http://ow.ly/j3SE30fYVxo
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (2)

✔️ شما خواه دچار درد مزمن، آلرژی، فشار خون بالا، دوره‌های تصادفی سوءهاضمه یا التهاب باشید یا خیر، روانشناسی سلامت روش‌های جدید در مورد فکرکردن به چگونه تسکین‌یافتن در اختیار شما می‌گذارد.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/glkQ30g4cSR

❓درۀ سیلیکون علوم انسانی کجاست؟
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/ZRih30g5ZAs

✔️ فیس بوک ابزارهای متعددی را در اختیار کاربران قرار می‌دهد تا همۀ تماس‌های ممکن را جست‌وجو و اضافه کنند. فیس بوک، تصویر فوری جامعی از اینکه شما که هستید و چه کسانی را می‌شناسید، ارائه می‌دهد.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/N9u630g7wXy

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

👈🏻 «تجربه، اگر از طریق آگاهی به حوزه معنا هدایت نشود، هیچ ارزشی ندارد».
✍🏻 دیمیان گرانت؛ «رئالیسم»، ترجمه حسن افشار، نشر مرکز
@appliedhumanities

📌 چالش‌های علوم انسانی در ایران معاصر

✍🏻 سمیه موسوی

🔸 ضعف در مبانی نظری: بخشی از این ضعف ناشی از این است که نوعی بی‌اعتمادی از منظر دینی به استحکام مبانی تئوری علوم انسانی وجود دارد. بخش دیگر مربوط به نبودِ سازگاری در مبانی نظری خود علوم انسانی بوده ‌است.

🔸 ناکارآمدی و غیربومی بودن علوم انسانی: این ناکارآمدی ریشه در چالش نخست دارد. و ناشی از این است که ما نسبت نظری‌مان را با علوم انسانی مشخص نمی‌کنیم. در اینجا هر مسئولی بنا به سلیقۀ خود با علوم انسانی مواجه می‌شود.

🔸 ترجمه‌زدگی آثار و روزآمد نبودن منابع آموزشی: در این مقاله توجه بیش از همه بر چالش نخست است. ما بیش از مباحث دیگر مربوط، پرسش از کارآمدی علوم انسانی داریم.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities
http://ow.ly/NwzK30gaOkw

http://ow.ly/wNo830gaOTU
📌❓ آیا کارآمدسازی علوم انسانی، همان تجاری سازی علوم انسانی است؟

🔸 سایت بردار در گزارشی به مقالۀ «تجربۀ ایرانی مواجهه با علوم انسانی مدرن» از دکتر مالک شجاعی جشوقانی می‌پردازد. این مقاله بخشی از کتاب «درآمدی بر کاربردی سازی علوم انسانی در ایران» است که در آن به طرح پرسش از کارآمدی علوم انسانی در جامعۀ ایرانی پرداخته می‌شود. دربارۀ سه سطح متفاوت بررسی کارآمدی علوم انسانی به مثابه «یک حوزۀ معرفتی»، «نهاد علم» و «ارتباط آن با سایر نهادها» سخن گفته ‌می‌شود. سپس آسیب‌شناسی کارآمدی علوم انسانی در این سه حیطه مطرح می‌گردد و در نهایت به بیان تفاوت کارآمدسازی با تجاری سازی علوم انسانی پرداخته می‌شود.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/E1Kc30gaOIU

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities

👉🏻 http://ow.ly/E1Kc30gaOIU
@appliedhumanities

http://ow.ly/O5bX30gbVMB
📌 تحقیق میدانی در انسان شناسی و جامعه شناسی

👈🏻 مقایسۀ تجربیات پژوهشی و میدانی دانشجویانی که در محیط‌های روستایی مطالعه می‌کنند با آنهایی که در یک شهر کار می‌کنند

🔸 دانشجویانی که در شهر تحقیق میدانی انجام می‌دهند برای مثال در شناسایی یک اجتماع و یافتن مطلعین دشواری بیشتری دارند و بخش اعظم داده‌هایشان را از طریق مصاحبه گردآوری می‌کنند. از طرف دیگر، محققان میدانی در روستا مشاهدۀ مشارکتی بیشتری دارند و برای سازگاری با فرهنگ (میدان)، زمان سخت‌تری را پشت سر می‌گذارند.

🔸 طبق پیش‌بینی‌های سازمان ملل متحد تا سال ۲۰۵۰ حدود ۷۰ درصد جمعیت را ساکنان شهری تشکیل می‌دهند. روزهایی که انسان شناسان فرهنگی عمدتا جوامع کوچک‌مقیاس و منزوی را مطالعه می‌کردند نیز سپری شده است.

🔸 امروزه انسان شناسان موضوعات گوناگونی را در مکان‌های گوناگونی مطالعه می‌کنند، از گوشه و کنار خیابان‌های شهری و کارگاه‌های دارای شرایط نامساعد کار تا اتاق هیئت مدیرۀ شرکت‌های بزرگ و فضای سایبری.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/qmXT30gbVJR
#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت
@appliedhumanities

👈🏻 مسئله شدن به معنای بازنمایی ابژه‌ای از پیش موجود نیست، به معنای خلق ابژه‌ای ناموجود از طریق گفتمان هم نیست. بلکه مجموعه‌ی کردارهای گفتمانی یا غیرگفتمانی است که چیزی را وارد بازی درست و نادرست می‌کند و آن را به ابژه‌ای برای اندیشه (خواه در شکل تأمل اخلاقی، خواه شناخت علمی، خواه تحلیل سیاسی و غیره) بدل می‌کند.

✍🏻 میشل فوکو، دغدغه‌ی حقیقت
@appliedhumanities
http://ow.ly/IOvh30gbWU1

📌 کنکور و روان‌شناسی

👈🏻 آسیب‌شناسی کوتاهی از وضعیت مشاوره های کنکور در ایران

✍🏻 زهرا عرب

🔸 در اذهان خانواده‌های ایرانی تحصیلات هنوز جایگاه والایی دارد که حاضرند هزینه‌های سنگینی را تقبل کنند. انگار باور عمومی این است که کنکور قرار است فرزندانشان را بدبخت یا خوشبخت کند.

🔸 این موضوع فشارهای زیادی را هم به خانواده و البته فشار بیشتری را بر دوش دانش‌آموزی می‌گذارد که قرار است کفایت خود را از طریق پیروزی در این امتحان نشان دهد.

🔸 دورۀ نوجوانی به اندازۀ کافی اضطراب‌های خودش را دارد: مسئلۀ هویت، چگونگی ارضای نیازهای جدید، استقلال یا وابستگی، عدم کنترل بر رفتار و هیجانات، ترس از آینده و… همه و همه دورۀ نوجوانی را تبدیل به دوره‌ای پرفشار می‌کند.

🔸 این احوال آشفته را اضافه کنید به یک رویداد استرس‌زا به نام کنکور، تا حال یک نوجوان کنکوری را متوجه شوید. اما چه می‌توان کرد؟

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #زهرا_عرب
@appliedhumanities
http://ow.ly/lt5Y30gcsv4

http://ow.ly/GhjG30gcsGb
📌 جای خالی مشاوران و روان شناسان در مشاوره های کنکور

✍🏻 زهرا عرب

👈🏻 نوشتۀ زیر آسیب‌شناسی کوتاهی از وضعیت مشاوره های کنکور در ایران است که سعی کرده با نگاهی نقاد، وضعیت این مشاوره ها در ایران را بررسی کند. دغدغۀ این نوشته، استفادۀ موسسات کنکور برای اقناع خانواده‌ها از نفرات برتر برای مشاوره های تحصیلی است.

👈🏻 این در حالی است که مشاوره دادن به فردی دیگر، مهارتی تخصصی است و ممکن است رتبه‌های برتر، افرادی ذی‌صلاح برای مشاوره نباشند. در نهایت این متن نشان می‌دهد اگر افراد برتر کنکور می‌خواهند وارد مشاورۀ تحصیلی شوند نیاز است مهارت-هایی در زمینۀ مشاوره کسب کنند. همچنین این متن امیدوار است که جامعۀ ایرانی با به‌کارگیری مشاوران تحصیلی ذی‌صلاح، با درایت بیشتری با چالش‌های خود روبه‌رو شود و به تخصصی بودن و کارآمدی، بیشتر از اقناع شدن توجه کند.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/S7lP30gcsEB

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #زهرا_عرب
@appliedhumanities

📌 اصلاحات اساسی در ساختار اقتصاد سوسیالیستی
👈🏻 «ابرقدرت» بودن یا نبودن چین
✍🏻 عسل خراسانی اصل
http://ow.ly/Lcwv30gdypv
@appliedhumanities

http://ow.ly/XhbL30gdyzm
❓ اژدهای چین چگونه دوباره زنده شد؟

✍🏻 عسل خراسانی اصل

🔸 در راستای اصلاحات، حکومت چین سیاست درهای باز را به عنوان اولین گام برای پیوستن مجدد به جهان خارج پیش گرفت. اولین آزمایش در این زمینه، تاسیس مناطق ویژۀ اقتصادی بود که پنجره‌هایی به روی تجارت جهانی و سرمایه‌گذاری خارجی محسوب می‌شد.

🔸 در ۱۹۷۹ سه منطقۀ ویژه تعریف شد و در ۱۹۸۰ چهارمین منطقه هم اضافه شد. در این مناطق سازوکارهای بازار به جریان افتاد و برای جذب سرمایۀ خارجی و فناوری به تشکیلات اقتصادی (راه‌اندازی کارخانه و غیره) امتیازهای ویژه داده می‌شد (مانند فرجه‌ها و معافیت‌های مالیاتی).

🔸 این پروژۀ آزمایشی به طور چشمگیری به موفقیت دست یافت. به طور مثال تجارت و سرمایه‌گذاری خارجی بسیار افزایش پیدا کرد، به ویژه رابطۀ تجاری چین و آمریکا رشد قابل توجهی را تجربه نمود.

🔸 با ورود سرمایۀ خارجی عظیم، چین بازار داغ جدیدی برای فعالیت مستقیم شرکت‌های خارجی شد. تا پایان ۲۰۰۱، بیش از ۸۰ درصد از پانصد شرکت فراملی برتر برای فعالیت مستقیم در چین سرمایه‌گذاری کرده بودند.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/Lcwv30gdypv

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #عسل_خراسانی_اصل
@appliedhumanities

📌 جامعه شناسی و مشکلات آن

✍🏻 پویا منسجم

🔸 وقایع اجتماعی، تکرارناپذیرند. این خصوصیت را در مباحث کلاسیک‌های جامعه شناسی گاه در قالب اصطلاح فردیت تاریخی می‌یابیم. حتی وقتی انسان‌ها آگاهانه و عامدانه می‌خواهند وقایع اجتماعی را تکرار کنند، در انجام این کار کاملا موفق نمی‌شوند. تئاتری که روز دوم روی صحنه می‌رود، قادر نیست همۀ لحظات اجرای روز اول را دوباره زنده کند.

🔸 هرچه از وقایع کوچک (چند کنش متوالی مانند عبور از خیابان) به سمت وقایع بزرگ (شبکه‌ای گسترده از کنش‌های مرتبط به هم مانند شورش خیابانی) حرکت کنیم، مسئلۀ تکرارناپذیری بیشتر رخ می‌نماید. از این‌رو در تحلیل‌های تاریخی کلان، بیش از همیشه خود را در مواجهه با موضوع ناتوان می‌یابیم.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #پویا_منسجم
@appliedhumanities
http://ow.ly/O6Ec30gfmfG

http://ow.ly/wFHE30gfm09
📌 مثلث مشکلات علم جامعه شناسی

✍🏻 پویا منسجم

🔸 ماهیت موضوع در جامعه شناسی، به گونه‌ای است که به چنگ حواس پنج‌گانه درنمی‌آید. غیرمادی بودن موضوع، موجب می‌شود که جامعه‌شناسان از یک موهبت بسیار مهم موجود در علوم طبیعی به میزان زیادی محروم شوند.

🔸 علوم طبیعی با استخدام انواع ابزارها به ویژه ماشین‌ها در سنجش (مانند دماسنج‌های جیوه‌ای و الکترونیکی) بخشی از خطاهای روش علمی را به میزان قابل توجهی کاهش داده‌اند.

🔸 امروزه دستگاه‌های پیچیده‌ای برای اندازه‌گیری فشار هوا ساخته شده اما تصور ماشینی که بتواند برای مثال فشار هنجاری در یک گروه را اندازه بگیرد، در حال حاضر حتی در دوردست‌ترین نقاط قلمروی تخیل علمی هم جایی ندارد.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/8Mzr30gflVv

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #پویا_منسجم
@appliedhumanities

📌 اطلاعاتی که یک پژوهش‌گر تاریخ با کندوکاو در گذشته جمع‌آوری می‌کند، کمک بزرگی به تصمیم‌گیران در اتخاذ بهترین نوع مواجهه با بحران یا معضل یا مسئله خواهد بود.
ow.ly/TM3Q30ggXLK
@appliedhumanities

http://ow.ly/oAGy30ggYiW
📌 درگیری‌های ذهنی یک دانشجوی تاریخ

✍🏻 مرتضی میرحسینی

🔸 این پرسش که «بعد از فارغ‌التحصیلی چه شغل‌هایی پیش روی من خواهد بود؟» بیش از هر پرسش دیگری ذهن بسیاری از دانشجویان رشتۀ تاریخ را درگیر می‌کند.

🔸 شاید در گذشته، مثلاً سه یا چهار دهه پیش می‌شد به آسانی به این پرسش، پاسخ گفت؛ اما واقعیت این است که امروز و در شرایط کنونی کشور ما پاسخ کوتاهی برای آن وجود ندارد.

🔸 نه فقط در ایران، که در بیشتر کشورهای دنیا کار رشتۀ تاریخ گره خورده است و خیلی‌ها به تدابیر تازه و روش‌های مبتکرانه برای انطباق با شرایط جدید و پاسخ‌گویی بهتر به نیازهای روز می‌اندیشند.

🔸 «اما ناامید نباشید؛ آیندۀ شغلی شما وابسته به مهارت‌هایی است که در دوران تحصیل کسب کرده‌اید و اگر در چارچوب همین رشته به اندازۀ کافی خوب و قوی باشید، فرصت‌های زیادی پیش روی شما خواهد بود».

🔸 شاید بپرسید که منظور نویسندۀ یادداشت از «به اندازۀ کافی خوب و قوی» چه بود؟

👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/TM3Q30ggXLK

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #مرتضی_میرحسینی
@appliedhumanities

http://ow.ly/2woa30fYVvo
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (1)

📌 نوعی بی‌اعتمادی از منظر دینی به استحکام مبانی تئوری علوم انسانی وجود دارد... همچنین ما نسبت نظری‌مان را با علوم انسانی مشخص نمی‌کنیم. در اینجا هر مسئولی بنا به سلیقۀ خود با علوم انسانی مواجه می‌شود.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/E1Kc30gaOIU

📌 طبق پیش‌بینی‌های سازمان ملل متحد تا سال ۲۰۵۰ حدود ۷۰ درصد جمعیت را ساکنان شهری تشکیل می‌دهند. روزهایی که انسان شناسان فرهنگی عمدتا جوامع کوچک‌مقیاس و منزوی را مطالعه می‌کردند نیز سپری شده است.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/qmXT30gbVJR

📌 در اذهان خانواده‌های ایرانی تحصیلات هنوز جایگاه والایی دارد که حاضرند هزینه‌های سنگینی را تقبل کنند. انگار باور عمومی این است که کنکور قرار است فرزندانشان را بدبخت یا خوشبخت کند.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/S7lP30gcsEB

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

http://ow.ly/j3SE30fYVxo
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (2)

📌 در راستای اصلاحات، حکومت چین سیاست درهای باز را به عنوان اولین گام برای پیوستن مجدد به جهان خارج پیش گرفت. اولین آزمایش در این زمینه، تاسیس مناطق ویژۀ اقتصادی بود که پنجره‌هایی به روی تجارت جهانی و سرمایه‌گذاری خارجی محسوب می‌شد.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/Lcwv30gdypv

📌 وقایع اجتماعی، تکرارناپذیرند. این خصوصیت را در مباحث کلاسیک‌های جامعه شناسی گاه در قالب اصطلاح فردیت تاریخی می‌یابیم. حتی وقتی انسان‌ها آگاهانه و عامدانه می‌خواهند وقایع اجتماعی را تکرار کنند، در انجام این کار کاملا موفق نمی‌شوند.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/8Mzr30gflVv

📌 این پرسش که «بعد از فارغ‌التحصیلی چه شغل‌هایی پیش روی من خواهد بود؟» بیش از هر پرسش دیگری ذهن بسیاری از دانشجویان رشتۀ تاریخ را درگیر می‌کند.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/TM3Q30ggXLK

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

📌 عینیت کاذب و تسامح غیرانسانی

🔸 اگر یک گوینده‌ی اخبار، خبر قتل و شکنجه‌ی طرفداران حقوق مدنی را با همان لحن خالی از عاطفه‌ای گزارش دهد که برای تشریح بازار بورس یا وضع هوا به کار می‌گیرد، یا با همان هیجانی که تبلیغات بازرگانی را می‌خواند، آن‌گاه چنین عینیتی کاذب و ظاهری است ـ حتی زخم‌زدن به انسانیت و حقیقت است.

🔸 چون جایی که باید خشمگین شد آرام می‌ماند، و آن‌جا که محکومیت در خود وقایع نهفته است از محکوم کردن و متهم ساختن پرهیز می‌کند. تسامحی که در این بی‌طرفی نمودار می‌شود در خدمت سبک شمردن یا حتی تبرئه کردن عدم‌تسامح و سرکوب است.

🔸 اگر عینیت کم‌ترین ارتباطی با حقیقت داشته باشد، و اگر حقیقت چیزی فراتر و بیشتر از منطق و علم باشد، پس چنین عینیتی باطل است و چنین تسامحی غیرانسانی است.

✍🏻 هربرت مارکوزه؛ تسامح سرکوبگر
@appliedhumanities
http://ow.ly/1zpr30gj9Kz

📌سردبیر فصلنامۀ پژوهشی سیاست علم و فناوری: علوم انسانی، نیاز به بازاندیشی در سطوح مدیریتی دارد.
👉🏻 http://ow.ly/ERGL30gkFJN
@appliedhumanities

http://ow.ly/FNtp30gkG3v
📌 معضلات چند وجهی در اشتغال علوم انسانی

👈🏻 سید سپهر قاضی نوری در مصاحبه با سمیه موسوی:

🔸 در غرب هم ما باید بررسی کنیم چند درصد دانشجوهای آنها فلسفه و جامعه‌شناسی می‌خوانند. الان فکر می کنم ۶۰ درصد ظرفیت دانشگاه‌های ما در مقطع کارشناسی، مربوط به علوم انسانی است. بعید می‌دانم در جاهای دیگر این‌چنین باشد.

🔸 ممکن است کسی مثل هگل هر صد سال یک بار در دنیا ظهور کند. ولی همین حالا هم آنها آدم‌هایی دارند که صاحب حرف هستند. ما البته در سایر علوم هم آدم صاحب حرف نداریم.

🔸 ولی در سایر علوم لااقل می‌توانیم دلمان را به آدم‌هایی خوش کنیم که رفته‌اند خارج و آنجا آدم مهمی شده‌اند. ولی اگر دقت کنیم ما در علوم انسانی حتی این را هم نداریم.

🔸 در زمینۀ اقتصاد هم، چنین است. هنوز که هنوز است اگر در کشور بخواهیم بگوییم اقتصاددان کیست، باید بگوییم محمد هاشم پسران. کسی که در فلان دانشگاه آمریکایی درس خوانده، یا دکتر نیلی که او نیز چهل سال پیش در آمریکا درس خوانده است.

🔸 یعنی ما هنوز نتوانسته‌ایم یک اقتصاددان که بتواند اقتصاد ایران را خوب تحلیل کند، تربیت کنیم. اینها همه به نظام آموزش عالی بر می‌گردد. تا این اصلاح نشود اینکه ما به سازمان‌ها و واحدهای صنعتی به شکل دستوری بگوییم که یک بخش علوم اجتماعی داشته باشند، بی‌معناست.

📎 متن کامل:
http://ow.ly/ERGL30gkFJN
#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مصاحبه #سمیه_موسوی
@appliedhumanities