно разделить на две эти группы. Внутри группы нет взаимодействия между веществами, а между группами - есть. Поэтому признаку мы их и разделяем.
Второй тезис. И Металлы, и Неметаллы взаимодействуют с Кислородом, образуя Оксиды: Основные (Металлы) и Кислотные (Неметаллы). Вновь действует правило: между собой внутри группы вещества не взаимодействуют друг с другом, с представителями другой группы – взаимодействуют, образуя Соли.
Третий тезис. Оксиды - и Основные, и Кислотные - взаимодействуют с водой, образуя - Основания (Щёлочи) и Кислоты. Эти вещества внутри группы вновь не взаимодействуют между собой, но взаимодействуют с представителями другой группы, образуя Соли.
Все неорганические вещества можно разделить на простые (состоящие из одного химического элемента) и сложные. Простые - это Металлы и Неметаллы. Все сложные вещества (состоящие более чем из одного элемента) можно разделить на Основные классы неорганических соединений: Оксиды, Основания и Кислоты, Соли.
Какие между ними существуют "превращения" мы рассмотрели в Трех Основных Тезисах. Все основные представления в курсе неорганической химии вам теперь известны. Можно переходить к примерам "превращения веществ", изучению их свойств на конкретных примерах».
(Я ни в коем случае не претендую на экспертность в вопросах неорганической химии, на самом деле разбираюсь в ней плохо. Делюсь объяснением именно поэтому, - оно сделало для меня намного яснее базу, и позволило увидеть весь предмет изучения разом, в одной простой схеме, - может и вам или вашим школьникам поможет, - хотя возможно, тут все слишком упрощено, - буду рад критике специалистов).
«Мой текст звучал приблизительно так: "Дети, всё, что вы должны знать о химии при окончании школы, я расскажу вам за 15 минут, а потом ещё 4 года мы будем изучать "всё это" на примерах".
Первый тезис. Если провести через всю таблицу Менделеева диагональ "из левого верхнего угла в нижний правый", то мы увидим, что нижний (или левый) треугольник - это Металлы, а верхний (или правый) - это Неметаллы. Все элементы можно условно разделить на две эти группы. Внутри группы нет взаимодействия между веществами, а между группами - есть. Поэтому признаку мы их и разделяем.
Второй тезис. И Металлы, и Неметаллы взаимодействуют с Кислородом, образуя Оксиды: Основные (Металлы) и Кислотные (Неметаллы). Вновь действует правило: между собой внутри группы вещества не взаимодействуют друг с другом, с представителями другой группы – взаимодействуют, образуя Соли.
Третий тезис. Оксиды - и Основные, и Кислотные - взаимодействуют с водой, образуя - Основания (Щёлочи) и Кислоты. Эти вещества внутри группы вновь не взаимодействуют между собой, но взаимодействуют с представителями другой группы, образуя Соли.
Все неорганические вещества можно разделить на простые (состоящие из одного химического элемента) и сложные. Простые - это Металлы и Неметаллы. Все сложные вещества (состоящие более чем из одного элемента) можно разделить на Основные классы неорганических соединений: Оксиды, Основания и Кислоты, Соли.
Какие между ними существуют "превращения" мы рассмотрели в Трех Основных Тезисах. Все основные представления в курсе неорганической химии вам теперь известны. Можно переходить к примерам "превращения веществ", изучению их свойств на конкретных примерах».
(Я ни в коем случае не претендую на экспертность в вопросах неорганической химии, на самом деле разбираюсь в ней плохо. Делюсь объяснением именно поэтому, - оно сделало для меня намного яснее базу, и позволило увидеть весь предмет изучения разом, в одной простой схеме, - может и вам или вашим школьникам поможет, - хотя возможно, тут все слишком упрощено, - буду рад критике специалистов).
