Проект «Детский сад в Сенегале» для конкурса «Nursery School, 2025» от KAIRA LOORO
I / IV
Тематикой конкурса в этом году была архитектура детского сада, которая способствует всестороннему развитию детей, обеспечивая безопасную, стимулирующую и инклюзивную среду. Организаторы предложили спроектировать пространство, которое выходит за рамки простой образовательной функции, объединяя возможности для игры, социализации и исследования, и выступая в качестве координационного центра для всего сообщества.
I / IV
Год: 2025
Место: Сенегал
Тема: детский сад
Авторы: Эва Бутакова, Андрей Мозговой, Ангелика Манжилей, Светлана Коркина, Евгений ЧугуновТематикой конкурса в этом году была архитектура детского сада, которая способствует всестороннему развитию детей, обеспечивая безопасную, стимулирующую и инклюзивную среду. Организаторы предложили спроектировать пространство, которое выходит за рамки простой образовательной функции, объединяя возможности для игры, социализации и исследования, и выступая в качестве координационного центра для всего сообщества.
Проект «Детский сад в Сенегале» для конкурса «Nursery School, 2025» от KAIRA LOORO
II / IV
Концепция
В юго-восточной части Сенегала, где детские учреждения не обеспечивают безопасную и стимулирующую среду, в которой каждый ребенок может развиваться и полностью раскрыть свой потенциал, появится архитектура, которая интегрирует детей в мир. Расположенный в регионе Кédougou, в деревне между поселениями Bembou и Saraya детский сад воплощает принцип минимальной приватности и максимальной проницаемости.
Здание является закрытым снаружи, формируя приватность со стороны улицы, но открытым внутри, реализуя принцип проницаемости. Объем объекта, площадь которого составляет 483 м2, состоит из шести разноуровневых навесов, покрытых соломой, помещения под которыми полностью открыты большую часть времени, благодаря раздвижным перегородкам. Это позволяет детям самостоятельно выстраивать сценарии досуга. Полукруглая форма плана бережно окутывает собой площадь внутри участка, создавая общее безопасное пространство для игр и спорта под открытым небом. Так дети познают мир в коллективе, а не изолированно и будут гораздо подвижнее, чем в замкнутых помещениях. Свобода перемещения в границах участка открывает возможности для игры, социализации и исследования в более естественной форме и располагает ребенка чувствовать себя спокойно.
II / IV
Концепция
В юго-восточной части Сенегала, где детские учреждения не обеспечивают безопасную и стимулирующую среду, в которой каждый ребенок может развиваться и полностью раскрыть свой потенциал, появится архитектура, которая интегрирует детей в мир. Расположенный в регионе Кédougou, в деревне между поселениями Bembou и Saraya детский сад воплощает принцип минимальной приватности и максимальной проницаемости.
Здание является закрытым снаружи, формируя приватность со стороны улицы, но открытым внутри, реализуя принцип проницаемости. Объем объекта, площадь которого составляет 483 м2, состоит из шести разноуровневых навесов, покрытых соломой, помещения под которыми полностью открыты большую часть времени, благодаря раздвижным перегородкам. Это позволяет детям самостоятельно выстраивать сценарии досуга. Полукруглая форма плана бережно окутывает собой площадь внутри участка, создавая общее безопасное пространство для игр и спорта под открытым небом. Так дети познают мир в коллективе, а не изолированно и будут гораздо подвижнее, чем в замкнутых помещениях. Свобода перемещения в границах участка открывает возможности для игры, социализации и исследования в более естественной форме и располагает ребенка чувствовать себя спокойно.
Проект «Детский сад в Сенегале» для конкурса «Nursery School, 2025» от KAIRA LOORO
III / IV
Концепция
Элементом перехода от внешнего к внутреннему пространству является галерея, идущая по периметру здания. Если ребенок не хочет оставаться в классе, он волен выйти из него в общее пространство внутреннего двора и все равно оставаться на виду. Дети не прячутся, а уходят и возвращаются – это естественный процесс.
Пространство учебных классов объединено, но, если какой-то группе необходима приватность, ее можно организовать с помощью завесы из плотной ткани. Отделка пола выполнена цветной битой плиткой: каждому классу и помещению принадлежит свой цвет, что является ориентиром для детей. Это не препятствие, а визуальная граница зон.
Мы стремимся к архитектуре, которая открывает детям возможности развития и общения, а не ограничивает их.
III / IV
Концепция
Элементом перехода от внешнего к внутреннему пространству является галерея, идущая по периметру здания. Если ребенок не хочет оставаться в классе, он волен выйти из него в общее пространство внутреннего двора и все равно оставаться на виду. Дети не прячутся, а уходят и возвращаются – это естественный процесс.
Пространство учебных классов объединено, но, если какой-то группе необходима приватность, ее можно организовать с помощью завесы из плотной ткани. Отделка пола выполнена цветной битой плиткой: каждому классу и помещению принадлежит свой цвет, что является ориентиром для детей. Это не препятствие, а визуальная граница зон.
Мы стремимся к архитектуре, которая открывает детям возможности развития и общения, а не ограничивает их.
Проект «Детский сад в Сенегале» для конкурса «Nursery School, 2025» от KAIRA LOORO
IV / IV
Еще до разработки проекта возникла идея создать макет нашего объекта. В процессе работы мы решили сделать его в виде разреза по одному из классов, чтобы наглядно продемонстрировать внутреннее пространство и конструкции кровли. Основными материалами стали гипс и бальса.
Почему мы решили сделать макет? Во-первых, это красиво и наглядно. Физический макет становится важным инструментом, который невозможно заменить даже самой детальной визуализацией. Он позволяет прочувствовать проект, оценить объемы, пропорции и взаимосвязь элементов конструкции. Это дает полное представление об объёме, который на экране может искажаться из-за перспективы или условностей рендера.
Во-вторых, особую ценность макет представляет для понимания пространства. Визуализация ограничена ракурсом, а физическая модель позволяет рассмотреть объект под любым углом, заметить нюансы освещения, оценить глубину и текстуры. Например, гипс, используемый для стен, подчеркивает их прочность и фактуру, а легкая бальса визуально передает воздушность каркаса.
IV / IV
Еще до разработки проекта возникла идея создать макет нашего объекта. В процессе работы мы решили сделать его в виде разреза по одному из классов, чтобы наглядно продемонстрировать внутреннее пространство и конструкции кровли. Основными материалами стали гипс и бальса.
Почему мы решили сделать макет? Во-первых, это красиво и наглядно. Физический макет становится важным инструментом, который невозможно заменить даже самой детальной визуализацией. Он позволяет прочувствовать проект, оценить объемы, пропорции и взаимосвязь элементов конструкции. Это дает полное представление об объёме, который на экране может искажаться из-за перспективы или условностей рендера.
Во-вторых, особую ценность макет представляет для понимания пространства. Визуализация ограничена ракурсом, а физическая модель позволяет рассмотреть объект под любым углом, заметить нюансы освещения, оценить глубину и текстуры. Например, гипс, используемый для стен, подчеркивает их прочность и фактуру, а легкая бальса визуально передает воздушность каркаса.
23.08.2025
У меня было 11 часов во Владимирский области. За это время были пройдены почти все церкви в трех городах. А как мне повезло с погодой, словами не передать. Стены церквей сливались с белоснежным небом, и только иногда блестели купола