👈🏻 مسئله محوری در جامعه شناسی

❗️ گزارشی درباره رویکرد پارادایمی دکتر حمیدرضا جلایی‌پور

✍🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 رویکرد یک جامعه شناس به مسائل جامعۀ ایران چگونه باید باشد؟ التزام یه یک پارادیم خاص و پیگیری آن؛ یا مسئله محوری و تمرکز بر معضلات و دغدغه‌های جامعۀ ایرانی؟ این پرسشی است که یک جامعه شناس ایرانی باید نخست در ذهن خویش بدان پاسخ بگوید. چنین به نظر می‌آید که ضرورت است که یک جامعه شناس بیش و پیش از هر چیزی مسئله محور باشد.

🔸 او در این مسیر باید از دو منبع یاری بگیرد. منبع نخست او ذخایر مفهومی در تئوری‌های کلان و مکاتب و پارادایم‌های رشتۀ جامعه‌شناسی است. پس از این او در هنگام واکاوی مسائل جامعۀ ایرانی باید به جست‌وجو در زبان خود مردم بپردازد. این زبان خود الهام‌بخش او در طرح پرسش و پاسخ‌های متناسب به آن خواهد بود.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities
http://ow.ly/Bdhu30fR8dg

⁉️ التزام جامعه شناس به یک پارادایم خاص یا مسئله محوری ؟
http://ow.ly/hlsS30fR8Ib
👈🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 جامعه شناسی با آنکه دانشی غربی است، اما یک بعد آن جهانی‌بودن است؛ چراکه ما ‌می‌توانیم با رعایت معیارهای عقلانیت نقادِ بی‌وطن، به سراغ پارادایم‌های موجود در این رشته برویم. این بعد جهانی جامعه شناسی منافاتی با بعد محلی و بومی آن ندارد. از منظر عقلانیت نقاد، جامعه شناس باید بتواند پاسخ‌های بومی خود را به زبان جهانی جامعه شناسی جهانی بیان کند. در این صورت نظریات او مقبول و در چارچوب پارادایم‌های موجود قابل بررسی خواهد بود.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/PyPC30fR8nT

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities

👈🏻 اشتغال تاریخ و میانگین درآمد سالانۀ آن در کشورها
❓«درآمد سالانۀ کسی که با مدرک دانشگاهی تاریخ مشغول به کار می‌شود چقدر است؟»
@appliedhumanities

http://ow.ly/2N8o30fSeCm
👈🏻 مروری بر وضعیت انواع اشتغال در رشتۀ تاریخ درکشورهای مختلف

✍🏻 مرتضی میرحسینی

🔸 مسئلۀ اشتغال و کسب درآمد از رشتۀ تحصیلی، مسئله‌ای فراگیر و عام در سراسر جهان است. بیشتر فارغ‌التحصیلان دانشگاه دوست دارند و امیدوارند در کاری مرتبط با حوزۀ تخصصی و رشتۀ تحصیلی خود مشغول شوند و از آنچه در دوران تحصیل به بهای چند سال از بهترین سال‌های عمر خود آموخته‌اند برای کسب درآمد بهره بگیرند. دانش‌آموختگان رشتۀ تاریخ نیز از این قاعده مستثنی نیستند و اغلب آنها به شغلی در چارچوب رشتۀ دانشگاهی خود فکر می‌کنند.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/WdG330fSeBe

@appliedhumanities

👈🏻 کاربردی سازی روان شناسی: سایکوانکولوژی
❗️وقتی روان‌شناسی به کمک بیماران سرطانی می‌آید

✍🏻 سمیه موسوی

🔸 سایکوانکوژی یک حیطۀ مطالعاتی و عملیاتی میان‌رشته‌ای در زمینۀ روان شناسی و سرطان شناسی است. این رشته با جنبه‌ای از سرطان که فراتر از درمان پزشکی است سروکار دارد. سایکوانکولوژی شامل بررسی جنبه‌های روان شناختی و اجتماعی سرطان است.

🔸 در ایران، طبق گفتۀ کارشناسان، شیوع افسردگی در بیماران مبتلا به سرطان در مقایسه با دنیا بالا است. نتایج پژوهش‌ها نشان می‌دهد که حدود صددرصد بیماران سرطانی در مشهد به سطحی از افسردگی یا اضطراب شدید دچار هستند. همچنین در تهران نیز ۳ درصد از بیماران تمایل به خودکشی داشته‌اند. این‌ در حالی است که میانگین اضطراب بیماران سرطانی در دیگر کشورها حدود ۶۰ درصد است.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities
http://ow.ly/y4Kw30fSVNe

http://ow.ly/PibA30fSVUS
👈🏻 سایکوانکولوژی، نیازها و فرصت‌ها

✍🏻 سمیه موسوی

🔸 به نظر می‌آید بیشترین سرمایه‌گذاری بر روی سایکوانکولوژی در ایران توسط مؤسسات خیریۀ مرتبط با سرطان انجام می‌پذیرد. در ایران همگی محک را می‌شناسند؛ بزرگترین ان‌جی‌او در کشور برای کودکان سرطانی و خانواده‌هایشان. محک علاوه بر ارائۀ سایر خدمات مالی و پزشکی مرتبط با سرطان، بخش تخصصی و ویژه‌ای در جهت خدمات سایکوانکولوژی دارد.

🔸 مسئول واحد روان شناسی مؤسسۀ محک می‌گوید که از همان ابتداي شروع درمان و پذيرش در بيمارستان محك، روان شناسان در کنار کودک و خانوادۀ او قرار می‌گیرند. روان شناسان پس از ترخیص کودک نیز همراه او هستند و در صورت فوت کودک، خدمات روان شناسی را به خانواده‌اش ارائه می‌دهند. آنها تلاش می‌کنند تا کودک و خانوادۀ او با دغدغۀ روانی کمتری مسیر درمان را طی کنند. اهمیت این موضوع به اندازه‌ای است که محک در تلاش است تا روان شناسان و مددکاران را در کلیۀ بیمارستان‌های دارای بخش خون و آنکولوژی کودک در سراسر کشور مستقر کند.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/JAEQ30fSVTw
#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities

👈🏻 کسادی بازار کار و اشتغال در ایران

✍🏻 اقبال شاهد

🔸 بیکاری حداقل از دو سو تاثیر منفی بر جامعه دارد. از یک طرف وقتی نرخ بیکاری بالاست، در واقع بخشی از نیروی انسانی فعال از کار و تولید برای توسعۀ جامعه بازمی‌ماند؛ لذا پیشرفت‌هایی که در یک بازۀ زمانی می‌توانند به دست آیند، مجال تحقق را از دست می‌دهند.

🔸 از سوی دیگر بیکاری انواع آسیب‌های اجتماعی را تولید می‌کند، از بیماری‌های جسمی گرفته (به علت فقر خانوارها) تا کاهش همبستگی اجتماعی که به سبب سست شدن احساس تعلق شهروندان اتفاق می‌افتد.

🔸 در این بحث، توجه به دو نکتۀ مهم ضروری است. یکی پایین بودن رشد اقتصادی و در نتیجه ظرفیت کمِ نظام اقتصادی برای تولید شغل است و دیگری مهاجرت سیل‌گونۀ روستاییان به شهرها (این دومی نیز به میزان زیادی به اولی برمی‌گردد، اما از یک حیث می‌تواند به طور مستقل طرح شود).

🔸 یک جامعۀ در حال گذار اگر به درستی مدیریت نشود، بی‌تردید باید با مشکل بیکاری دست‌وپنجه نرم کند. انتقال مقداری کمی فناوری و ماشین‌آلات به زمین‌های کشاورزی و فعالیت‌های دامپروری، نیروی کار زیادی را آزاد خواهد کرد.

🔸 همچنین جاذبۀ زندگی شهری حتی افرادی را که می‌توانند در روستای خود شغل معمولی داشته باشند، برای یک زندگی بهتر به شهرها خواهد کشاند.

🔸 این در حالی است که شهرها که در چنین جوامعی هنوز به طور کامل صنعتی نشده‌اند، ظرفیت پذیرش و سامان‌بخشی این جمعیت بزرگ را ندارند.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #اقبال_شاهد
@appliedhumanities
http://ow.ly/LUNr30fUoj9

http://ow.ly/NAFB30fUp3h
👈🏻 پیرامون اشتغال و بیکاری

✍🏻 اقبال شاهد

🔸 بررسی مسئلۀ بیکاری به تفکیک استان، حاکی از واریانس بالای این متغیر است. به نظر می‌رسد همان‌طور که ایران در سطح بین‌المللی روی مزیت‌های نسبی خود به اندازۀ کافی سرمایه‌گذاری نکرده، استان‌های آن نیز در سطح ملی این کار را نکرده‌اند. یک تقسیم کار بین استانی می‌تواند کل ایران را تبدیل به یک کارخانه بزرگ کند که همۀ مراحل استخراج مواد اولیه، طراحی، تولید و توزیع در حلقه‌هایی در آن صورت گیرد. علاوه بر تقسیم کار بین استانی، برخی مزیت‌های نسبی ایران مانند دسترسی به خلیج فارس قابلیت جهانی شدن دارند.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/tm6I30fUoFZ

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #اقبال_شاهد
@appliedhumanities

👈🏻 سایت Sociology At Work : نمونه‌ای عملی از ارائۀ آنلاین خدمات تحصیلی و شغلی در استرالیا، ویژۀ رشتۀ جامعه شناسی

✍🏻 تمنا منصوری

🔸 باور رایج در مورد رشتۀ جامعه شناسی این است که این حوزه از علوم اجتماعی تنها به دانشگاه و محیط‌های تحصیلی محدود می‌شود، اما منظور از «جامعه شناسی کاربردی» استفاده از مفاهیم و روش‌های جامعه شناختی برای پاسخ دادن به پرسش‌های مشتریان خاص و پرداختن به دغدغه‌های همگانی است. در واقع، این رشته به جنبۀ عملی جامعه شناسی نظر دارد و به همین دلیل از نظریه‌ها و روش‌های جامعه شناختی برای پیدا کردن راه‌حل مشکلات داخل جامعه استفاده می‌کند.

🔸 سایت Sociology At Work می‌خواهد کاربردهای جامعه شناسی در خارج از دانشگاه‌ها را معرفی، شناسایی و ترویج کند و به عبارت دقیق‌تر می‌کوشد با ارائۀ خدمات مختلف با هدف آشنا کردن دانشجویان جامعه شناسی در راستای تغییر اجتماعی فعالیت کند. دغدغۀ اصلی این سایت پاسخ به این سؤال است که مردم چگونه در مشاغل خود از جامعه شناسی استفاده می‌کنند؟ به عبارت ساده‌تر؛ ما چگونه در محیط کار، جامعه شناسی «انجام می‌دهیم»؟

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #تمنا_منصوری
@appliedhumanities
http://ow.ly/RJbc30fW3Z0

http://ow.ly/InsT30fW4eH
👈🏻 علوم اجتماعی و اشتغال

✍🏻 تمنا منصوری

🔸 درحالی که موج توجه به کاربردی سازی علوم مختلف از جمله علوم انسانی و اجتماعی در کشور ما از قدمت زیادی برخوردار نیست، کشورهای توسعه‌یافتۀ جهان بسیار پیش‌تر از آنکه تقاضاهای اقتصادی، نیازهای بازار کار و آیندۀ شغلی دانش‌آموختگان این رشته‌ها، به مرز هشدار برسد به چاره‌اندیشی پرداخته بودند. یک نمونه از این تدابیر، ارائۀ مشاوره‌های شغلی و خدمات مرتبط با رشتۀ تحصیلی افراد و در اینجا با تمرکز ویژه بر رشتۀ جامعه شناسی در سایتSociology At Work در استرالیا است.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/kez230fW47F

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #تمنا_منصوری
@appliedhumanities

❗️ خوب نوشتن آسان نیست

🔸 نوشتن مثل شامی دلچسب یا رفتن زیر آفتاب، لذتی بی‌واسطه نیست. نوشتن کار سختی است؛ بدن را درگیر فعالیتی می‌کند که رضایت‌بخش نیست و چیزی جز رکود و تنش به بار نمی‌آورد. نوشتن بیشتر اوقات با عدم قطعیت در روش‌ها و نتایج همراه است و اغلب با نوعی نگرانی شدید احاطه شده است.

✍🏻 اورسلا کی‌لوگین (Ursula K. Le Guin)؛ «تنِ پیر نمی‌نویسد»

@appliedhumanities
http://ow.ly/CBR430fW8jJ

👈🏻 حکمرانی پژوهش در پرتو نظام ملی نوآوری

✍🏻 مجتبی جوادی

🔸 یکی از رویکردها در بازشناسی و حل مسائل حوزۀ حکمرانی پژوهش، توجه به مفهوم نظام ملی نوآوری و مخصوصا حوزۀ کارکردهای آن است. برای اولین بار، فریمن در سال ۱۹۸۷، مهم‌ترین رویکرد سیستمی به نوآوری یعنی نظام ملی نوآوری را مطرح کرده است.

🔸 در نظریه‌ها و مدل‌های اولیه که تقریبا پس از جنگ جهانی دوم ظهور یافتند، فرآیند نوآوری به صورت خطی دیده شده بود؛ یعنی نوآوری، محصول مستقیم پژوهش در نظر گرفته می‌شد.

🔸 پیش‌فرض اصلی دیدگاه‌ها و مدل‌های خطی نوآوری این بود که افزایش ورودی فرآیند نوآوری، افزایش خروجی آن را در پی خواهد داشت؛ بنابراین حکومت‌ها به سمت افزایش بودجۀ پژوهش حرکت کردند.

🔸 ولی جای این سؤال باقی بود که آیا واقعا با افزایش بودجۀ پژوهش، تولید و نوآوری حاصل خواهد شد؟ و مسائل جامعه حل خواهند شد؟ پاسخی که تجربۀ تاریخی نسبت به آن نشان داد، منفی بود.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #مجتبی_جوادی
@appliedhumanities
http://ow.ly/mVfY30fXNp3

http://ow.ly/6Gt430fXOlL
👈🏻 در جستجوی یک چارچوب مفهومی

➖ حکمرانی پژوهش و نظام ملی نوآوری

🔸 دیرزمانی است که رویکرد خطی به نوآوری جای خود را به رویکردهای سیستمی داده است. رویکرد سیستمی، به رفتار بازیگران و تعاملات میان آنها و محیط حاکم بر آنها توجه می‌کند. رویکردهای سیستمی، سطوح مختلفی از تحلیل را شامل می‌شوند. مجتبی جوادی در یادداشت خود سعی کرده است با مرورِ تاریخیِ نظریِ نظام نوآوری، به محل تلاقی مفهوم حکمرانی پژوهش و نظام ملی نوآوری بپردازد. این نوشته به تطبیق کارکردها و فعالیت‌های موجود در تعاریف هر دو مفهوم پرداخته است و نشان می‌دهد می‌توان نوعی نسبتِ این‌همانی بین این دو مفهوم برقرار کرد.

✅ این یادداشت را از سایت «بُردار» بخوانید:
http://ow.ly/y8wA30fXNPK

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #مجتبی_جوادی
@appliedhumanities

http://ow.ly/2woa30fYVvo
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (1)

✔️ رویکرد یک جامعه شناس به مسائل جامعۀ ایران چگونه باید باشد؟ التزام یه یک پارادیم خاص و پیگیری آن؛ یا مسئله محوری و تمرکز بر معضلات و دغدغه‌های جامعۀ ایرانی؟ این پرسشی است که یک جامعه شناس ایرانی باید نخست در ذهن خویش بدان پاسخ بگوید.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/PyPC30fR8nT

✔️ مسئلۀ اشتغال و کسب درآمد از رشتۀ تحصیلی، مسئله‌ای فراگیر و عام در سراسر جهان است. بیشتر فارغ‌التحصیلان دانشگاه دوست دارند و امیدوارند در کاری مرتبط با حوزۀ تخصصی و رشتۀ تحصیلی خود مشغول شوند و از آنچه در دوران تحصیل به بهای چند سال از بهترین سال‌های عمر خود آموخته‌اند برای کسب درآمد بهره بگیرند. دانش‌آموختگان رشتۀ تاریخ نیز از این قاعده مستثنی نیستند و اغلب آنها به شغلی در چارچوب رشتۀ دانشگاهی خود فکر می‌کنند.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/WdG330fSeBe

✔️ سایکوانکوژی یک حیطۀ مطالعاتی و عملیاتی میان‌رشته‌ای در زمینۀ روان شناسی و سرطان شناسی است. این رشته با جنبه‌ای از سرطان که فراتر از درمان پزشکی است سروکار دارد. سایکوانکولوژی شامل بررسی جنبه‌های روان شناختی و اجتماعی سرطان است.

👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/JAEQ30fSVTw

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

http://ow.ly/j3SE30fYVxo
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (2)

✔️ بیکاری حداقل از دو سو تاثیر منفی بر جامعه دارد. از یک طرف وقتی نرخ بیکاری بالاست، در واقع بخشی از نیروی انسانی فعال از کار و تولید برای توسعۀ جامعه بازمی‌ماند؛ لذا پیشرفت‌هایی که در یک بازۀ زمانی می‌توانند به دست آیند، مجال تحقق را از دست می‌دهند.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/tm6I30fUoFZ

✔️ باور رایج در مورد رشتۀ جامعه شناسی این است که این حوزه از علوم اجتماعی تنها به دانشگاه و محیط‌های تحصیلی محدود می‌شود، اما منظور از «جامعه شناسی کاربردی» استفاده از مفاهیم و روش‌های جامعه شناختی برای پاسخ دادن به پرسش‌های مشتریان خاص و پرداختن به دغدغه‌های همگانی است.
👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/kez230fW47F

✔️ دیرزمانی است که رویکرد خطی به نوآوری جای خود را به رویکردهای سیستمی داده است. رویکرد سیستمی، به رفتار بازیگران و تعاملات میان آنها و محیط حاکم بر آنها توجه می‌کند.

👈🏻 متن کامل:
http://ow.ly/y8wA30fXNPK

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

👈🏻 تاثیر تجربه بر اندیشه

🔸 عجیب اینجاست که اگر توجه کرده باشید، فلاسفه در هنگام صحبت از رنج غالباً دندان‌درد را به عنوان نمونه مثال می‌زنند. آنان به حق خاطرنشان می‌سازند که کسی نمی‌تواند دندان‌درد دیگری را احساس کند.

🔸 به نظر می‌رسد اینان در زندگی‌های راحت و در بسته خود جز این درد، درد دیگری نداشته‌اند و بنابراین شاید اکنون که علم دندانپزشکی تکامل یافته است تمام این مسائل یک‌جا خاتمه پذیرفته باشد.

🔸 گاهی اوقات من به این فکر افتاده‌ام که چه خوب بود اگر پیش از اعطای گواهینامه‌ای که فلاسفه را در نشر افکار خود میان جوانان مجاز می‌کند، آنان را مجبور می‌کردند تا سالی را در بخش خدمات عمومی محلات پست یک شهر بزرگ بگذرانند یا اینکه معاش خود را از راه انجام کارهای جسمانی تأمین کنند.

🔸 چنانچه آن‌ها یک‌بار کودکی را می‌دیدند که بر اثر بیماری مننژیت می‌میرد، آن‌وقت مسائل مربوط به خود را از نظرگاه‌های دیگر مورد بررسی قرار می‌دادند.

✍🏻 ویلیام سامرست موام، «حاصل عمر»، ترجمه عبدالله آزادیان، نشر ثالت.

@appliedhumanities
http://ow.ly/TgJ330fZCe3

👈🏻 می‌خواهم کل جهان را تبیین کنم: کنفرانس‌های کلی، ژورنال های کلی‌تر

✍🏻 کاظم حاجی‌زاده

🔸 برای تولید علم بی‌تردید لازم است که پژوهشگران با یکدیگر به گفت‌و‌گو بپردازند. تبادل نظر، سازوکاری است که از طریق آن فرد می‌تواند نظرات خویش را با دیگران در میان بگذارد، با افکار آنان آشنا شود، دربارۀ افکار خود بازاندیشی کند، به دیگران فرصت نقد افکار خود را بدهد و سرانجام به نقد آراء دیگران بپردازد.

🔸 در چنین تعاملات فکری‌ای است که دیدگاه‌ها و نظریه‌ها نقد و ارزیابی می‌شوند، کاستی‌هایشان روشن می‌شود، نقاط قوت و ضعفشان آشکار می‌شود، با هم ترکیب می‌شوند، بسط می‌یابند و سرانجام به ساختمان فکری مستحکم‌تر و منسجم‌تری بدل می‌گردند.

🔸 اگر همۀ کتاب‌های فعلی کرۀ زمین را در یک نقطه جمع کنیم، (بی‌مبالغه) خود را در ساحل دریای بزرگی خواهیم دید. اگر با مجلات و نشریات نیز همین کار را انجام دهیم، دریای دومی در کنار اولی خلق خواهد شد.

🔸 تخصصی‌شدن ایجاب می‌کند که موضوع گفت‌وگوهای علمی بیش از پیش تحدید شود به طوری که اولا افراد بتوانند حرف یکدیگر را بفهمند و ثانیا امکان بیشتری برای انباشت شناختی فراهم شود.

🔸 از زاویه‌ای دیگر، به میزانی که دایره موضوع بزرگ‌تر باشد، هرکس در حصار اندیشه‌ها و حرف‌های خود محبوس می‌ماند و بدین ترتیب انتظار هیچ‌گونه هم‌افزایی هم نمی‌توانیم داشته باشیم.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #کاظم_حاجی_زاده
@appliedhumanities
http://ow.ly/cwPB30g17nS

http://ow.ly/Tzul30g18gO
👈🏻 نگاهی به وضعیت مجلات و همایش‌های داخلی

✍🏻 کاظم حاجی‌زاده

🔸 مجله و همایش دو روی یک سکه هستند. یک مجلۀ علمی درست مانند یک همایش و گردهمایی، محلی برای گفت‌وگو و مباحثه است. ما چه تصوری از این ابزارهای تولید علم داریم؟

🔸 هر مجله صرفا مجلدی است که مجموعۀ بسیار پراکنده‌ای از یافته‌های علمی را در بر می‌گیرد. شماره‌های متوالی چنین مجله‌ای، بایگانی بزرگی از متون ساکتی است که هیچ دیالوگی با هم ندارند و مطلقا خاموش در کنار هم نشسته‌اند. آنچه تاکنون گفته شد در رابطه با همایش‌ها نیز کاملا صادق است.

✅ متن کامل:
http://ow.ly/ZoMw30g17VG

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #کاظم_حاجی_زاده
@appliedhumanities

❓ علوم انسانی دیجیتال چیست و چه کار می‌کند؟
🔸 امتداد همان مهارت‌ها و روش‌های سنتی دانش، با جایگزینی کدها به جای کلمات چاپی
@appliedhumanities

http://ow.ly/B14y30g22Ar
👈🏻 علوم انسانی دیجیتال

✍🏻 تمنا منصوری

🔸 دنیای دیجیتال، علوم انسانی را با جعبۀ ابزارهای جدید و سرشار از آرشیوها و پایگاه داده‌های نوین و هیجان‌انگیز روبه‌رو ساخت. با ظهور فناوری‌های دیجیتالی، امکان ذخیره و تحلیل بی‌شمار کتاب و تعامل فراهم شد و شیوه‌های درک ما از فرهنگ را نیز دستخوش تغییر کرد. علوم انسانی برای پاسخ به سؤال‌هایی که در برابر ارتباطات نوین انسانی مطرح می‌شد باید از ابزارهای جدیدی استفاده می‌کرد تا با مناسبات عصر دیجیتال و فرهنگ مادی همسو باشد.

✅ متن کامل این یادداشت را از سایت «بُردار» بخوانید:
http://ow.ly/5Yqq30g22zv

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #تمنا_منصوری
@appliedhumanities

👈🏻 دو منظر برای بررسی پدیده‌های سیاسی و اجتماعی

🔸 هیچ فرد و اجتماع و ملت و دولتی از خطا مصون نیست. و از آن‌جمله، هم هواخواهان استبداد اشتباه کرده‌اند و می‌کنند و هم هواخواهان استقلال و دموکراسی. وجه تمایز این دو گروه این نیست که یکی اشتباه می‌کند و دیگری اشتباه نمی‌کند، چون چنان‌که گفتیم هیچ فرد و نهضت و نیرویی اساساً از خطا مبرا نیست.

🔸 تفاوت آن‌ها دقیقاً در این است که یک گروه خواهان استبداد و گروه دیگر خواستار دموکراسی است. به عبارت دیگر، هر پدیده و رویداد سیاسی و اجتماعی را از دو نظر می‌توان مورد بررسی قرار داد: یکی ماهیت آن؛ و دیگری نتایج آن، یعنی قوت و ضعف‌های نسبی آن برای پیشبرد هدف‌های خود.

✍🏻 محمدعلی همایون کاتوزیان؛ «استبداد، دموکراسی و نهضت ملی»، نشر مرکز

@appliedhumanities
http://ow.ly/6FCH30g2cLQ