This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎞 معنای زندگی برای نسل زد
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥وقتی والدین در تربیت خود تبعیض جنسیتی قائل می‌شوند دختران، به دختر بودن خود راضی نیستند!
دکتر عزیزی به نگرانی‌های شما در مورد تربیت فرزند در عصر رسانه‌ها پاسخ می‌دهد.
#کلیپ
#تربیت_رسانه‌ای
#کودک_نوجوان
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
دکتر عزیزی به نگرانی‌های شما در مورد تربیت فرزند در عصر رسانه‌ها پاسخ می‌دهد.
#کلیپ
#تربیت_رسانه‌ای
#کودک_نوجوان
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥سم روزنامه نگاری ایران
👤دکتر احمد کارخانه
#کلیپ
#خبر
#روزنامه_نگاری
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
👤دکتر احمد کارخانه
#کلیپ
#خبر
#روزنامه_نگاری
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
🔴این توییت‌‌های همسر علی احمدنیا است👆
🔹علی احمدنیا مزد فعالیت انتخاباتی اش را گرفت و به عنوان سرپرست شورای اطلاع رسانی دولت منصوب شد
🔸 فعال اصلاح طلب و مدیر سابق اصلاحات نیوز، سرپرست امور اطلاع رسانی دولت جمهوری اسلامی ایران شد
🔸امیدواریم دختر و همسرش لااقل از این به بعد تیم فوتبال کشور را به عنوان «تیم ملی» به رسمیت بشناسند و از باخت ایران خوشحال نشوند.
#فاجعه
#وفاق
#فتنه
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
🔹علی احمدنیا مزد فعالیت انتخاباتی اش را گرفت و به عنوان سرپرست شورای اطلاع رسانی دولت منصوب شد
🔸 فعال اصلاح طلب و مدیر سابق اصلاحات نیوز، سرپرست امور اطلاع رسانی دولت جمهوری اسلامی ایران شد
🔸امیدواریم دختر و همسرش لااقل از این به بعد تیم فوتبال کشور را به عنوان «تیم ملی» به رسمیت بشناسند و از باخت ایران خوشحال نشوند.
#فاجعه
#وفاق
#فتنه
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥بانوان محترم می‌دونستید برای اینکه آقایون خوب به حرفاتون گوش بدن فقط کافیه موضوع و زمان صحبتتون رو مشخص کنید!
#کلیپ
#تربیت_رسانه‌ای
#کودک_نوجوان
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
#کلیپ
#تربیت_رسانه‌ای
#کودک_نوجوان
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
💢روش‌های رایج برای موفقیت پروپاگاندا
#اینفوگرافیک
#پروپاگاندا
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
#اینفوگرافیک
#پروپاگاندا
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
🎥 سلسله نشست های روشنگری #وحدت_نجات_غزه
💢 "وحدت مسلمانان برای آزادی غزی"
🔹باحضور:
📌دکتر بهنام صحرانورد
استاد دانشگاه و کارشناس سیاسی
📆 سه شنبه ۲۷ شهریور ماه ۱۴۰۳
🕗 ساعت: ۱۹:۳۰
📲 پخش زنده از کانال بصیرت اردبیل در پیام رسان روبیکا
👇👇👇
https://rubika.ir/ardbasirat
🔰با ما همراه باشید ...
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
💢 "وحدت مسلمانان برای آزادی غزی"
🔹باحضور:
📌دکتر بهنام صحرانورد
استاد دانشگاه و کارشناس سیاسی
📆 سه شنبه ۲۷ شهریور ماه ۱۴۰۳
🕗 ساعت: ۱۹:۳۰
📲 پخش زنده از کانال بصیرت اردبیل در پیام رسان روبیکا
👇👇👇
https://rubika.ir/ardbasirat
🔰با ما همراه باشید ...
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥غایت ارتباطات قانع شدن است، اگر نظرات مخالف را با قدرت جواب دادید، مخاطب قانع می‌شود.
👤دکتر احمد کارخانه
#کلیپ
#اقناع
#روزنامه_نگاری
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
👤دکتر احمد کارخانه
#کلیپ
#اقناع
#روزنامه_نگاری
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
#معرفی_کتاب
📚سواد رسانه‌ای؛ مقدمه‌ای انتقادی
🖊مولف: مایکل هوچسمن و استوارت آر.پوینتز
مترجم: حمید کشاورز
ناشر: انتشارات پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
سال چاپ: ۱۴۰۳
تعداد صفحات: 350
🔹نویسندگان کتاب کوشیده‌اند، نشان دهند آموزش رسانه‌ای نه فقط به‌عنوان یک روش ابزاری برای یادگیری رسانه‌ها و راهی برای یافتن راه حل مشکلات اجتماعی بلکه باید به‌عنوان راهی برای توسعه درک انتقادی افراد نیز در نظر گرفته شود.
🔹در این کتاب چنین استدلال شده است که آموزش رسانه‌ای از همان ابتدا باید جزء برنامه درسی مدرسه‌ها باشد. این کتاب از تجارب غنی نویسندگان طی چند دهه گذشته بهره گرفته و منابع بسیاری را با جزئیات ارائه می‌دهد. نویسندگان ضمن استقبال از تجربه و دانش قبلی دانش‌آموزان در مورد رسانه‌ها، بسیاری از مفروضات را به چالش می‌کشند و راه‌های جدیدی برای مشارکت انتقادی پیشنهاد می‌کنند.
🔹نویسندگان این اثر بر این باورند که آموزش رسانه‌ای به رویکردی منسجم و جامع‌تر درباره اقدامات سیاستمداران و سیاستگذاران نیاز دارد. به علاوه، آنها مطابق با پیشرفت فناوری‌های رسانه‌ای، سوادهای رسانه‌ای متفاوتی نیز مطرح می‌کنند که عموم مردم و به‌ویژه دانش آموزان و جوانان باید از آنها برخوردار باشند.
🔹این کتاب درصدد است درک جدیدی از لزوم همگامی مهارت‌آموزی کاربران آموزش رسانه با تحولات حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات فراهم کند و خوانندگانی از رشته‌های مرتبط مانند رسانه، ارتباطات، آموزش و مطالعات فرهنگی را به اقدام فراخواند.
🔹فصل اوّل این کتاب درمورد تاریخچه و ظهور آموزش رسانه بحث می‌کند. فصل دوم با توجه ویژه به ماهیت زندگی جوانان با واسطه‌های دیجیتال بر آنها متمرکز است. فصل سوم جنبۀ دیگری از تاریخ سواد رسانه‌ای را توصیف می‌کند که نقش خود رسانه به‌عنوان مکان آموزش و یادگیری است. فصل‌های چهارم و پنجم به‌عنوان مقدمه‌هایی برای سواد رسانه‌ای نوشته شده‌اند؛ یکی بر تفسیر رسانه و دیگری بر تولید آن متمرکز شده است.
🔹در فصل چهارم مدلی جامع برای تفسیر رسانه ارائه شده که تجزیه و تحلیل نهادهای رسانه‌ای، متن‌های رسانه‌ای، دخالت فعال مخاطبان و داد و گرفت بین رسانه‌ها و فرهنگ از جمله چگونگی تأثیرگذاری و (گاهی) تغییر آن را یکپارچه می‌کند.
🔹فصل پنجم درباره تولید رسانه‌ای و عاملیت جوانان صحبت می‌کند. فصل ششم زمینه‌های سواد جدید و دیجیتالی را بیان می‌کند و در فصل هفتم درک از سواد رسانه‌ای با پرداختن به هفت مسئله اصلی مفهومی (آگاهی، ارتباطات، مصرف و نظارت، همگرایی، خلاقیت، کپی- پیست و جامعه) بیان شده است.
🔹فصل هشتم و پایانی این کتاب نیز بحث سواد رسانه‌ای را با پرداختن به موضوع شهروندی انتقادی مطرح می‌کند.
تصویر
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
📚سواد رسانه‌ای؛ مقدمه‌ای انتقادی
🖊مولف: مایکل هوچسمن و استوارت آر.پوینتز
مترجم: حمید کشاورز
ناشر: انتشارات پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
سال چاپ: ۱۴۰۳
تعداد صفحات: 350
🔹نویسندگان کتاب کوشیده‌اند، نشان دهند آموزش رسانه‌ای نه فقط به‌عنوان یک روش ابزاری برای یادگیری رسانه‌ها و راهی برای یافتن راه حل مشکلات اجتماعی بلکه باید به‌عنوان راهی برای توسعه درک انتقادی افراد نیز در نظر گرفته شود.
🔹در این کتاب چنین استدلال شده است که آموزش رسانه‌ای از همان ابتدا باید جزء برنامه درسی مدرسه‌ها باشد. این کتاب از تجارب غنی نویسندگان طی چند دهه گذشته بهره گرفته و منابع بسیاری را با جزئیات ارائه می‌دهد. نویسندگان ضمن استقبال از تجربه و دانش قبلی دانش‌آموزان در مورد رسانه‌ها، بسیاری از مفروضات را به چالش می‌کشند و راه‌های جدیدی برای مشارکت انتقادی پیشنهاد می‌کنند.
🔹نویسندگان این اثر بر این باورند که آموزش رسانه‌ای به رویکردی منسجم و جامع‌تر درباره اقدامات سیاستمداران و سیاستگذاران نیاز دارد. به علاوه، آنها مطابق با پیشرفت فناوری‌های رسانه‌ای، سوادهای رسانه‌ای متفاوتی نیز مطرح می‌کنند که عموم مردم و به‌ویژه دانش آموزان و جوانان باید از آنها برخوردار باشند.
🔹این کتاب درصدد است درک جدیدی از لزوم همگامی مهارت‌آموزی کاربران آموزش رسانه با تحولات حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات فراهم کند و خوانندگانی از رشته‌های مرتبط مانند رسانه، ارتباطات، آموزش و مطالعات فرهنگی را به اقدام فراخواند.
🔹فصل اوّل این کتاب درمورد تاریخچه و ظهور آموزش رسانه بحث می‌کند. فصل دوم با توجه ویژه به ماهیت زندگی جوانان با واسطه‌های دیجیتال بر آنها متمرکز است. فصل سوم جنبۀ دیگری از تاریخ سواد رسانه‌ای را توصیف می‌کند که نقش خود رسانه به‌عنوان مکان آموزش و یادگیری است. فصل‌های چهارم و پنجم به‌عنوان مقدمه‌هایی برای سواد رسانه‌ای نوشته شده‌اند؛ یکی بر تفسیر رسانه و دیگری بر تولید آن متمرکز شده است.
🔹در فصل چهارم مدلی جامع برای تفسیر رسانه ارائه شده که تجزیه و تحلیل نهادهای رسانه‌ای، متن‌های رسانه‌ای، دخالت فعال مخاطبان و داد و گرفت بین رسانه‌ها و فرهنگ از جمله چگونگی تأثیرگذاری و (گاهی) تغییر آن را یکپارچه می‌کند.
🔹فصل پنجم درباره تولید رسانه‌ای و عاملیت جوانان صحبت می‌کند. فصل ششم زمینه‌های سواد جدید و دیجیتالی را بیان می‌کند و در فصل هفتم درک از سواد رسانه‌ای با پرداختن به هفت مسئله اصلی مفهومی (آگاهی، ارتباطات، مصرف و نظارت، همگرایی، خلاقیت، کپی- پیست و جامعه) بیان شده است.
🔹فصل هشتم و پایانی این کتاب نیز بحث سواد رسانه‌ای را با پرداختن به موضوع شهروندی انتقادی مطرح می‌کند.
تصویر
🔰با ما همراه باشید ...
┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
🎥 سلسله نشست های روشنگری #وحدت_نجات_غزه
💢 "وحدت مسلمانان برای آزادی غزی"
🔹باحضور:
📌حجت‌الاسلام طاها نجفی نژاد
مدیر بنیاد فرهنگی حضرت مهدی موعود(عج) استان اردبیل
📆 چهارشنبه شنبه ۲۷ شهریور ماه ۱۴۰۳
🕗 ساعت: ۱۹:۳۰
📲 پخش زنده از کانال بصیرت اردبیل در پیام رسان روبیکا
👇👇👇
https://rubika.ir/ardbasirat
🔰با ما همراه باشید ...
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra
💢 "وحدت مسلمانان برای آزادی غزی"
🔹باحضور:
📌حجت‌الاسلام طاها نجفی نژاد
مدیر بنیاد فرهنگی حضرت مهدی موعود(عج) استان اردبیل
📆 چهارشنبه شنبه ۲۷ شهریور ماه ۱۴۰۳
🕗 ساعت: ۱۹:۳۰
📲 پخش زنده از کانال بصیرت اردبیل در پیام رسان روبیکا
👇👇👇
https://rubika.ir/ardbasirat
🔰با ما همراه باشید ...
🖌 #نسرا_اردبیل(نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی
🌐 @ardabilnasra