تکمیل فرایند شناخت دوران کودکی: نفش والدین و سیاست‌گزاران
#اخبار سیاست آموزشی|اخبار سیاستی
چکیده خبر سیاستی: محققان دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی و دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در نورتریج در مطالعه عوامل موثر بر فرایند شناخت و یادگیری دوران کودکی (از توانایی حل مسئله تا تصمیم‌گیری) در ایالات متحده و بریتانیا، دریافتند که نقش والدین مهمتر از سیاست‌های گسترده دولتی است - اما سیاست‌های عمومی هم می‌تواند تأثیرگذار باشد. برای این مطالعه، محققان داده‌های دو مجموعه را تجزیه و تحلیل کردند: نمونه اول 3439 کودک بین 5 تا 13 سال در ایالات متحده؛ و نمونه دوم شامل 1309 کودک در بریتانیا در طیف سنی مشابه. محققان دریافتند که ویژگی‌های والدین در هر دو کشور در حمایت قوی‌تر از فرایند شناخت کودکان اهمیت دارد.  با این حال، برخی از موارد استثنایی نیز وجود دارد. به عنوان مثال، محققان دریافتند که کودکان خانواده‌هایی که مادر آنها مجرد است (به دلیل طلاق یا فوت همسر و..) مهارت کلامی آنها در ایالات متحده در وضعیت نامناسبی قرار دارد، اما در بریتانیا این گونه نبود. همچنین آنها دریافتند که اندازه خانواده بزرگتر با نمرات ریاضی پایین در ایالات متحده همراه است، اما در بریتانیا، نه! این نتایج ممکن است نشان دهد که والدین منابع کمتری برای هر کودک در خانواده‌های بزرگتر دارند و دولت بریتانیای کبیر سیاست‌هایی را ایجاد کرده است...
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8049

تکمیل فرایند شناخت دوران کودکی: نفش والدین و سیاست‌گزاران

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹محققان دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی و دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در نورتریج در مطالعه عوامل موثر بر فرایند شناخت و یادگیری دوران کودکی (از توانایی حل مسئله تا تصمیم‌گیری) در ایالات متحده و بریتانیا، دریافتند که نقش والدین مهمتر از سیاست‌های گسترده دولتی است - اما سیاست‌های عمومی هم می‌تواند تأثیرگذار باشد.

🔹برای این مطالعه، محققان داده‌های دو مجموعه را تجزیه و تحلیل کردند: نمونه اول 3439 کودک بین 5 تا 13 سال در ایالات متحده؛ و نمونه دوم شامل 1309 کودک در بریتانیا در طیف سنی مشابه.

🔹محققان دریافتند که ویژگی‌های والدین در هر دو کشور در حمایت قوی‌تر از فرایند شناخت کودکان اهمیت دارد. با این حال، برخی از موارد استثنایی نیز وجود دارد.

🔹به عنوان مثال، محققان دریافتند که کودکان خانواده‌هایی که مادر آنها مجرد است (به دلیل طلاق یا فوت همسر و..) مهارت کلامی آنها در ایالات متحده در وضعیت نامناسبی قرار دارد، اما در بریتانیا این گونه نبود. همچنین آنها دریافتند که اندازه خانواده بزرگتر با نمرات ریاضی پایین در ایالات متحده همراه است، اما در بریتانیا، نه!

🔹این نتایج ممکن است نشان دهد که والدین منابع کمتری برای هر کودک در خانواده‌های بزرگتر دارند و دولت بریتانیا سیاست‌هایی را ایجاد کرده است، که به آنها کمک می‌کند تا آن را جبران کنند - در حالی که این سیاست‌ها در ایالات متحده کم است. این سیاست‌ها ممکن است شامل کمک‌های دولتی و سرویس بهداشت ملی باشد، که ممکن است والدین از منابع خود برای کمک به بهبود فرایند شناخت فرزند کمک بگیرند."

عضویت در کانال👇👇
https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب در👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8049

تکمیل فرایند شناخت دوران کودکی: نفش والدین و سیاست‌گزاران

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹محققان دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی و دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در نورتریج در مطالعه عوامل موثر بر فرایند شناخت و یادگیری دوران کودکی (از توانایی حل مسئله تا تصمیم‌گیری) در ایالات متحده و بریتانیا، دریافتند که نقش والدین مهمتر از سیاست‌های گسترده دولتی است - اما سیاست‌های عمومی هم می‌تواند تأثیرگذار باشد.

🔹برای این مطالعه، محققان داده‌های دو مجموعه را تجزیه و تحلیل کردند: نمونه اول 3439 کودک بین 5 تا 13 سال در ایالات متحده؛ و نمونه دوم شامل 1309 کودک در بریتانیا در طیف سنی مشابه.

🔹محققان دریافتند که ویژگی‌های والدین در هر دو کشور در حمایت قوی‌تر از فرایند شناخت کودکان اهمیت دارد. با این حال، برخی از موارد استثنایی نیز وجود دارد.

🔹به عنوان مثال، محققان دریافتند که کودکان خانواده‌هایی که مادر آنها مجرد است (به دلیل طلاق یا فوت همسر و..) مهارت کلامی آنها در ایالات متحده در وضعیت نامناسبی قرار دارد، اما در بریتانیا این گونه نبود. همچنین آنها دریافتند که اندازه خانواده بزرگتر با نمرات ریاضی پایین در ایالات متحده همراه است، اما در بریتانیا، نه!

🔹این نتایج ممکن است نشان دهد که والدین منابع کمتری برای هر کودک در خانواده‌های بزرگتر دارند و دولت بریتانیا سیاست‌هایی را ایجاد کرده است، که به آنها کمک می‌کند تا آن را جبران کنند - در حالی که این سیاست‌ها در ایالات متحده کم است. این سیاست‌ها ممکن است شامل کمک‌های دولتی و سرویس بهداشت ملی باشد، که ممکن است والدین از منابع خود برای کمک به بهبود فرایند شناخت فرزند کمک بگیرند."

عضویت در کانال👇👇
https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب در👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8049

آگاهی از استراتژی‌های یادگیری و راهکارهای استفاده از آن

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹طبق مطالعه‌ای که در نشریه "مرزها در روانشناسی" منتشر شده است، بسیاری از دانشجویان علیرغم دانستن استراتژی‌های خود تنظیم شده یادگیری، از آن استفاده نمی‌کنند. آموزش‌های ویژه در مورد نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های یادگیری می‌تواند به دانشجویان جهت به حداکثر رساندن و یا ارتقای پتانسیل تحصیلی آنها کمک کند.

🔹اولین سال تحصیل در دانشگاه، برای بسیاری از دانشجویان منحصر به فرد است. زندگی دور از خانه، مدیریت امور مالی و به تعادل رساندن روند اجتماعی شدن با کلاس درس، چالش‌های جدیدی است که دانشجو در سال اول تحصیلی با آن روبرو می‌شود. یکی دیگر از تغییرات بزرگ، برنامه‌ریزی و سازماندهی خودآموزی یا خودیادگیری آنها است که شامل برخورد با اشکال مختلف ارزیابی تحصیلی، از آزمون‌های چندگزینه‌ای تا مقاله نویسی است.

🔹استراتژی‌های خودآموزی (SRL) که یک راه بسیار موثر برای دانشجویان برای به حداکثر رساندن توان بالقوه تحصیلی آنها است شامل استراتژی‌های مختلف یادگیری مانند برنامه‌ریزی برای رویکرد و روش خود، ساخت و ایجاد محتوای یادگیری خود، پاداش دادن به خود پس از انجام یک هدف و یا ایجاد خواسته‌های واقعی برای جلوگیری از سرخوردگی است.

🔹طبق تحقیقات، اکثر دانشجویان می‌توانند بسیاری از استراتژی‌های مناسب را شناسایی کنند. با این حال، دانشجویان کمتری، آنها را مورد استفاده قرار می‌دهند. به نظر می‌رسد دانشجویان نیاز به آموزش‌های مفید برای یادگیری نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های خودآموزی برای شرایط یادگیری خاص دارند. علاوه بر این، آنها نیاز به کمک دارند تا درک کنند که تکنیک‌ها می‌تواند باعث صرفه‌جویی در زمان شده و نتایج یادگیری‌شان را افزایش دهد.

عضویت در کانال👇👇

https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8114

آگاهی از استراتژی‌های یادگیری و راهکارهای استفاده از آن
#اخبار سیاست آموزشی|اخبار سیاستی
چکیده خبر سیاستی: طبق مطالعه‌ای که در نشریه "مرزها در روانشناسی" منتشر شده است، بسیاری از دانشجویان علیرغم دانستن استراتژی‌های خود تنظیم شده یادگیری، از آن استفاده نمی‌کنند. آموزش‌های ویژه در مورد نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های یادگیری می‌تواند به دانشجویان جهت به حداکثر رساندن و یا ارتقای پتانسیل تحصیلی آنها کمک کند. اولین سال تحصیل در دانشگاه، برای بسیاری از دانشجویان منحصر به فرد است. زندگی دور از خانه، مدیریت امور مالی و به تعادل رساندن روند اجتماعی شدن با کلاس درس، چالش‌های جدیدی است که دانشجو در سال اول تحصیلی با آن روبرو می‌شود. یکی دیگر از تغییرات بزرگ، برنامه‌ریزی و سازماندهی خودآموزی یا خودیادگیری آنها است که شامل برخورد با اشکال مختلف ارزیابی تحصیلی، از آزمون‌های چندگزینه‌ای تا مقاله نویسی است. استراتژی‌های خودآموزی (SRL) که یک راه بسیار موثر برای دانشجویان برای به حداکثر رساندن توان بالقوه تحصیلی آنها است شامل استراتژی‌های مختلف یادگیری مانند برنامه‌ریزی برای رویکرد و روش خود، ساخت و ایجاد محتوای یادگیری خود، پاداش دادن به خود پس از انجام یک هدف و یا ایجاد خواسته‌های واقعی برای جلوگیری از سرخوردگی است. طبق تحقیقات، اکثر دانشجویان می‌توانند بسیاری از استراتژی‌های مناسب را شناسایی کنند. با این حال، دانشجویان کمتری، آنها را مورد استفاده...
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8114

آگاهی از استراتژی‌های یادگیری و راهکارهای استفاده از آن

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹طبق مطالعه‌ای که در نشریه "مرزها در روانشناسی" منتشر شده است، بسیاری از دانشجویان علیرغم دانستن استراتژی‌های خود تنظیم شده یادگیری، از آن استفاده نمی‌کنند. آموزش‌های ویژه در مورد نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های یادگیری می‌تواند به دانشجویان جهت به حداکثر رساندن و یا ارتقای پتانسیل تحصیلی آنها کمک کند.

🔹اولین سال تحصیل در دانشگاه، برای بسیاری از دانشجویان منحصر به فرد است. زندگی دور از خانه، مدیریت امور مالی و به تعادل رساندن روند اجتماعی شدن با کلاس درس، چالش‌های جدیدی است که دانشجو در سال اول تحصیلی با آن روبرو می‌شود. یکی دیگر از تغییرات بزرگ، برنامه‌ریزی و سازماندهی خودآموزی یا خودیادگیری آنها است که شامل برخورد با اشکال مختلف ارزیابی تحصیلی، از آزمون‌های چندگزینه‌ای تا مقاله نویسی است.

🔹استراتژی‌های خودآموزی (SRL) که یک راه بسیار موثر برای دانشجویان برای به حداکثر رساندن توان بالقوه تحصیلی آنها است شامل استراتژی‌های مختلف یادگیری مانند برنامه‌ریزی برای رویکرد و روش خود، ساخت و ایجاد محتوای یادگیری خود، پاداش دادن به خود پس از انجام یک هدف و یا ایجاد خواسته‌های واقعی برای جلوگیری از سرخوردگی است.

🔹طبق تحقیقات، اکثر دانشجویان می‌توانند بسیاری از استراتژی‌های مناسب را شناسایی کنند. با این حال، دانشجویان کمتری، آنها را مورد استفاده قرار می‌دهند. به نظر می‌رسد دانشجویان نیاز به آموزش‌های مفید برای یادگیری نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های خودآموزی برای شرایط یادگیری خاص دارند. علاوه بر این، آنها نیاز به کمک دارند تا درک کنند که تکنیک‌ها می‌تواند باعث صرفه‌جویی در زمان شده و نتایج یادگیری‌شان را افزایش دهد.

عضویت در کانال👇👇

https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8114

آگاهی از استراتژی‌های یادگیری و راهکارهای استفاده از آن

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹طبق مطالعه‌ای که در نشریه "مرزها در روانشناسی" منتشر شده است، بسیاری از دانشجویان علیرغم دانستن استراتژی‌های خود تنظیم شده یادگیری، از آن استفاده نمی‌کنند. آموزش‌های ویژه در مورد نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های یادگیری می‌تواند به دانشجویان جهت به حداکثر رساندن و یا ارتقای پتانسیل تحصیلی آنها کمک کند.

🔹اولین سال تحصیل در دانشگاه، برای بسیاری از دانشجویان منحصر به فرد است. زندگی دور از خانه، مدیریت امور مالی و به تعادل رساندن روند اجتماعی شدن با کلاس درس، چالش‌های جدیدی است که دانشجو در سال اول تحصیلی با آن روبرو می‌شود. یکی دیگر از تغییرات بزرگ، برنامه‌ریزی و سازماندهی خودآموزی یا خودیادگیری آنها است که شامل برخورد با اشکال مختلف ارزیابی تحصیلی، از آزمون‌های چندگزینه‌ای تا مقاله نویسی است.

🔹استراتژی‌های خودآموزی (SRL) که یک راه بسیار موثر برای دانشجویان برای به حداکثر رساندن توان بالقوه تحصیلی آنها است شامل استراتژی‌های مختلف یادگیری مانند برنامه‌ریزی برای رویکرد و روش خود، ساخت و ایجاد محتوای یادگیری خود، پاداش دادن به خود پس از انجام یک هدف و یا ایجاد خواسته‌های واقعی برای جلوگیری از سرخوردگی است.

🔹طبق تحقیقات، اکثر دانشجویان می‌توانند بسیاری از استراتژی‌های مناسب را شناسایی کنند. با این حال، دانشجویان کمتری، آنها را مورد استفاده قرار می‌دهند. به نظر می‌رسد دانشجویان نیاز به آموزش‌های مفید برای یادگیری نحوه و زمان استفاده از استراتژی‌های خودآموزی برای شرایط یادگیری خاص دارند. علاوه بر این، آنها نیاز به کمک دارند تا درک کنند که تکنیک‌ها می‌تواند باعث صرفه‌جویی در زمان شده و نتایج یادگیری‌شان را افزایش دهد.

عضویت در کانال👇👇

https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8114

چرا آموزش زنان حقوق برابر نمی‌آورد؟

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹زنان در حال کم کردن شکاف تحصیلی با مردان هستند، اما یک مطالعه جهانی با موضوع برابری جنسیتی نشان می‌دهد که این پیشرفت‌ها در ایجاد دسترسی برابر به مشاغل با کیفیت و نمایندگی سیاسی موفق نبوده است.

🔹 این مطالعه که حاصل بررسی دهها سال از اطلاعات بیش از 150 کشور است، نشان می‌دهد که زنان 91 درصد از تحصیلات مردان را کسب کرده‌اند - اما تنها 70 درصد از میزان اشتغال آنها و فقط 25 درصد از نمایندگی سیاسی را به دست آورده‌اند.

🔹پروفسور سگوینو در مطالعه‌ای که در مجله توسعه آفریقا منتشر شده است، می‌گوید: "واضح است که آموزش به تنهایی برای حل این مشکل کافی نیست. ما نیازمند ابزارهای سیاستی مشخص برای شکستن موانع جنسیتی هستیم، زیرا " دست نامرئی" بازار کار نمی‌کند.

🔹این مطالعه دو دلیل عمده برای اشتغال و درآمد پایین زنان را ارائه می‌دهد: طرد و محرومیت بیشتر از مشاغل با درآمد بالا و میزان نامتناسب کار خانگی، از جمله مراقبت از کودکان و والدین سالخورده.

🔹سگوینو که تحلیل خود را بر اساس داده‌های جهانی از بانک جهانی، سازمان بین‌المللی کار و دیگر منابع کلیدی از 1990-2010 انجام داده، می‌گوید بزرگترین پیشرفت در راستای برابری جنسیتی در آموزش (تحصیلات) و امید به زندگی صورت گرفته است.

🔹 به گفته سگوینو تغییرات سیاستی مستلزم تنظیم میدان بازی است، از جمله حقوق بازنشستگی برای والدین، مراقبت روزانه مقرون به صرفه و بالقوه حتی سهمیه‌های جنسیتی.

لینک عضویت در کانال👇👇👇
https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب👇👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8185

چرا آموزش زنان حقوق برابر نمی‌آورد؟

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹زنان در حال کم کردن شکاف تحصیلی با مردان هستند، اما یک مطالعه جهانی با موضوع برابری جنسیتی نشان می‌دهد که این پیشرفت‌ها در ایجاد دسترسی برابر به مشاغل با کیفیت و نمایندگی سیاسی موفق نبوده است.

🔹 این مطالعه که حاصل بررسی دهها سال از اطلاعات بیش از 150 کشور است، نشان می‌دهد که زنان 91 درصد از تحصیلات مردان را کسب کرده‌اند - اما تنها 70 درصد از میزان اشتغال آنها و فقط 25 درصد از نمایندگی سیاسی را به دست آورده‌اند.

🔹پروفسور سگوینو در مطالعه‌ای که در مجله توسعه آفریقا منتشر شده است، می‌گوید: "واضح است که آموزش به تنهایی برای حل این مشکل کافی نیست. ما نیازمند ابزارهای سیاستی مشخص برای شکستن موانع جنسیتی هستیم، زیرا " دست نامرئی" بازار کار نمی‌کند.

🔹این مطالعه دو دلیل عمده برای اشتغال و درآمد پایین زنان را ارائه می‌دهد: طرد و محرومیت بیشتر از مشاغل با درآمد بالا و میزان نامتناسب کار خانگی، از جمله مراقبت از کودکان و والدین سالخورده.

🔹سگوینو که تحلیل خود را بر اساس داده‌های جهانی از بانک جهانی، سازمان بین‌المللی کار و دیگر منابع کلیدی از 1990-2010 انجام داده، می‌گوید بزرگترین پیشرفت در راستای برابری جنسیتی در آموزش (تحصیلات) و امید به زندگی صورت گرفته است.

🔹 به گفته سگوینو تغییرات سیاستی مستلزم تنظیم میدان بازی است، از جمله حقوق بازنشستگی برای والدین، مراقبت روزانه مقرون به صرفه و بالقوه حتی سهمیه‌های جنسیتی.

لینک عضویت در کانال👇👇👇
https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب👇👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8185

سه سیاست برای بهبود زبان کودکان

#اخبار_سیاست_آموزشی

🔹 کودکان دو زبانه از خانواده‌های کم درآمد، بیشتر در معرض خطر عقب ماندن از همتایان خود در توسعه مهارت‌های زبانی هستند که این موضوع می‌تواند باعث عدم پیشرفت تحصیلی آنها در طول زمان شود.

🔹در یک مطالعه جدید چگونگی نابرابری در پیشرفت و توسعه زبان کودکان و سیاست‌گزاری‌های دقیق مرتبط با آن مورد بررسی قرار گرفته است. این تحقیق در نشریه‌ای از سوی علوم رفتاری و مغز، فدراسیون انجمن‌های علوم رفتاری و علوم مغزی در همکاری با انتشارات سیج منتشر شده است.

🔹ناتالی اچ بریتو، نویسنده مقاله‌ای در مرکز پزشکی دانشگاه کلمبیا، در تحقیقی در مورد اینکه چگونه زندگی خانوادگی کودکان بر توسعه و یادگیری زبان تاثیر می‌گذارد، به این نتیجه رسیده است که کودکانی که از خانواده‌های پردرآمد هستند به نسبت کودکان خانواده‌های کم درآمد، مهارت‌های خود در یادگیری کلمات، حرکات، دستورالعمل‌های پیچیده و عبارات را بیشتر نشان می‌دهند.

🔹بریتو دراین مقاله در باره سیاست‌ها و برنامه‌هایی که می‌تواند به نفع توسعه زبان کودکان باشد، اشاره کرده است. این سیاست‌ها شامل:

-منابع جامعه: برنامه‌های اختصاصی برای افزایش مهارت‌های زبان کودکان که در صورت گسترش در مراکز اجتماعی می‌تواند به تعداد بیشتری از والدین برسد. (والدین بیشتری به آنها دسترسی داشته باشند)

-آموزش والدین و مراقبان: والدین خانواده‌های کم درآمد می‌توانند آموزش ببینند که چگونه با کودکان خود ارتباط مثبت و قابل اعتماد برقرار کنند تا به آنها کمک کنند بتوانند واژگان خود را افزایش دهند، مکالمه‌های بیشتری را تقلید کنند و الفاظ و صداهای بیشتری را تولید کنند.

- فن‌آوری‌های نوآورانه: فن‌آوری‌های جدید مانند اَپ‌ها یا برنامه‌های گوشی می‌تواند برای آموزش والدین در مورد چگونگی کمک به آنها در تقویت مهارتهای زبان کودکان آنها استفاده شود.

عضویت در کانال👇👇
https://t.me/PublicPolicyIran

متن کامل مطلب در👇👇
https://www.publicpolicyiran.org/?p=8321