کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
3-
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی
تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
1-1. تحقیق پیمایشی (Survey Research)
در این نوع تحقیق هدف بررسی توزیع ویژگیهای یک جامعه است و بیشتر تحقیق های مدیریت از این نوع می باشد. در پژوهش پیمایشی پارامترهای جامعه بررسی می شوند. در اینجا پژوهشگر با انتخاب نمونه ای که معرف جامعه است به بررسی متغیرهای پژوهش می پردازد. پژوهش پیمایشی به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. روش مقطعی (Cross Sectional): گرد آوری داده ها درباره یک یا چند صفت در یک مقطع زمانی خاص. برای مثال بررسی میزان علاقه دانشجویان سال اول دبیرستان به ادامه تحصیل در یک رشته خاص
1-1-2. روش طولی (Longitudinal): در بررسی پیمایش طولی، داده ها در طول زمان گردآوری شده تا رابطه بین متغیرها در طول زمان سنجیده شود. برای مثال «سیر تحول ثبت نام دانشجویان دختر در دوره های تحصیلات تکمیلی» یا «بررسی تحول مهارت های زبان فارسی پایه اول تا پنجم ابتدائی». تحقیقات تحولی که به بررسی روندها و تحول پدیده ها در طول زمان می پردازند از این دسته هستند.
1-1-3. روش دلفی (Delphi Technique): جهت بررسی دیدگاه های یک جمع صاحب نظر در مورد یک موضوع ویژه می توان از این تکنیک استفاده کرد. مانند «بررسی دیدگاه اساتید دانشگاه در باره یک طرح جدید آموزشی»
1-2. تحقیق همبستگی (Correlational Research)
در این نوع تحقیقات رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل می گردد. در تحقیقات همبستگی اگر هدف پیش بینی متغیرهای وابسته بر اساس متغیرهای مستقل باشد به متغیر وابسته متغیر ملاک و به متغیر مستقل متغیر پیش بین گویند. همچنین وجه تمایز تحقیق همبستگی با تحقیق آزمایشی در این است که در اینجا متغیرهای مستقل دستکاری نمی شوند. براساس هدف به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. همبستگی دو متغیری: هدف بررسی رابطه همزمانی متغیرها است به عبارت دیگر میزان هماهنگی تغییرات دو متغیر است. در بیشتر تحقیقات همبستگی دو متغیری از مقیاس فاصله ای با پیش فرض توزیع نرمال و محاسبه ضریب همبستگی پیرسون استفاده می شود. مثال: رابطه اسناد ثبات و مرکز علیت با موفقیت در عملکرد
1-1-2. تحلیل رگرسیون: در تحلیل رگرسیون هدف پیش بینی یک یا چند متغیر ملاک براساس یک یا چند متغیر پیش بین است. اگر هدف بررسی یک متغیر ملاک از یک متغیر پیش بین باشد از رگرسیون ساده استفاده می شود. اگر بررسی یک متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین باشد از رگرسیون چندگانه (Multiple) استفاده می شود. اگر همزمان چند متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین بررسی شود از رگرسیون چند متغیری (Multivariate) استفاده می شود.
1-1-3. تحلیل کوواریانس: در برخی بررسی ها هدف بررسی مجموعه ای از همبستگی های دو متغیر متغیرها در جدولی به نام ماتریس همبستگی یا کوواریانس است که با پیشرفت در زمینه نرم افزارهای آماری میسر شده است. تحلیل عاملی و حل معادلات ساختاری از این دسته هستند.
1-3. تحقیق پس رویدادی (Ex-Post Facto)
به تحقیق پسرویدادی تحقیق علی-مقایسهای نیز گویند. تحقیق پسرویدادی به تحقیقی گفته می شود که پژوهشگر علت احتمالی متغیر وابسته را مورد بررسی قرار می دهد. چون متغیر مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا این نوع تحقیق غیر آزمایشی را تحقیق پس رویدادی می گویند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
https://telegram.me/arshadpsy
3-
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی
تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
1-1. تحقیق پیمایشی (Survey Research)
در این نوع تحقیق هدف بررسی توزیع ویژگیهای یک جامعه است و بیشتر تحقیق های مدیریت از این نوع می باشد. در پژوهش پیمایشی پارامترهای جامعه بررسی می شوند. در اینجا پژوهشگر با انتخاب نمونه ای که معرف جامعه است به بررسی متغیرهای پژوهش می پردازد. پژوهش پیمایشی به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. روش مقطعی (Cross Sectional): گرد آوری داده ها درباره یک یا چند صفت در یک مقطع زمانی خاص. برای مثال بررسی میزان علاقه دانشجویان سال اول دبیرستان به ادامه تحصیل در یک رشته خاص
1-1-2. روش طولی (Longitudinal): در بررسی پیمایش طولی، داده ها در طول زمان گردآوری شده تا رابطه بین متغیرها در طول زمان سنجیده شود. برای مثال «سیر تحول ثبت نام دانشجویان دختر در دوره های تحصیلات تکمیلی» یا «بررسی تحول مهارت های زبان فارسی پایه اول تا پنجم ابتدائی». تحقیقات تحولی که به بررسی روندها و تحول پدیده ها در طول زمان می پردازند از این دسته هستند.
1-1-3. روش دلفی (Delphi Technique): جهت بررسی دیدگاه های یک جمع صاحب نظر در مورد یک موضوع ویژه می توان از این تکنیک استفاده کرد. مانند «بررسی دیدگاه اساتید دانشگاه در باره یک طرح جدید آموزشی»
1-2. تحقیق همبستگی (Correlational Research)
در این نوع تحقیقات رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل می گردد. در تحقیقات همبستگی اگر هدف پیش بینی متغیرهای وابسته بر اساس متغیرهای مستقل باشد به متغیر وابسته متغیر ملاک و به متغیر مستقل متغیر پیش بین گویند. همچنین وجه تمایز تحقیق همبستگی با تحقیق آزمایشی در این است که در اینجا متغیرهای مستقل دستکاری نمی شوند. براساس هدف به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. همبستگی دو متغیری: هدف بررسی رابطه همزمانی متغیرها است به عبارت دیگر میزان هماهنگی تغییرات دو متغیر است. در بیشتر تحقیقات همبستگی دو متغیری از مقیاس فاصله ای با پیش فرض توزیع نرمال و محاسبه ضریب همبستگی پیرسون استفاده می شود. مثال: رابطه اسناد ثبات و مرکز علیت با موفقیت در عملکرد
1-1-2. تحلیل رگرسیون: در تحلیل رگرسیون هدف پیش بینی یک یا چند متغیر ملاک براساس یک یا چند متغیر پیش بین است. اگر هدف بررسی یک متغیر ملاک از یک متغیر پیش بین باشد از رگرسیون ساده استفاده می شود. اگر بررسی یک متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین باشد از رگرسیون چندگانه (Multiple) استفاده می شود. اگر همزمان چند متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین بررسی شود از رگرسیون چند متغیری (Multivariate) استفاده می شود.
1-1-3. تحلیل کوواریانس: در برخی بررسی ها هدف بررسی مجموعه ای از همبستگی های دو متغیر متغیرها در جدولی به نام ماتریس همبستگی یا کوواریانس است که با پیشرفت در زمینه نرم افزارهای آماری میسر شده است. تحلیل عاملی و حل معادلات ساختاری از این دسته هستند.
1-3. تحقیق پس رویدادی (Ex-Post Facto)
به تحقیق پسرویدادی تحقیق علی-مقایسهای نیز گویند. تحقیق پسرویدادی به تحقیقی گفته می شود که پژوهشگر علت احتمالی متغیر وابسته را مورد بررسی قرار می دهد. چون متغیر مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا این نوع تحقیق غیر آزمایشی را تحقیق پس رویدادی می گویند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
کانال دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد
جهت آگاهی از اخبار، برنامه ها و حواشی تشکل ها و دانشگاه در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
جهت آگاهی از اخبار، برنامه ها و حواشی تشکل ها و دانشگاه در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
4_
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
تحقیق آزمایشی
تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
 در بیشتر پژوهش های علوم انسانی نظر به اینکه هدف اصلی از انجام پژوهش بررسی یک موضوع به روش میدانی است می توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در حیطه پژوهش های کاربردی می باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز روش های میدانی نظیر پرسشنامه استفاده شده است، می توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی است.
انواع مقیاس اندازه گیری متغیرها Measurement Scales
یک متغیر را میتوان در سطوح مختلف اندازهگیری کرد. انتخاب سطح مناسب برای اندازهگیری متغیر مورد مطالعه باعث میشود که دادهها مورد گردآوری گویای واقعیت مورد مطالعه باشند. بهطور کلی چهار سطح یا مقیاس برای اندازهگیری متغیرها میتوان منظور داشت: مقیاس اسمی، مقیاس رتبهای، مقیاس فاصلهای و مقیاس نسبتی.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱- مقیاس اسمی Nomial Scale
مقیاس اسمی برای اندازهگیری متغیرهای مقولهای به کار میرود. این مقیاس شامل حداقل دو مقوله متمایز است که هیچگونه تقدم یا تأخر در آن وجود ندارد. به عبارت دیگر میان مقولههای مقیاس اسمی نمیتوان ترتیب خاصی درنظر گرفت. مثلاً برای متغیر جنسیت، دو مقوله نمیتوان ترتیب ویژهای منظور داشت.
۲- مقیاس رتبهای Ordina Iscale
مقیاس رتبهای برای اندازهگیری متغیرهایی بکار میرود که پیوسته بوده و تفاوت حالتهای مختلف صفت متغیر فقط از نظر سلسله مراتب وضع افراد قابل نمایان ساختن باشد. مثلاً برای تعیین رتبههای کنکور میتوان مقیاس رتبهای را بکار برد و افراد را در مراتب: رتبه اول، دوم تا رتبه آخر دستهبندی کرد. از جمله متغیرهایی که مقیاس رتبهای برای آنها بکار میرود متغیر نگرش میباشد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۳- مقیاس فاصلهای Interval Scale
مقیاس فاصلهای مقیاسی است که بهوسیله آن میتوان متغیرهای کمی را که دارای مبدأ اختیاری هستند اندازهگیری کرد. به وسیله این مقیاس نهتنها میتوان افراد را رتبهبندی کرد بلکه تفاوت آنها، از نظر صفت متغیر مورد مطالعه، را نیز میتوان معین کرد. اما این مقیاس دارای صفر مطلق نمیباشد. مثلاً برای اندازهگیری هوش، ارزیابی عملکرد از مقیاس فاصلهای استفاده میشود. چه متغیر هوش دارای مقدار صفر نمیباشد.
۴- مقیاس نسبتی Ratis Scale
مقیاس نسبتی، که بالاترین سطح اندازهگیری است، مقیاسی است که دارای مبدأ صفر مطلق بوده و از فاصلههای مساوی برخوردار است. برای هردو مقدار این مقیاس میتوان نسبتی را تعیین کرد که حاکی از بیشی مقدار صفت متغیر در یک فرد نسبت به فرد دیگر مورد مطالعه باشد. مثلاً در اندازهگیری سالهای خدمت کارکنان، میتوان فردی یافت که تازه استخدام باشد و سابقه خدمتش صفر باشد. همچنین، مثلاً، میتوان نسبت سابقه خدمت دو نفر که یکی دارای سابقه خدمت 10 سال و دیگری5سال است را حساب کرد. دراین مثال، نفر اول سابقه خدمتش دوبرابر نفر دوم است و نسبت سابقهشان 2 میباشد که مساوی نسبت سابقه خدمت دونفر دیگر از کارکنان است که سابقة خدمت آنان بهترتیب 6 سال و 3 سال میباشد. به عبارت دیگر مقیاس نسبتی علاوه بر دارا بودن ویژگیهای مقیاس فاصلهای دارای مبدأ واقعی( صفر مطلق) نیز میباشد.
گام به گام با آموزش روش تحقیق
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
4_
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
تحقیق آزمایشی
تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
 در بیشتر پژوهش های علوم انسانی نظر به اینکه هدف اصلی از انجام پژوهش بررسی یک موضوع به روش میدانی است می توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در حیطه پژوهش های کاربردی می باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز روش های میدانی نظیر پرسشنامه استفاده شده است، می توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی است.
انواع مقیاس اندازه گیری متغیرها Measurement Scales
یک متغیر را میتوان در سطوح مختلف اندازهگیری کرد. انتخاب سطح مناسب برای اندازهگیری متغیر مورد مطالعه باعث میشود که دادهها مورد گردآوری گویای واقعیت مورد مطالعه باشند. بهطور کلی چهار سطح یا مقیاس برای اندازهگیری متغیرها میتوان منظور داشت: مقیاس اسمی، مقیاس رتبهای، مقیاس فاصلهای و مقیاس نسبتی.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱- مقیاس اسمی Nomial Scale
مقیاس اسمی برای اندازهگیری متغیرهای مقولهای به کار میرود. این مقیاس شامل حداقل دو مقوله متمایز است که هیچگونه تقدم یا تأخر در آن وجود ندارد. به عبارت دیگر میان مقولههای مقیاس اسمی نمیتوان ترتیب خاصی درنظر گرفت. مثلاً برای متغیر جنسیت، دو مقوله نمیتوان ترتیب ویژهای منظور داشت.
۲- مقیاس رتبهای Ordina Iscale
مقیاس رتبهای برای اندازهگیری متغیرهایی بکار میرود که پیوسته بوده و تفاوت حالتهای مختلف صفت متغیر فقط از نظر سلسله مراتب وضع افراد قابل نمایان ساختن باشد. مثلاً برای تعیین رتبههای کنکور میتوان مقیاس رتبهای را بکار برد و افراد را در مراتب: رتبه اول، دوم تا رتبه آخر دستهبندی کرد. از جمله متغیرهایی که مقیاس رتبهای برای آنها بکار میرود متغیر نگرش میباشد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۳- مقیاس فاصلهای Interval Scale
مقیاس فاصلهای مقیاسی است که بهوسیله آن میتوان متغیرهای کمی را که دارای مبدأ اختیاری هستند اندازهگیری کرد. به وسیله این مقیاس نهتنها میتوان افراد را رتبهبندی کرد بلکه تفاوت آنها، از نظر صفت متغیر مورد مطالعه، را نیز میتوان معین کرد. اما این مقیاس دارای صفر مطلق نمیباشد. مثلاً برای اندازهگیری هوش، ارزیابی عملکرد از مقیاس فاصلهای استفاده میشود. چه متغیر هوش دارای مقدار صفر نمیباشد.
۴- مقیاس نسبتی Ratis Scale
مقیاس نسبتی، که بالاترین سطح اندازهگیری است، مقیاسی است که دارای مبدأ صفر مطلق بوده و از فاصلههای مساوی برخوردار است. برای هردو مقدار این مقیاس میتوان نسبتی را تعیین کرد که حاکی از بیشی مقدار صفت متغیر در یک فرد نسبت به فرد دیگر مورد مطالعه باشد. مثلاً در اندازهگیری سالهای خدمت کارکنان، میتوان فردی یافت که تازه استخدام باشد و سابقه خدمتش صفر باشد. همچنین، مثلاً، میتوان نسبت سابقه خدمت دو نفر که یکی دارای سابقه خدمت 10 سال و دیگری5سال است را حساب کرد. دراین مثال، نفر اول سابقه خدمتش دوبرابر نفر دوم است و نسبت سابقهشان 2 میباشد که مساوی نسبت سابقه خدمت دونفر دیگر از کارکنان است که سابقة خدمت آنان بهترتیب 6 سال و 3 سال میباشد. به عبارت دیگر مقیاس نسبتی علاوه بر دارا بودن ویژگیهای مقیاس فاصلهای دارای مبدأ واقعی( صفر مطلق) نیز میباشد.
گام به گام با آموزش روش تحقیق
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
دوستان عزیز با توجه به درخواست علاقه مندان به کنکور ارشد روانشناسی بالینی از این پس مطالبی از Dsm_5 گذاشته خواهد شد
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مطالب با استفاده از کانال DSM به اشتراک گذاشته می شود
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوفرنيفرم
A. دو ملاک زیر (یا تعداد بیشتر)، هر یک برای مدت زمان قابل ملاحظه ای در طول دوره ۱ ماهه وجود دارند (یا کمتر اگر با موافقیت درمان شده باشد). حداقل یکی از اینها باید (۱)، (۲)، یا (۳) باشد.
1. هذیان ها.
2. توهمات.
3. گفتار آشفته (مثل انحراف گفتار یا گسیختگی مکرر).
4. رفتار بسیار آشفته یا کاتاتونیک.
5. نشانه های منفی (یعنی، کاهش ابراز هیجانی یا بی ارادگی).
B. دوره این اختلال حداقل ۱ ماه، اما کمتر از ۶ ماه ادامه دارد. در صورتی که تشخیص باید بدونه منتظر مندان برای بهبود داده شود، لازم است "موقتی" محسوب شود.
C. اختلال اسکیزوافکتیو و اختلال افسردگی یا دو قبطی همراه با ویژگی های روان پریشی منتفی دانسته شده اند، زیرا یا (۱) دوره های افسردگی یا مانیک به طور همزمان با نشانه های مرحله فال روی نداده اند، یا (۲) اگر دوره های خلقی در مدت نشانه های مرحله فعال روی داده باشند، در بخش کمتری از کل مدت دوره های فعال و باقیمانده بیماری وجود داشته اند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات فیزیولوژیکی مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
همراه با ویژگی های پیش آگاهی خوب: این شخص، به وجود دست کم دو ویژگی زیر نیاز دارد: شروع نشانه های روان پریشی برجسته ظرف ۴ هفته از اولین تغییر محسوس در رفتار یا عملکرد عادی، سردرگمی یا حیرانی، عملکرد اجتماعی و شغلی خوب قبل از بیماری، و فقدان عاطفه کند یا سطحی.
بدون ویژگی های پیش آگهی خوب: این شاخص در صورتی به کار میرود که دو یا تعداد بیشتری از ویژگی های فوق، وجود داشته باشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوافكتيو
A. دوره بدون وقفه بیماری که در طول آن ، دوره خلقی اساسی (افسردگی اساسی یا مانیک) همراه با ملک a اسکیزوفرنی روی میدهد.
توجه: دوره افسردگی اساسی باید ملک a1 را شامل بشود: خلق افسرده.
B. هذیان ها و توهمات به مدت ۲ هفته یا بیشتر در غیاب دوره خلقی اساسی (افسرده یا مانیک) در کل مدت بیماری.
C. نشانه هایی که ملک های دوره خلقی اساسی را برآورده می کنند در بخش عمده ای از کل مدت قسمت های فعال و باقیمانده بیماری وجود دارند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
مشخص کنید آیا:
نوع دوقطبی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که دوره مانیک بخشی از جلوه بیماری باشد. دوره های افسردگی اساسی نیز ممکن است روی دهند.
نوع افسردگی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که فقط دوره های افسردگی بخشی از جلوه بیماری بشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
از شاخص های روند زیر فقط باید بعد از دوره ۱ ساله اختلال و در صورتی که با ملاک های تشخیصی روند مغایر نباشند، استفاده شود.
اولین دوره، اکنون در دوره حاد: اولین جلوه اختلال، ملاک های تشخیصی نشانه و زمان را برآورده می کند. دوره حاد مدت زمانی است که تی آن ملک های نشانه برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود نسبی: بهبود نسبی مدت زمانی است که تی آن بهبودی بعد از دوره قبلی حفظ شده و ملک های مشخص کننده اختلال فقط تا اندازه ای برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود کامل: بهبود کامل مدت زمان پس از دوره قبلی که تی آن نشانه های خاص اختلال وجود ندارند.
دوره های متعدد، اکنون در دوره حاد: دوره های متعدد می توانند بعد از حداقل دو دوره تعیین شوند (یعنی بعد از اولین دوره، بهبود و حداقل یک برگشت).
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود نسبی
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود کامل
مداوم: نشانه هایی که ملک های تشخیصی نشانه اختلال را بااورده می کنند در اکثر دوره بیماری باقی می مانند، به توری که دوره های نشانه زیر آستانه ای نسبت به کل دوره، خیلی کوتاه هستند.
نامشخص.
شدت کنونی را مشخص کنید:
شدت به وسیله ارزیابی کامی نشانه های اصلی روان پریشی، از جمله هذیان ها، توهمات، گفتار آشفته، رفتار روانی-حرکتی نابهنجار، و نشانه های منفی تعیین می شود. هر یک از این نشانه ها را می توان از نظر شدت کنونی آن (خیلی شدید ظرف ۷ روز گذشته) بر طبق مقیاس ۵ درجه ای از صفر (وجود ندارد) تا ۴ (وجود دارد و شدید است) ارزیابی کرد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
مطالب با استفاده از کانال DSM به اشتراک گذاشته می شود
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوفرنيفرم
A. دو ملاک زیر (یا تعداد بیشتر)، هر یک برای مدت زمان قابل ملاحظه ای در طول دوره ۱ ماهه وجود دارند (یا کمتر اگر با موافقیت درمان شده باشد). حداقل یکی از اینها باید (۱)، (۲)، یا (۳) باشد.
1. هذیان ها.
2. توهمات.
3. گفتار آشفته (مثل انحراف گفتار یا گسیختگی مکرر).
4. رفتار بسیار آشفته یا کاتاتونیک.
5. نشانه های منفی (یعنی، کاهش ابراز هیجانی یا بی ارادگی).
B. دوره این اختلال حداقل ۱ ماه، اما کمتر از ۶ ماه ادامه دارد. در صورتی که تشخیص باید بدونه منتظر مندان برای بهبود داده شود، لازم است "موقتی" محسوب شود.
C. اختلال اسکیزوافکتیو و اختلال افسردگی یا دو قبطی همراه با ویژگی های روان پریشی منتفی دانسته شده اند، زیرا یا (۱) دوره های افسردگی یا مانیک به طور همزمان با نشانه های مرحله فال روی نداده اند، یا (۲) اگر دوره های خلقی در مدت نشانه های مرحله فعال روی داده باشند، در بخش کمتری از کل مدت دوره های فعال و باقیمانده بیماری وجود داشته اند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات فیزیولوژیکی مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
همراه با ویژگی های پیش آگاهی خوب: این شخص، به وجود دست کم دو ویژگی زیر نیاز دارد: شروع نشانه های روان پریشی برجسته ظرف ۴ هفته از اولین تغییر محسوس در رفتار یا عملکرد عادی، سردرگمی یا حیرانی، عملکرد اجتماعی و شغلی خوب قبل از بیماری، و فقدان عاطفه کند یا سطحی.
بدون ویژگی های پیش آگهی خوب: این شاخص در صورتی به کار میرود که دو یا تعداد بیشتری از ویژگی های فوق، وجود داشته باشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوافكتيو
A. دوره بدون وقفه بیماری که در طول آن ، دوره خلقی اساسی (افسردگی اساسی یا مانیک) همراه با ملک a اسکیزوفرنی روی میدهد.
توجه: دوره افسردگی اساسی باید ملک a1 را شامل بشود: خلق افسرده.
B. هذیان ها و توهمات به مدت ۲ هفته یا بیشتر در غیاب دوره خلقی اساسی (افسرده یا مانیک) در کل مدت بیماری.
C. نشانه هایی که ملک های دوره خلقی اساسی را برآورده می کنند در بخش عمده ای از کل مدت قسمت های فعال و باقیمانده بیماری وجود دارند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
مشخص کنید آیا:
نوع دوقطبی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که دوره مانیک بخشی از جلوه بیماری باشد. دوره های افسردگی اساسی نیز ممکن است روی دهند.
نوع افسردگی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که فقط دوره های افسردگی بخشی از جلوه بیماری بشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
از شاخص های روند زیر فقط باید بعد از دوره ۱ ساله اختلال و در صورتی که با ملاک های تشخیصی روند مغایر نباشند، استفاده شود.
اولین دوره، اکنون در دوره حاد: اولین جلوه اختلال، ملاک های تشخیصی نشانه و زمان را برآورده می کند. دوره حاد مدت زمانی است که تی آن ملک های نشانه برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود نسبی: بهبود نسبی مدت زمانی است که تی آن بهبودی بعد از دوره قبلی حفظ شده و ملک های مشخص کننده اختلال فقط تا اندازه ای برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود کامل: بهبود کامل مدت زمان پس از دوره قبلی که تی آن نشانه های خاص اختلال وجود ندارند.
دوره های متعدد، اکنون در دوره حاد: دوره های متعدد می توانند بعد از حداقل دو دوره تعیین شوند (یعنی بعد از اولین دوره، بهبود و حداقل یک برگشت).
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود نسبی
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود کامل
مداوم: نشانه هایی که ملک های تشخیصی نشانه اختلال را بااورده می کنند در اکثر دوره بیماری باقی می مانند، به توری که دوره های نشانه زیر آستانه ای نسبت به کل دوره، خیلی کوتاه هستند.
نامشخص.
شدت کنونی را مشخص کنید:
شدت به وسیله ارزیابی کامی نشانه های اصلی روان پریشی، از جمله هذیان ها، توهمات، گفتار آشفته، رفتار روانی-حرکتی نابهنجار، و نشانه های منفی تعیین می شود. هر یک از این نشانه ها را می توان از نظر شدت کنونی آن (خیلی شدید ظرف ۷ روز گذشته) بر طبق مقیاس ۵ درجه ای از صفر (وجود ندارد) تا ۴ (وجود دارد و شدید است) ارزیابی کرد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد
جهت اطلاع از برنامه های دانشگاه فردوسی مشهد در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
انجمن علمی روانشناسی و دین برگزار می کند.
ویژه برنامه هفته پژوهش
نگاه روش شناختی به رابطه دین و روانشناسی
سخنران: دکتر محمدسعید عبدخدایی
تاریخ 23 آذر ساعت 12
مکان آمفی تئاتر دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کانال دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد
جهت اطلاع از برنامه های دانشگاه فردوسی مشهد در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
اخبار روانشناسی
https://telegram.me/arshadpsy
جهت اطلاع از برنامه های دانشگاه فردوسی مشهد در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
انجمن علمی روانشناسی و دین برگزار می کند.
ویژه برنامه هفته پژوهش
نگاه روش شناختی به رابطه دین و روانشناسی
سخنران: دکتر محمدسعید عبدخدایی
تاریخ 23 آذر ساعت 12
مکان آمفی تئاتر دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کانال دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد
جهت اطلاع از برنامه های دانشگاه فردوسی مشهد در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
اخبار روانشناسی
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
حروف اختصاری در روان شناسی:
۱- اختلال وسواس فکری، عملی
OCD
Obsessive Compulsive Disorder
۲- اختلال شخصیت وسواس فکری، عملی
OCPD
Obsessive Compulsive Personality Disorder
۳- اختلال شخصیت ضد اجتماعی
ASPD
Anti Social Personality Disorder
۴- اختلال شخصیت نمایشی
HPD
Histrionic Personality Disorder
۵- حمله وحشت خواب
STA
Sleep Terror Attack
۶- اختلال هویت جنسی
GID
Gender Identity Disorder
۷- اختلال بیش فعالی، کمبود توجه
ADHD
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder
۸- اختلال بدشکلی بدن
BDD
Body Dysmorphic Disorder
۹- اختلال سلوک
CD
Conduct Disorder
۱۰- اختلال شخصیت خودشیفته
NPD
Narcisstic Personality Disorder
۱۱- اختلال کج خلقی
DD
Dysthymic Disorder
۱۲- اختلال هویت تجزیه ای
DID
Dissociative Identity Disorder
۱۳- اختلال شخصیت مرزی
BPD
Borderline Personality Disorder
۱۴- اختلال اضطراب فراگیر یا منتشر یا عمومی
GAD
Generalized Anxiety Disorder
۱۵- اختلال افسردگی عمده
MDD
Major Depression Disorder
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱۶- اختلال بی اعتنایی مقابله ای
ODD
Oppositional Defiant Disorder
۱۷- اختلال رفتار ایذایی
DBD
Disruptive Behavior Disorder
۱۸- اختلال استرس پس از رویداد سانحه
PTSD
Post Traumatic Stress Disorder
۱۹- اختلال ساختگی
FD
Factitious Disorder
۲۰- عقب ماندگی ذهنی
MR
Mental Retardation
.
ادامه حروفات اختصاری در روان شناسی:
۲۱- اختلال انفجاری متناوب
IED
Intermittent Evvxplosive Disorder
۲۲- اختلال شخصیت پارانویید
PPD
Paranoid Personality Disorder
۲۳- پراشتهایی روانی
BN
Bulimia Nervosa
۲۴- بی اشتهایی روانی
AN
Anorexia Nervosa
۲۵- اختلال خُلق دو قطبی
BMD
Bipolar Mood Disorder
۲۶- اختلال اوتیسم
ASD
Autistic Disorder
۲۷- رفتار درمانی شناختی
CBT
Cognitive Behavior Therapy
۲۸- سن زمانی یا تقویمی
در CA
Chronological Age
۲۹- سن عقلی
MA
Mental Age
۳۰- بهره هوشی
IQ
Intelligence Quotient
۳۱- هوش هیجانی
EQ
Emotional Quotient
۳۲- طبقه بندی بین المللی بیماری ها
ICD
International Classification of Diseases
۳۳- راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی
DSM
Diagnosis and Statistical manual of Mental disorders
۳۴- آزمون اندریافت کودکان
CAT
Children's Apperception Test
۳۵- آزمون اندریافت موضوع
TAT
Thematic Apperception Test
۳۶- الکترو شوک درمانی
ECT
Electro Convulsive Therapy
۳۷- آزمون استعداد تحصیلی
SAT
Scholastic Aptitude Test
۳۸- آزمون توانایی تحصیل در مدرسه و دانشکده
SCAT
School and College Ability Test
۳۹- نوار مغزی یا دستگاه برق نگاری مغز
EEG
Electro Encephalo Graphy
۴۰- آزمون تواناییهای روانی-زبانی ایلینویز(ایلینوی)
ITPA
Illinois Test of Psycholinguistic Abilities
۴۱- آزمون های تشخیص استعداد
DAT
Differential Aptitude Test
۴۲- بهره پیشرفت
AQ
Achievement Quotient
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۴۳- پرسشنامه شخصیتی چند وجهی مینه سوتا
MMPI
Minnesota Multiphasic Personality Inventory
۴۴- مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان پیش آموزشگاهی و دبستانی
WPPSI
Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence
۴۵- مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان
WISC
Wechsler Intelligence Scal for Children
۴۶- مقیاس هوشی وکسلر برای بزرگسالان
WAIS
Wechsler Adult Intelligence Scal
۴۷- پرسشنامه شخصیتی آیزنک
EPQ
Eysenck Personality Questionnaire
۴۸- چک لیست علایم روانی-۹۰
SCL-90
Symptom Check List-90
۴۹- پرسشنامه پادوا(وسواس فکری-عملی)
PI
Padua Inventory
۵۰- پرسشنامه سلامت عمومی
GHQ
General Health Questionaire
۵۱- اختلال شخصیت اسکیزوتایپال
STPD
Schizo Typal Personality Disorder
۵۲- برنامه ریزی عصبی- کلامی
NLP
Neuro Linguistic Programming
۵۳- پرسشنامه تحلیل بالینی
CAQ
Clinical Analysis Questionaire
۵۴- پرسشنامه فرسودگی شغلی
BI
Burnout Inventory
۵۵- پرسشنامه بالینی چند محوری میلون
MCMI
Millon Clinical Multiaxial Inventory
۵۶- آزمون های مهارتهای مقابله ای
CST
Coping Skills Test
۵۷- آزمون عزت نفس
SET
Self Esteem Test.
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
حروف اختصاری در روان شناسی:
۱- اختلال وسواس فکری، عملی
OCD
Obsessive Compulsive Disorder
۲- اختلال شخصیت وسواس فکری، عملی
OCPD
Obsessive Compulsive Personality Disorder
۳- اختلال شخصیت ضد اجتماعی
ASPD
Anti Social Personality Disorder
۴- اختلال شخصیت نمایشی
HPD
Histrionic Personality Disorder
۵- حمله وحشت خواب
STA
Sleep Terror Attack
۶- اختلال هویت جنسی
GID
Gender Identity Disorder
۷- اختلال بیش فعالی، کمبود توجه
ADHD
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder
۸- اختلال بدشکلی بدن
BDD
Body Dysmorphic Disorder
۹- اختلال سلوک
CD
Conduct Disorder
۱۰- اختلال شخصیت خودشیفته
NPD
Narcisstic Personality Disorder
۱۱- اختلال کج خلقی
DD
Dysthymic Disorder
۱۲- اختلال هویت تجزیه ای
DID
Dissociative Identity Disorder
۱۳- اختلال شخصیت مرزی
BPD
Borderline Personality Disorder
۱۴- اختلال اضطراب فراگیر یا منتشر یا عمومی
GAD
Generalized Anxiety Disorder
۱۵- اختلال افسردگی عمده
MDD
Major Depression Disorder
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱۶- اختلال بی اعتنایی مقابله ای
ODD
Oppositional Defiant Disorder
۱۷- اختلال رفتار ایذایی
DBD
Disruptive Behavior Disorder
۱۸- اختلال استرس پس از رویداد سانحه
PTSD
Post Traumatic Stress Disorder
۱۹- اختلال ساختگی
FD
Factitious Disorder
۲۰- عقب ماندگی ذهنی
MR
Mental Retardation
.
ادامه حروفات اختصاری در روان شناسی:
۲۱- اختلال انفجاری متناوب
IED
Intermittent Evvxplosive Disorder
۲۲- اختلال شخصیت پارانویید
PPD
Paranoid Personality Disorder
۲۳- پراشتهایی روانی
BN
Bulimia Nervosa
۲۴- بی اشتهایی روانی
AN
Anorexia Nervosa
۲۵- اختلال خُلق دو قطبی
BMD
Bipolar Mood Disorder
۲۶- اختلال اوتیسم
ASD
Autistic Disorder
۲۷- رفتار درمانی شناختی
CBT
Cognitive Behavior Therapy
۲۸- سن زمانی یا تقویمی
در CA
Chronological Age
۲۹- سن عقلی
MA
Mental Age
۳۰- بهره هوشی
IQ
Intelligence Quotient
۳۱- هوش هیجانی
EQ
Emotional Quotient
۳۲- طبقه بندی بین المللی بیماری ها
ICD
International Classification of Diseases
۳۳- راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی
DSM
Diagnosis and Statistical manual of Mental disorders
۳۴- آزمون اندریافت کودکان
CAT
Children's Apperception Test
۳۵- آزمون اندریافت موضوع
TAT
Thematic Apperception Test
۳۶- الکترو شوک درمانی
ECT
Electro Convulsive Therapy
۳۷- آزمون استعداد تحصیلی
SAT
Scholastic Aptitude Test
۳۸- آزمون توانایی تحصیل در مدرسه و دانشکده
SCAT
School and College Ability Test
۳۹- نوار مغزی یا دستگاه برق نگاری مغز
EEG
Electro Encephalo Graphy
۴۰- آزمون تواناییهای روانی-زبانی ایلینویز(ایلینوی)
ITPA
Illinois Test of Psycholinguistic Abilities
۴۱- آزمون های تشخیص استعداد
DAT
Differential Aptitude Test
۴۲- بهره پیشرفت
AQ
Achievement Quotient
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۴۳- پرسشنامه شخصیتی چند وجهی مینه سوتا
MMPI
Minnesota Multiphasic Personality Inventory
۴۴- مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان پیش آموزشگاهی و دبستانی
WPPSI
Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence
۴۵- مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان
WISC
Wechsler Intelligence Scal for Children
۴۶- مقیاس هوشی وکسلر برای بزرگسالان
WAIS
Wechsler Adult Intelligence Scal
۴۷- پرسشنامه شخصیتی آیزنک
EPQ
Eysenck Personality Questionnaire
۴۸- چک لیست علایم روانی-۹۰
SCL-90
Symptom Check List-90
۴۹- پرسشنامه پادوا(وسواس فکری-عملی)
PI
Padua Inventory
۵۰- پرسشنامه سلامت عمومی
GHQ
General Health Questionaire
۵۱- اختلال شخصیت اسکیزوتایپال
STPD
Schizo Typal Personality Disorder
۵۲- برنامه ریزی عصبی- کلامی
NLP
Neuro Linguistic Programming
۵۳- پرسشنامه تحلیل بالینی
CAQ
Clinical Analysis Questionaire
۵۴- پرسشنامه فرسودگی شغلی
BI
Burnout Inventory
۵۵- پرسشنامه بالینی چند محوری میلون
MCMI
Millon Clinical Multiaxial Inventory
۵۶- آزمون های مهارتهای مقابله ای
CST
Coping Skills Test
۵۷- آزمون عزت نفس
SET
Self Esteem Test.
کانال تخصصی ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
🔴هدیه برای اعضای کانال🔴
سلام دوستان عزیز
📢📢📢یک هدیه خوب برای اعضای کانال 🌷
✔️جزوه کدگذاری کامل لغات 504 را در کانال قرار میدهیم
👇👇👇👇
کانال تخصصی ارشد
https://telegram.me/arshadpsy
سلام دوستان عزیز
📢📢📢یک هدیه خوب برای اعضای کانال 🌷
✔️جزوه کدگذاری کامل لغات 504 را در کانال قرار میدهیم
👇👇👇👇
کانال تخصصی ارشد
https://telegram.me/arshadpsy
آخرین مهلت ثبت نام کنکور کارشناسی ارشد فراگیر 95 فردا 12 شب
https://telegram.me/ferdowsi_fum
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/ferdowsi_fum
https://telegram.me/arshadpsy
بزرگترین کانال اطلاع رسانی کارگاهها و همایش های روانشناسی
https://telegram.me/psy_channel
https://telegram.me/psy_channel
تاریخ ثبت نام آزمونها:
ارشد سراسری/16 آذر تا 22 آذر (آزمون 16 و 17 اردیبهشت 95)
ارشد آزاد/16 آذر تا 9 دی (آزمون 6 تا 8 خرداد95)
####ارشد فراگیر پیام نور/9 آذر تا 15 اذر (آزمون 13 اسفند)####
دکتری ازاد/16 آذر تا 9 دی (آزمون 9بهمن 94)
دکترا سراسری/مرحله اول/6 دی تا 15 دی (آزمون 14اسفند)
کانال تخصصی ارشد
https://telegram.me/arshadpsy
ارشد سراسری/16 آذر تا 22 آذر (آزمون 16 و 17 اردیبهشت 95)
ارشد آزاد/16 آذر تا 9 دی (آزمون 6 تا 8 خرداد95)
####ارشد فراگیر پیام نور/9 آذر تا 15 اذر (آزمون 13 اسفند)####
دکتری ازاد/16 آذر تا 9 دی (آزمون 9بهمن 94)
دکترا سراسری/مرحله اول/6 دی تا 15 دی (آزمون 14اسفند)
کانال تخصصی ارشد
https://telegram.me/arshadpsy