دوستان از ثبت نام کنکور کارشناسی ارشد پیام نور فراگیر فراموش نکنید.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
دوستانی که جلسه اول کلاس کاربرد ازمون های روانی پنج شنبه را به صورت رایگان میخواهند شرکت کنند اطلاع دهند.
با سلام خدمت همه دوستان عزیز در دپارتمان
با توجه به تقاضای زیاد علاقمندان مبنی بربرگزاری کلاسهای آمار میخواستیم متذکر بشویم که رتبه های برتر تشخیصی مبنی بر اینکه دوستان نیازمند کلاس آمار و روش تحقیق به صورت جامع باشند نیستند و و اگر زمانی هم نیازمند کلاس باشند بهترین زمان برای رفتن به کلاس آمار سه ماه باقیمانده به کنکور می باشد.
لذا دپارتمان تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و علوم تربیتی این نوید را به شما بزرگواران می دهد تا کلاس های جمع بندی نکات مهم آمار و روش تحقیق را در یک روز برگزار کند و تمامی مشکلات دوستان در این درس رفع شود.
باید متذکر بشوم که درس آمار و روش تحقیق در کنکور 20 سوال می باشد که فقط 3-5 سوال آن امار و مابقی روش تحقیق و حفظی است.
دپارتمان برای داوطلبان اموزش روش تحقیق را به صورت گام به گام با کمک گرفتن از کانال ارتباطی آمار می گذارد.
منتظر خبر های خوش باشید.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
با توجه به تقاضای زیاد علاقمندان مبنی بربرگزاری کلاسهای آمار میخواستیم متذکر بشویم که رتبه های برتر تشخیصی مبنی بر اینکه دوستان نیازمند کلاس آمار و روش تحقیق به صورت جامع باشند نیستند و و اگر زمانی هم نیازمند کلاس باشند بهترین زمان برای رفتن به کلاس آمار سه ماه باقیمانده به کنکور می باشد.
لذا دپارتمان تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و علوم تربیتی این نوید را به شما بزرگواران می دهد تا کلاس های جمع بندی نکات مهم آمار و روش تحقیق را در یک روز برگزار کند و تمامی مشکلات دوستان در این درس رفع شود.
باید متذکر بشوم که درس آمار و روش تحقیق در کنکور 20 سوال می باشد که فقط 3-5 سوال آن امار و مابقی روش تحقیق و حفظی است.
دپارتمان برای داوطلبان اموزش روش تحقیق را به صورت گام به گام با کمک گرفتن از کانال ارتباطی آمار می گذارد.
منتظر خبر های خوش باشید.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1-
دسته بندی روش های تحقیق بر اساس هدف
براساس هدف پژوهش ها به پژوهش های بنیادی و کاربردی تقسیم می شوند. البته زهره سرمد معتقد است پژوهش ها براساس هدف به سه دسته تقسیم می شوند: تحقیق بنیادی، تحقیق کاربردی و تحقیق و توسعه. با عنایت به توضیحات زیر می توان گفت تحقیق و توسعه خود یک نوع تحقیق کاربردی است.
- تحقیق بنیادی: پژوهشی است که به کشف ماهیت اشیاء پدیدهها و روابط بین متغیرها، اصول، قوانین و ساخت یا آزمایش تئوریها و نظریهها میپردازد و به توسعه مرزهای دانش رشته علمی کمک مینماید. هدف اساسی این نوع پژوهش تبیین روابط بین پدیده ها، آزمون نظریه ها و افزودن به دانش موجود در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی رابطه اعتماد و تعهد در روابط صنعتی" یک نمونه تحقیق بنیادی است. سطح گفتمان کلی و انتزاعی در حوزه یک علم است. تحقیق بنیادی می تواند نظری یا تجربی باشد.
تحقیق بنیادی نظری از روشهای استدلال عقلانی و قیاسی استفاده میکند و بر پایه مطالعات کتابخانهای انجام میشود. تحقیق بنیادی تجربی از روشهای استدلال استقرائی استفاده میکند و بر پایه روشهای میدانی انجام میشود.
- تحقیق کاربردی: پژوهشی است که با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی به منظور بهبود و به کمال رساندن رفتارها، روشها، ابزارها، وسایل، تولیدات، ساختارها و الگوهای مورد استفاده جوامع انسانی انجام میشود. هدف تحقیق کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است. در اینجا نیز سطح گفتمان انتزاعی و کلی اما در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی میزان اعتماد مشتریان به سازمان فرضی" یک نوع تحقیق کاربردی است.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1-
دسته بندی روش های تحقیق بر اساس هدف
براساس هدف پژوهش ها به پژوهش های بنیادی و کاربردی تقسیم می شوند. البته زهره سرمد معتقد است پژوهش ها براساس هدف به سه دسته تقسیم می شوند: تحقیق بنیادی، تحقیق کاربردی و تحقیق و توسعه. با عنایت به توضیحات زیر می توان گفت تحقیق و توسعه خود یک نوع تحقیق کاربردی است.
- تحقیق بنیادی: پژوهشی است که به کشف ماهیت اشیاء پدیدهها و روابط بین متغیرها، اصول، قوانین و ساخت یا آزمایش تئوریها و نظریهها میپردازد و به توسعه مرزهای دانش رشته علمی کمک مینماید. هدف اساسی این نوع پژوهش تبیین روابط بین پدیده ها، آزمون نظریه ها و افزودن به دانش موجود در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی رابطه اعتماد و تعهد در روابط صنعتی" یک نمونه تحقیق بنیادی است. سطح گفتمان کلی و انتزاعی در حوزه یک علم است. تحقیق بنیادی می تواند نظری یا تجربی باشد.
تحقیق بنیادی نظری از روشهای استدلال عقلانی و قیاسی استفاده میکند و بر پایه مطالعات کتابخانهای انجام میشود. تحقیق بنیادی تجربی از روشهای استدلال استقرائی استفاده میکند و بر پایه روشهای میدانی انجام میشود.
- تحقیق کاربردی: پژوهشی است که با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی به منظور بهبود و به کمال رساندن رفتارها، روشها، ابزارها، وسایل، تولیدات، ساختارها و الگوهای مورد استفاده جوامع انسانی انجام میشود. هدف تحقیق کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است. در اینجا نیز سطح گفتمان انتزاعی و کلی اما در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی میزان اعتماد مشتریان به سازمان فرضی" یک نوع تحقیق کاربردی است.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
اربعینی در دلم حال و هوایت مانده است
پس شمیم سیب سرخ روضه هایت مانده است
.
اربعینی گریه کردم من برایت روز و شب
تا به حالا بر تنم رخت عزایت مانده است
.
می شود اینجا نسیم کربلا را حس کنم
بین هیئت جلوه ی لطف و صفایت مانده است
.
مادرم از کودکی من را نمک گیر تو کرد
هر که نذری خورد عمری مبتلایت مانده است
.
لحظه هایم پر شده از ماتمی بی انتها
چون به قلبم حسرت کرب و بلایت مانده است
.
بیمه شد این شعر با الطاف اربابم حسین
در دلش وقتی که تاثیر دعایت مانده است
التماس دعای مخصوص
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
پس شمیم سیب سرخ روضه هایت مانده است
.
اربعینی گریه کردم من برایت روز و شب
تا به حالا بر تنم رخت عزایت مانده است
.
می شود اینجا نسیم کربلا را حس کنم
بین هیئت جلوه ی لطف و صفایت مانده است
.
مادرم از کودکی من را نمک گیر تو کرد
هر که نذری خورد عمری مبتلایت مانده است
.
لحظه هایم پر شده از ماتمی بی انتها
چون به قلبم حسرت کرب و بلایت مانده است
.
بیمه شد این شعر با الطاف اربابم حسین
در دلش وقتی که تاثیر دعایت مانده است
التماس دعای مخصوص
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
• کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
2-
دسته بندی روش های تحقیق بر اساس نحوه گردآوری داده ها
سرمد معتقد است پژوهش ها براساس نحوه گردآوری داده ها به دو دسته تقسیم می شوند: تحقیق توصیفی و تحقیق آزمایشی
- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
- تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
2-
دسته بندی روش های تحقیق بر اساس نحوه گردآوری داده ها
سرمد معتقد است پژوهش ها براساس نحوه گردآوری داده ها به دو دسته تقسیم می شوند: تحقیق توصیفی و تحقیق آزمایشی
- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
- تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
3-
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی
تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
1-1. تحقیق پیمایشی (Survey Research)
در این نوع تحقیق هدف بررسی توزیع ویژگیهای یک جامعه است و بیشتر تحقیق های مدیریت از این نوع می باشد. در پژوهش پیمایشی پارامترهای جامعه بررسی می شوند. در اینجا پژوهشگر با انتخاب نمونه ای که معرف جامعه است به بررسی متغیرهای پژوهش می پردازد. پژوهش پیمایشی به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. روش مقطعی (Cross Sectional): گرد آوری داده ها درباره یک یا چند صفت در یک مقطع زمانی خاص. برای مثال بررسی میزان علاقه دانشجویان سال اول دبیرستان به ادامه تحصیل در یک رشته خاص
1-1-2. روش طولی (Longitudinal): در بررسی پیمایش طولی، داده ها در طول زمان گردآوری شده تا رابطه بین متغیرها در طول زمان سنجیده شود. برای مثال «سیر تحول ثبت نام دانشجویان دختر در دوره های تحصیلات تکمیلی» یا «بررسی تحول مهارت های زبان فارسی پایه اول تا پنجم ابتدائی». تحقیقات تحولی که به بررسی روندها و تحول پدیده ها در طول زمان می پردازند از این دسته هستند.
1-1-3. روش دلفی (Delphi Technique): جهت بررسی دیدگاه های یک جمع صاحب نظر در مورد یک موضوع ویژه می توان از این تکنیک استفاده کرد. مانند «بررسی دیدگاه اساتید دانشگاه در باره یک طرح جدید آموزشی»
1-2. تحقیق همبستگی (Correlational Research)
در این نوع تحقیقات رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل می گردد. در تحقیقات همبستگی اگر هدف پیش بینی متغیرهای وابسته بر اساس متغیرهای مستقل باشد به متغیر وابسته متغیر ملاک و به متغیر مستقل متغیر پیش بین گویند. همچنین وجه تمایز تحقیق همبستگی با تحقیق آزمایشی در این است که در اینجا متغیرهای مستقل دستکاری نمی شوند. براساس هدف به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. همبستگی دو متغیری: هدف بررسی رابطه همزمانی متغیرها است به عبارت دیگر میزان هماهنگی تغییرات دو متغیر است. در بیشتر تحقیقات همبستگی دو متغیری از مقیاس فاصله ای با پیش فرض توزیع نرمال و محاسبه ضریب همبستگی پیرسون استفاده می شود. مثال: رابطه اسناد ثبات و مرکز علیت با موفقیت در عملکرد
1-1-2. تحلیل رگرسیون: در تحلیل رگرسیون هدف پیش بینی یک یا چند متغیر ملاک براساس یک یا چند متغیر پیش بین است. اگر هدف بررسی یک متغیر ملاک از یک متغیر پیش بین باشد از رگرسیون ساده استفاده می شود. اگر بررسی یک متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین باشد از رگرسیون چندگانه (Multiple) استفاده می شود. اگر همزمان چند متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین بررسی شود از رگرسیون چند متغیری (Multivariate) استفاده می شود.
1-1-3. تحلیل کوواریانس: در برخی بررسی ها هدف بررسی مجموعه ای از همبستگی های دو متغیر متغیرها در جدولی به نام ماتریس همبستگی یا کوواریانس است که با پیشرفت در زمینه نرم افزارهای آماری میسر شده است. تحلیل عاملی و حل معادلات ساختاری از این دسته هستند.
1-3. تحقیق پس رویدادی (Ex-Post Facto)
به تحقیق پسرویدادی تحقیق علی-مقایسهای نیز گویند. تحقیق پسرویدادی به تحقیقی گفته می شود که پژوهشگر علت احتمالی متغیر وابسته را مورد بررسی قرار می دهد. چون متغیر مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا این نوع تحقیق غیر آزمایشی را تحقیق پس رویدادی می گویند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
https://telegram.me/arshadpsy
3-
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی
تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
1-1. تحقیق پیمایشی (Survey Research)
در این نوع تحقیق هدف بررسی توزیع ویژگیهای یک جامعه است و بیشتر تحقیق های مدیریت از این نوع می باشد. در پژوهش پیمایشی پارامترهای جامعه بررسی می شوند. در اینجا پژوهشگر با انتخاب نمونه ای که معرف جامعه است به بررسی متغیرهای پژوهش می پردازد. پژوهش پیمایشی به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. روش مقطعی (Cross Sectional): گرد آوری داده ها درباره یک یا چند صفت در یک مقطع زمانی خاص. برای مثال بررسی میزان علاقه دانشجویان سال اول دبیرستان به ادامه تحصیل در یک رشته خاص
1-1-2. روش طولی (Longitudinal): در بررسی پیمایش طولی، داده ها در طول زمان گردآوری شده تا رابطه بین متغیرها در طول زمان سنجیده شود. برای مثال «سیر تحول ثبت نام دانشجویان دختر در دوره های تحصیلات تکمیلی» یا «بررسی تحول مهارت های زبان فارسی پایه اول تا پنجم ابتدائی». تحقیقات تحولی که به بررسی روندها و تحول پدیده ها در طول زمان می پردازند از این دسته هستند.
1-1-3. روش دلفی (Delphi Technique): جهت بررسی دیدگاه های یک جمع صاحب نظر در مورد یک موضوع ویژه می توان از این تکنیک استفاده کرد. مانند «بررسی دیدگاه اساتید دانشگاه در باره یک طرح جدید آموزشی»
1-2. تحقیق همبستگی (Correlational Research)
در این نوع تحقیقات رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل می گردد. در تحقیقات همبستگی اگر هدف پیش بینی متغیرهای وابسته بر اساس متغیرهای مستقل باشد به متغیر وابسته متغیر ملاک و به متغیر مستقل متغیر پیش بین گویند. همچنین وجه تمایز تحقیق همبستگی با تحقیق آزمایشی در این است که در اینجا متغیرهای مستقل دستکاری نمی شوند. براساس هدف به سه دسته تقسیم می شود:
1-1-1. همبستگی دو متغیری: هدف بررسی رابطه همزمانی متغیرها است به عبارت دیگر میزان هماهنگی تغییرات دو متغیر است. در بیشتر تحقیقات همبستگی دو متغیری از مقیاس فاصله ای با پیش فرض توزیع نرمال و محاسبه ضریب همبستگی پیرسون استفاده می شود. مثال: رابطه اسناد ثبات و مرکز علیت با موفقیت در عملکرد
1-1-2. تحلیل رگرسیون: در تحلیل رگرسیون هدف پیش بینی یک یا چند متغیر ملاک براساس یک یا چند متغیر پیش بین است. اگر هدف بررسی یک متغیر ملاک از یک متغیر پیش بین باشد از رگرسیون ساده استفاده می شود. اگر بررسی یک متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین باشد از رگرسیون چندگانه (Multiple) استفاده می شود. اگر همزمان چند متغیر ملاک براساس چند متغیر پیش بین بررسی شود از رگرسیون چند متغیری (Multivariate) استفاده می شود.
1-1-3. تحلیل کوواریانس: در برخی بررسی ها هدف بررسی مجموعه ای از همبستگی های دو متغیر متغیرها در جدولی به نام ماتریس همبستگی یا کوواریانس است که با پیشرفت در زمینه نرم افزارهای آماری میسر شده است. تحلیل عاملی و حل معادلات ساختاری از این دسته هستند.
1-3. تحقیق پس رویدادی (Ex-Post Facto)
به تحقیق پسرویدادی تحقیق علی-مقایسهای نیز گویند. تحقیق پسرویدادی به تحقیقی گفته می شود که پژوهشگر علت احتمالی متغیر وابسته را مورد بررسی قرار می دهد. چون متغیر مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا این نوع تحقیق غیر آزمایشی را تحقیق پس رویدادی می گویند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
کانال دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد
جهت آگاهی از اخبار، برنامه ها و حواشی تشکل ها و دانشگاه در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
جهت آگاهی از اخبار، برنامه ها و حواشی تشکل ها و دانشگاه در این کانال عضو شوید
https://telegram.me/ferdowsi_fum
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
4_
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
تحقیق آزمایشی
تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
 در بیشتر پژوهش های علوم انسانی نظر به اینکه هدف اصلی از انجام پژوهش بررسی یک موضوع به روش میدانی است می توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در حیطه پژوهش های کاربردی می باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز روش های میدانی نظیر پرسشنامه استفاده شده است، می توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی است.
انواع مقیاس اندازه گیری متغیرها Measurement Scales
یک متغیر را میتوان در سطوح مختلف اندازهگیری کرد. انتخاب سطح مناسب برای اندازهگیری متغیر مورد مطالعه باعث میشود که دادهها مورد گردآوری گویای واقعیت مورد مطالعه باشند. بهطور کلی چهار سطح یا مقیاس برای اندازهگیری متغیرها میتوان منظور داشت: مقیاس اسمی، مقیاس رتبهای، مقیاس فاصلهای و مقیاس نسبتی.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱- مقیاس اسمی Nomial Scale
مقیاس اسمی برای اندازهگیری متغیرهای مقولهای به کار میرود. این مقیاس شامل حداقل دو مقوله متمایز است که هیچگونه تقدم یا تأخر در آن وجود ندارد. به عبارت دیگر میان مقولههای مقیاس اسمی نمیتوان ترتیب خاصی درنظر گرفت. مثلاً برای متغیر جنسیت، دو مقوله نمیتوان ترتیب ویژهای منظور داشت.
۲- مقیاس رتبهای Ordina Iscale
مقیاس رتبهای برای اندازهگیری متغیرهایی بکار میرود که پیوسته بوده و تفاوت حالتهای مختلف صفت متغیر فقط از نظر سلسله مراتب وضع افراد قابل نمایان ساختن باشد. مثلاً برای تعیین رتبههای کنکور میتوان مقیاس رتبهای را بکار برد و افراد را در مراتب: رتبه اول، دوم تا رتبه آخر دستهبندی کرد. از جمله متغیرهایی که مقیاس رتبهای برای آنها بکار میرود متغیر نگرش میباشد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۳- مقیاس فاصلهای Interval Scale
مقیاس فاصلهای مقیاسی است که بهوسیله آن میتوان متغیرهای کمی را که دارای مبدأ اختیاری هستند اندازهگیری کرد. به وسیله این مقیاس نهتنها میتوان افراد را رتبهبندی کرد بلکه تفاوت آنها، از نظر صفت متغیر مورد مطالعه، را نیز میتوان معین کرد. اما این مقیاس دارای صفر مطلق نمیباشد. مثلاً برای اندازهگیری هوش، ارزیابی عملکرد از مقیاس فاصلهای استفاده میشود. چه متغیر هوش دارای مقدار صفر نمیباشد.
۴- مقیاس نسبتی Ratis Scale
مقیاس نسبتی، که بالاترین سطح اندازهگیری است، مقیاسی است که دارای مبدأ صفر مطلق بوده و از فاصلههای مساوی برخوردار است. برای هردو مقدار این مقیاس میتوان نسبتی را تعیین کرد که حاکی از بیشی مقدار صفت متغیر در یک فرد نسبت به فرد دیگر مورد مطالعه باشد. مثلاً در اندازهگیری سالهای خدمت کارکنان، میتوان فردی یافت که تازه استخدام باشد و سابقه خدمتش صفر باشد. همچنین، مثلاً، میتوان نسبت سابقه خدمت دو نفر که یکی دارای سابقه خدمت 10 سال و دیگری5سال است را حساب کرد. دراین مثال، نفر اول سابقه خدمتش دوبرابر نفر دوم است و نسبت سابقهشان 2 میباشد که مساوی نسبت سابقه خدمت دونفر دیگر از کارکنان است که سابقة خدمت آنان بهترتیب 6 سال و 3 سال میباشد. به عبارت دیگر مقیاس نسبتی علاوه بر دارا بودن ویژگیهای مقیاس فاصلهای دارای مبدأ واقعی( صفر مطلق) نیز میباشد.
گام به گام با آموزش روش تحقیق
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
4_
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
گام به گام تا یادگیری روش تحقیق
تحقیق آزمایشی
تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
 در بیشتر پژوهش های علوم انسانی نظر به اینکه هدف اصلی از انجام پژوهش بررسی یک موضوع به روش میدانی است می توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در حیطه پژوهش های کاربردی می باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز روش های میدانی نظیر پرسشنامه استفاده شده است، می توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی است.
انواع مقیاس اندازه گیری متغیرها Measurement Scales
یک متغیر را میتوان در سطوح مختلف اندازهگیری کرد. انتخاب سطح مناسب برای اندازهگیری متغیر مورد مطالعه باعث میشود که دادهها مورد گردآوری گویای واقعیت مورد مطالعه باشند. بهطور کلی چهار سطح یا مقیاس برای اندازهگیری متغیرها میتوان منظور داشت: مقیاس اسمی، مقیاس رتبهای، مقیاس فاصلهای و مقیاس نسبتی.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۱- مقیاس اسمی Nomial Scale
مقیاس اسمی برای اندازهگیری متغیرهای مقولهای به کار میرود. این مقیاس شامل حداقل دو مقوله متمایز است که هیچگونه تقدم یا تأخر در آن وجود ندارد. به عبارت دیگر میان مقولههای مقیاس اسمی نمیتوان ترتیب خاصی درنظر گرفت. مثلاً برای متغیر جنسیت، دو مقوله نمیتوان ترتیب ویژهای منظور داشت.
۲- مقیاس رتبهای Ordina Iscale
مقیاس رتبهای برای اندازهگیری متغیرهایی بکار میرود که پیوسته بوده و تفاوت حالتهای مختلف صفت متغیر فقط از نظر سلسله مراتب وضع افراد قابل نمایان ساختن باشد. مثلاً برای تعیین رتبههای کنکور میتوان مقیاس رتبهای را بکار برد و افراد را در مراتب: رتبه اول، دوم تا رتبه آخر دستهبندی کرد. از جمله متغیرهایی که مقیاس رتبهای برای آنها بکار میرود متغیر نگرش میباشد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
۳- مقیاس فاصلهای Interval Scale
مقیاس فاصلهای مقیاسی است که بهوسیله آن میتوان متغیرهای کمی را که دارای مبدأ اختیاری هستند اندازهگیری کرد. به وسیله این مقیاس نهتنها میتوان افراد را رتبهبندی کرد بلکه تفاوت آنها، از نظر صفت متغیر مورد مطالعه، را نیز میتوان معین کرد. اما این مقیاس دارای صفر مطلق نمیباشد. مثلاً برای اندازهگیری هوش، ارزیابی عملکرد از مقیاس فاصلهای استفاده میشود. چه متغیر هوش دارای مقدار صفر نمیباشد.
۴- مقیاس نسبتی Ratis Scale
مقیاس نسبتی، که بالاترین سطح اندازهگیری است، مقیاسی است که دارای مبدأ صفر مطلق بوده و از فاصلههای مساوی برخوردار است. برای هردو مقدار این مقیاس میتوان نسبتی را تعیین کرد که حاکی از بیشی مقدار صفت متغیر در یک فرد نسبت به فرد دیگر مورد مطالعه باشد. مثلاً در اندازهگیری سالهای خدمت کارکنان، میتوان فردی یافت که تازه استخدام باشد و سابقه خدمتش صفر باشد. همچنین، مثلاً، میتوان نسبت سابقه خدمت دو نفر که یکی دارای سابقه خدمت 10 سال و دیگری5سال است را حساب کرد. دراین مثال، نفر اول سابقه خدمتش دوبرابر نفر دوم است و نسبت سابقهشان 2 میباشد که مساوی نسبت سابقه خدمت دونفر دیگر از کارکنان است که سابقة خدمت آنان بهترتیب 6 سال و 3 سال میباشد. به عبارت دیگر مقیاس نسبتی علاوه بر دارا بودن ویژگیهای مقیاس فاصلهای دارای مبدأ واقعی( صفر مطلق) نیز میباشد.
گام به گام با آموزش روش تحقیق
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
دوستان عزیز با توجه به درخواست علاقه مندان به کنکور ارشد روانشناسی بالینی از این پس مطالبی از Dsm_5 گذاشته خواهد شد
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مطالب با استفاده از کانال DSM به اشتراک گذاشته می شود
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوفرنيفرم
A. دو ملاک زیر (یا تعداد بیشتر)، هر یک برای مدت زمان قابل ملاحظه ای در طول دوره ۱ ماهه وجود دارند (یا کمتر اگر با موافقیت درمان شده باشد). حداقل یکی از اینها باید (۱)، (۲)، یا (۳) باشد.
1. هذیان ها.
2. توهمات.
3. گفتار آشفته (مثل انحراف گفتار یا گسیختگی مکرر).
4. رفتار بسیار آشفته یا کاتاتونیک.
5. نشانه های منفی (یعنی، کاهش ابراز هیجانی یا بی ارادگی).
B. دوره این اختلال حداقل ۱ ماه، اما کمتر از ۶ ماه ادامه دارد. در صورتی که تشخیص باید بدونه منتظر مندان برای بهبود داده شود، لازم است "موقتی" محسوب شود.
C. اختلال اسکیزوافکتیو و اختلال افسردگی یا دو قبطی همراه با ویژگی های روان پریشی منتفی دانسته شده اند، زیرا یا (۱) دوره های افسردگی یا مانیک به طور همزمان با نشانه های مرحله فال روی نداده اند، یا (۲) اگر دوره های خلقی در مدت نشانه های مرحله فعال روی داده باشند، در بخش کمتری از کل مدت دوره های فعال و باقیمانده بیماری وجود داشته اند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات فیزیولوژیکی مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
همراه با ویژگی های پیش آگاهی خوب: این شخص، به وجود دست کم دو ویژگی زیر نیاز دارد: شروع نشانه های روان پریشی برجسته ظرف ۴ هفته از اولین تغییر محسوس در رفتار یا عملکرد عادی، سردرگمی یا حیرانی، عملکرد اجتماعی و شغلی خوب قبل از بیماری، و فقدان عاطفه کند یا سطحی.
بدون ویژگی های پیش آگهی خوب: این شاخص در صورتی به کار میرود که دو یا تعداد بیشتری از ویژگی های فوق، وجود داشته باشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوافكتيو
A. دوره بدون وقفه بیماری که در طول آن ، دوره خلقی اساسی (افسردگی اساسی یا مانیک) همراه با ملک a اسکیزوفرنی روی میدهد.
توجه: دوره افسردگی اساسی باید ملک a1 را شامل بشود: خلق افسرده.
B. هذیان ها و توهمات به مدت ۲ هفته یا بیشتر در غیاب دوره خلقی اساسی (افسرده یا مانیک) در کل مدت بیماری.
C. نشانه هایی که ملک های دوره خلقی اساسی را برآورده می کنند در بخش عمده ای از کل مدت قسمت های فعال و باقیمانده بیماری وجود دارند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
مشخص کنید آیا:
نوع دوقطبی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که دوره مانیک بخشی از جلوه بیماری باشد. دوره های افسردگی اساسی نیز ممکن است روی دهند.
نوع افسردگی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که فقط دوره های افسردگی بخشی از جلوه بیماری بشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
از شاخص های روند زیر فقط باید بعد از دوره ۱ ساله اختلال و در صورتی که با ملاک های تشخیصی روند مغایر نباشند، استفاده شود.
اولین دوره، اکنون در دوره حاد: اولین جلوه اختلال، ملاک های تشخیصی نشانه و زمان را برآورده می کند. دوره حاد مدت زمانی است که تی آن ملک های نشانه برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود نسبی: بهبود نسبی مدت زمانی است که تی آن بهبودی بعد از دوره قبلی حفظ شده و ملک های مشخص کننده اختلال فقط تا اندازه ای برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود کامل: بهبود کامل مدت زمان پس از دوره قبلی که تی آن نشانه های خاص اختلال وجود ندارند.
دوره های متعدد، اکنون در دوره حاد: دوره های متعدد می توانند بعد از حداقل دو دوره تعیین شوند (یعنی بعد از اولین دوره، بهبود و حداقل یک برگشت).
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود نسبی
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود کامل
مداوم: نشانه هایی که ملک های تشخیصی نشانه اختلال را بااورده می کنند در اکثر دوره بیماری باقی می مانند، به توری که دوره های نشانه زیر آستانه ای نسبت به کل دوره، خیلی کوتاه هستند.
نامشخص.
شدت کنونی را مشخص کنید:
شدت به وسیله ارزیابی کامی نشانه های اصلی روان پریشی، از جمله هذیان ها، توهمات، گفتار آشفته، رفتار روانی-حرکتی نابهنجار، و نشانه های منفی تعیین می شود. هر یک از این نشانه ها را می توان از نظر شدت کنونی آن (خیلی شدید ظرف ۷ روز گذشته) بر طبق مقیاس ۵ درجه ای از صفر (وجود ندارد) تا ۴ (وجود دارد و شدید است) ارزیابی کرد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
https://telegram.me/arshadpsy
مطالب با استفاده از کانال DSM به اشتراک گذاشته می شود
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوفرنيفرم
A. دو ملاک زیر (یا تعداد بیشتر)، هر یک برای مدت زمان قابل ملاحظه ای در طول دوره ۱ ماهه وجود دارند (یا کمتر اگر با موافقیت درمان شده باشد). حداقل یکی از اینها باید (۱)، (۲)، یا (۳) باشد.
1. هذیان ها.
2. توهمات.
3. گفتار آشفته (مثل انحراف گفتار یا گسیختگی مکرر).
4. رفتار بسیار آشفته یا کاتاتونیک.
5. نشانه های منفی (یعنی، کاهش ابراز هیجانی یا بی ارادگی).
B. دوره این اختلال حداقل ۱ ماه، اما کمتر از ۶ ماه ادامه دارد. در صورتی که تشخیص باید بدونه منتظر مندان برای بهبود داده شود، لازم است "موقتی" محسوب شود.
C. اختلال اسکیزوافکتیو و اختلال افسردگی یا دو قبطی همراه با ویژگی های روان پریشی منتفی دانسته شده اند، زیرا یا (۱) دوره های افسردگی یا مانیک به طور همزمان با نشانه های مرحله فال روی نداده اند، یا (۲) اگر دوره های خلقی در مدت نشانه های مرحله فعال روی داده باشند، در بخش کمتری از کل مدت دوره های فعال و باقیمانده بیماری وجود داشته اند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات فیزیولوژیکی مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
همراه با ویژگی های پیش آگاهی خوب: این شخص، به وجود دست کم دو ویژگی زیر نیاز دارد: شروع نشانه های روان پریشی برجسته ظرف ۴ هفته از اولین تغییر محسوس در رفتار یا عملکرد عادی، سردرگمی یا حیرانی، عملکرد اجتماعی و شغلی خوب قبل از بیماری، و فقدان عاطفه کند یا سطحی.
بدون ویژگی های پیش آگهی خوب: این شاخص در صورتی به کار میرود که دو یا تعداد بیشتری از ویژگی های فوق، وجود داشته باشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
ملاك هاي تشخيصي اختلال اسكيزوافكتيو
A. دوره بدون وقفه بیماری که در طول آن ، دوره خلقی اساسی (افسردگی اساسی یا مانیک) همراه با ملک a اسکیزوفرنی روی میدهد.
توجه: دوره افسردگی اساسی باید ملک a1 را شامل بشود: خلق افسرده.
B. هذیان ها و توهمات به مدت ۲ هفته یا بیشتر در غیاب دوره خلقی اساسی (افسرده یا مانیک) در کل مدت بیماری.
C. نشانه هایی که ملک های دوره خلقی اساسی را برآورده می کنند در بخش عمده ای از کل مدت قسمت های فعال و باقیمانده بیماری وجود دارند.
D. این اختلال ناشی از تاثیرات مواد (مثل سوء مصرف مواد مخدر، دارو) یا بیماری جسمانی دیگر نیست.
مشخص کنید آیا:
نوع دوقطبی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که دوره مانیک بخشی از جلوه بیماری باشد. دوره های افسردگی اساسی نیز ممکن است روی دهند.
نوع افسردگی: این نوع فرعی در صورتی به کار می رود که فقط دوره های افسردگی بخشی از جلوه بیماری بشند.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy
مشخص کنید اگر:
از شاخص های روند زیر فقط باید بعد از دوره ۱ ساله اختلال و در صورتی که با ملاک های تشخیصی روند مغایر نباشند، استفاده شود.
اولین دوره، اکنون در دوره حاد: اولین جلوه اختلال، ملاک های تشخیصی نشانه و زمان را برآورده می کند. دوره حاد مدت زمانی است که تی آن ملک های نشانه برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود نسبی: بهبود نسبی مدت زمانی است که تی آن بهبودی بعد از دوره قبلی حفظ شده و ملک های مشخص کننده اختلال فقط تا اندازه ای برآورده شده اند.
اولین دوره، اکنون در حالت بهبود کامل: بهبود کامل مدت زمان پس از دوره قبلی که تی آن نشانه های خاص اختلال وجود ندارند.
دوره های متعدد، اکنون در دوره حاد: دوره های متعدد می توانند بعد از حداقل دو دوره تعیین شوند (یعنی بعد از اولین دوره، بهبود و حداقل یک برگشت).
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود نسبی
دوره های متعدد، اکنون در حالت بهبود کامل
مداوم: نشانه هایی که ملک های تشخیصی نشانه اختلال را بااورده می کنند در اکثر دوره بیماری باقی می مانند، به توری که دوره های نشانه زیر آستانه ای نسبت به کل دوره، خیلی کوتاه هستند.
نامشخص.
شدت کنونی را مشخص کنید:
شدت به وسیله ارزیابی کامی نشانه های اصلی روان پریشی، از جمله هذیان ها، توهمات، گفتار آشفته، رفتار روانی-حرکتی نابهنجار، و نشانه های منفی تعیین می شود. هر یک از این نشانه ها را می توان از نظر شدت کنونی آن (خیلی شدید ظرف ۷ روز گذشته) بر طبق مقیاس ۵ درجه ای از صفر (وجود ندارد) تا ۴ (وجود دارد و شدید است) ارزیابی کرد.
کانال تخصصی کنکور ارشد روانشناسی و مشاوره
https://telegram.me/arshadpsy