На самом деле я не интригу держу, а собираюсь с мыслями.. а пока собираюсь с этими самыми мыслями - делюсь интересными лекциями 👀

Расстройства личности. Общие вопросы диагностики и лечения

Археология безумия. Психиатрия для психологов

И есть у меня еще одна интересная новость или как проявляется мой "степной" ген))

Мне не особо нравится теория поколений.. потому что, если сейчас я произношу словосочетание "современное поколение" - собеседник перестает слушать.. он "знает", что это за поколение и наполнено это "знание" обобщенными описаниями как раз из этой теории.. выше у меня есть про когнитивные искажения 🗿

Поэтому сейчас я себе позволю использовать слово "поколение", говоря о моих и не только студентах, ведь я наблюдаю большое количество людей, а вы "читайте" только мои наблюдения..

Итак, это поколение максимально заряжено креативностью, инициативностью, стремлением к саморазвитию и творческим потенциалом.. эти личностные качества сформированы, но пока.. вот оно - это пресловутое но.. НЕ ПЕРЕЛОЖЕНЫ в профессиональную плоскость.. это поколение "субъектнее" моего поколения..

О том, как "переложить" еще напишу..

Сегодня состоялась очень интересная встреча с Константином Михайловичем Ушаковым, д.п.н., профессором НИУ ВШЭ как раз по интересующей меня проблеме нехватки педагогических кадров 💯 Константин Михайлович не просто ответил на мои вопросы, он буквально подарил мне несколько классных идей, которые можно использовать в моем исследовании..

Про социальный капитал образовательной организации, результаты диагностики ✈️ здесь

Запись встречи 🗿 здесь

Прикрепляю социометрический отчет одной из школ, результаты очень интересные..

Результаты социометрического анализа Школы N раскрывают структуру профессиональных и личных связей в педагогическом коллективе.. этот анализ помогает понять, как учителя сотрудничают, доверяют ли и поддерживают ли друг друга..

😐 😐 😐

Коллектив разделили на четыре группы по стажу:

▪️ новички, 0-3 года
▪️ молодые педагоги, 4-10 лет
▪️ опытные педагоги, 11-25 лет
▪️ старейшины, 26+ лет

Проанализированы три типа связей - реализованные профессиональные, потенциальные профессиональные и личные..

💬 Из 83 педагогов Школы N - 44 изолята ❗️ это педагоги, у которых нет подтверждённых обоюдных рабочих контактов (по профессиональным связям) или отношений доверия и поддержки (по личным связям).. преимущественно изолятами оказываются новички и молодые учителя..

А существующие закрытые профессиональные сети могут тормозить инновации без новых связей..

Опубликована статья Петровского Вадима Артуровича в Психологической газете на тему субъектности.. #рекомендовано 🗿

Рассматривается субъектность как феномен, связанный с переживанием индивидом себя как причины собственных действий "causa sui"..

Автор исследует различия между субъектностью человека и внешне наблюдаемыми признаками активности у неодушевленных объектов, подчеркивая роль осознанности и внутренней рефлексии в формировании субъектного опыта..

А еще Вадим Артурович ссылается на исследование моей однокурсницы, что особенно приятно, ведь я знаю и помню, как Наталия Андреевна качественно работает 🙌