👈🏻 علوم انسانی و کسب و کار (3)

✍🏻 نویسنده: تمنا منصوری

🔸 به‌رغم قضاوت‌های نادرستی که در مورد کم‌فایده بودن علوم انسانی برای بازارِ کار از گوشه و کنار جهان و توسعه‌یافته‌ترین کشورها به گوش می‌رسد، یک نکته حائز اهمیت است و آن هم معیار کارفرمایان برای کارمند ایده‌آل است.
http://ow.ly/76AD30dRz8g

🔸 کارمند ایده‌آل کسی است که زمینۀ دانش گسترده‌ای داشته باشد، بتواند برای حل مشکلات با دیگران همکاری کند، مناظره کند، ارتباط مؤثر برقرار کند و تفکر انتقادی داشته باشد؛ یعنی تمام مهارت‌هایی که برنامه‌های علوم انسانی در دانشگاه‌ها به دانشجویان اصرار می‌ورزند تا پیش از فارغ‌التحصیل‌شدن آن‌ها را بیاموزند.

✅ مطالعه متن کامل این یادداشت را از دست ندهید:
(http://ow.ly/Pvgu30dRyWU)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۶ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#اشتغال #علوم_اجتماعی #تمنا_منصوری
@appliedhumanities

🔍«نسبت علوم اجتماعی با فعالیت مدنی»

👈🏻 ورود درس‌خوانده‌های علوم اجتماعی به فعالیت‌های مدنی برای شناخت و حل مسائل اجتماعی، دو نتیجهٔ مهم را در این سازمان‌ها در پی خواهد داشت:

✔️ در وهله نخست پاسخی تمهیدی به سؤال از رابطه علوم اجتماعی و جامعه برای دانشجویان حاضر در صحنه عمل فراهم می‌کند. هرچند قرار نیست تجارب جوانان دانشجو به حوزه آسیب‌های اجتماعی و توانمندسازی محدود شود اما مواجهه مستقیم با یک مسئله عینی اجتماعی و رفت و آمدهای فیزیکی و ذهنی برای فهم و حل آن‌ها، درک آن‌ها را نسبت به جامعه و مردم متحول می‌کند.

✔️ از طرف دیگر، حضور اهالی علوم اجتماعی در تصمیم‌گیری‌ها و فعالیت‌های این مجموعه‌ها، سبب می‌گردد که پرداختن به هر موضوع تنها به برطرف کردن ظاهر آسیب معطوف نبوده و نگاهی چندوجهی، بلندمدت و علت‌سنجانه در فعالیت‌ها جاری گردد.

✍🏻 بخشی از یادداشتی از جلال کریمیان؛ عضو انجمن دوستداران کودک پویش

#تحلیل_علوم_اجتماعی_مردم_مدار
🛑@pooyeshngo
http://yon.ir/mOUX8

در کانال انجمن دوستداران کودک پویش،اخبار و تحلیل هایی از مسائل اجتماعی کودکان و حاشیه نشینیان و نیز گزارش ها و تحلیل های فعالان مدنی انجمن پویش را دنبال کنیم.
@pooyeshngo

👈🏻 حکمرانی پژوهش: چگونه خط مشی پژوهش، محتوای پژوهش را شکل می‌دهد؟

✍🏻 نویسنده: مجتبی جوادی

🔸 اسمیت در کتاب درآمدی بر نظریۀ خط مشی‌گذاری عمومی بیان می‌کند که در زنجیرۀ خط مشی‌گذاری دو حوزۀ مهم عبارت‌اند از:
✔️ حوزۀ تحلیل خط مشی
✔️ حوزۀ ارزشیابی خط مشی
http://ow.ly/2UwO30dTMXc

🔸 به طور کلی می‌توان گفت که با توجه به هر نظام معنایی خاص، می‌توان نحوۀ عمل خط مشی‌ها را در جامعه تبیین کرد؛ به طوری که در علوم اسلامی نیز بر اساس انسان‌شناسی و جامعه‌شناسی اسلامی، علامه طباطبایی(ره) هم در یک فصل از رسالۀ اعتباریات به بیان نحوۀ حضور و تغییر برخی اعتبارات (در نگاه ما خط مشی هم نوعی اعتبار است) در زندگی انسان‌ها پرداخته و بر اساس نظام معنایی اعتبارات، آن‌ها را تبیین و توجیه کرده‌ است.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/z0hS30dTMI7)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۷ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#پژوهش #حکمرانی_پژوهش
#یادداشت #مجتبی_جوادی
@appliedhumanities

👈🏻 اخلاق فناوری و مسائل آن

🔸 هر فناوری فکری [از ماشین‌حساب و کتاب گرفته تا اینترنت] نوعی اخلاق فکری را دربرمی‌گیرد، اخلاقی که مجموعه‌ای است از فرضیات در باب اینکه ذهن بشر چگونه کار می‌کند یا باید کار کند.

❗️ اما:

🔸 اخلاق فکری هر فناوری به‌ندرت مورد توجه مخترعان آن قرار می‌گیرد. آن‌ها اغلب چنان درگیر حل یک مسئله یا گره‌گشایی یک معضل مهندسی یا علمی سخت هستند که دیگر توجهی به پیامدهای گسترده کارشان ندارند.

🔸 کاربران این فناوری‌ها نیز معمولاً توجهی به این اخلاق ندارند. آن‌ها نیز بیشتر در فکر مزایای عملی هستند که استفاده از این ابزارهای جدید نصیب‌شان می‌کند.

❗️ درنهایت:

🔸 همین ابداع اخلاق فکری است که عمیق‌ترین تأثیر را بر ما می‌گذارد. اخلاق فکری پیامی است که یک رسانه یا ابزار دیگر به ذهن و فرهنگ و کاربرانش منتقل می‌کند.

@appliedhumanities
http://ow.ly/ahaa30dTUbt

👈🏻 اخلاق فناوری و مسائل آن ـ بخش دوم

🔸 چندین قرن است که مورخان و فیلسوفان درباره تأثیرات فناوری بر شکل‌گیری تمدن بحث و جدل کرده‌اند و سعی کرده‌اند ریشه‌های آن را ردیابی کنند. برخی از آن‌ها تاکنون موفق شده‌اند دلایل کافی برای تأیید پدیده‌ای ارائه کنند که توریستین وبلن، جامعه‌شناس امریکایی، آن را «جبرگرایی فناوری» می‌نامد.

🔸 این افراد پیشرفت فناوری را نیرویی ناشناخته و خارج از کنترل انسان می‌دانند و معتقدند فناوری، عامل اصلی در تعیین مسیر تاریخ انسانی بوده است... رالف والدو امرسون می‌نویسد: «در نهایت اشیاء حرف آخر را می‌زنند، و مسیر حرکت بشر را تعیین می‌کنند».

🔸 در آن سر طیف، ابزارگرایان قرار دارند. از نظر این افراد، ابزارهای ما صرفاً وسیله‌هایی هستند که ما برای رسیدن به هدف‌مان از آن‌ها استفاده می‌کنیم و هیچ هدفی جز هدف ما ندارند.

❗️ ابزارگرایی فراگیرترین دیدگاه درباره فناوری است، و یکی از مهم‌ترین دلایلش این واقعیت است که ما ترجیح می‌دهیم چنین باشد.

✍🏻 از کتاب: «اینترنت با مغز ما چه می‌کند؟»؛ نیکلاس کار، ترجمه محمود حبیبی، نشر گمان.

@appliedhumanities
http://ow.ly/nbp530dTW6X

👈🏻 نظام نوآوری و علوم انسانی

✍🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 با توجه به سنجه‌های جهانی چنین به نظر می‌آید که وضعیت علوم انسانی در کشور ما بسیار ضعیف است. در واقع تولید فکر و نوآوری و همچنین مشارکت و تأثیرگذاری بین‌المللی ما تقریباً صفر است. از این رو باید هوای تازه‌ای در جریان تحلیلی انتقادی در نسبت با وضعیت علوم انسانی در کشور دمیده شود.

🔸 شاید اولین مشکل این جریان این باشد که گفتمان حول محور علوم انسانی تا به‌حال بیشتر محتوایی بوده است و نه فرایندی- ساختاری؛ بیشتر معرفت شناختی ـ فلسفی بوده است تا اجتماعی-اقتصادی؛ در حالی که برای رشد فراگیر، همۀ این رویکردها در کنار هم مورد نیاز بوده‌اند.

🔸 مشکل دیگر این جریان گفتمان انتقادی این است که به محقق علوم انسانی تنها نگاه فردگرایانه و غیرسیستمی دارد؛ در حالی که محقق علوم انسانی نیز در یک سیستم زندگی می‌کند. این سیستم است که بر بسیاری از رفتارهای حرفه‌ای و شناختی او تأثیر می‌گذارد.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#نوآوری #علم #علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities
http://ow.ly/2q8530dVN8e

http://ow.ly/Wv8p30dVNPk
❗️ جملات بالا گزیده‌ای از گزارشی است از متن چاپ‌شدۀ سخنرانی «سرشت سیستمی نوآوری در علوم انسانی» که دکتر آرش موسوی ارائه کرده است. این سخنرانی در کتاب «درآمدی بر کاربردی سازی علوم انسانی در ایران» به چاپ رسیده است. در این متن چالش‌های علوم انسانی در کشور بیان شده و رویکردهای گذشته به آن مطرح می‌شود.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/zxw930dVNyh)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۸ دقیقه

✔️ منبع: درآمدی بر کاربردی‌سازی علوم انسانی در ایران؛ نشست‌ها و گفتگوها؛ گردآوری: زهرا حیاتی، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۳۹۵

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#نوآوری #علم #علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
@appliedhumanities

http://ow.ly/LUzs30dXOPr
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (1)

✔️ نوآوری‌های اجتماعی، ایده‌هایی هستند که برای پاسخ به نیازهای اجتماعی، روابط یا مشارکت‌های جدیدی ایجاد می‌کنند.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/ZqvH30dO8DX)

✔️ در هر نوع فعالیت اقتصادی که علوم انسانی وجود نداشته باشد، پیامدهای منفی ایجاد می‌شود... چرا خیلی از شهرهای ما ویران شهر شده‌اند؟ چون علوم انسانی در هیچ جایی از این شهر حضور ندارد.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/4BF830dPu1o)

✔️ مسئله این است: «آیا تمامی تلاش‌های انجام‌گرفته در این راستا [مبارزه با اعتیاد]، توانسته است کمکی به حل مسئله بکند؟» متأسفانه آن‌گونه که آمارها نشان می‌دهد، خیر! اعتیاد همچنان در صدر خبرهاست.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/HRDA30dQgfc)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

http://ow.ly/fe3F30dXPwn
📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (2)

✔️ کارمند ایده‌آل کسی است که زمینۀ دانش گسترده‌ای داشته باشد، بتواند برای حل مشکلات با دیگران همکاری کند، مناظره کند، ارتباط مؤثر برقرار کند و تفکر انتقادی داشته باشد؛ یعنی تمام مهارت‌هایی که برنامه‌های علوم انسانی در دانشگاه‌ها به دانشجویان اصرار می‌ورزند تا پیش از فارغ‌التحصیل‌شدن آن‌ها را بیاموزند.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/Pvgu30dRyWU)

✔️ به طور کلی می‌توان گفت که با توجه به هر نظام معنایی خاص، می‌توان نحوۀ عمل خط مشی‌ها را در جامعه تبیین کرد؛ به طوری که در علوم اسلامی نیز بر اساس انسان‌شناسی و جامعه‌شناسی اسلامی، علامه طباطبایی(ره) هم در یک فصل از رسالۀ اعتباریات به بیان نحوۀ حضور و تغییر برخی اعتبارات (در نگاه ما خط مشی هم نوعی اعتبار است) در زندگی انسان‌ها پرداخته و بر اساس نظام معنایی اعتبارات، آن‌ها را تبیین و توجیه کرده‌ است.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/z0hS30dTMI7)

✔️ با توجه به سنجه‌های جهانی چنین به نظر می‌آید که وضعیت علوم انسانی در کشور ما بسیار ضعیف است. در واقع تولید فکر و نوآوری و همچنین مشارکت و تأثیرگذاری بین‌المللی ما تقریباً صفر است. از این رو باید هوای تازه‌ای در جریان تحلیلی انتقادی در نسبت با وضعیت علوم انسانی در کشور دمیده شود.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/zxw930dVNyh)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

🔸 ژرژ سورل: باید پاورچین پاورچین جلو رفت؛ باید فرضیات احتمالی و نیمه‌کاره را آزمود، و به نتایج قریب به صحت موقتی قانع بود و همواره برای تصحیحات متوالی در را باز گذاشت.

📚 کتاب: Matériaux d'une théorie du prolétariat
✍🏻 نوشته: G. Sorel 👈🏻 چاپ سال 1919.

@appliedhumanities
http://ow.ly/K11O30dXRvn

👈🏻 اعتیاد و رهیافت‌های نوین؛ بازپروری و گوشی‌های هوشمند

✍🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 بسیاری از پژوهشگران بر این باورند که استفاده از گوشی‌های هوشمند می‌تواند افق‌های تازه‌ای را در گذران دورۀ بازپروری و درمان اعتیاد بگشاید. آن‌ها می‌گویند بیشترین درصد ابتلا به سوء‌مصرف مواد، مربوط به نوجوانان و جوانان است.

🔸 همان اندازه که اعتیاد فراگیر است، استفاده از گوشی‌های همراه نیز فراگیر است. می‌توان از این ظرفیت استفاده کرد تا به کمک اپلیکیشن‌های گوشی‌های هوشمند، به بیماران رهایی‌یافته از اعتیاد یاری رساند. از این رو امروزه اپلیکیشن‌های بسیاری در زمینۀ اعتیاد، درمان و دورۀ بازپروری آن طراحی شده است.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#فناوری #روانشناسی
#سمیه_موسوی
@appliedhumanities
http://ow.ly/pdiA30dZBrB

❓اپلیکیشن‌های گوشی‌های هوشمند چه می‌کنند؟
http://ow.ly/7AHL30dZDNw

👈🏻 بیشتر این اپلیکیشن‌ها برای همراهی با فردِ رهایی‌یافته از اعتیاد در دورۀ پس از ترک اعتیاد طراحی شده‌اند. در آن‌ها ترکیبی از مراقبت و پیگیری انسانیِ نیروهای متخصص یا رهایی‌یافته از اعتیاد و قابلیت‌های فناوری ماشینی به کار رفته‌است. برخی از این اپلیکیشن‌ها برای مواجهه با نوعی خاص از اعتیاد چون اعتیاد به مواد مخدر، الکل، سیگار یا سکس طراحی شده‌اند. برخی دیگر را می‌توان در دورۀ بازپروری هر نوع اعتیادی استفاده کرد.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/W9Zw30dZBlT)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۷ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#فناوری #روانشناسی
#سمیه_موسوی
@appliedhumanities

👈🏻 کاربردی سازی علوم انسانی

❓ آیا CO2 ریشۀ علّی تغییرات اقلیمی است؟

✍🏻 نویسنده: صالح صالح نژاد

🔸 در میان کنشگران علمی آکادمیک، در بحث از مسئلۀ گازهای گلخانه‌ای، همواره مرکز ثقل به طرف رشته‌های تجربی و مهندسی بوده است. برای مثال، گفتمان غالب بر آن بوده است که علوم تجربی ـ به دلیل برخورداری از روش‌های خیلی منسجم ـ علل تغییرات اقلیمی و راه‌حل‌های مواجهه با آن را به شیوه‌ای دقیق و منظم، واکاوی و ارائه کند. وجود و چیرگی چنین طرز تفکری در عرصۀ پژوهش و سیاست‌گذاری در انواع سطوح محلی، ملی و فراملی، خود به نادیده‌گرفتن ریشه‌های عمیق‌تر منابع تولید گازهای گلخانه‌ای انجامیده است.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#محیط_زیست #یادداشت
#صالح_صالح_نژاد
@appliedhumanities
http://ow.ly/Qt3z30e0sU7

👈🏻 لزوم توجه به مباحث علوم انسانی برای چاره‌یابی مشکلات زیست محیطی
http://ow.ly/uUoK30e0t2r

✍🏻 نویسنده: صالح صالح نژاد

🔸 علوم تجربی یا مهندسی در بررسی موضوع انتشار گازهای گلخانه‌ای، تمامی تلاش خود را بر بررسی نحوه و مقدار صدور این گازها معطوف کرده است؛ مواردی همچون افزایش سرب موجود در بنزین‌های مصرفی خودروها، رشد فزایندۀ کارخانه‌های دارای آلایندگی زیاد، تمرکز مراکز صدور گازهای گلخانه‌ای در بخش‌ها یا حتی کشورهای خاص و مواردی نظیر این، از جمله مباحث داغ علوم تجربی و فنی در تبیین علل تغییرات زیست محیطی است.

🔸 با این حال، ضعف این علوم در پرداختن به ریشه‌های بنیادی‌تر تغییرات اقلیمی، به نوبۀ خود بر مهم‌بودن علوم انسانی صحه می‌گذارد. تفکر علوم انسانی‌گرایانه به جای برون‌دادهایی همانند افزایش آلاینده‌های صنعتی و … به ریشه‌های اصلی‌تر این ماجرا اشاره دارد. به عنوان مثال، زیرشاخه‌های مرتبط با این علوم بر روند روزافزون علاقۀ انسان‌ها به اتومبیل‌ها، رشد مصرف‌گرایی در جامعه و عواملی نظیر این‌ها که نهایتاً موجب استخراج و مصرف مقدار زیادی از سوخت‌های فسیلی و افزایش CO2 می‌شود، توجه و تمرکز دارند.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/tQws30e0sZp)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۴ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#محیط_زیست #یادداشت
#صالح_صالح_نژاد
@appliedhumanities

👈🏻 شکاف میان یادگیری و عمل

✍🏻 نویسنده: مرتضی میرحسینی

🔸 گاهی از خودمان می‌پرسیم که چرا بسیاری از آموخته‌های ما روی کاغذ و اندکی از آن در ذهن ما باقی می‌ماند و چنان که انتظار داریم، در عمل به کار گرفته نمی‌شود. این پرسشی است که خیلی‌ها در جستجوی پاسخ آن می‌کوشند و گویا حتی بسیاری از سازمان‌های بزرگ و مشهور هم جوابی برای آن پیدا نمی‌کنند.

🔸 می‌دانیم که حتماً ایرادی در شیوۀ آموزش و کیفیت آموخته‌های ما وجود دارد، اما تکیه به این واقعیت مشکلات ما را چاره نمی‌کند و برای پاسخی که در جستجوی آن هستیم، کافی نیست. به ویژه آنکه بسیاری از سازمان‌ها هزینه‌های هنگفتی را برای آموزش مدیران و کارکنان خود اختصاص می‌دهند، اما از خروجی و نتایج این آموزش‌ها ـ با توجه به زمان و پولی که صرف شده است‌ـ راضی نیستند.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #مرتضی_میرحسینی
#مهارت #توانمندی #آموزش
@appliedhumanities
http://ow.ly/A3bI30e198Z

👈🏻 شکاف میان یادگیری و عمل
http://ow.ly/egGH30e19ht

✍🏻 نویسنده: مرتضی میرحسینی

🔸 پژوهشگران شرکت کینیو بر اساس مجموعه‌ای از تحقیقات و تجربیات به این جمع‌بندی رسیده‌اند که تمرکز بر «آموزش» به تنهایی کافی نیست و گره‌ مشکلات را نمی‌گشاید.

🔸 این پژوهشگران ضمن تأکید بر حفظ برنامه‌های آموزشی، رویکرد جدیدی را برای مدیران تازه‌کار پیشنهاد می‌کنند و امیدوارند که «این رویکرد تنها به سطوح ارشد محدود نشود و سازمان‌ها هر کجا با شکاف یادگیری‌ـ‌عمل رو‌به‌رو شدند، بتوانند از همین رویکرد استفاده کنند».

🔸 آن‌ها دو هدف اصلی را در این رویکرد دنبال می‌کنند: نخست آنکه کارکنان بتوانند آنچه را که آموخته‌اند به شکل مؤثری در سازمان به‌کار بگیرند و دوم اینکه سازمان‌ها بتوانند نتایج حاصل از این تغییرات را اندازه‌گیری کنند و به خروجی شفاف و قابل اندازه‌گیری برسند.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/D6vE30e19eQ)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۶ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #مرتضی_میرحسینی
#مهارت #توانمندی #آموزش
@appliedhumanities

👈🏻 خرافه‌ای درباره علم

🔸 علم در روزگار ما اهمیت و اعتبار فوق‌العاده یافته است. مردمان همه‌چیز را از آن می‌خواهند: چشم دارند که همه هستی را به وجه دقیق بشناسد و همه نیازهای آدمی را برآورد. این انتظار غلط، خرافه علمی است؛ و ناامیدی حاصل از آن به تحقیر علم می‌انجامد.

🔸 اعتماد کورکورانه به چیزی که آدمی گمان می‌کند می‌شناسدش، خرافه است؛ و چون انتظاری که ناشی از آن اعتماد است برآورده نمی‌شود، تحقیر دانایی روی می‌نماید. نه آن اعتماد ربطی به علم دارد و نه این تحقیر.

✍🏻 کارل یاسپرس؛ «آغاز و انجام تاریخ»، ترجمه محمدحسن لطفی، نشر خوارزمی.
@appliedhumanities
http://ow.ly/TMa230e1l9X

👈🏻 روانشناسی محیط نگر

✍🏻 نویسنده: طاهره کرمی شعار

🔸 این فرضیه مطرح است که محیط در چند سطح بر رفتار تأثیر می‌گذارد. رفتار بلافصل تابعی از شرایطی است که آن رفتار در آن اتفاق می‌افتد. برای مثال چیدمان لوازم منزل در یک اتاق بر تعامل افراد درون اتاق تأثیر می‌گذارد. شکل‌گیری شخصیت و ویژگی‌های افراد در یک کشور یا منطقه توسط طبیعت و نوع محیطی که در آن به مدت طولانی زندگی کرده‌اند. تفاوت‌های نژادی در شخصیت افراد را در ابعاد گسترده می‌توان ناشی از اثر محیط‌های مختلفی دانست که برای چندین نسل در آن‌ها سکونت داشته‌اند.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#روانشناسی #طاهره_کرمی_شعار
@appliedhumanities
http://ow.ly/RsGv30e2tA5

👈🏻 کاربردی سازی و روانشناسی؛ روانشناسی محیط نگر
http://ow.ly/bWaC30e2u40

✍🏻 نویسنده: طاهره کرمی شعار

🔸 ما به رشته‌ای برای بررسی اثر محیط بر انسان‌ها نیازمندیم. روانشناسی محیط نگر رشته‌ای سیستم محور است که انسان‌ها را در ارتباط با محیط اطرافشان بررسی می‌کند. ما به عنوان انسان، بخشی از یک سیستم پیچیده هستیم که شامل سیستم‌های کوچک‌تر مانند محیط طبیعی، محیط اجتماعی، محیط ساختمانی و سایر محیط‌هاست.

🔸 روانشناسی محیط نگر به دنبال فهم تعامل انسان‌ها و همۀ این سیستم‌های مختلفی است که محیطی را که در آن زندگی می‌کنیم، می‌سازد. تعاملی پویا بین انسان و محیط وجود دارد و این تعامل با گذر زمان تغییر می‌کند. انسان محیط را تغییر می‌دهد و متقابلاً محیط نیز در انسان تغییراتی به وجود می‌آورد. روانشناسی محیط نگر حوزه‌ای بین رشته‌ای است که با رشته‌ها و علوم مختلفی چون جامعه‌شناسی، انسان‌شناسی، جغرافیا، معماری، مطالعات محیط زیست و … مرتبط است.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/BTlU30e2tP1)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۷ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#روانشناسی #طاهره_کرمی_شعار
@appliedhumanities